资源简介

浙江强基联盟２０２５年１０月高三联考
英语参考答案与评分标准
第一部分：听力（共两节，满分３０分）
１－５ＡＡＣＣＢ　６－１０ＣＣＡＡＢ　１１－１５ＡＢＢＣＣ　１６－２０ＡＣＢＡＣ
第二部分：阅读（共两节，满分５０分）
第一节（共１５个小题；每小题２．５分，满分３７．５分）
２１－２３ＣＤＡ　２４－２７ＣＢＢＡ　２８－３１ＢＤＤＡ　３２－３５ＡＤＢＣ
第二节（共５个小题；每小题２．５分，满分１２．５分）
３６－４０ＡＤＣＥＧ
第三部分：语言运用（共两节，满分３０分）
第一节（共１５个小题，每小题１分，满分１５分）
４１－４５ＢＣＤＡＢ　４６－５０ＢＤＡＣＢ　５１－５５ＢＡＣＤＡ
第二节（共１０小题，每小题１．５分，满分１５分）
５６．ｂｒｉｎｇｓ　５７．ｗｉｓｄｏｍ　５８．ｄｕｇ　５９．ｄｅｌｉｖｅｒｉｎｇ　６０．ｈｏｗ　６１．ａｃｔｉｖｅｌｙ　６２．ｗｉｔｈ　６３．ｅｃｏｌｏｇｉｃａｌ
６４．ｔｏｓｕｐｐｏｒｔ　６５．ｔｈｅ
答案详解
２１．Ｃ　考察细节理解。文中第一段提到“ｗａｌｋｉｎｇ７，０００ｓｔｅｐｓｄａｉｌｙｃａｎｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｌｙｅｎｈａｎｃｅｂｒａｉｎｆｕｎｃｔｉｏｎａｎｄ
ｌｏｗｅｒｔｈｅｒｉｓｋｏｆｍａｊｏｒｄｉｓｅａｓｅｓ”，说明每天走７０００步可以显著降低疾病风险。故选择Ｃ。
２２．Ｄ　考察推理判断。文中“ＨｅａｌｔｈＥｘｐｅｒｔＯｐｉｎｉｏｎｓ”部分多位专家强调的“ｒｅａｌｉｓｔｉｃａｎｄｒｅｇｕｌａｒ”“ｃｏｎｓｉｓｔｅｎｃｙ
ｍａｔｔｅｒｓｍｏｓｔ”以及“ｒｏｕｔｉｎｅｄａｉｌｙａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ．．．ｉｎｔｈｅｌｏｎｇｒｕｎ”都指向可持续的健康习惯。故选择Ｄ。
２３．Ａ　考察细节理解。文中“ＰｒａｃｔｉｃａｌＡｄｖｉｃｅ”部分第一条明确建议“Ｍａｋｅｉｔｓｏｃｉａｌ：Ｗａｌｋｗｉｔｈｆｒｉｅｎｄｓ／ｆａｍｉｌｙ
ｔｏｓｔａｙｍｏｔｉｖａｔｅｄａｎｄｅｎｊｏｙｑｕａｌｉｔｙｔｉｍｅ．”，指出与朋友／家人同行能增加动力和乐趣。故选择Ａ。
２４．Ｃ　 考察写作方法。文中第一段提到“ｔｈｅａｎｃｉｅｎｔＨａｗａｉａｎｃｏｎｃｅｐｔｏｆｍāｌａｍａ（ｔｏｃａｒｅｆｏｒ）ｗｈｉｃｈ
ｅｎｃｏｕｒａｇｅｓ．．．”，通过解释定义的方式来引入主题。故选择Ｃ。
２５．Ｂ　考察细节理解。文中第三段提到“ｏｎＭａｕｉ，ｙｏｕｃａｎｈｅｌｐｒｅｓｔｏｒｅｎａｔｉｖｅｆｏｒｅｓｔｓ”，说明志愿者可以参与恢
复当地森林的活动。故选择Ｂ。
２６．Ｂ　考察细节理解。文中第五段提到“ＧｒｅｇＳｏｌａｔａｒｉｏ，ｗｈｏｓｅｆａｍｉｌｙｈａｓｔａｋｅｎｃａｒｅｏｆｔｈｉｓｌａｎｄｆｏｒ
ｇｅｎｅｒａｔｉｏｎｓ”，说明他的家族长期保护这片土地。故选择Ｂ。
２７．Ａ　考察主旨大意。全文围绕“ｍāｌａｍａ”一词展开，强调游客通过参与环保活动使旅行更有意义，还能改善
当地环境，这符合Ａ项“Ｔｈｅｗｉｓｅｉｍｐｒｏｖｅｗｈａｔｔｈｅｙｅｎｊｏｙ（智者改善他们所享受的）”所表述的哲理。故选
择Ａ。
２８．Ｂ　考察推理判断。文中第二段提到 “ｔｈｉｓｈｉｇｈ?ｔｅｃｈｆａｃｉｌｉｔｙｏｐｅｒａｔｅｓｗｉｔｈｏｕｔｓｏｉｌ，ｈｅａｖｙｍａｃｈｉｎｅｒｙ，ｏｒ
ｐｅｓｔｉｃｉｄｅｓ．．．ｐｒｏｄｕｃｅｓｕｐｔｏ３５０ｔｉｍｅｓｍｏｒｅｙｉｅｌｄｓｃｏｍｐａｒｅｄｔｏｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｆａｒｍｓｗｈｉｌｅｕｓｉｎｇｊｕｓｔ１０％ｏｆｔｈｅ
ｗａｔｅｒ”，第三段进一步说明“Ｔｈｅｅｎｔｉｒｅｐｒｏｃｅｓｓ．．．ｉｓａｕｔｏｍａｔｅｄ．．．ｒｏｂｏｔｓｔａｋｅｏｖｅｒ”，这些信息表明，该农业
系统的核心特点是以极少的投入获得极高的产量，因此其主要特征是高产低耗。故选择Ｂ。
２９．Ｄ　考察细节理解。文中第四段提到“Ｐｌａｎｔｓａｒｅｒｅａｌｙｊｕｓｔｌｉｔｔｌｅｓｏｆｔｗａｒｅｐｒｏｇｒａｍｓ”以及科学家在不改变植
物ＤＮＡ的前提下进行研究，以调控生长、风味和营养，说明他们的主要角色是“ｐｌａｎｔｐｒｏｇｒａｍｍｅｒｓ（植物编
程师）”。故选择Ｄ。
３０．Ｄ　考察细节理解。文中第五段提到“ｔｈｅｈｉｇｈｃｏｓｔｓ—ｉｎｃｌｕｄｉｎｇｅｎｅｒｇｙ?ｉｎｔｅｎｓｉｖｅａｒｔｉｆｉｃｉａｌｌｉｇｈｔｉｎｇ—ｍａｙ
ｂｌｏｃｋｇｌｏｂａｌａｄｏｐｔｉｏｎ”，说明高能耗是限制该系统全球推广的主要因素。故选择Ｄ。
英语卷参考答案　第　１页（共６页）
{#{QQABBYmwwgiQkJaACT4LAU1gCQsQkIAjJYoERVAYuA4CCBFAFIA=}#}
书
３１．Ａ　考察观点态度。文中最后一段提到“ｔｈｉｓｈｉｇｈ?ｔｅｃｈｆａｒｍｉｎｇｍｏｄｅｌｍａｙｓｏｏｎｂｅｃｏｍｅｅｓｓｅｎｔｉａｌｉｎｆｅｅｄｉｎｇ
ｏｕｒｇｒｏｗｉｎｇｗｏｒｌｄ”，并强调其高效和环保潜力，表明作者对农业的未来是持乐观态度的。虽然作者也提到
了推广的成本，但这是强调待解决的问题，而非根本性否定。故选择Ａ。
３２．Ａ　考察细节理解。文中第二段提到“Ｗｅｄｏｃｕｍｅｎｔｅｄｙｏｕｎｇａｐｅｓｄｅｌｉｂｅｒａｔｅｌｙｓｎｅａｋｉｎｇｕｐｔｏｈｉｔａｄｕｌｔｓ，
ｔｈｅｎｗａｉｔｉｎｇｅｘｐｅｃｔａｎｔｌｙｆｏｒａｒｅａｃｔｉｏｎ”，说明幼猿会故意捉弄成年猿类。故选择Ａ。
３３．Ｄ　考察词义猜测。文中第三段提到“ｅｌｅｐｈａｎｔｓｔｒｕｍｐｅｔｅｘｃｉｔｅｄｌｙｗｈｅｎｐｌａｙｉｎｇ”，根据上下文描述动物玩耍
时的声音表现可推知，ｔｒｕｍｐｅｔ应指“大声叫喊”。故选择Ｄ。
３４．Ｂ　考察细节理解。文中第四段提到“Ｉｎｈｕｍａｎｓ，ｌａｕｇｈｔｅｒｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｓｓｏｃｉａｌｃｏｎｎｅｃｔｉｏｎｓ．．．ｐｌａｙｆｕｌｔｅａｓｉｎｇ
ｉｎａｐｅｓｏｒ‘ｌａｕｇｈｔｅｒ’ｉｎｄｏｇｓｃｏｕｌｄｓｅｒｖｅａｓｉｍｉｌａｒｐｕｒｐｏｓｅ—ｂｒｅａｋｉｎｇｔｈｅｉｃｅａｎｄｒｅｉｎｆｏｒｃｉｎｇｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｓ．”，
说明动物表现幽默可能是为了加强社会联系。故选择Ｂ。
３５．Ｃ　考察文章标题。文章主要介绍研究发现动物（如猿类、狗、海豚、大象、鹦鹉等）会表现出类似幽默的行为
（如捉弄、发出类似笑声的声音等），说明动物也会“耍小聪明”。“ＡｎｉｍａｌｓＰｌａｙＴｒｉｃｋｓＴｏｏ”能概括文章主
旨，适合作为标题。故选择Ｃ。
３６．Ａ　考察上下文衔接。前文描述怀旧文化现象，后文转而分析怀旧产生的心理机制。Ａ项“Ｂｕｔｗｈｙ．．．”作
为设问句自然过渡，引出下文的科学解释。故选择Ａ。
３７．Ｄ　考查上下文衔接。前文提到怀旧“让人感觉良好”的表层现象，后文引用心理学家观点揭示怀旧的深层
机制。Ｄ项“Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙｅｘｐｅｒｔｓｓａｙ．．．”形成转折递进，表明怀旧不仅是简单的情感愉悦，更有其
心理学意义，与后文的专业分析直接衔接。故选择Ｄ。
３８．Ｃ　考查上下文衔接。该空后使用“Ｆｉｒｓｔ．．．Ｓｅｃｏｎｄ．．．”结构列举怀旧的两大心理功能（提供掌控感、强化社
交纽带）。Ｃ项中的“ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｎｅｅｄｓ”准确概括这两个方面，且“ａｌｓｏ”表明这是对前文情感功能的补充。
故选择Ｃ。
３９．Ｅ　考查上下文衔接。后文“ｙｏｕｔｈｆｕｌｏｐｔｉｍｉｓｍ”与Ｅ项中的“ｆｅｅｌｙｏｕｎｇｅｒａｎｄｍｏｒｅｏｐｔｉｍｉｓｔｉｃ”形成词义复
现。故选择Ｅ。
４０．Ｇ　考查上下文衔接。前文讨论怀旧可能的危害后，Ｇ项“Ｓｔｉｌ，ｉｎｇｅｎｅｒａｌ．．．”以转折语气进行总结，既承
认潜在问题又强调其总体积极性，与后文“Ｉｔｈｅｌｐｓｕｓｒｅｃｏｎｎｅｔ．．．ｗｈｏｗｅｒｅａｌｙａｒｅ．”形成完美呼应。故选
择Ｇ。
４１．Ｂ　考察动词。这里是指老师“意识到（Ｓｅｎｓｉｎｇ）”学生的好奇心。故选择Ｂ。
４２．Ｃ　考察动词。老师选择通过体验而非单纯“解释（ｅｘｐｌａｉｎ）”来教学。故选择Ｃ。
４３．Ｄ　考察名词。后文提到“ｆｏｒｅｓｔ?ｓｅｄｇｅ（森林边缘）”，故选择Ｄ。
４４．Ａ　考察动词。学生紧张地问“我们甚至要从中‘活下来（ｓｕｒｖｉｖｅ）’吗？”，这里的问题从为什么去，到是否有
野生动物，再到是否能生存，情感逐步递进，体现孩子们对未知的恐惧。故选择Ａ。
４５．Ｂ　考察形容词。老师保持“沉默（ｓｉｌｅｎｔ）”与后文“Ｉｓａｉｄｎｏｔｈｉｎｇ”直接呼应。故选择Ｂ。
４６．Ｂ　考察名词。从上下文可知，学生不知道要去哪里，心里充满各种“猜测（ｇｕｅｓｓｅｓ）”。故选择Ｂ。
４７．Ｄ　考察形容词。前文提到学生们“思绪纷飞（ｍｉｎｄｓｒａｃｉｎｇｗｉｔｈｇｕｅｓｓｅｓ）”，表明他们正处于一种过度脑补
的心理状态，因此此处狮子和蛇是学生“想象的（ｉｍａｇｉｎａｒｙ）”而非真实存在的。故选择Ｄ。
４８．Ａ　考察动词。随着前行，焦虑“加剧了（ｇｒｅｗ）”。故选择Ａ。
４９．Ｃ　考察动词短语。老师“转向（Ｔｕｒｎｉｎｇｔｏ）”学生并微笑，这里的“转向”包含身体转向和注意力转移的双重
含义，最贴合老师停下脚步面对学生的场景。故选择Ｃ。
５０．Ｂ　考察名词。学生沉浸在“恐惧（ｆｅａｒ）”中，忽略了当下。故选择Ｂ。
５１．Ｂ　考察动词。这里是指因过度关注想象中的危险而“错过（ｍｉｓｓｅｄ）”现实中鸟鸣等的美好事物。故选
择Ｂ。
５２．Ａ　考察名词。与“鸟鸣”“阳光”并列的是周围的“美好（ｂｅａｕｔｙ）”。故选择Ａ。
５３．Ｃ　考察动词。从上下文可知，我们会因为过于担忧未来而“忘记（ｆｏｒｇｅｔ）”活在当下。故选择Ｃ。
５４．Ｄ　考察名词。这里用“旅程（ｊｏｕｒｎｅｙ）”既能呼应文中师生的行动，又隐喻人生历程。故选择Ｄ。
５５．Ａ　考察名词。这里点明全文主旨是专注“当下（ｐｒｅｓｅｎｔ）”，塑造未来。故选择Ａ。
英语卷参考答案　第　２页（共６页）
{#{QQABBYmwwgiQkJaACT4LAU1gCQsQkIAjJYoERVAYuA4CCBFAFIA=}#}
５６．ｂｒｉｎｇｓ　考察动词时态。主语是“Ｔｈｉｓｓｍａｒｔｎｅｔｗｏｒｋ”，为单数名词，且讲述客观事实用一般现在时。故填
ｂｒｉｎｇｓ。
５７．ｗｉｓｄｏｍ　考察词性转换。形容词性物主代词“Ｃｈｉｎｅｓｅｆａｒｍｅｒｓ?”后需接名词。故填 ｗｉｓｄｏｍ。
５８．ｄｕｇ　考察非谓语动词。动词ｄｉｇ与ｗｅｌｓ构成被动关系，用过去分词作后置定语。故填ｄｕｇ。
５９．ｄｅｌｉｖｅｒｉｎｇ　考察非谓语动词。动词ｄｅｌｉｖｅｒ与ｃａｎａｌｓ构成主动关系，用现在分词作后置定语。故填
ｄｅｌｉｖｅｒｉｎｇ。
６０．ｈｏｗ　考察宾语从句。引导词在从句中作方式状语。故填ｈｏｗ。
６１．ａｃｔｉｖｅｌｙ　考察词性转换。现在分词“ｓｕｐｐｏｒｔｉｎｇ”需用副词修饰。故填ａｃｔｉｖｅｌｙ。
６２．ｗｉｔｈ　考察介词。ｉｎｈａｒｍｏｎｙｗｉｔｈ为固定短语，表示“与……和谐相处”。故填 ｗｉｔｈ。
６３．ｅｃｏｌｏｇｉｃａｌ　考察词性转换。修饰名词“ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ”需用形容词。故填ｅｃｏｌｏｇｉｃａｌ。
６４．ｔｏｓｕｐｐｏｒｔ　考察非谓语动词。ｂｅｄｅｓｉｇｎｅｄｔｏｄｏ表示“被设计用来做某事”，用不定式表目的。故填ｔｏ
ｓｕｐｐｏｒｔ。
６５．ｔｈｅ　考察冠词。ｓｔａｎｄｔｈｅｔｅｓｔｏｆｔｉｍｅ表示“经受时间的考验”，故填ｔｈｅ。
第四部分：写作（共两节，满分４０分）
第一节：应用文写作（满分１５分）
（一）评分原则
１．本题总分为１５分，按５个档次给分。
２．评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档
次，最后给分。
３．词数少于６０的，酌情扣分。
４．评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。
５．拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇
用法均可接受。
６．书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
（二）各档次给分范围和要求
档次 描述
第五档：（１３－１５分） 能写明全部要点；语言基本无误；行文连贯，表达清楚。
第四档：（１０－１２分） 能写明全部或绝大部分要点；语言有少量错误；行文不够连贯，表达基本清楚。
第三档：（７－９分） 能写明基本要点；语言虽有较多错误，但能基本达意。
第二档：（４－６分） 能写出部分要点；语言错误多，影响意思表达。
第一档：（１－３分） 只能写出一两个要点；语言错误很多，只有个别句子正确。
未能传达给读者任何信息，内容太少，无法评判，写的内容均与所要求内容无关或所
０分 写内容无法看清。
（三）上下文的连贯性。
按照内容要点展开写作，使用恰当的连接词或表达法是文章内容连贯。
Ｐｏｓｓｉｂｌｅｖｅｒｓｉｏｎ１：
ＤｅａｒＪｅｎｎｙ，
Ｉ?ｄｌｉｋｅｔｏｒｅｃｏｍｍｅｎｄ“Ｍｏｂｉｌｅｐｈｏｎｅｓｉｎｃｌａｓｓ？”ａｓｏｕｒｄｅｂａｔｅｔｏｐｉｃ．Ｉｔ?ｓａｐｒａｃｔｉｃａｌａｎｄｅｎｇａｇｉｎｇｉｓｓｕｅｔｈａｔ
ａｆｆｅｃｔｓａｌｏｆｕｓｄｉｒｅｃｔｌｙ．
Ｔｈｉｓｔｏｐｉｃｓｐａｒｋｓｓｔｒｏｎｇｏｐｉｎｉｏｎｓ．Ｓｏｍｅａｒｇｕｅｐｈｏｎｅｓａｉｄｌｅａｒｎｉｎｇｔｈｒｏｕｇｈｏｎｌｉｎｅｓｅａｒｃｈａｎｄａｐｐｓ，ｗｈｉｌｅ
ｏｔｈｅｒｓｂｅｌｉｅｖｅｔｈｅｙｄｉｓｔｒａｃｔｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ａｄｅｂａｔｅｗｏｕｌｄｈｅｌｐｕｓｗｅｉｇｈｔｈｅｓｅｖｉｅｗｓｆａｉｒｌｙ．Ｐｌｕｓ，ｉｔｅｎｃｏｕｒａｇｅｓｃｒｉｔｉｃａｌ
ｔｈｉｎｋｉｎｇａｂｏｕｔｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ?ｓｒｏｌｅｉｎｅｄｕｃａｔｉｏｎ．
英语卷参考答案　第　３页（共６页）
{#{QQABBYmwwgiQkJaACT4LAU1gCQsQkIAjJYoERVAYuA4CCBFAFIA=}#}
Ｉｈｏｐｅｔｈｉｓｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｉｓｈｅｌｐｆｕｌ．Ｉｔ?ｓａｔｏｐｉｃｅｖｅｒｙｏｎｅｃａｎｒｅｌａｔｅｔｏ，ｅｎｓｕｒｉｎｇｌｉｖｅｌｙｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎｓ．Ｌｏｏｋｉｎｇ
ｆｏｒｗａｒｄｔｏｙｏｕｒｆｅｅｄｂａｃｋ！
Ｙｏｕｒｓ，
ＬｉＨｕａ
Ｐｏｓｓｉｂｌｅｖｅｒｓｉｏｎ２：
ＤｅａｒＪｅｎｎｙ，
Ｉ?ｄｌｉｋｅｔｏｓｕｇｇｅｓｔ“Ｇｒｏｕｐｏｒｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｓｔｕｄｙ？”ａｓｏｕｒｄｅｂａｔｅｔｏｐｉｃ．Ｔｈｉｓｉｓａｍｅａｎｉｎｇｆｕｌｃｈｏｉｃｅｔｈａｔｅｖｅｒｙ
ｓｔｕｄｅｎｔｅｎｃｏｕｎｔｅｒｓｉｎｔｈｅｉｒｌｅａｒｎｉｎｇｐｒｏｃｅｓｓ．
Ｇｒｏｕｐ ｓｔｕｄｙ ｅｎｃｏｕｒａｇｅｓｃｏｌａｂｏｒａｔｉｏｎ ａｎｄ ｄｉｖｅｒｓｅ ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｓ，ｗｈｉｌｅｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｓｔｕｄｙ ａｌｏｗｓｆｏｒ
ｐｅｒｓｏｎａｌｉｚｅｄｆｏｃｕｓ．Ｓｏｍｅｓｔｕｄｅｎｔｓｔｈｒｉｖｅｉｎｔｅａｍｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎｓ，ｗｈｅｒｅａｓｏｔｈｅｒｓｐｒｅｆｅｒｑｕｉｅｔａｎｄｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｃｅ．
Ｅｘｐｌｏｒｉｎｇｂｏｔｈａｐｐｒｏａｃｈｅｓｗｏｕｌｄｈｅｌｐｕｓｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｔｈｅｉｒｒｅｓｐｅｃｔｉｖｅｓｔｒｅｎｇｔｈｓｉｎｄｉｆｆｅｒｅｎｔｌｅａｒｎｉｎｇｓｉｔｕａｔｉｏｎｓ．
Ｉｂｅｌｉｅｖｅｔｈｉｓｔｏｐｉｃｗｉｌｌｅａｄｔｏａｐｒａｃｔｉｃａｌａｎｄｉｎｓｉｇｈｔｆｕｌｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ．Ｉｔｃｏｕｌｄｅｖｅｎｈｅｌｐｃｌａｓｓｍａｔｅｓｉｍｐｒｏｖｅ
ｔｈｅｉｒｓｔｕｄｙｈａｂｉｔｓ．Ｈｏｐｅｙｏｕｆｉｎｄｔｈｉｓｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｕｓｅｆｕｌ！
Ｙｏｕｒｓ，
ＬｉＨｕａ
第二节：读后续写（满分２５分）
评分原则：
１．本题总分为２５分，按以下５个档次给分。评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以
该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。
第一档：（１－５分）与段落开头衔接较差，产出内容太少，全文内容不连贯；
第二档：（６－１０分）与所给短文有一定的关系，与段落开头有一定程度的衔接，写出了一些有关内容，较少
使用语句间连接成分，全文内容缺少连贯性；
第三档：（１１－１５分）与所给短文关系较为密切，与段落开头有一定程度的衔接，写出了若干有关内容，应
用简单的语句间连接成分，全文内容连贯；
第四档：（１６－２０分）与所给短文融洽度较高，与段落开头衔接较为合理，内容比较丰富，比较有效地使用
了语句间连接成分，所续写短文结构紧凑；
第五档：（２１－２５分）与所给短文融洽度高，与段落开头衔接合理，内容丰富，有效地使用了语句间连接成
分，使所续写短文结构紧凑。
２．评分时还应注意：
（１）词数少于１２０的，酌情扣分。
（２）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英，美拼写
及词汇用法均可接受。
（３）书写较差以至影响交际的，酌情扣分。
Ｏｎｅｐｏｓｓｉｂｌｅｖｅｒｓｉｏｎ：
Ｍｙｂｌｏｏｄｔｕｒｎｅｄｔｏｉｃｅ．ＭｙｈｅａｒｔｐｏｕｎｄｅｄｖｉｏｌｅｎｔｌｙｗｈｅｎＩｒｅａｌｉｚｅｄＩｗａｓｈｏｌｄｉｎｇａｓｔｒａｎｇｅｒ?ｓｈａｎｄ．Ｉｌｏｏｋｅｄ
ｕｐａｔｔｈｅｍａｎ—ｈｅｈａｄｋｉｎｄｅｙｅｓａｎｄａｇｅｎｔｌｅｓｍｉｌｅ．“Ａｒｅｙｏｕｌｏｓｔ？”ｈｅａｓｋｅｄ，ｃｒｏｕｃｈｉｎｇｄｏｗｎｔｏｍｙｈｅｉｇｈｔ．Ｉ
ｎｏｄｄｅｄ，ｆｉｇｈｔｉｎｇｂａｃｋｔｅａｒｓ．Ｗｉｔｈｏｕｔｈｅｓｉｔａｔｉｏｎ，ｈｅａｓｋｅｄａｎｅａｒｂｙｇｕａｒｄｆｏｒｈｅｌｐ，ｄｅｓｃｒｉｂｉｎｇｍｙｐａｒｅｎｔｓａｎｄ
ｋｅｅｐｉｎｇｍｅｃａｌｍ．Ｔｈｏｕｇｈｈｅｗａｓａｓｔｒａｎｇｅｒ，ｈｉｓｐａｔｉｅｎｃｅａｎｄｗａｒｍｔｈｍａｄｅｔｈｅｔｅｒｒｉｆｙｉｎｇｍｏｍｅｎｔｆｅｅｌａｌｉｔｔｌｅ
ｓａｆｅｒ．ＴｈｅｎＩｈｅａｒｄＤａｄ?ｓｖｏｉｃｅｃａｌｉｎｇｍｙｎａｍｅ．
Ｔｈｅｒｅｈｅｗａｓ，ｊｕｓｔｔｈｒｅｅｐｅｏｐｌｅａｗａｙ．Ｈｅｃａｍｅｒｕｓｈｉｎｇｔｏｗａｒｄｍｅｔｈｒｏｕｇｈｔｈｅｃｒｏｗｄ，ｈｉｓｆａｃｅｐａｌｅｗｉｔｈ
ｗｏｒｒｙ．Ｔｈｅｓｅｃｏｎｄｈｅｓａｗｍｅ，ｈｉｓｓｈｏｕｌｄｅｒｓｒｅｌａｘｅｄ，ａｎｄｈｅｐｕｌｅｄｍｅｉｎｔｏａｔｉｇｈｔｈｕｇ．Ｈｅｔｈａｎｋｅｄｔｈｅｋｉｎｄ
ｓｔｒａｎｇｅｒａｇａｉｎａｎｄａｇａｉｎ，ｈｉｓｖｏｉｃｅｓｈａｋｉｎｇ．Ａｓｗｅｗａｌｋｅｄａｗａｙ，Ｉｇｌａｎｃｅｄｂａｃｋａｔｔｈｅｍａｎ，ａｌｒｅａｄｙｌｏｓｔｉｎｔｈｅ
ｃｒｏｗｄ．Ｔｈａｔｄａｙ，Ｉｌｅａｒｎｅｄｓｏｍｅｔｈｉｎｇ—Ｂｅｉｊｉｎｇ?ｓｂｅａｕｔｙｗａｓｎ?ｔｊｕｓｔｉｎｉｔｓｇｏｌｄｅｎｒｏｏｆｔｏｐｓｏｒａｎｃｉｅｎｔｗａｌｓ，ｂｕｔ
ｉｎｐｅｏｐｌｅｌｉｋｅｈｉｍ，ｗｈｏｓｔｏｐｐｅｄｔｏｈｅｌｐａｓｃａｒｅｄｌｉｔｔｌｅｃｈｉｌｄ．
英语卷参考答案　第　４页（共６页）
{#{QQABBYmwwgiQkJaACT4LAU1gCQsQkIAjJYoERVAYuA4CCBFAFIA=}#}
听力部分录音稿
Ｔｅｘｔ１
Ｗ：Ｗｈａｔ?ｓｔｈｅｐｌａｎｆｏｒｔｈｅｗｅｅｋ？Ｗｅ?ｖｅｂｅｅｎｄｏｉｎｇｔｈｉｓｆｏｒｔｈｒｅｅｄａｙｓ．
Ｍ：Ｈｏｌｄｏｕｔｆｏｒａｎｏｔｈｅｒｄａｙ．（１）Ｔｈｅｎｗｅ?ｌｍｏｖｅｏｎｔｏｔｈｅｎｅｘｔｓｔｅｐ．
Ｗ：Ｉｓｅｅ．Ｗｅｌ，ｌｅｔ?ｓｇｅｔｏｎｗｉｔｈｔｈｅｐｒｏｊｅｃｔ．
Ｔｅｘｔ２
Ｗ：Ｃｏｍｅｏｎ，ｅｖｅｒｙｏｎｅ—ｆｏｌｏｗｍｅ．Ｗｈｅｎｙｏｕｓｗｅａｔ，ｙｏｕ?ｒｅｂｕｒｎｉｎｇｆａｔ！（２）
Ｍ：Ｉ?ｍｔｏｏｔｉｒｅｄ，ｍｉｓｓ．Ｈｏｗｍｕｃｈｔｉｍｅｄｏｗｅｈａｖｅｌｅｆｔ？
Ｗ：Ｔｅｎｍｉｎｕｔｅｓ，ｔｈｅｎｗｅ?ｌａｌｃｏｏｌｄｏｗｎａｎｄｈａｖｅａｒｅｓｔ．Ｇｉｖｅｉｔｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇｙｏｕ?ｖｅｇｏｔ！
Ｔｅｘｔ３
Ｍ：Ｐａｓｓｅｎｇｅｒｓ，ｗｅ?ｒｅｒｅｔｕｒｎｉｎｇｔｏｐｉｃｋｕｐｒｕｂｂｉｓｈｆｒｏｍｏｕｒｆｉｎａｌｍｅａｌｓｅｒｖｉｃｅ．
Ｗ：Ａｎｄｔｈｉｓｉｓｙｏｕｒｐｉｌｏｔｓｐｅａｋｉｎｇ．（３）Ｗｅ?ｒｅａｂｏｕｔｔｏｌａｎｄｔｈｅｐｌａｎｅ．Ｓｏｐｌｅａｓｅ，ｍａｋｅｙｏｕｒｆｉｎａｌｔｒｉｐｓｔｏｔｈｅ
ｒｅｓｔｒｏｏｍｎｏｗｂｅｆｏｒｅｗｅｂｅｇｉｎｔｒａｖｅｌｉｎｇｄｏｗｎ．
Ｔｅｘｔ４
Ｗ：Ｉ?ｍｈａｖｉｎｇａｐａｉｎｉｎｍｙｎｅｃｋａｎｄｂａｃｋ．（４）
Ｍ：Ｈａｖｅｙｏｕｂｅｅｎｕｎｄｅｒｓｔｒｅｓｓａｔｗｏｒｋ？
Ｗ：Ｎｏ，ｉｔ?ｓｂｅｃａｕｓｅＩｐｌａｙｅｄｔｅｎｎｉｓｆｏｒａｌｏｎｇｔｉｍｅｙｅｓｔｅｒｄａｙ．
Ｍ：Ｙｏｕｓｈｏｕｌｄｈａｖｅｅｎｏｕｇｈｒｅｓｔｔｏｄａｙ．Ｍａｙｂｅａｇｏｏｄｎｉｇｈｔ?ｓｓｌｅｅｐｗｉｌｈｅｌｐ．
Ｔｅｘｔ５
Ｍ：Ｓａｎｄｒａ，ｗｈｅｎｙｏｕｒｅｔｕｒｎｔｈｅｃａｒｔｈｉｓｔｉｍｅ，ｐｌｅａｓｅｆｉｌｉｔｕｐｗｉｔｈｐｅｔｒｏｌ，ＯＫ？
Ｗ：Ｉａｌｗａｙｓｄｏ．Ｙｏｕｄｏｎ?ｔｈａｖｅｔｏｒｅｍｉｎｄｍｅｏｆｓｕｃｈａｓｉｍｐｌｅｔｈｉｎｇ．
Ｍ：Ｗｅｌ，Ｓａｎｄｒａ，ｌａｓｔｔｉｍｅｉｔｗａｓｅｍｐｔｙ．ＩｗａｓｌａｔｅｔｏｗｏｒｋａｓＩｈａｄｔｏｆｉｌｉｔｕｐ．（５）
Ｔｅｘｔ６
Ｍ：Ｈｉ，Ｍｅｌｉｓｓａ．Ｔｈａｎｋｓｆｏｒｃｏｍｉｎｇｔｏｔａｌｋｔｏｍｅ．Ｉｗａｎｔｔｏｃｈａｔｗｉｔｈｙｏｕａｂｏｕｔｙｏｕｒｍｏｓｔｒｅｃｅｎｔｐｒｏｊｅｃｔ．
Ｗ：Ｓｕｒｅ，Ｍｒ．Ｔｏｍｐｋｉｎｓ．Ｉｋｎｏｗｏｕｒｇｒｏｕｐ?ｓｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅｗａｓｎ?ｔｕｐｔｏｏｕｒｕｓｕａｌｓｔａｎｄａｒｄ．（６）Ｉ?ｍｖｅｒｙｓｏｒｒｙ
ａｂｏｕｔｉｔ．Ｉｐｒｏｍｉｓｅｗｅｃａｎｄｏｂｅｔｔｅｒｎｅｘｔｔｉｍｅ．
Ｍ：Ｔｈａｔ?ｓｗｈａｔＩｗａｎｔｔｏｔａｌｋａｂｏｕｔ．Ｉｋｎｏｗｔｈａｔｃｅｒｔａｉｎｍｅｍｂｅｒｓｏｆｙｏｕｒｇｒｏｕｐｄｏｎ?ｔｐｅｒｆｏｒｍｗｅｌ，ｂｕｔｔｈｅ
ｅｆｆｏｒｔｙｏｕ?ｒｅｐｕｔｔｉｎｇｉｎｔｏｉｓｅｘｃｅｌｅｎｔ．Ｉｓｅｅｔｈａｔｙｏｕ?ｒｅｓｔｒｕｇｇｌｉｎｇ，ｂｕｔＩｗａｎｔｙｏｕｔｏｋｎｏｗｔｈａｔｙｏｕ?ｒｅｄｏｉｎｇａ
ｇｒｅａｔｊｏｂａｓａｍａｎａｇｅｒ．（７）
Ｗ：Ａｈ，ｔｈａｎｋｓ．Ｉ?ｍｓｏｇｌａｄｔｈａｔｙｏｕｎｏｔｉｃｅｄｍｙｓｉｔｕａｔｉｏｎ．
Ｔｅｘｔ７
Ｗ：ＷｈａｔｃａｎＩｇｅｔｙｏｕ，ｓｉｒ？
Ｍ：Ｉａｍｎｏｔｓｕｒｅ．ＣｏｕｌｄｙｏｕｔｅｌｍｅｔｈｅｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｍｅｄｉｕｍａｎｄｌａｒｇｅＥｎｇｌｉｓｈｂｒｅａｋｆａｓｔｓ？
Ｗ：Ｃｅｒｔａｉｎｌｙ．Ｔｈｅｍｅｄｉｕｍｂｒｅａｋｆａｓｔｃｏｍｅｓｗｉｔｈｔｗｏｐｉｅｃｅｓｏｆｂｒｅａｄ，ａｓａｌａｄａｎｄｏｎｅｅｇｇ．（８）
Ｍ：Ｒｉｇｈｔ．Ａｎｄｔｈａｔｃｏｓｔｓ￡６．
Ｗ：Ｃｏｒｒｅｃｔ．Ｔｈｅｎ，ｗｉｔｈｔｈｅｌａｒｇｅｂｒｅａｋｆａｓｔ，ｆｏｒ￡８，ｙｏｕｇｅｔｔｗｏｅｘｔｒａｐｉｅｃｅｓｏｆｂｒｅａｄ，ａｎｅｘｔｒａｅｇｇ，ａｎｄｓｏｍｅ
ｃｈｅｅｓｅａｓｗｅｌ．
Ｍ：ＯＫ，ｇｒｅａｔ．Ａｒｅｄｒｉｎｋｓｉｎｃｌｕｄｅｄ？
Ｗ：Ｗｉｔｈｔｈｅｍｅｄｉｕｍｂｒｅａｋｆａｓｔ，ｙｏｕｃａｎｃｈｏｏｓｅａｍｅｄｉｕｍｃｕｐｏｆｅｉｔｈｅｒｔｅａｏｒｃｏｆｆｅｅ，ａｎｄｗｉｔｈｔｈｅｌａｒｇｅ，ｙｏｕｇｅｔ
ａｌａｒｇｅｃｕｐｏｆｅｉｔｈｅｒ．Ｉｆｙｏｕｗａｎｔｊｕｉｃｅａｓｗｅｌ，ｉｔ?ｓａｎｅｘｔｒａ￡１．
Ｍ：ＩｔｈｉｎｋＩ?ｌｔａｋｅｔｈｅｍｅｄｉｕｍｂｒｅａｋｆａｓｔｗｉｔｈｃｏｆｆｅｅ，ｐｌｅａｓｅ．（９）
Ｗ：Ｃｅｒｔａｉｎｌｙ．Ｗｈａｔａｂｏｕｔｙｏｕｒｆｒｉｅｎｄ？
Ｍ：Ｈｅｗｉｌｃｏｍｅｂａｃｋｔｏｔｈｅｈｏｔｅｌｌａｔｅｒ．Ｈｅ?ｌｏｒｄｅｒｔｈｅｎ．
英语卷参考答案　第　５页（共６页）
{#{QQABBYmwwgiQkJaACT4LAU1gCQsQkIAjJYoERVAYuA4CCBFAFIA=}#}
Ｔｅｘｔ８
Ｍ：Ｓｈａｌｗｅｇｏｔｏｔｈｅｌｉｂｒａｒｙａｆｔｅｒｓｃｈｏｏｌｔｏｗｏｒｋｏｎｔｈｉｓｒｅｐｏｒｔ？（１０）
Ｗ：Ｉｃａｎ?ｔ．Ｍｙｐａｒｅｎｔｓａｒｅｇｏｉｎｇｔｏａｎｏｆｆｉｃｅｐａｒｔｙ，ａｎｄＩｐｒｏｍｉｓｅｄｔｏｔａｋｅｃａｒｅｏｆｍｙｌｉｔｔｌｅｂｒｏｔｈｅｒｔｏｎｉｇｈｔ．
Ｍ：Ｃｏｕｌｄｗｅｄｏｉｔｏｎａｖｉｄｅｏｃａｌｔｈｅｎ？
Ｗ：Ｉｄｏｎ?ｔｔｈｉｎｋｔｈａｔｗｉｌｗｏｒｋ．Ｍｙｌｉｔｔｌｅｂｒｏｔｈｅｒｉｓｔｏｏｎｏｉｓｙ．Ａｒｅｙｏｕｆｒｅｅｔｏｍｏｒｒｏｗ？
Ｍ：Ｓｏｒｒｙ，ｎｏ．．．ＩｗｏｒｋｏｎＳａｔｕｒｄａｙｓ．
Ｗ：ＡｎｄＩ?ｍｖｉｓｉｔｉｎｇｍｙｇｒａｎｄｍａｏｎＳｕｎｄａｙ．
Ｍ：Ｗｅｌ，ｎｏｐｒｏｂｌｅｍ．ＷｅｈａｖｅｕｎｔｉｌＷｅｄｎｅｓｄａｙｔｏｇｅｔｉｔｄｏｎｅ．
Ｗ：Ｗｈｙｄｏｎ?ｔｗｅｄｏｔｈｅｒｅａｄｉｎｇｓｅｐａｒａｔｅｌｙｏｖｅｒｔｈｅｗｅｅｋｅｎｄ，ａｎｄｇｅｔｔｏｇｅｔｈｅｒｎｅｘｔｗｅｅｋｔｏｐｌａｎｔｈｅ
ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ？
Ｍ：Ｔｈａｔｓｏｕｎｄｓｌｉｋｅａｇｏｏｄｐｌａｎ．
Ｗ：ＭｙｐａｒｅｎｔｓａｌｗａｙｓｏｒｄｅｒｐｉｚｚａｏｎＭｏｎｄａｙｎｉｇｈｔｓ．Ｗｈｙｄｏｎ?ｔｙｏｕｃｏｍｅｏｖｅｒａｎｄｗｅ?ｌｄｏｉｔｔｈｅｎ？（１１）
Ｍ：Ｓｏｕｎｄｓｇｏｏｄｔｏｍｅ！Ｉｌｏｖｅｐｉｚｚａ．
Ｗ：Ｗｅ?ｌｃａｌｉｔ“ｂｒａｉｎｆｏｏｄ”！
Ｍ：Ｈａ?ｈａ！Ｇｒｅａｔ．ＳｈｏｕｌｄＩｂｒｉｎｇｓｏｍｅｔｈｉｎｇ．．．ｄｅｓｓｅｒｔ，ｐｅｒｈａｐｓ？
Ｗ：Ｔｈｅｙｕｓｕａｌｙｏｒｄｅｒｉｃｅｃｒｅａｍｔｏｏ．Ｂｕｔｐｅｒｈａｐｓｙｏｕｃｏｕｌｄｂｒｉｎｇｓｏｍｅｊｕｉｃｅ？
Ｍ：Ａｂｓｏｌｕｔｅｌｙ．（１２）
Ｔｅｘｔ９
Ｗ：Ｅｘｃｕｓｅｍｅ，ｄｏｙｏｕｋｎｏｗｗｈｅｒｅｔｒａｉｎｃａｒＮｏ．３ｉｓ？Ｉ?ｖｅｂｅｅｎｌｏｏｋｉｎｇａｌｏｖｅｒｔｈｉｓｐｌａｔｆｏｒｍ．
Ｍ：Ｗｈｉｃｈｔｒａｉｎａｒｅｙｏｕｔａｋｉｎｇ？ＴｈｉｓｏｎｅｉｓｇｏｉｎｇｉｎｔｏＭｏｎｇｏｌｉａ，ｗｉｔｈＢｅｉｊｉｎｇａｓｔｈｅｆｉｎａｌｄｅｓｔｉｎａｔｉｏｎ．
Ｗ：Ｏｈ！Ｉｍｕｓｔｈａｖｅｍａｄｅａｍｉｓｔａｋｅ．Ｉ?ｍｇｏｉｎｇｔｏＲｕｓｓｉａ．（１３）Ｔａｋｅａｌｏｏｋａｔｍｙｔｉｃｋｅｔ．
Ｍ：Ｙｅａｈ，ｙｏｕａｒｅａｔｔｈｅｗｒｏｎｇｐｌａｔｆｏｒｍ．（１４）ＹｏｕｓｈｏｕｌｄｇｅｔｏｎｔｈｅｔｒａｉｎｏｎＰｌａｔｆｏｒｍ４．
Ｗ：ＯＫ，ｔｈａｎｋｓ．Ａｒｅｙｏｕｗｏｒｋｉｎｇｈｅｒｅ？
Ｍ：Ｙｅａｈ，Ｉａｍａｔｒａｉｎｅｎｇｉｎｅｅｒ．Ｔｈｅｒｅ?ｓａｎｅｎｇｉｎｅｉｎｔｈｉｓｔｒａｉｎｔｈａｔｎｅｅｄｓｆｉｘｉｎｇ．Ｉ?ｍｈｅａｄｉｎｇｔｏｒｅｐａｉｒｉｔ．（１５）
Ｗ：Ｗｏｗ，ｗｈａｔａｎｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇｊｏｂ！
Ｍ：Ｙｅｓ，Ｉ?ｖｅｌｅａｒｎｅｄｔｏｌｏｖｅｔｈｅｓｅｂｅａｕｔｉｆｕｌｍａｃｈｉｎｅｓ．Ｉ?ｄｂｅｔｔｅｒｒｕｎｎｏｗ．Ｄｏｙｏｕｈａｖｅｓｕｐｐｌｉｅｓｌｉｋｅｆｏｏｄａｎｄ
ｗａｔｅｒｆｏｒｙｏｕｒｌｏｎｇｊｏｕｒｎｅｙ？Ｉｔｌｏｏｋｓｌｉｋｅｙｏｕｈａｖｅｔｏｓｔａｙｏｎｔｈｅｔｒａｉｎｆｏｒｆｉｖｅｄａｙｓ．
Ｗ：Ｐｌｅｎｔｙ，ｔｈａｎｋｓ．Ｉｊｕｓｔｎｅｅｄｔｏｂｕｙａｍａｐａｎｄｓｏｍｅｗａｒｍｃｌｏｔｈｅｓ．
Ｍ：Ｈｅｒｅ，ｔａｋｅｔｈｉｓ．Ｉｔ?ｓａｍａｐｓｈｏｗｉｎｇｔｈｅｅｎｔｉｒｅｗａｙａｃｒｏｓｓＲｕｓｓｉａ．（１６）Ａｎｄｒｅｍｅｍｂｅｒ，ｙｏｕｍｕｓｔｇｏｔｏＰｌａｔｆｏｒｍ
４．Ｅｎｊｏｙ！
Ｔｅｘｔ１０
Ｇｏｏｄａｆｔｅｒｎｏｏｎｔｏａｌｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｐａｒｅｎｔｓ，ａｎｄｓｔａｆｆｉｎｔｈｉｓｈａｌ．Ｉｎｍｙｙｅａｒｓｗｏｒｋｉｎｇｈｅｒｅ，ｆｏｕｒａｓａ
ｔｅａｃｈｅｒａｎｄａｎｏｔｈｅｒｔｈｒｅｅａｓａｎａｒｔｄｅｐａｒｔｍｅｎｔｌｅａｄｅｒ，Ｉ?ｖｅｎｅｖｅｒｓｅｅｎｓｕｃｈａｔａｌｅｎｔｅｄｇｒａｄｕａｔｉｎｇｃｌａｓｓ．（１７）Ｏｖｅｒ
ｔｈｅｌａｓｔｔｗｏｗｅｅｋｓ，ｗｅ?ｖｅｓｅｅｎｈｕｎｄｒｅｄｓｏｆｗｏｎｄｅｒｆｕｌａｒｔｐｒｏｊｅｃｔｓ，ｆｒｏｍｏｕｔｄｏｏｒｐｈｏｔｏｊｏｕｒｎａｌｓｔｏｍｏｄｅｒｎ
ｐａｉｎｔｉｎｇｓｔｈａｔｃｏｖｅｒｔｈｅｅｎｔｉｒｅｗａｌｓｏｆｔｈｅｐａｓｓａｇｅｔｏｔｈｉｓｈａｌ．Ｐｌｕｓ，ｇｉｖｅｎｔｈａｔｍｙｓｐｅｃｉｆｉｃａｒｅａｉｎｔｈｅａｒｔｓｉｓ
ｆａｓｈｉｏｎｄｅｓｉｇｎ，ｔｈｅｙｄｉｄｎ?ｔｌｅａｒｎａｌｔｈａｔｆｒｏｍｍｅ！（１８）
Ｔｏｂｅｈｏｎｅｓｔ，ａｌｔｈｅｐａｒｅｎｔｓａｎｄｓｔｕｄｅｎｔｓｈｅｒｅｈａｖｅｅｖｅｒｙｒｅａｓｏｎｔｏｆｅｅｌｐｒｏｕｄ．Ａｎｄｎｅｘｔ，Ｉ?ｄｌｉｋｅｔｏｐｒｅｓｅｎｔ
ｔｈｅｆｏｌｏｗｉｎｇｓｔｕｄｅｎｔａｒｔｉｓｔｓｗｈｏｈａｖｅｂｅｅｎａｗａｒｄｅｄｔｈｅｃｈａｎｃｅｔｏｓｈｏｗｔｈｅｉｒｐｒｏｊｅｃｔｓａｎｄｇｉｖｅａｓｈｏｒｔｓｐｅｅｃｈｔｏｔｈｅ
ａｕｄｉｅｎｃｅ．（２０）Ｔｏｂｅｇｉｎｗｉｔｈ，ｗｅｈａｖｅＪａｍｅｓＳｍｉｔｈｗｉｔｈａｎａｍａｚｉｎｇＲｏｍａｎ?ｉｎｓｐｉｒｅｄｓｃｕｌｐｔｕｒｅｐｉｅｃｅ．（１９）Ｎｅｘｔ，
ＪａｎｅＧｏｏｄｍａｎｗｉｌｆｏｌｏｗｈｉｍｗｉｔｈａｓｈｏｒｔｆｉｌｍ．Ａｎｄｆｉｎａｌｙ，ＭｉｃｈａｅｌＷａｔｔｓｗｉｌｐｒｅｓｅｎｔｓｏｍｅｍｉｘｅｄ?ｍｅｄｉａａｒｔ
ｃｒｅａｔｅｄｗｉｔｈｔｈｅｃｏｍｐｕｔｅｒ．Ｈｅｒｅ，ａｔＲＩＳＤ，ｗｅｃｏｎｓｉｄｅｒａｌａｒｔｔｏｂｅａｎｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｏｆｏｎｅｓｅｌｆ，ｏｎｅ?ｓｐａｓｓｉｏｎ，ａｎｄ
ｔｈｅｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｏｆｌｉｆｅ．Ｓｏ，ｌｅｔ?ｓｐｕｔｔｈｉｓｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｏｎｄｉｓｐｌａｙ．Ｐｌｅａｓｅ，ｗｅｌｃｏｍｅｔｏｔｈｅｓｔａｇｅ，ｏｕｒｆｉｒｓｔａｒｔｉｓｔｗｉｔｈ
ｈｉｓｐｒｏｊｅｃｔ．．．
英语卷参考答案　第　６页（共６页）
{#{QQABBYmwwgiQkJaACT4LAU1gCQsQkIAjJYoERVAYuA4CCBFAFIA=}#}浙江强基联盟2025年10月高三联考
英语试题
浙江强基联盟研究院命制
考生注意：
1.本试卷满分150分，考试时间120分钟。
2.考生作答时，请将答策答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对
应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答
题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
第一部分：听力（共两节，满分30分）
第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选
项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题，每段对话仅读
一遍。
1.What will the speakers probably do next
A.Continue the work.
B.Start a new project.
C.Make a plan.
2.What is the probable relationship between the speakers
A.Coach and trainee.
B.Mother and son.
C.Good friends.
3.What are the speakers doing
A.Getting on the plane.
B.Providing meal service.
C.Making an announcement.
4.What are the speakers mainly talking about
A.Sports.
B.Sleeping habits.
C.Physical discomfort.
5.How is the man probably feeling
A.Confused.
B.Annoyed.
C.Happy.
第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项
中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各
小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。
听第6段材料，回答第6、7题。
6.Why does the woman feel sorry
A.Her group members didn't get on well with each other.
B.Her group didn't finish the project on time.
C.Her group didn't perform very well.
7.Who might the man be
A.The woman's secretary.
B.The woman's professor.
C.The woman's boss.
听第7段材料，回答第8、9题。
8.How many eggs does the man order
A.One.
B.Two.
C.Three.
英语第1页（共8页）

展开更多......

收起↑