资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治课时备课设计
主备人 审核人 备课时间 2025.9
课题 《课余生活真丰富》 课型 新授 课时 1 序号
内容分析 文本位置本课《课余生活真丰富》是小学一年级上册的重要内容，旨在引导学生认识并享受丰富多彩的课余生活，学会合理安排时间，培养良好的生活习惯和社交能力。通过本课学习，学生将理解课余生活对个人成长的重要性，掌握基本的时间管理技巧，并能在实践中体验课余生活的乐趣。二、内容分析单元内容分析本单元围绕 “过好校园生活” 展开，《课余生活真丰富》作为其中一课，聚焦学生在校期间的课余生活。旨在落实 “双减” 政策，助力学生身心健康与个性发展，契合《课程标准》“入学教育” 中合理规划学习和作息的要求。通过指导学生合理安排课间与课后活动，帮助一年级学生适应校园生活节奏，培养时间观念、自我认知及多元智能，让学生在丰富课余生活中体验成长，实现全面发展。每课内容分析《课余生活真丰富》一课，从编写意图看，响应 “双减”，助力学生身心健康与个性发展，基于多元智能理论，引导学生探索兴趣特长，同时保护天性，指导其合理安排课余时间以适应校园生活。教学目标涵盖观念树立、时间利用、课间及课后活动安排等方面，培养学生积极生活态度与时间管理能力。教学重难点在于指导学生科学统筹课间和课后活动，提升自控力以践行。内容结构分为 “用好课间十分钟”“我喜欢的课间游戏”“美好的课后时光” 三个板块，分别从课间活动了解与安排、课间游戏选择与开展、课后活动体验与规划展开，逻辑清晰，逐步引导学生过好课余生活。课时内容分析内容：围绕 “美好的课后时光” 板块。借助《学生作息时间表》，梳理在校可自主管理的课余时间，结合场景图，引导学生分享课后活动，如看云聊天、参与劳动、参加手工社团、踢足球等，体会课后活动对缓解学习压力、发展个性特长、增进同伴互动及培养劳动品质等方面的作用。指导学生根据实际情况规划课后活动，提升计划与管理时间的能力。目标：让学生感受课后活动的乐趣，学会根据实际安排课后活动，初步提升时间管理与规划能力，进一步适应校园生活节奏。关系建构（横向 纵向）：三、资源挖掘：视频
课标分析 政治认同：通过参与课余活动，增强对校园生活的热爱和对集体活动的认同感。道德素养：学会尊重他人，在课余活动中展现礼貌、友善的行为，培养团队合作精神。法治观念：理解并遵守学校规章制度，知道课间活动应在安全、有序的环境中进行。健全人格：培养积极乐观的生活态度，通过课余活动发展兴趣爱好，促进身心健康发展。责任意识：认识到自己作为班级一员的责任，学会在课余活动中自我管理，不影响他人。
学情分析 已有经验：学生经过第一课时学习，对课余活动有更深入认识，能列举更多活动类型，部分学生已尝试简单规划课余时间。个性差异：在课余活动规划能力上，部分学生能熟练制定计划，部分学生缺乏规划思路；参与课余活动的主动性也有不同，有的积极探索新活动，有的依赖他人推荐。 补救措施：开展 “课余规划小导师” 结对活动，让规划能力强的学生带动薄弱学生；设置不同难度的课余活动规划任务卡，供学生自主选择；利用课后服务时间，组织规划方法微讲座与实操练习。学生可能提出的问题：①怎么在课余既参加兴趣班又能和朋友玩耍？②制定的课余计划总是执行不下去，怎么办？
学习目标 ①学生能说出 4 种以上不同时间段（放学后、周末、假期）的课余活动，清晰区分课余生活与课堂学习（责任意识：明确课余时间的合理用途，认识到课余活动的价值）②学生能在小组和班级中分享自己最喜欢的课余活动及参与收获，尝试为课余活动较少的同学推荐 1-2 个有趣活动（健全人格：乐于交流表达、关爱同伴，激发对多样课余生活的兴趣）③学生能结合实例说出合理规划课余时间的 1 种方法，如制作简单计划表，遇到课余活动规划难题（如不知如何平衡学习与娱乐）时，能说出 1 种解决思路（实践创新--培养时间规划能力与问题解决意识）
学习重难点 重点：学生能准确说出 4 种及以上不同时间段的课余活动，清晰区分课余生活与课堂学习，理解参与课余活动的积极收获（如知识增长、技能提升）。难点：学生能真正掌握合理规划课余时间的方法，主动尝试制定个性化课余活动计划，并理解课余生活多样性对个人成长的意义。突破措施：借场景图与时间规划课，用简时间表教规划；2. 设计划表练习；3. 组内分享收获、探规划难题解法。
课时任务及问题链 1.课时驱动性任务：小园丁任务：争当 “活力小规划师” 寻果！、先和同桌一起 “设计课间十分钟”：说说自己喜欢的安全游戏（比如跳房子、猜字谜）；再画一张 “我的课后小安排”（比如回家先看书、再和家人玩游戏）；分享完有趣又合理的课余计划，就能摘下充满能量的 “活力果”。2.问题链
课前准备 PPT、视频
学 习 过 程
环节与目标 问题系统 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
一、认识多样课余活动，区分课余与课堂学习 ①你知道哪些不同时间段的课余活动？②课余生活和课堂学习有啥不一样？ 教师：“同学们，现在咱们来看这些图片，大家看看图里的小朋友在不同时间都在做什么呀？先分组讨论，然后每组派代表来说说你们想到的课余活动。讨论完后，再想想课堂学习和课余生活有啥区别，咱们一起交流交流。” 学生分组讨论列举课余活动，之后分享交流，明确课余与课堂学习的区别。 教师观察学生参与讨论和分享的积极性，倾听发言，判断对课余活动的认知程度。 对列举活动少或区分不清的学生，教师结合场景图进一步讲解，引导再思考。
二、分享课余活动收获，为同学推荐活动 ①你最喜欢的课余活动是什么？有什么收获？②你会给课余活动少的同学推荐什么活动？ 教师：“同学们，先在小组里说说自己最喜欢的课余活动，还有参加这个活动有什么收获。然后每个小组选一个代表，到前面来和大家分享，也可以给那些课余活动少的同学推荐你觉得有趣的活动。” 学生先在小组内分享，再推选代表在班级分享、推荐活动。 同学间互评分享内容是否生动、推荐是否合理，教师点评补充。 若学生分享不清晰或推荐不合适，小组内同伴互助交流，教师适时引导启发。
三、掌握课余时间规划方法，解决规划难题 ①怎样制定课余时间计划表？②遇到课余活动规划难题该怎么解决？ 教师：“今天咱们来上‘时间规划小课堂’，大家看老师用简单的时间表示例，教大家怎么规划课余时间。看完后，大家动手做一份自己的‘课余生活计划表’。做完后，咱们模拟一些规划难题的场景，小组一起讨论怎么解决。” 教师用简单时间表示例教授规划方法，学生动手制作计划表，之后模拟规划难题场景，小组共同探讨解决办法。 教师检查计划表的合理性，观察小组探讨难题时的表现，评价问题解决思路。 对计划表制定有困难或想不出解决办法的学生，教师一对一指导，提供示例或引导借鉴同学思路。
四、课堂总结：梳理本课重点，强化学生对课余生活规划和规则遵守的认知 1. 这节课你学到了关于课余生活的哪些知识？
2. 以后你会怎样安排自己的课间生活？
3. 在课余活动中，遵守规则对我们有什么好处？ 教师总结：强调课余生活对成长的重要性，提醒学生合理安排时间（学习玩耍两不误）、遵守规则（让快乐有序安全）。
学生活动：分享本节课的感受与收获。 “我的课间彩虹桥” 涂色（总结环节）：
1. 涂色规则：红色（记住 3 个安全规则）、黄色（设计 1 个新游戏）、蓝色（说出课间重要事情）。
2. 操作方式：学生课后自主涂色带回家展示，家长补充 “发现闪光点” 留言。
3. 班级总结：用 “班级优化大师” 总结获奖同学，鼓励有进步的同学。 帮助学生梳理本课核心内容，强化 “合理规划课余生活” 和 “遵守活动规则” 的意识。通过涂色活动和家长留言，搭建家校沟通桥梁，让家长参与学生成长，同时用鼓励性评价，增强学生自信心，推动其将课堂所学运用到实际生活中。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
请同学们把这节课下课后要做的事情按顺序写下来，然后按照写的内容去做一做。 选做 自主发展：培养学生合理安排时间的意识和能力。 5min
板书设计
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑