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小学道德与法治课时备课设计
主备人 审核人 备课时间
课题 课型 新授 课时 序号
内容分析 文本位置本课《课余生活真丰富》是小学一年级上册的重要内容，旨在引导学生认识并享受丰富多彩的课余生活，学会合理安排时间，培养良好的生活习惯和社交能力。通过本课学习，学生将理解课余生活对个人成长的重要性，掌握基本的时间管理技巧，并能在实践中体验课余生活的乐趣。二、内容分析单元内容分析本单元围绕 “过好校园生活” 展开，《课余生活真丰富》作为其中一课，聚焦学生在校期间的课余生活。旨在落实 “双减” 政策，助力学生身心健康与个性发展，契合《课程标准》“入学教育” 中合理规划学习和作息的要求。通过指导学生合理安排课间与课后活动，帮助一年级学生适应校园生活节奏，培养时间观念、自我认知及多元智能，让学生在丰富课余生活中体验成长，实现全面发展。每课内容分析《课余生活真丰富》一课，从编写意图看，响应 “双减”，助力学生身心健康与个性发展，基于多元智能理论，引导学生探索兴趣特长，同时保护天性，指导其合理安排课余时间以适应校园生活。教学目标涵盖观念树立、时间利用、课间及课后活动安排等方面，培养学生积极生活态度与时间管理能力。教学重难点在于指导学生科学统筹课间和课后活动，提升自控力以践行。内容结构分为 “用好课间十分钟”“我喜欢的课间游戏”“美好的课后时光” 三个板块，分别从课间活动了解与安排、课间游戏选择与开展、课后活动体验与规划展开，逻辑清晰，逐步引导学生过好课余生活。课时内容分析内容：聚焦 “用好课间十分钟” 和 “我喜欢的课间游戏” 板块。引导学生回顾生活经验，思考课间十分钟的安排，明确课间可进行课前准备、喝水、休息、游戏等活动，且要合理规划，做到放松身心与安全游戏。同时，开展 “课间游戏推荐会”，让学生分享喜爱的课间游戏，结合场景图了解室内外适合的课间游戏类型，如翻花绳、跳房子等，探讨游戏中遇到的问题及解决方法，培养学生文明、安全开展课间游戏的意识与能力。目标：帮助学生了解课间主要活动，学会合理安排课间十分钟，能自主开展适宜、安全的课间游戏，初步养成劳逸结合的生活方式。关系建构（横向 纵向）：三、资源挖掘：视频
课标分析 政治认同：通过参与课余活动，增强对校园生活的热爱和对集体活动的认同感。道德素养：学会尊重他人，在课余活动中展现礼貌、友善的行为，培养团队合作精神。法治观念：理解并遵守学校规章制度，知道课间活动应在安全、有序的环境中进行。健全人格：培养积极乐观的生活态度，通过课余活动发展兴趣爱好，促进身心健康发展。责任意识：认识到自己作为班级一员的责任，学会在课余活动中自我管理，不影响他人。
学情分析 已有经验：学生多有亲子阅读、户外玩耍、课间游戏等体验，对课余活动有初步认知。个性差异：活动偏好（外向爱户外、内向喜安静）、能力（动手、社交等）、家庭支持力度均有不同。补救措施：课堂补多样课余体验，设分层任务；开放校资源，借家校协同与伙伴互助，帮学生补不足、丰课余。学生可能提出的问题：①课间和同学玩跳绳，算课余生活吗？②我想玩轮滑，妈妈怕我摔，不让玩怎么办呀？
学习目标 ①学生能说出 3 种以上课余活动，区分课余生活与课堂学习（责任意识——明确课余时间的合理用途） ②能与同伴分享自己的课余活动，尝试帮活动单一的同学想 1 个新活动（健全人格——乐于交流、关爱他人） ③遇到课余活动困难（如手工做不好）时，能说出 1 种解决办法（实践创新——培养问题解决意识）
学习重难点 重点：学生能准确说出 3 种及以上课余活动，清晰区分课余生活与课堂学习，掌握课余时间合理利用的要点。难点：学生能真正理解课余生活多样性的意义，主动尝试多种不同类型的课余活动突破措施：设多样活动体验角，模拟困难场景，引导分组讨论、分享，助学生感受多样活动，学会解决困难。
课时任务及问题链 1.课时驱动性任务：小园丁任务：争当 “活力小规划师” 寻果！、先和同桌一起 “设计课间十分钟”：说说自己喜欢的安全游戏（比如跳房子、猜字谜）；再画一张 “我的课后小安排”（比如回家先看书、再和家人玩游戏）；分享完有趣又合理的课余计划，就能摘下充满能量的 “活力果”。2.问题链
课前准备 PPT、视频
学 习 过 程
环节与目标 问题系统 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
一、导入新课：激发学生对课余生活的兴趣，自然引入本课主题 1. 视频里的小朋友在进行哪些活动？
2. 他们的课余生活给你什么感觉？
3. 你希望自己的课余生活是什么样的？ 1. 情境导入：播放包含跳绳、踢毽子、阅读、画画等内容的小学生课余生活视频。
2. 学生活动：观看视频后，参与讨论，分享对视频内容的观察和对自身课余生活的期待。 情境闯关：播放下课铃声，开展 “课间十分钟规划挑战”。
1. 观察点：学生规划的课间活动是否包含喝水 / 如厕、游戏、课前准备三类活动。
2. 评价工具：“课间任务卡”（学生用磁贴将活动卡片贴在时间轴上）、“能量加油站”（完成合理规划的小组点亮信号灯）。
3. 趣味话术：“你的规划像小火车一样有条不紊！” 通过生动直观的视频，构建多彩课余生活场景，吸引学生注意力，激发对课余活动的向往。引导学生观察视频中快乐瞬间，促进交流互动，自然引出 “探索与规划课余生活” 主题，鼓励学生表达课余生活愿景，为培养全面发展的学生奠定情感与认知基础。
二、讲授新课：1. 引导学生认识课间十分钟的价值，学会合理利用；2. 鼓励学生分享课间游戏，培养规则意识和责任意识 1. 课间十分钟我们可以做哪些事？这些事需要注意什么？
2. 怎样安排课间十分钟，才能让我们既放松又不影响下节课？
3. 你最喜欢的课间游戏是什么？为什么喜欢它？
4. 上课铃响了但游戏还没结束，该怎么办？ 板块一：用好课间十分钟
1. 讨论交流：学生分组讨论 “课间十分钟可以做什么”，教师引导强调活动需安全、健康、有益。
2. 时间管理小贴士：通过图文，介绍利用课间的方式（做眼保健操、喝水、准备学习用品等），培养时间观念。
板块二：我喜欢的课间游戏
1. 分享环节：学生上台分享最喜欢的课间游戏及原因，教师点评强调趣味性和安全性。
2. 情境模拟：设置 “上课了，游戏还没结束” 情境，学生讨论并表演正确处理方式（整理器材、回座位准备上课）。 情景判断游戏：
1. 展示走廊奔跑、玩危险游戏等图片。
2. 学生用 “安全红绿灯”（举红 / 绿牌）判断行为是否安全。
3. 抽取学生用 “安全小喇叭” 说改进建议。
4. 评价记录：正确判断 3 次以上获 “安全小卫士” 徽章，提创新建议额外奖励 “智慧星”。 1. 板块一：通过讨论激发学生创造力与参与热情，明确课间活动安全健康导向；结合时间管理小贴士，引导学生合理安排课间，培养良好习惯，为高效学习和活力课间打基础。
2. 板块二：分享环节促进学生表达、展现个性；情境模拟寓教于乐，帮助学生理解规则，培养时间管理和责任感，确保课间活动有趣且有序。
三、课堂练习：培养学生团队协作能力和创新能力，强化时间管理与安全意识 1. 小组合作设计课间十分钟活动计划，需要包含哪些内容？
2. 怎样让设计的活动计划既有趣又安全，还能在十分钟内完成？
3. 其他小组的活动计划有哪些值得我们学习的地方？ 设计课间活动计划：学生以小组为单位，设计包含活动内容、时间安排、注意事项的课间计划，每组派代表上台展示并说明设计思路，全班共同评价。 课间游戏设计赛（实践环节）：
1. 分组设计适合课间的小游戏（需安全、易操作、可随时停止）。
2. 用肢体动作或简单道具演示游戏玩法。
3. 评价策略：同伴用 “点赞手掌” 投票（每人限 2 票）；教师点评，颁发 “创意游戏大师”“合作之星” 等称号。
4. 观察重点：计划是否体现规则意识、团队协作能力。 通过小组合作设计活动计划，让学生亲身体验从策划到实施的过程，激发学习兴趣与责任感。在展示与互评中增进交流，帮助学生进一步理解合理安排课间的重要性，共同营造积极健康的校园氛围。
四、课堂总结：梳理本课重点，强化学生对课余生活规划和规则遵守的认知 1. 这节课你学到了关于课余生活的哪些知识？
2. 以后你会怎样安排自己的课间生活？
3. 在课余活动中，遵守规则对我们有什么好处？ 教师总结：强调课余生活对成长的重要性，提醒学生合理安排时间（学习玩耍两不误）、遵守规则（让快乐有序安全）。
学生活动：分享本节课的感受与收获。 “我的课间彩虹桥” 涂色（总结环节）：
1. 涂色规则：红色（记住 3 个安全规则）、黄色（设计 1 个新游戏）、蓝色（说出课间重要事情）。
2. 操作方式：学生课后自主涂色带回家展示，家长补充 “发现闪光点” 留言。
3. 班级总结：用 “班级优化大师” 总结获奖同学，鼓励有进步的同学。 帮助学生梳理本课核心内容，强化 “合理规划课余生活” 和 “遵守活动规则” 的意识。通过涂色活动和家长留言，搭建家校沟通桥梁，让家长参与学生成长，同时用鼓励性评价，增强学生自信心，推动其将课堂所学运用到实际生活中。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
回家和父母设计一款属于自己的课间游戏 实践 1.2.3 5min
板书设计
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