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小学道德与法治课时备课设计
主备人 审核人 备课时间 2025.9.16
课题 《拉拉手，交朋友》 课型 新授 课时 2 序号 1
内容分析 一、文本位置本节课是《道德与法治》一年级上册第二单元“过好校园生活”第六课“拉拉手，交朋友”的内容。主要包括让新入学小学生了解身边的同学并能快速的去交到自己的好朋友。二、内容分析1.单元内容分析二单元《过好校园生活》，由第5课《老师，您好！》、第6课《拉拉手，交朋友》第7课《上课了，好好学》、第8课《课余生活真丰富》四课组成。本单元以 “过好校园生活” 为主题，聚焦学生在校园中的人际关系、学习状态和课余活动，旨在帮助学生更好地适应校园生活，建立积极的师生关系和同学关系，养成良好的学习习惯，丰富课余生活，提升校园生活的质量和幸福感。本单元的教育意图在于通过对校园环境与新生活的形式与要求的了解，增强学生对校园及学校生活的亲近感，为学生愉快、积极地适应制度化学校生活打下基础。本单元前两课内容是学校情感交往生活，后两课内容则是对学校这一物理空间与制度环境中存在的两种主要生活形式开展引导。2.课时内容分析本课时由两个板块组成。第一板块“我的好伙伴”旨在唤起学生已有的同伴交往经验，增强学生建立友好同伴关系的信心，激发学生交新朋友的内在需求。第二板块“好友大搜索”旨在创设交往活动情境，让学生在真实的活动中，扩大交往面，掌握交友技巧，结识更多新朋友，更快地融入班级生活。副版绘本故事《交朋友》与正文第一、第二板块内容相呼应，补充了交友的基本技巧与规则。关系建构（横向 纵向）：三、资源挖掘：视频《亲宝乐园好朋友》
课标分析 1.政治认同: 初步形成对班级集体的归属感，认识到每个人都是班级不可或缺的一部分。2.道德修养: 学习更多的交友方法，感受交友的快乐，从而获得与同伴交往以及适应新校园生活的积极情感体验。3.法治观念:发现和自己有相同爱好的同学，在与朋友的交往过程中遵纪守法。4.健全人格:克服与同伴交往的胆怯心理，初步学习结交新朋友的基本技能。5.责任意识:回忆与同伴的交往经历，获得交友经验，珍惜友谊。
学情分析 已有经验：一年级的学生天真烂漫，对新环境充满好奇和期待，但同时也可能表现出陌生感和羞怯感。一年级的学生虽然已经有了自己的小伙伴，他们喜欢交朋友，爱分享快乐。个性差异：在新的学习环境中，一年级学生可能会因为不熟悉而感到孤独或不安。从社会环境和生活基础来看，一年级的学生大多是独生子女，习惯了父母的关爱和包办，可能以自我为中心，对于中规中矩的学习生活还不是很适应。他们交往可能比较单一，对小伙伴的了解不够深入。补救措施：这节课引导学生了解、熟悉身边的新同学、小伙伴，尽快融入班集体生活具有重要意义。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们学会尊重他人、理解友谊的实质，培养合作与共享的精神。通过生动的案例和有趣的活动，引导学生扩大交往面，学会用不同的方式向朋友介绍自己，进一步适应小学新生活。学生可能提出的问题1.你有哪些好伙伴？2.你是怎么交到这么多朋友的呢？我们怎样才能交到更多的朋友呢？3.除此之外，我们还可以通过哪些方法交到朋友呢？4.和小伙伴们相处应该要注意一些什么呢？5.在新的班级，你最喜欢的同学是谁呢？为什么？
学习目标 1.通过“我的朋友圈”绘画、做游戏，克服与同伴交往的胆怯心理，初步学习结交新朋友的基本技能。（对应核心素养：政治认同、健全人格）2.通过“好友介绍会”，回忆与同伴的交往经历，获得交友经验，珍惜友谊。（对应核心素养：责任意识、道德修养）3.通过阅读绘本故事，感受交友的快乐，从而获得与同伴交往以及适应新校园生活的积极情感体验。（对应核心素养：政治认同、法治观念）
学习重难点 重点：通过游戏等活动熟悉自己的新老师、新同学。难点：发现与自己相同爱好的同学，掌握结交新朋友的方法。突破措施：这节课引导学生了解、熟悉身边的新同学、小伙伴，尽快融入班集体生活具有重要意义。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们学会尊重他人、理解友谊的实质，培养合作与共享的精神。通过生动的案例和有趣的活动，引导学生扩大交往面，学会用不同的方式向朋友介绍自己，进一步适应小学新生活。
课时任务及问题链 课时任务：小同学们，我们刚成为小学生，就像一棵棵小树苗扎根在美丽的校园里！校园里藏着一片神奇的 “多彩果园”，结满了四种珍贵的果子 —— 尊师果、友谊果、勤学果、活力果。这节课我们要一起当 “校园小园丁”，通过结交朋友开启 “友谊闯关” 寻果之旅吧！问题链：
课前准备 视频《亲宝乐园好朋友》、PPT
学 习 过 程
环节与目标 问题系统 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
课前导入 播放视频《亲宝乐园好朋友》让学生感受到好朋友带来的开心和温暖。 说出和好朋友在一起的开心 指导：引导学生积极回答，互相补充
我的好朋友（通过“好友介绍会”，回忆与同伴的交往经历，获得交友经验，珍惜友谊。） 你有哪些好伙伴？ 活动一：好友介绍会你有哪些好伙伴？请你选择一位介绍给大家吧！（1）她是我的好伙伴，我们是唱歌时认识的，我们还喜欢一起看蚂蚁。（2）她是我的好伙伴，我们两个是同桌，她经常帮助我，我也经常帮助她。活动二：我的朋友圈请以自己为中心，绘制朋友圈，并写上你们在一起会做些什么开心的事情。欢欢：一起画画 美美：一起学书法琴琴：一起阅读 彬彬：一起骑车教师总结：不同的朋友陪伴我做不同的事情，收获不同的快乐，朋友多了，我们的快乐也更多了。 分享发言，并绘制出属于自己的朋友圈 预设：学生绘制较为困难补救：引导学生思考，绘制自己的朋友圈，知道不同的朋友陪伴我做不同的事情，收获不同的快乐，朋友多了，我们的快乐也更多了。
我会交朋友（通过“我的朋友圈”绘画、做游戏，克服与同伴交往的胆怯心理，初步学习结交新朋友的基本技能。） 你是怎么交到这么多朋友的呢？我们怎样才能交到更多的朋友呢？除此之外，我们还可以通过哪些方法交到朋友呢？ 想一想你是怎么交到这么多朋友的呢？我们怎样才能交到更多的朋友呢？活动一：一起来游戏两名同学当渔网，面对面站好，手拉手并高举过头顶。其余同学当小鱼，一个接一个从网中穿过。拉网的人口中念道：“一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞个小尾巴……鱼。”然后用网套住一条鱼，被套住的即被淘汰出局，直到所有的鱼被捉住，此轮游戏结束。 被网住的同学，要做一个自我介绍，让大家认识你，和你做朋友哦！活动二：头脑大风暴我们可以在游戏的过程中，结交朋友。除此之外，我们还可以通过哪些方法交到朋友呢？（1）我很爱看书，谁和我一样？（2）这是我的名片，如果你愿意和我做朋友，可以和我交换名片。教师总结：只要我们积极主动、大方交友，一般来说，对方都不会拒绝，这样我们就能交到更多的朋友了！ 完整进行自我介绍，并思考交友的方法 预设：学生无法打开心扉补救：引导学生积极主动地认识新同学，学会向朋友介绍自己。初步掌握交往的方法和技巧，大胆结交新朋友。
一起玩，要注意（通过阅读绘本故事，感受交友的快乐，从而获得与同伴交往以及适应新校园生活的积极情感体验。） 你觉得是“一起玩就成了好朋友”吗？看完这个故事，你懂得了什么？在新的班级，你最喜欢的同学是谁呢？为什么？ 活动一：阅读与思考请阅读绘本故事，思考一下问题。（1）你觉得是“一起玩就成了好朋友”吗？说说你相关的经历。（2）为什么大家都不理小狗了呢？看完这个故事，你懂得了什么？和小伙伴们相处应该要注意一些什么呢？教师总结：友好相处，礼貌相待，才能交到好朋友！活动二：在新的班级，你最喜欢的同学是谁呢？为什么？（1）在学校，我认识了很多新朋友，我最喜欢的同学是康康，他对人友好，爱帮助人。（2）在我们班，我最喜欢的同学是美美，因为她总是轻声细语，很有礼貌，跟她一起玩很舒服。教师总结：朋友是我们人生中珍贵的财富，每个人都需要朋友。在交朋友的过程中，我们要热情、友好、乐于助人，这样更能够帮助我们交到更多的朋友！
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
说说自己交了几个新朋友 实践类 1 2 2分钟
板书设计 6拉拉手，交朋友 第一课时我的好朋友我会交朋友3.一起玩，要注意什么
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