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小学道德与法治课时备课设计
主备人 审核人 备课时间 2025.9.16
课题 《上课了，好好学》 课型 新授 课时 2 序号 1
内容分析 一、文本位置本节课是《道德与法治》一年级上册第二单元“过好校园生活”第七课《上课了，好好学》的内容。本课旨在引导学生形成良好的学习习惯，为后续学习奠定坚实的基础。本课不仅传授学习技能，更重在培养学生的学习态度与责任感，通过具体行为指导，让学生明白上课准备、专心听讲的重要性，从而激发学生对学习的兴趣和动力。二、内容分析1.单元内容分析二单元《过好校园生活》，由第5课《老师，您好！》、第6课《拉拉手，交朋友》第7课《上课了，好好学》、第8课《课余生活真丰富》四课组成。本单元以 “过好校园生活” 为主题，聚焦学生在校园中的人际关系、学习状态和课余活动，旨在帮助学生更好地适应校园生活，建立积极的师生关系和同学关系，养成良好的学习习惯，丰富课余生活，提升校园生活的质量和幸福感。本单元的教育意图在于通过对校园环境与新生活的形式与要求的了解，增强学生对校园及学校生活的亲近感，为学生愉快、积极地适应制度化学校生活打下基础。本单元前两课内容是学校情感交往生活，后两课内容则是对学校这一物理空间与制度环境中存在的两种主要生活形式开展引导。2.课时内容分析本课时由两个板块组成。第一板块“课前准备好”旨在帮助学生学会做好两种课前准备，一种是课上用到的学习物品准备，一种是上课时的思想与精神准备。第二板块“认真听，勤思考”旨在引导学生学会倾听，积极提问并讨论、探究问题的答案，在课堂上保持积极的学习状态。关系建构（横向 纵向）：三、资源挖掘：视频《上课这样做》
课标分析 政治认同：通过视频观看、合作活动等， 知道做好课前准备的重要性，学会做课前准备。道德修养：通过情境辨析、交流感受等活动， 知道上课要多提问题勤举手，学习正确提问的方法。法治观念：通过听故事结合自身经验知道上课要勤举手，多提问，学会认真听。多动脑把想要表达的内容说清楚，学会举手发言。健全人格：认识到做好课前准备的重要性，能做到根据课程表做好课前准备。责任意识：知道上课要多提问题勤举手，学会上课认真听， 多动脑，把想要表达的内容说清楚，能举手发言。
学情分析 已有经验：一年级学生刚踏入小学校园，对新的学习环境和学习要求充满好奇但也可能感到陌生。个性差异：他们活泼好动，注意力易分散，对规则和习惯的理解尚浅。补救措施：本课需采用生动有趣的教学方式，结合具体实例，让学生在实践中体验、感悟，逐步养成良好的学习习惯。初步建立对学校教育制度的认同；理解学习是个人成长和社会进步的重要途径；培养尊重老师、珍惜课堂时间的道德品质，学会自律与自我管理；通过遵守课堂纪律，初步形成规则意识，理解法治社会中的秩序与自由。学生可能提出的问题课前准备为什么重要？课前准备怎样做好？上课要发言时，应该先做什么？上课怎样认真听讲？
学习目标 1.通过看视频、实操演练，了解基本的课堂学习规范，主动适应课堂学习生活，形成认真学习、积极向上的学习态度。（对应核心素养：政治认同、道德修养）2.通过角色扮演和思维训练，感受课堂学习的快乐，形成主动学习，乐于学习的习惯。（对应核心素养：责任意识、健全人格）
学习重难点 重点：指导学生掌握根据课表做好课前准备的方法。难点：帮助学生养成上课认真听、勤思考、专注学的良好学习态度。突破措施：本课需采用生动有趣的教学方式，结合具体实例，让学生在实践中体验、感悟，逐步养成良好的学习习惯。初步建立对学校教育制度的认同；理解学习是个人成长和社会进步的重要途径；培养尊重老师、珍惜课堂时间的道德品质，学会自律与自我管理；通过遵守课堂纪律，初步形成规则意识，理解法治社会中的秩序与自由。
课时任务及问题链 课时任务：小同学们，我们刚成为小学生，就像一棵棵小树苗扎根在美丽的校园里！校园里藏着一片神奇的 “多彩果园”，结满了四种珍贵的果子 —— 尊师果、友谊果、勤学果、活力果。这节课我们要一起当 “课堂小能手”，通过认真上课开启寻果之旅吧！问题链：
课前准备 视频《上课这样做》、PPT
学 习 过 程
环节与目标 问题系统 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
导入新课 【情境创设】通过一段简短的视频或故事，展示一位小学生在课前精心准备、上课认真听讲、积极回答问题的情景，引发学生共鸣，提问：“你们想不想成为这样的小学生呢？”自然引出本课主题——《上课了，好好学》。【学生活动】学生认真听，并思考教师提出问题。 情境游戏：播放预备铃音频，开展"1分钟准备大赛" 观察点：书本摆放、坐姿、安静程度 评价工具：在黑板上绘制"课前准备能量条"，达标小组点亮一颗星 趣味话术："文具盒像士兵一样站好队啦！ 当前阶段，小学生的注意力集中时间有限，需要喊口号，调动积极性，适时强化与鼓励。
课前小侦探（通过看视频、实操演练，掌握根据课表做好课前准备的方法，形成认真学习、积极向上的学习态度。） 课前准备怎样做好？课前准备为什么重要？ 板块一：课前准备好互动问答：“下节课要上什么课？”引导学生提前查看课表，培养预习意识。【学生活动】学生提前查看课表实操演示：展示课前准备的步骤，如整理书包、检查学习用品（课本、笔、橡皮等）、喝水上厕所等，鼓励学生动手实践。【学生活动】学生展示课前准备的步骤小组讨论：“课前准备为什么重要？”引导学生理解充分准备能提升学习效率，减少课堂干扰。【学生活动】小组讨论 互动问答：展示"这样做对吗"情景卡（如同学上课玩橡皮） 评价方式： 集体手势判断检测规则理解 抽取3-4名学生用"魔法话筒"说出正确做法 记录工具：使用"班级优化大师" 点评积极回答者 板块一是日常规范的一部分，大部分同学都能做到，在有部分同学没有做好课前准备时，可以让课代表多喊几次口号，表扬做的好的同学，强化规范，引导班级同学做好课前准备。可以点名提问，让大家更熟悉口号、步骤与准备的内容。
发言小达人（通过角色扮演，了解基本的课堂学习规范，主动适应课堂学习生活。） 上课要发言时，应该先做什么？ 板块二：认真听，勤思考角色扮演：模拟课堂发言场景，教授举手示意、等老师允许后再发言的礼仪，强调尊重他人发言的重要性。【学生活动】角色扮演问题导向：“上课要发言时，应该先做什么？”引导学生思考并回答，强化规则记忆。【学生活动】学生思考并回答思维训练：设计简单的问题，鼓励学生边听边思考，适时提问，促进学生思维活跃。【学生活动】学生边听边思考，适时提问 分组演练： 小组轮流演示"理想课堂"（含课前准备、举手发言、认真听讲场景） 评价策略： 学生用"点赞牌"投票最佳小组 使用"班级优化大师" 点评积极回答者 观察重点：是否体现"眼睛看老师、小手放桌面" 板块二中部分同学在发言时，很着急地就把手举得非常高，就想让老师点名叫他，忽视了礼貌，正好在角色扮演时，让其他同学点评，指出错误，规范正确行为。用班级口号：“别人发言要倾听”来强化班级上课发言的礼貌与规范。
情景模拟演练（通过角色扮演和思维训练，感受课堂学习的快乐，形成主动学习，乐于学习的习惯。） 1.模拟课前：快速反应：教师说出物品名称，学生迅速从书包中找出，检验课前准备情况。【学生活动】学生边听边思考，适时提问2.模拟课堂：选取一小段课文，分组进行朗读，观察学生听讲和发言的表现，给予正面反馈。【学生活动】分组进行朗读充分准备，专心听讲是关键！课前预习铺路，课上紧跟思路，让知识更牢固。学以致用，将所学融入日常，培养良好学习习惯，成就未来之星！【学生活动】指名分享学习感受 用"班级优化大师" 总结本节课得到奖励的同学，并鼓励本节课有进步的同学。 引导、鼓励所有同学
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
课后小活动：制作一张课程表 选做 1 10分钟
板书设计 7.上课了，好好学课前准备好认真听，勤思考
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