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小学道德与法治课时备课设计
主备人 审核人 备课时间 2025.9.16
课题 《上课了，好好学》 课型 新授 课时 2 序号 2
内容分析 一、文本位置本节课是《道德与法治》一年级上册第二单元“过好校园生活”第七课《上课了，好好学》的内容。本课旨在引导学生形成良好的学习习惯，为后续学习奠定坚实的基础。本课不仅传授学习技能，更重在培养学生的学习态度与责任感，通过具体行为指导，让学生明白上课准备、专心听讲的重要性，从而激发学生对学习的兴趣和动力。二、内容分析1.单元内容分析二单元《过好校园生活》，由第5课《老师，您好！》、第6课《拉拉手，交朋友》第7课《上课了，好好学》、第8课《课余生活真丰富》四课组成。本单元以 “过好校园生活” 为主题，聚焦学生在校园中的人际关系、学习状态和课余活动，旨在帮助学生更好地适应校园生活，建立积极的师生关系和同学关系，养成良好的学习习惯，丰富课余生活，提升校园生活的质量和幸福感。本单元的教育意图在于通过对校园环境与新生活的形式与要求的了解，增强学生对校园及学校生活的亲近感，为学生愉快、积极地适应制度化学校生活打下基础。本单元前两课内容是学校情感交往生活，后两课内容则是对学校这一物理空间与制度环境中存在的两种主要生活形式开展引导。2.课时内容分析本课时包含两个板块。第三板块“大家一起学”旨在引导学生学会合作，养成良好的学习品质。第四板“作业认真做”旨在鼓励学生认真完成各项作业，逐步形成良好的学习态度。这里的作业包括课堂上的书面作业、口头作业、技能训练作业和生活实践作业等。四个板块遵循学生课堂学习的时间线索，以“学习准备一老师引领学习一学生自主学习”为流程进行课堂学习习惯的养成训练。在四个板块中，第二、三个板块为并列关系，主要是引导学生养成良好的课堂学习习惯，帮助学生提高学习效率，适应并喜欢课堂学习。关系建构（横向 纵向）：三、资源挖掘：视频《小熊上学记》
课标分析 政治认同：通过视频观看、合作活动等， 知道做好课前准备的重要性，学会做课前准备。道德修养：通过情境辨析、交流感受等活动， 知道上课要多提问题勤举手，学习正确提问的方法。法治观念：通过听故事结合自身经验知道上课要勤举手，多提问，学会认真听。多动脑把想要表达的内容说清楚，学会举手发言。健全人格：认识到做好课前准备的重要性，能做到根据课程表做好课前准备。责任意识：知道上课要多提问题勤举手，学会上课认真听， 多动脑，把想要表达的内容说清楚，能举手发言。
学情分析 已有经验：一年级学生刚踏入小学校园，对新的学习环境和学习要求充满好奇但也可能感到陌生。个性差异：他们活泼好动，注意力易分散，对规则和习惯的理解尚浅。补救措施：本课需采用生动有趣的教学方式，结合具体实例，让学生在实践中体验、感悟，逐步养成良好的学习习惯。初步建立对学校教育制度的认同；理解学习是个人成长和社会进步的重要途径；培养尊重老师、珍惜课堂时间的道德品质，学会自律与自我管理；通过遵守课堂纪律，初步形成规则意识，理解法治社会中的秩序与自由。学生可能提出的问题1.小熊是如何做到好好学习的？我们可以从中学到什么？2.如何提高学习效率？3.如何安排作业时间？写作业时遇到难题怎么办？4.上课时，如果想上厕所应该怎么做？5.老师的名字我们应该怎么称呼才礼貌？6.作业本上写错了字，我们应该用什么工具修改？7.上课铃声响后，我们应该怎么做？8.课本和文具应该怎么摆放？
学习目标 1.通过观看视频，感受课堂学习的快乐，在与老师、同伴共同学习交流的过程中，自觉做到遵守课堂学习规则，形成主动学习，乐于学习的习惯。（对应核心素养：道德修养、政治认同）2.通过角色扮演，初步养成合作与对话能力，在课堂学习过程中能够做好课前准备，专心倾听、大胆提问、合作学习、认真完成作业，初步养成良好的课堂学习习惯，尽快适应课堂学习生活。（对应核心素养：健全人格、责任意识）
学习重难点 重点：引导学生懂得要认真完成作业。难点：让学生了解课堂学习生活的基本要求与规范，唤起学生的自我约束意识，进而做到从自觉服从到主动适应。突破措施：本课需采用生动有趣的教学方式，结合具体实例，让学生在实践中体验、感悟，逐步养成良好的学习习惯。初步建立对学校教育制度的认同；理解学习是个人成长和社会进步的重要途径；培养尊重老师、珍惜课堂时间的道德品质，学会自律与自我管理；通过遵守课堂纪律，初步形成规则意识，理解法治社会中的秩序与自由。
课时任务及问题链 课时任务：小同学们，我们刚成为小学生，就像一棵棵小树苗扎根在美丽的校园里！校园里藏着一片神奇的 “多彩果园”，结满了四种珍贵的果子 —— 尊师果、友谊果、勤学果、活力果。这节课我们要一起当 “课堂小能手”，通过认真上课开启寻果之旅吧！问题链：
课前准备 视频《小熊上学记》、PPT
学 习 过 程
环节与目标 问题系统 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
导入新课 小熊是如何做到好好学习的？我们可以从中学到什么？ 情境导入：通过“小熊上学记”动画视频，展示小熊从准备上学到课堂参与再到完成作业的全过程，引出本课主题——“上课了，好好学”。引导学生思考：小熊是如何做到好好学习的？我们可以从中学到什么？【学生活动】学生观看动画视频后思考 情境游戏：播放预备铃音频，开展"1分钟准备大赛" 观察点：书本摆放、坐姿、安静程度 评价工具：在黑板上绘制"课前准备能量条"，达标小组点亮一颗星 趣味话术："文具盒像士兵一样站好队啦！ 通过观看视频，让同学们通过观察者的角度，来评价他人的行为。调动积极性，适时强化与鼓励。
大家一起学（感受课堂学习的快乐，在与老师、同伴共同学习交流的过程中，自觉做到遵守课堂学习规则，形成主动学习，乐于学习的习惯。） 如何提高学习效率？ “我是小老师”角色扮演。学生分组，每组选一名“小老师”带领组员讨论并分享自己提高学习效率的小窍门，如集中注意力、做好笔记、积极提问等。随后，各组“小老师”上台展示，全班交流学习。【学生活动】 角色扮演教师引导：强调团队合作的重要性，鼓励学生相互学习，共同进步。 互动问答：展示"这样做对吗"情景卡（如同学上课玩橡皮） 评价方式： 集体手势判断检测规则理解 抽取3-4名学生用"魔法话筒"说出正确做法 记录工具：使用"班级优化大师" 点评积极回答者 强调团队合作的重要性，鼓励学生相互学习，共同进步。表扬做的好的同学，强化规范，引导班级同学做好课前准备。可以点名提问，让大家更熟悉口号、步骤与准备的内容。
作业认真做（能够做到认真完成作业，初步养成良好的课堂学习习惯，尽快适应课堂学习生活。） 如何安排作业时间？写作业时遇到难题怎么办？ 情境模拟设置“作业小能手”挑战环节。模拟布置简单有趣的作业（如涂色、连线、简单的数学计算等），学生在规定时间内完成，并邀请几位学生分享自己的作业完成心得，如如何安排时间、遇到难题怎么办等。【学生活动】让学生在规定时间内完成，并邀请几位学生分享自己的作业完成心得，如如何安排时间、遇到难题怎么办等。教师总结：强调认真完成作业的意义，引导学生建立正确的作业观，即作业是检验学习成果、巩固知识的重要手段。 板块四中通过模拟布置简单有趣的作业（如涂色、连线、简单的数学计算等），让学生在规定时间内完成，并邀请几位学生分享自己的作业完成心得，如如何安排时间、遇到难题怎么办等。用班级口号：“别人发言要倾听”来强化班级上课发言的礼貌与规范。
趣味竞赛（初步养成合作与对话能力，在课堂学习过程中能够做好课前准备，专心倾听、大胆提问、合作学习、认真完成作业，初步养成良好的课堂学习习惯，尽快适应课堂学习生活。） 上课铃声响后，我们应该怎么做？课本和文具应该怎么摆放？1.上课时，如果想上厕所应该怎么做？2. 老师的名字我们应该怎么称呼才礼貌？3. 作业本上写错了字，我们应该用什么工具修改？ 快速问答环节：“知识小火车”目标：快速检验学生对课堂基础知识的记忆与理解。规则：将学生分成若干小组，每组围坐一圈，形成“小火车”。教师提出问题，如：“上课铃声响后，我们应该怎么做？”“课本和文具应该怎么摆放？”等问题，要求每组第一名学生迅速站起回答。回答正确后，该生坐下并轻拍旁边同学的背，示意其继续回答下一个问题，以此类推，形成接力。速度快且答案正确率高的小组获胜，可获得“知识小能手”称号及小奖励。示例问题：1. 上课时，如果想上厕所应该怎么做？2. 老师的名字我们应该怎么称呼才礼貌？3. 作业本上写错了字，我们应该用什么工具修改？ 分组演练： 小组轮流演示"理想课堂"（含课前准备、举手发言、认真听讲场景） 评价策略： 学生用"点赞牌"投票最佳小组 使用"班级优化大师" 点评积极回答者 观察重点：是否体现"眼睛看老师、小手放桌面" 在通过趣味竞赛形式，迅速激活课堂氛围，有效检验并加深学生对课堂基础规则与知识点的记忆与理解，同时培养学生团队协作与快速反应能力，增强学习互动性与参与度，让学习变得生动有趣
课堂小结 铃声响，心归宁，师生共聚一堂中。字词句，勤练习，知识种子心中种。课堂宝贵，分秒勿轻，认真听讲是关键。方法多，思考勤，高效学习乐无穷。“我想对自己说”：明天起，更专注，难题面前不退缩。爱学习，勤探索，未来路上我掌舵。定目标，守承诺，学习之路我辉煌！ 用"班级优化大师" 总结本节课得到奖励的同学，并鼓励本节课有进步的同学。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
回家后与家长一起尝试亲子课堂，看谁听得认真，完成作业认真。 选做 1、2 10分钟
板书设计 7.上课了，好好学大家一起学作业认真做
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