资源简介

(共19张PPT)
第一章 地球的运动
地理
第三节 海-气相互作用
学习目标
1．能够描述不同区域海—气相互作用过程中的水热交换过程。
2．从大气圈和水圈相互联系的角度，分析海—气之间物质和能量交换过程，理解海—气相互作用对全球水热平衡的影响。
3．举例说明厄尔尼诺和拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响，认识到尊重自然规律的重要性。
学习重难点
重点：
海—气相互作用对气候的影响。
难点：
厄尔尼诺和拉尼娜现象的形成机制及其影响。
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思考：大家从这些图片中能看出海洋和大气之间有什么相互影响的迹象吗？
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一、海—气相互作用与全球水热平衡
合作探究一:探究海—气相互作用与全球水热平衡
读图，说明赤道太平洋海域海洋和大气间的水分和热量交换的过程。
（提示：海洋→大气，大气→海洋）
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【答案】
海—气之间的水分交换：海洋→大气：蒸发；大气→海洋：降水。
海—气之间的热量交换：海洋→大气：潜热、长波辐射、对流、传导；
大气→海洋：风、大气逆辐射。
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一、海—气相互作用与全球水热平衡
画出水循环的示意图并展示。
通过海上内循环和海陆间循环等水体循环流动，达到平衡。
合作探究一:探究海—气相互作用与全球水热平衡
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根据表中数据，与同学交流以下问题：
1．计算海洋水的收支情况。
2．归纳不同地区的水量平衡等式。
一、海—气相互作用与全球水热平衡
合作探究一:海—气相互作用与全球水热平衡
区域 多年平均蒸发量/km 多年平均降水量/km 多年平均径流量/km
海洋 505 000 458 000 -47 000
陆地外流区域 63 000 110 000 47 000
陆地内流区域 9 000 9 000 —
全球 577 000 577 000 —
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【答案】
1．收入：降水量458 000立方千米、径流量47 000立方千米；支出：蒸发量505 000立方千米。实现收支平衡。
2．蒸发量=降水量-径流量。
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读图，思考实现高低纬度之间热量传递的动力有哪些？
大气环流、洋流引起全球热量的重新分配，实现全球热量的平衡。
一、海—气相互作用与全球水热平衡
合作探究一:海—气相互作用与全球水热平衡
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读图，思考实现高低纬度之间热量传递的动力有哪些？
大气环流、洋流引起全球热量的重新分配，实现全球热量的平衡。
一、海—气相互作用与全球水热平衡
合作探究一:海—气相互作用与全球水热平衡
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读图，纬度低于30°N，热量收入多于支出；纬度高于30°N，热量收入则少于支出，且在极地差值达到最大。想一想，根据热量收支情况赤道会不会越来越热，极地会不会越来越冷？为什么？
不会。大气环流和大洋环流将低纬海区盈余的热量输送到高纬海区释放，调节了全球热量平衡。
一、海—气相互作用与全球水热平衡
合作探究一:海—气相互作用与全球水热平衡
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二、厄尔尼诺和拉尼娜现象
画出正常年份热带太平洋上空的大气运动方向。这种环流的存在对大洋东西两岸的气候产生了什么样的不同影响？
大洋西岸：盛行上升气流，气候湿润。
大洋东岸：盛行下沉气流，气候干旱。
沃克环流
降水丰富
干旱少雨
合作探究二:厄尔尼诺和拉尼娜现象
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二、厄尔尼诺和拉尼娜现象
读图，分析厄尔尼诺现象产生的原因和带来的影响。
合作探究二:厄尔尼诺和拉尼娜现象
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【答案】
原因：东南信风减弱，导致赤道附近太平洋东岸上升流减弱，同时赤道逆流增强，温暖的海水输送到东太平洋，南美洲西岸的暖流取代寒流。
影响：（1）赤道附近的太平洋东部下沉气流减弱或消失，甚至出现上升气流，气候由干燥少雨变为多雨，引发洪涝灾害。
（2）赤道附近的太平洋西部上升气流减弱或消失，气候由湿润多雨转变为干燥少雨，带来旱灾或森林大火。
（3）秘鲁附近的上升流势力减弱，饵料缺乏；表层海水增温，冷水鱼类不适应环境，鱼类大量死亡，渔业严重受损。
（4）对我国气候的影响：西太平洋热带风暴的产生次数及在我国沿海登陆次数均较正常年份少；夏季风较弱，出现南涝北旱；厄尔尼诺现象发生后的冬季，我国北方地区容易出现暖冬。
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二、厄尔尼诺和拉尼娜现象
读图，分析拉尼娜现象产生的原因和带来的影响。
合作探究二:厄尔尼诺和拉尼娜现象
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【答案】
原因：东南信风加强，将表面被太阳晒热的海水吹向太平洋西部，东部底层海水上泛，致海水变冷，西部海水温度增高。
影响：（1）太平洋东部：秘鲁寒流增强,水温更低。 降水更少,加剧干旱危害。
（2）太平洋西部：洪涝灾害加剧。
（3）对我国的影响（一般影响沿海地区）：西太平洋热带风暴的产生次数及在我国沿海登陆次数均较正常年份多；我国东北春夏易出现干旱，气温偏高；我国南方地区易发生干旱，华北地区易发生洪涝；冬季较寒冷，寒潮多发，南方地区易出现冻雨、风雪。
课堂小结
海—气相互作用
全球水热平衡
区域异常
水分交换
能量交换
厄尔尼诺现象
拉尼娜现象
谢谢大家

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