资源简介

(共17张PPT)
导 入 新 课
实验方法
图片导入:看看一看 想一想
展示海洋内部图片、地球图片，然后让学生用类比的方法猜想：既然液体有压强，那么与液体同样具有流动性且受到重力的气体是否也有压强，从而引入新课。
第八章:　压强
第三节　空气的“力量”
目标要求
01
02
课标内容:
2.2.7通过实验,理解压强、知道增大和减小压强的方法，并了解其在生产生活中的应用.
2.2.8通过探究并了解液体压强与哪些因素有关知道大气压强及其与人类生活的关系。了解液体压强与流速的关系及其在生产生活中的应用.
学习目标:
1.学生通过小实验，体验大气压的存在，培养学生观察、思考和分析能力。
2.通过实验探究知道大气压的测量方法。
3.通过对大气压变化的分析，知道大气压的变化规律，及对人类和气候的影响。
01
............................................................................
提出问题
问题一:怎样证明大气压的存在？
............................................................................
问题二：怎样测量大气压？
问题三：大气压如何变化？
............................................................................
02
解决问题
实验方法
任务一:怎样证明大气压的存在？
【过渡语】为了验证大家的猜想是否正确，我们一起来做几个简单的实验吧。
02
解决问题
实验方法
任务一:怎样证明大气压的存在？
1.体验、证明大气压强的存在。
【过渡语】为了验证大家的猜想是否正确，我们一起来做几个简单的实验吧。
02
解决问题
实验方法
任务一:怎样证明大气压的存在？
1.体验、证明大气压强的存在。
【过渡语】为了验证大家的猜想是否正确，我们一起来做几个简单的实验吧。
大气压的存在
空气内部各个方向都存在压强
产生原因：重力、流动性
02
解决问题
实验方法
任务一:怎样证明大气压的存在？
1.体验、证明大气压强的存在。
（1）空气对浸在其中的物体向各个方向有压强，这种压强称为大气压强。
（2）马德堡半球实验首次证明了大气压强的存在。
【过渡语】为了验证大家的猜想是否正确，我们一起来做几个简单的实验吧。
02
解决问题
实验方法
任务二:怎样测量大气压？
1.托里拆利实验
（1）该实验要注意什么？
（2）实验中有哪些因素会造成测量误差？
（3）实验结论：大气压强跟760mm高的汞柱产生的压强相等，p0 =1.0×105Pa（1标准大气压）
2.测量大气压仪器
02
解决问题
实验方法
任务三:大气压如何变化？
（1）大气压的变化：
【总结】大气压随海拔高度增加而减小，且海拔越高，大气压减小得越慢。
（2）液体沸点与气压的关系：
【总结】液面上方气压增大，沸点增高；气压减小，沸点降低。
02
解决问题
实验方法
任务三:大气压如何变化？
（3）气压与气象：
高压区：气压高的区域。空气从上到下流,天气晴朗、干燥。
低压区：气压低的区域。空气以下到上流，天气阴雨、多云。
【总结】晴天气压比阴天高，冬天气压比夏天高。
03
体悟巩固
1.吸气时，胸腔容积扩大，气压下降，并低于外部大气压，外界空气在 的作用下进入人体。
2.在铁桶内放少量的水，用火加热，沸腾后把桶口堵住，然后浇上冷水，铁桶被变瘪（如图）该现象证明了 ，说明了
04
拓展衍生
3.如图是妈妈为小明准备的早餐牛奶.请分析：
（1）吸管的下端切成斜口的作用.
（2）小明想将插有吸管的牛奶倒入杯中，发现牛奶无法从插入的吸管中顺畅流出.请你提出一个能让牛奶从吸管中顺畅流出的方案，并简述其中的物理原理.
05
小结
回顾本节课你学到了什么
见校本作业
空气的 “力量”
证明大气压存在的实验
大气压的测量
大气压的变化
下 课
Thanks!
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