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(共16张PPT)
第九章:　浮力
第一节　认识浮力
目标要求
01
02
03
学科目标素养:
物理观念：1.浮力的概念。
2.浮力是由液体或气体对物体向上和向下的压力差产生的。
科学思维：在探究液体的浮力实验中，用类比法，从而液体对石块的浮力大小。
科学探究：在对“浮力产生的原因”研究过程中，运用归纳法，先将特殊的物体作为 研究对象，分析得出结论，再用此结论解释一般物体所受浮力的原因。
科学态度与责任：理解浮力的概念，学会利用浮力解决实际问题。
学习目标:
1.演示小实验了解流体压强与流速的关系；理解由流体压强的差异产生升力。
2.通过飞机模型的分析了解升力是怎样产生的，会通过实验的方法研究物理规律。
3.通过举例并解释生活和生产中有关流速的现象，并学会运用流体的压强与流速
的关系来解释原因。
教学建议:
教材中以石块浸没在水中作为模型讨论浮力产生的原因，只希望学生能简单了解即可，教师在教学过程中不要加深过多。
01
提出问题
问题二：浮力产生的原因是什么？
问题一：什么是浮力？
02
解决问题
实验方法
问题一:什么是浮力？
1.现象观察，并对物体作受力分析？
02
解决问题
实验方法
问题一:什么是浮力？
2.探究液体的浮力
石块在空气中，弹簧测力计的示数为G= N,在水中的示数为F示= N,G-F示= 。
【总结】液体对浸在其中的物体有竖直向上的浮力测量浮力的方法：称重法，即F浮=G- F示
02
解决问题
实验方法
问题一:什么是浮力？
3.探究空气的浮力
【总结】气体对浸在其中的物体有竖直向上的浮力
02
解决问题
实验方法
问题一:什么是浮力？
分析:由二力平衡的条件可知，浮力的方向与重力的方向相反，即浮力的方向竖直向上.
4.浮力的方向：
02
解决问题
实验方法
问题一:什么是浮力？
5.浮力
（1）定义:浸在液体、气体中的物体都会受到竖直向上的托力，这个托力就叫做浮力.
（2）符号： F浮
（3）单位： 牛（N）
（4）浮力的施力物体：液体或气体
（5）浮力的方向：竖直向上.
02
解决问题
实验方法
问题二:浮力产生的原因是什么？
1.浮力是怎样产生的
物体受到向各个方向的压力
【总结】浸在液体中的物体受到液体对物体向各个方向的压力.
02
解决问题
实验方法
问题二:浮力产生的原因是什么？
2.浮力产生的原因
（1）四个侧面所受压力关系F合=0
（2）上、下两面所受压力关系
∵p向上＞ p向下 ∴ F向上＞ F向下
F浮= F向上-F向下
浮力是由于液体对物体上、下表面的压力差产生的.
浮力是液体或气体对物体的压力的合力
注意：当物体与容器底部紧密接触时，由于物体没有受到向上的压力，所以浮力等0.例：桥墩、船陷入海底、木桩.可见，要产生浮力，必须要有向上的压力.
03
体悟巩固
1.如图所示，A、B为可以自由移动的物体，C、D为容器里自身凸起的一部分，现往容器里加一些水.则下面说法错误的是（ ）
A. A 物体一定受到浮力的作用 B. B 物体一定受到浮力的作用
C. C 物体一定受到浮力的作用 D. D 物体一定受到浮力的作用
2.关于浮力，下列说法中正确的是（ ）
　A.只有浮在液体表面上的物体才受到浮力
　B.一切浸入液体中的物体都受到液体对它施加竖直向上浮力
　C.只要下沉的物体就不会受到浮力
　D.浮力的方向不一定都是向上的
04
拓展衍生
3.正方体的边长10cm，下表面受到水向上的压强为4000 Pa，压力为 N.上表面受到水的压强为 Pa，压力为 N.物体受到的浮力为 N.（g 取10N/kg）
4.一金属块在空气中称重27 N，把它全部浸没在水中称弹簧测力计的示数为17 N，则该金属块受到的浮力为 N.
05
小结
回顾本节课你学到了什么
分层作业
见校本作业
认识浮力
什么是浮力
浮力产生的原因
下 课
Thanks!
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