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（部编版）八年级
上
道德与法治
第三单元 勇担社会责任
第七课 追求自由平等
7-1 珍视自由
本册概况
人教版（2025）初中道法八年级上册教材概览与分析
知识构建
政治认同：理解自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观的重要内容；理解国家通过法治政策维护社会公正的必然性。认同中华优秀传统文化讲仁爱的核心理念。
道德修养：培养尊重他人合法权利、抵制歧视的道德品质，践行“不凌弱、不以强欺弱”的行为准则；理解正义是社会文明的尺度，内化“见义勇为、见义智为”的正义精神；形成奉献社会的良好道德品质。
健全人格：在规则的前提下行使权利；树立平等、公正意识，培养正确的价值观，促进学生健康成长。
法治观念：树立“法律面前人人平等”观念；理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。
责任意识：树立维护社会公平正义的个人责任意识，在面对利益冲突和不公平行为时，能坚守原则立场，采用合理合法方式维护公平；树立责任意识，学会对自己负责，主动承担对家庭、学校和社会的责任，积极参与志愿者活动和社区服务，培养为人民服务的奉献精神，增强责任感、使命感。
单元素养
追求自由平等
勇担社会责任
珍视自由
践行平等
守护正义
维护社会正义
社会责任我担当
奉献社会我践行
积极奉献社会
坚守公平
新知导入
古今文化中品“精神追求”
对自由的追求
你能体会到以上文化中蕴含着怎样的精神追求吗？
陶渊明归隐田园
东晋诗人陶渊明“不为五斗米折腰”，辞官归隐后写下“采菊东篱下，悠然见南山”。
李白弃官漫游
唐代诗人李白厌恶宫廷束缚，辞去翰林职位，以“安能摧眉折腰事权贵”的姿态云游四海。
一二九学生运动
我国宪法第37条明确规定公民人身自由不受侵犯。
我我国宪法规定
国宪法规定
1935年北平学生高呼“停止内战，一致抗日”举行示威，掀起全国抗日救亡浪潮。
新知导入
从古自今，人们从未停止过对自由的向往与追求。
我们该如何理解自由？今天让我们一起走进第七课第一课时《珍视自由》
楚威王派使者带重金聘庄子为相时，他说“宁可做泥潭里自在摆尾的乌龟，也不愿被供奉在庙堂之上”。
孙中山倡导“三民主义“，追求人民的自由权利。
叶挺用他的诗篇《囚
歌》诠释了为自由而生的信念，即便身处困
境，也为自由而奋斗。
【议题】——无法治不自由
——自由的向往
①少年自由则国自由；少年进步则国进步。——启超(少年中国说
②取义成仁今日事,人间遍种自由花。——陈毅《梅岭三章》
③鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竟自由。——毛泽东《心园春长沙》
④时来天地皆同力,运去英雄不自由。——罗隐《筹笔驿》
⑤星谱凯旋曲,水拍自由诗。毛泽东《水调歌头 归舟中迎日出》
问题：
1.诗句表达的主题是什么？
2.人们对自由的向往体现在哪些方面？
自 由
人们渴望在广阔的天地里，充分自由的活动。
渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能。
渴望不受他人的奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。
新知导入
探究新知
情境思考：以上素材共同表达了人们什么愿望？
人们为什么渴望、追求自由，社会为什么倡导自由？
自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
生命诚可贵，
爱情价更高，
若为自由故，
两者皆可抛。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
富强 民主 文明 和谐
自由 平等 公正 法治
爱国 敬业 诚信 友善
对自由的无限向往
核心素养目标：
政治认同：认同社会主义核心价值观，理解自由的内涵。
健全人格：理解自由对个人成长的作用，在规则的前提下行使权利。
道德修养：懂得尊重他人自由权利，理解自由对社会发展的促进作用。
法治观念：知晓自己的权利，正确行使权利，依法捍卫权利。
责任意识：理解自由与规则的关系，增强规则意识。
难点：正确对待自由，实现自由的价值
重点：理解自由对个人成长和社会发展具有重要作用
自学导航：
请大家仔细阅读课本P58-P61，思考以下问题，时间5分钟。
自由的内涵？
01
自由的价值、作用？
02
我们如何追求自由？
03
如何看待自由与规则的关系？
04
生活观察
参考答案 “自由就是想说什么就说什么,想干什么 就干什么”的观点是错误的。“自由应该是完全由自 己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢” 这一观点没有正确认识自由和规则的关系。“我们只 有遵守社会规则，才能享有真正的自由”这一观点是 正确的。
认识：①自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社 会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在 思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广 阔的发展空间。②社会主义核心价值观所倡导的自 由是绝大多数人的、真实的自由。③自由是受到法律 和规范制约、权利和义务对等的自由。④自由是与一 定的经济社会发展条件相适应的自由。⑤自由不是 随心所欲，它是有限制的、相对的。
结合上述观点，说说你对自由的认识。
围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点。
自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。
自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢
我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。
探究新知
遛狗不牵绳
高空抛物
网络暴力
网上发布小说
在国旗上打广告
情境思考：他们的行为是个人的自由吗？
√
探究新知
社会新闻“快递”
这些发表“南京大屠杀”的言论是自由吗
违反法律
探究新知
这些“公共场所“的行为是自由吗
违背道德
社会新闻“快递”
探究新知
社会新闻“快递”
这些“校园行为“是自由吗
违反纪律
探究新知
【笔记】 1.自由的内涵？P58
①自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。
②自由意味着我们的合法权利不受侵犯。
【关于自由名言的分享】
道德是自由的保卫者 ——斯米茨
自由是在法律许可的范围内任意行事的权利。——孟德斯鸠
个人的自由，以不侵犯他人的自由为自由。——穆勒
探究分享
围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点。
自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。
自由应该是完全有自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？
我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。
结合上述观点，说说你对自由的认识？
①自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。②自由意味着我们的合法权利不受侵犯。
探究新知
社会进步中寻“自由的价值”
历史视角：自由的演变与抗争
古代的自由追求：古希腊的民主制度、古罗马奴隶起义领袖斯巴达克斯的故事，强调自由是人类发展的最高追求。
当代的自由表达：社会主义核心价值观融入精神文明建设、国民教育和党的建设全过程，融入社会生活的方方面面，说明自由在现代社会中的认同。
近现代的自由斗争：美国独立战争、法国大革命、中国辛亥革命等重大历史事件，说明自由作为社会进步的动力。
“自由的演变与抗争”中能体悟到自由有何价值？
A. 自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
探究新知
社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由；
不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由；
不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。
探究新知
社会进步中寻“自由的价值”
教育评价改革：从“唯分数”到“多元评价”的制度保障
禁止公开成绩与排名：教育部在《未成年人学校保护规定》中明确要求，义务教育阶段学校不得公布学生考试成绩和排名，采用“综合评级”等方式替代传统分数评价。
出台《深化新时代教育评价改革总体方案》：该方案聚焦“破五唯”（唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子），提出构建德智体美劳全面培养的评价体系，将创新能力、实践能力等纳入评价维度，引导教育回归育人本质。
请你分析“教育评价改革”，对学生的成长有何积极作用 ？
“教育评价改革”旨在为学生的成长营造自由的发展空间，在这种自由的环境中有助于缓解学生的学习压力，提高学生学习生活的幸福感；有助于提高学生综合素质，促进身心健康和全面发展。
B. 自由促进人们的全面发展。
探究新知
【笔记】 2.自由为什么能促进人们的全面发展？P59①②
①自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。
②自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
【自由培养人们多方面才能】
激发热情，提高内驱力，驱动持续学习；
培养自主学习能力和分析解决问题能力；培养创新思维，提高创新能力；
提高社交能力、抗压能力和责任感。
探究新知
社会进步中寻“自由的价值”
2001年中国加入WTO后，逐步降低贸易壁垒，开放市场，吸引大量外国直接投资，极大促进了出口业务，成为全球最大商品出口国之一，带动经济增长并提高人民生活水平。
贸易自由化降低了进口商品价格，使消费者能购买到更多质优价廉的商品，同时激发市场竞争，促使国内企业提高产品质量和服务水平。
贸易自由化使各国企业面临更激烈竞争，为立足市场，企业加大技术创新投入，推动技术创新和产业升级，提高自身竞争力。
请你分析“我国自由贸易化”，对社会发展有何积极作用 ？
C. 自由推动社会的繁荣进步。
探究新知
【笔记】 3.自由为什么能推动社会的繁荣进步？P59
自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。
探究新知
【笔记】 4.自由具有怎样的价值、作用？P58.59.60 A.B.C
概括：自由在个人成长和社会发展中具有重要作用。
A. 自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
B. 自由促进人们的全面发展。（个人）
C. 自由推动社会的繁荣进步。（社会）
探究新知
正确对待自由，实现自由的价值
实现自由价值，首先要做到什么？
宪法作为国家根本大法，通过明确公民基本权利与自由的内容，并设定法律限制原则，构建了自由保障的基础框架。
（1）珍惜宪法和法律赋予的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。
探究新知
【笔记】 5.如何看待自由与规则的关系？P60 ①②
①自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。
②正如有了轨道火车才能顺利地行驶，有了红绿灯车辆才能安全地通行，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。
③我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
总结：（2） 依法行使权利。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
探究新知
唐某在微博上发表一首七律,网友关某读后提出意见,称唐某的七律“格律不对”,招致唐某不满。唐某虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发,关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。
众多网友跟帖评论唐某“微博骂人”事件。
小玫 唐某虽能逞一时口舌之快，但网络空间不是法外之地。
石头 言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提，唐某咎由自取。
小聪 言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。
1.请你评论唐某的言行。
2.对我们实现自由价值，有何启示？
唐某的行为是违法的。他行使言论自由权的同时没有尊重他人权利，侵犯了关某的人格尊严权。
（3）尊重他人的权利。
正确对待自由，实现自由的价值
探究新知
【笔记】 6.如何尊重他人的权利？P61 ①②
①我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。
②每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
【延伸阅读】
尊重他人权利是社会交往和道德规范的基本要求，其核心在于以平等、公正、友善的态度对待他人，充分认可并重视他人的人格、权利、意见、隐私等。这一理念不仅体现个人内在修养，更是维系社会和谐的基础。每个人都是有尊严的个体，希望得到他人和社会的尊重，而尊重他人正是这种需求的双向体现。
探究分享
（1）挣脱束缚的风筝为什么再也无法起飞了？ （2）如何理解自由应该受到必要的限制？
参考答案：(1)自由是有限制的、相对的，没有了社会规则的限制反而会失去自由。风筝挣脱了线的束缚，失去了线的保护，再也无法起飞了。
(2)自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
白云取飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，祈求天空能让自己将脱那根线，不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约來，昂头借风拼命挣扎。线终干断了，风筝如愿以偿，但满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法起飞了。
探究新知
是绝大多数人的、真实的自由，是受到法律和规范制 约、权利和义务对等的自由，是与一定的经济社会发展条件相适应的自由
什么是自由
珍视自由
我们应该如何珍视自由
自由的价值
自由促进人们的全面发展
自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容
在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动
自由推动社会的繁荣进步
珍惜宪法和法律赋予的权利
尊重他人的权利
过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心
课堂小结
课堂练习
1．小李在网络上随意发布未经证实的谣言，造成了不良的社会影响，被依法予以处罚。这启示我们( )
A.网络言论有边界，自由需受法律限制
B.网络空间无自由，言论自由被限制
C.网络发言随便说，不必在意其后果
D.网络谣言危害小，处罚过重不合理
A
课堂练习
2.某市地铁上，一位乘客因手机外放声音过大与邻座发生争执。乘务员前来调解时，该乘客说：“我有权自由使用手机，别人管不着！”对此，以下评价最合理的是（ ）
A. 自由就是不受干涉，乘客的行为完全正当
B. 自由是权利和义务对等的自由，乘客应调低音量
C. 地铁属于公共空间，应该禁止使用手机
D. 只要多数人不反对，外放声音就不是问题
→说法错误
→说法错误
→说法正确
→说法错误
B
课堂练习
3.针对以下漫画中风筝的困惑，伙伴们众说纷纭。下列观点能帮助风筝做出正确选择的有（ ）
挣脱 不挣脱
①风儿:你应该按自己的意愿去飞翔
②云儿:线的牵引是你自由的绊脚石
③燕子:挣脱了线看似自由，但再也不能拥抱天空
④大雁:线虽限制了你的自由，但你可以飞得更高
A.①② B.①③ C.③④ D.②③
→说法正确
→强调绝对自由，说法错误
→未认识到合理约束是自由的前提，说法错误
→说法正确
C
课堂练习
4.中学生小明在商场购买了一双运动鞋，穿了三次后鞋底断裂，经鉴定为 “三无产品”。面对商家的推诿，小明应该选择的正确做法是（ ）
①自认倒霉，下次不去这家店消费
②拨打 12315 投诉，依法要求赔偿
③向市场监管部门举报商家售假行为
④召集朋友到商场闹事，逼迫商家退款
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
→做法正确
→缺乏维权意识的表现，纵容侵权行为，做法错误
→超出法律边界，属于非法维权，做法错误
→做法正确
C
课堂练习
5.刘某在明知不允许燃放烟花爆竹的情况下违规燃放，后被公安部门给予了行政拘留5日的行政处罚，暂时失去了“行动自由”。从自由角度看，此实例给我们的警示是( )
A.无限制的自由才是真正的自由
B.自由的实现不能触碰道德红线
C.法不可违，违法必受刑罚处罚
D.珍视自由，就要依法行使权利
→说法错误
→说法错误
→说法正确
D
→违法行为不一定受刑罚处罚，只有犯罪行为才会受到刑罚处罚
课堂练习
6．近年来，“数字生活成为社会热点，某市为规范网络行为出台《明上网管理条例》。针对条例中不得编造传播虚假信息"等规定，市民展开了讨论。你认为合理的是( )
①小王:自由不等于随意造谣，它是有限制的、相对的
②小杨:虚假信息会引发社会恐慌，法律约束很有必要
③小波:无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害
④小陈:发布言论是我的自由，他人无权干涉
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
课堂练习
7．史载，明朝开国皇帝朱元璋一日问诸臣:天下谁人最快活 大臣万钢答道:畏法度者最快活。此言一出，朱元璋大悦，称赞其见解独到。这启示我们( )
①自由就是为所欲为，它是没有限制的，是绝对的
②自由是法律之外的，依照自己的意志活动的权利
③珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利
④珍视自由，必须依法行使权利，尊重他人权利
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
课堂练习
8．下列行为属于正确行使公民权利的是( )
A.小明被同学欺负，找来哥哥帮自己报仇
B.小东拒绝父亲让他辍学打工的要求，坚持回校学习
C.小海在公共汽车上给老人让座
D.小梅督促做生意的爸爸及时缴纳税款
B
课堂练习
9.“自由是做法律所允许的一切事情的权利。”下列名言警句中与这句话蕴含道理一致的是
A．平出于公，公出于道——《吕氏春秋》
B．海阔凭鱼跃，天高任鸟飞——《诗话总龟前集》
C．人生而自由，却无往不在枷锁之中——卢梭
D．大殿的角石，并不高于那最低的基石——纪伯伦
C
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