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/ 让教学更有效 精品试卷 | 历史学科
九上历史期中测试
范围：（ 1-4单元）
（建议用时： 60分钟 满分： 60分）
一、单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分）
1. 古埃及穷人死后埋入地下简陋墓穴，官僚贵族则埋入高出于地面的平顶陵墓，法 老死后葬入宛如宫殿的金字塔。这种差别反映了古埃及（ C ）
A. 地理环境各异 B. 风俗习惯迥异
C. 社会等级森严 D. 建筑形式多样
2. 佛教的创立者释迦牟尼说：“哪个婆罗门不是和一般人一样，经由母亲怀胎而出 生的呢？怎么能说自己是最尊贵的种族呢？持这种论调的婆罗门，是没道理和不 光彩的。 ”与此相符合的教义是（ B ）
A. 忍耐顺从 B. 众生平等
C. 转世轮回 D. 尊崇上帝
3. 在伯里克利执政期间，成年公民瓦达西带着妻子赛西亚从雅典的一个小村庄住进 了城市。他们会经历的是（ C ）
A. 瓦达西因来自农村被禁止参加公民大会
B. 瓦达西和妻子一起参加了雅典公民大会
C. 瓦达西作为政府公职人员获得国家补贴
D. 妻子赛西亚代替瓦达西上战场带兵打仗
4. 有了古罗马的繁荣，就有了“条条大路通罗马 ”“身在罗马，就像罗马人一样行
事 ”等西方谚语。从历史文化的角度看，这些西方谚语的形成说明了（ D ）
A. 罗马帝国为了扩张修建了许多道路
B. 罗马共和国通过布匿战争称霸地中海
C. 当时有很多外国人在罗马学习、生活
D. 罗马文化渗透到它统治过的广大地区
5. 罗马斗兽场的看台分为3个区：最低一排的席位是为老议员和高等市民们准备
的，中间是皇帝的包厢，两翼是执政官和奉神的淑女们的包厢，高处的座位是为 贵族准备的，再往上是普通平民坐着或站着的地方。这主要反映了古罗马
（ A ）
A. 社会等级观念浓厚 B. 竞技活动残酷血腥
C. 宗教神权凌驾一切 D. 人文主义萌芽初现
6. 古希腊帕特农神庙（如图所示）是为雅典娜女神所建，神庙的白色大理石中富含 铁，在适宜的光线和蔚蓝天空映衬下，便能发出柔和的金色光芒，从远处看，神 庙和周围的环境和谐统一。这体现了古希腊（ B ）
A. 政治体制完善
B. 建筑艺术高超
C. 神人同形同性
D. 发达的工商业
7. 他是古希腊伟大的哲学家，终生在探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，他认为求 得知识最好的办法是有系统的问和答，主张人应该“认识你自己 ”。材料描述的 “他 ”是（ C ）
A. 释迦牟尼 B. 孔子 C. 苏格拉底 D. 耶稣
8. “我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附 而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行、一举一动，必将以他的意志为准绝 无违背。 ”由此可知，封君与封臣之间（ B ）
A. 按等级严格划分 B. 具有一定的契约性
C. 相对自由与平等 D. 是绝对的隶属关系
9. 下面是法兰克王国发展演变的线索示意图，其中②③处应填写的是（ D ）
A. 拜占庭帝国 查理曼帝国 B. 拜占庭帝国 阿拉伯帝国
C. 亚历山大帝国 阿拉伯帝国 D. 查理曼帝国法兰西
10. 每个佃户须为自己分得的份地，付出一定租金和税款。在一年中有半年时间须 为领主工作，还要向领主缴纳各种捐税，虽然领主和佃户属于分隔很大的社会 阶级，但是他们都是基督徒。遇到基督盛会，特别是圣诞节和复活节，所有居 民都要到教堂聚会。上述场景发生在（ C ）
A. 古希腊城邦 B. 古罗马城邦
C. 西欧庄园 D. 日本庄园
11.8世纪时，世界有两个文明中心，一个是中国唐朝，另一个是西亚地跨亚、欧、 非三大洲的帝国，它是（ D ）
A. 罗马帝国 B. 拜占庭帝国
C. 奥斯曼帝国 D. 阿拉伯帝国
12. “阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯 文化区。这个文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质。 ”据 此可知（ B ）
A. 阿拉伯数字是阿拉伯人创造的
B. 东西方文化在阿拉伯帝国广泛交流
C. 强大的阿拉伯帝国持续了上千年
D. 阿拉伯帝国经济繁荣、国家富庶
二、非选择题（本大题共4道题，共36分）
13. 【中世纪的城市】阅读材料，回答问题。（7分）
材料一 新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地
区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。商人、手工业者、农民不断 被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世 纪城市的规模很小，人口数量一般不超过5 000人。13世纪时，英格兰最大的城 市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等拥有超过5 万人的城市屈指可数。
——《世界历史》（九上）
材料二 12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买 回城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。 琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社 ”，杀死高德理 等人。路易六世和法国北部的封建领主派军队进攻琅城，强行取消了公社。琅城居 民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社， 实行自治。此后，琅城一直实行自治，琅城公社存在了两百多年。
（1）依据材料一，概括欧洲中世纪城市在形成发展中具有哪些特点。（4分）
规模很小；交通便利；相对安全；工商业较发达。（答出两点即可）
（2）依据材料一、材料二和所学知识，城市居民增加了哪些新鲜的血液？他们争 取权利主要有哪些方式？（3分）
新鲜血液：商人、手工业者、农民。（1分）方式：金钱赎买和武力斗争。 （2分）
14. 【封建时代的欧洲和亚洲国家】公元7世纪前后，亚欧一些主要国家和地区正处 于社会转型时期。阅读材料，结合所学知识，回答问题。（8分）
材料一 那些游历“天朝 ”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用 更为重大。他们推动了一场变革， ……在文化领域， 日本人以同样方式修改了 中国的模式。 日本人借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒家 学说，但更改了它的道德标准；调整了它的政治学说，以适应他们的社会结
构。在保留其本民族的神道教的同时， 日本人还接受了佛教，但对之做了修 改，以满足他们自己的精神需要。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 8世纪前期，查理将国家掌握的土地、没收叛乱贵族的土地和部分没收教 会的土地，分封给官员和将领，条件是他们必须服兵役和履行臣民义务，只限终身 不得世袭。受封者不履行义务时则收回采邑。封主或封臣一方死亡，也收回采邑； 继承人如愿继续以前的关系，必须重新进行分封。
（1）依据材料一并结合所学知识，大化改新对日本社会发展起到了怎样的推动作 用？上述史料说明日本民族的对外学习具有什么特点？（4分）
作用：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。（2分）特点：善于借 鉴，善于创新。（2分）
（2）材料二中法兰克王国的这次改革有什么意义？（4分）
在封建贵族内部形成了严格的等级制度，在西欧封建制度确立的过程中起重 要作用。
【罗马法的发展】阅读材料，回答问题。（11分）
材料一
图1《十二铜表法》 图2《罗马民法大全》
材料二 罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以 法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。
（1）根据材料一和所学知识，指出这两部法律分别颁布于罗马的哪个发展阶 段。说明图2的进步性。（6分）
阶段：《十二铜表法》颁布于罗马共和国时期；《罗马民法大全》颁布于 东罗马帝国时期（或拜占庭帝国时期）。（2分）进步性：一定程度上改 善了奴隶的地位；奠定了欧洲民法的基础。（4分）
（2）结合所学知识，说出罗马“第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的 一次 ”的理由。（5分）
罗马帝国的统治随着时间的流逝而消失在历史的长河中，而罗马法成为近 现代很多欧美国家法律的基础，影响深远而持久。
16. 【帝国的侵略与扩张】阅读材料，回答问题。（10分）
图1 亚历山大帝国
图2 阿拉伯帝国
根据图片信息，围绕“古代世界帝国对外侵略扩张 ”提炼一个观点，并结合所 学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰）
（示例）观点：古代世界帝国的对外侵略扩张具有两面性。
论述：公元前4世纪，亚历山大率军东征，建立起一个地跨欧、亚、非三洲的大 帝国。亚历山大东征一方面给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数 财富；另一方面促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和 贸易往来。至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，成为当时 世界上疆域最大的帝国。阿拉伯帝国的侵略扩张，给被侵略地区人民带来了深 重灾难，但同时，阿拉伯人也担当了沟通东西方文化的角色，将中国的造纸
术、指南针、火药和印度的棉花、食糖等传入欧洲。
结论：总之，在古代世界相对孤立闭塞的状况下，一些强大帝国进行的对外侵 略扩张，给被侵略地区人民带来了深重灾难，但客观上也促进了双方经济文化 交流。
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九上历史期中测试
范围：（ 1-4单元）
（建议用时： 60分钟 满分： 60分）
一、单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分）
1. 古埃及穷人死后埋入地下简陋墓穴，官僚贵族则埋入高出于地面的平顶陵墓，法 老死后葬入宛如宫殿的金字塔。这种差别反映了古埃及（ C ）
A. 地理环境各异 B. 风俗习惯迥异
C. 社会等级森严 D. 建筑形式多样
2. 佛教的创立者释迦牟尼说：“哪个婆罗门不是和一般人一样，经由母亲怀胎而出 生的呢？怎么能说自己是最尊贵的种族呢？持这种论调的婆罗门，是没道理和不 光彩的。 ”与此相符合的教义是（ B ）
A. 忍耐顺从 B. 众生平等
C. 转世轮回 D. 尊崇上帝
3. 在伯里克利执政期间，成年公民瓦达西带着妻子赛西亚从雅典的一个小村庄住进 了城市。他们会经历的是（ C ）
A. 瓦达西因来自农村被禁止参加公民大会
B. 瓦达西和妻子一起参加了雅典公民大会
C. 瓦达西作为政府公职人员获得国家补贴
D. 妻子赛西亚代替瓦达西上战场带兵打仗
4. 有了古罗马的繁荣，就有了“条条大路通罗马 ”“身在罗马，就像罗马人一样行
事 ”等西方谚语。从历史文化的角度看，这些西方谚语的形成说明了（ D ）
A. 罗马帝国为了扩张修建了许多道路
B. 罗马共和国通过布匿战争称霸地中海
C. 当时有很多外国人在罗马学习、生活
D. 罗马文化渗透到它统治过的广大地区
5. 罗马斗兽场的看台分为3个区：最低一排的席位是为老议员和高等市民们准备
的，中间是皇帝的包厢，两翼是执政官和奉神的淑女们的包厢，高处的座位是为 贵族准备的，再往上是普通平民坐着或站着的地方。这主要反映了古罗马
（ A ）
A. 社会等级观念浓厚 B. 竞技活动残酷血腥
C. 宗教神权凌驾一切 D. 人文主义萌芽初现
6. 古希腊帕特农神庙（如图所示）是为雅典娜女神所建，神庙的白色大理石中富含 铁，在适宜的光线和蔚蓝天空映衬下，便能发出柔和的金色光芒，从远处看，神 庙和周围的环境和谐统一。这体现了古希腊（ B ）
A. 政治体制完善
B. 建筑艺术高超
C. 神人同形同性
D. 发达的工商业
7. 他是古希腊伟大的哲学家，终生在探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，他认为求 得知识最好的办法是有系统的问和答，主张人应该“认识你自己 ”。材料描述的 “他 ”是（ C ）
A. 释迦牟尼 B. 孔子 C. 苏格拉底 D. 耶稣
8. “我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附 而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行、一举一动，必将以他的意志为准绝 无违背。 ”由此可知，封君与封臣之间（ B ）
A. 按等级严格划分 B. 具有一定的契约性
C. 相对自由与平等 D. 是绝对的隶属关系
9. 下面是法兰克王国发展演变的线索示意图，其中②③处应填写的是（ D ）
A. 拜占庭帝国 查理曼帝国 B. 拜占庭帝国 阿拉伯帝国
C. 亚历山大帝国 阿拉伯帝国 D. 查理曼帝国法兰西
10. 每个佃户须为自己分得的份地，付出一定租金和税款。在一年中有半年时间须 为领主工作，还要向领主缴纳各种捐税，虽然领主和佃户属于分隔很大的社会 阶级，但是他们都是基督徒。遇到基督盛会，特别是圣诞节和复活节，所有居 民都要到教堂聚会。上述场景发生在（ C ）
A. 古希腊城邦 B. 古罗马城邦
C. 西欧庄园 D. 日本庄园
11.8世纪时，世界有两个文明中心，一个是中国唐朝，另一个是西亚地跨亚、欧、 非三大洲的帝国，它是（ D ）
A. 罗马帝国 B. 拜占庭帝国
C. 奥斯曼帝国 D. 阿拉伯帝国
12. “阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯 文化区。这个文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质。 ”据 此可知（ B ）
A. 阿拉伯数字是阿拉伯人创造的
B. 东西方文化在阿拉伯帝国广泛交流
C. 强大的阿拉伯帝国持续了上千年
D. 阿拉伯帝国经济繁荣、国家富庶
二、非选择题（本大题共4道题，共36分）
13. 【中世纪的城市】阅读材料，回答问题。（7分）
材料一 新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地
区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。商人、手工业者、农民不断 被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世 纪城市的规模很小，人口数量一般不超过5 000人。13世纪时，英格兰最大的城 市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等拥有超过5 万人的城市屈指可数。
——《世界历史》（九上）
材料二 12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买 回城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。 琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社 ”，杀死高德理 等人。路易六世和法国北部的封建领主派军队进攻琅城，强行取消了公社。琅城居 民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社， 实行自治。此后，琅城一直实行自治，琅城公社存在了两百多年。
（1）依据材料一，概括欧洲中世纪城市在形成发展中具有哪些特点。（4分）
规模很小；交通便利；相对安全；工商业较发达。（答出两点即可）
（2）依据材料一、材料二和所学知识，城市居民增加了哪些新鲜的血液？他们争 取权利主要有哪些方式？（3分）
新鲜血液：商人、手工业者、农民。（1分）方式：金钱赎买和武力斗争。 （2分）
14. 【封建时代的欧洲和亚洲国家】公元7世纪前后，亚欧一些主要国家和地区正处 于社会转型时期。阅读材料，结合所学知识，回答问题。（8分）
材料一 那些游历“天朝 ”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用 更为重大。他们推动了一场变革， ……在文化领域， 日本人以同样方式修改了 中国的模式。 日本人借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒家 学说，但更改了它的道德标准；调整了它的政治学说，以适应他们的社会结
构。在保留其本民族的神道教的同时， 日本人还接受了佛教，但对之做了修 改，以满足他们自己的精神需要。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 8世纪前期，查理将国家掌握的土地、没收叛乱贵族的土地和部分没收教 会的土地，分封给官员和将领，条件是他们必须服兵役和履行臣民义务，只限终身 不得世袭。受封者不履行义务时则收回采邑。封主或封臣一方死亡，也收回采邑； 继承人如愿继续以前的关系，必须重新进行分封。
（1）依据材料一并结合所学知识，大化改新对日本社会发展起到了怎样的推动作 用？上述史料说明日本民族的对外学习具有什么特点？（4分）
作用：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。（2分）特点：善于借 鉴，善于创新。（2分）
（2）材料二中法兰克王国的这次改革有什么意义？（4分）
在封建贵族内部形成了严格的等级制度，在西欧封建制度确立的过程中起重 要作用。
【罗马法的发展】阅读材料，回答问题。（11分）
材料一
图1《十二铜表法》 图2《罗马民法大全》
材料二 罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以 法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。
（1）根据材料一和所学知识，指出这两部法律分别颁布于罗马的哪个发展阶 段。说明图2的进步性。（6分）
阶段：《十二铜表法》颁布于罗马共和国时期；《罗马民法大全》颁布于 东罗马帝国时期（或拜占庭帝国时期）。（2分）进步性：一定程度上改 善了奴隶的地位；奠定了欧洲民法的基础。（4分）
（2）结合所学知识，说出罗马“第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的 一次 ”的理由。（5分）
罗马帝国的统治随着时间的流逝而消失在历史的长河中，而罗马法成为近 现代很多欧美国家法律的基础，影响深远而持久。
16. 【帝国的侵略与扩张】阅读材料，回答问题。（10分）
图1 亚历山大帝国
图2 阿拉伯帝国
根据图片信息，围绕“古代世界帝国对外侵略扩张 ”提炼一个观点，并结合所 学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰）
（示例）观点：古代世界帝国的对外侵略扩张具有两面性。
论述：公元前4世纪，亚历山大率军东征，建立起一个地跨欧、亚、非三洲的大 帝国。亚历山大东征一方面给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数 财富；另一方面促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和 贸易往来。至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，成为当时 世界上疆域最大的帝国。阿拉伯帝国的侵略扩张，给被侵略地区人民带来了深 重灾难，但同时，阿拉伯人也担当了沟通东西方文化的角色，将中国的造纸
术、指南针、火药和印度的棉花、食糖等传入欧洲。
结论：总之，在古代世界相对孤立闭塞的状况下，一些强大帝国进行的对外侵 略扩张，给被侵略地区人民带来了深重灾难，但客观上也促进了双方经济文化 交流。
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统编版 九上 历史
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范围：（1-4单元）
（建议用时：60分钟 满分：60分）
一、单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分）
1. 古埃及穷人死后埋入地下简陋墓穴，官僚贵族则埋入高出于地面的平顶陵墓，法
老死后葬入宛如宫殿的金字塔。这种差别反映了古埃及（　C　）
A. 地理环境各异 B. 风俗习惯迥异
C. 社会等级森严 D. 建筑形式多样
2. 佛教的创立者释迦牟尼说：“哪个婆罗门不是和一般人一样，经由母亲怀胎而出
生的呢？怎么能说自己是最尊贵的种族呢？持这种论调的婆罗门，是没道理和不
光彩的。”与此相符合的教义是（　B　）
A. 忍耐顺从 B. 众生平等
C. 转世轮回 D. 尊崇上帝
C
B
3. 在伯里克利执政期间，成年公民瓦达西带着妻子赛西亚从雅典的一个小村庄住进
了城市。他们会经历的是（　C　）
A. 瓦达西因来自农村被禁止参加公民大会
B. 瓦达西和妻子一起参加了雅典公民大会
C. 瓦达西作为政府公职人员获得国家补贴
D. 妻子赛西亚代替瓦达西上战场带兵打仗
C
4. 有了古罗马的繁荣，就有了“条条大路通罗马”“身在罗马，就像罗马人一样行
事”等西方谚语。从历史文化的角度看，这些西方谚语的形成说明了（　D　）
A. 罗马帝国为了扩张修建了许多道路
B. 罗马共和国通过布匿战争称霸地中海
C. 当时有很多外国人在罗马学习、生活
D. 罗马文化渗透到它统治过的广大地区
D
5. 罗马斗兽场的看台分为3个区：最低一排的席位是为老议员和高等市民们准备
的，中间是皇帝的包厢，两翼是执政官和奉神的淑女们的包厢，高处的座位是为
贵族准备的，再往上是普通平民坐着或站着的地方。这主要反映了古罗马
（　A　）
A. 社会等级观念浓厚 B. 竞技活动残酷血腥
C. 宗教神权凌驾一切 D. 人文主义萌芽初现
A
6. 古希腊帕特农神庙（如图所示）是为雅典娜女神所建，神庙的白色大理石中富含
铁，在适宜的光线和蔚蓝天空映衬下，便能发出柔和的金色光芒，从远处看，神
庙和周围的环境和谐统一。这体现了古希腊（　B　）
A. 政治体制完善
B. 建筑艺术高超
C. 神人同形同性
D. 发达的工商业
7. 他是古希腊伟大的哲学家，终生在探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，他认为求
得知识最好的办法是有系统的问和答，主张人应该“认识你自己”。材料描述的
“他”是（　C　）
A. 释迦牟尼 B. 孔子 C. 苏格拉底 D. 耶稣
B
C
8. “我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附
而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行、一举一动，必将以他的意志为准绝
无违背。”由此可知，封君与封臣之间（　B　）
A. 按等级严格划分 B. 具有一定的契约性
C. 相对自由与平等 D. 是绝对的隶属关系
9. 下面是法兰克王国发展演变的线索示意图，其中②③处应填写的是（　D　）
A. 拜占庭帝国 查理曼帝国 B. 拜占庭帝国 阿拉伯帝国
C. 亚历山大帝国 阿拉伯帝国 D. 查理曼帝国 法兰西
B
D
10. 每个佃户须为自己分得的份地，付出一定租金和税款。在一年中有半年时间须
为领主工作，还要向领主缴纳各种捐税，虽然领主和佃户属于分隔很大的社会
阶级，但是他们都是基督徒。遇到基督盛会，特别是圣诞节和复活节，所有居
民都要到教堂聚会。上述场景发生在（　C　）
A. 古希腊城邦 B. 古罗马城邦
C. 西欧庄园 D. 日本庄园
11.8世纪时，世界有两个文明中心，一个是中国唐朝，另一个是西亚地跨亚、欧、
非三大洲的帝国，它是（　D　）
A. 罗马帝国 B. 拜占庭帝国
C. 奥斯曼帝国 D. 阿拉伯帝国
C
D
12. “阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯
文化区。这个文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质。”据
此可知（　B　）
A. 阿拉伯数字是阿拉伯人创造的
B. 东西方文化在阿拉伯帝国广泛交流
C. 强大的阿拉伯帝国持续了上千年
D. 阿拉伯帝国经济繁荣、国家富庶
B
二、非选择题（本大题共4道题，共36分）
13. 【中世纪的城市】阅读材料，回答问题。（7分）
材料一　新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地
区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。商人、手工业者、农民不断
被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世
纪城市的规模很小，人口数量一般不超过5 000人。13世纪时，英格兰最大的城
市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等拥有超过5
万人的城市屈指可数。
——《世界历史》（九上）
材料二　12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买
回城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。
琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死高德理
等人。路易六世和法国北部的封建领主派军队进攻琅城，强行取消了公社。琅城居
民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，
实行自治。此后，琅城一直实行自治，琅城公社存在了两百多年。
（1）依据材料一，概括欧洲中世纪城市在形成发展中具有哪些特点。（4分）
规模很小；交通便利；相对安全；工商业较发达。（答出两点即可）
（2）依据材料一、材料二和所学知识，城市居民增加了哪些新鲜的血液？他们争
取权利主要有哪些方式？（3分）
新鲜血液：商人、手工业者、农民。（1分）方式：金钱赎买和武力斗争。
（2分）
14. 【封建时代的欧洲和亚洲国家】公元7世纪前后，亚欧一些主要国家和地区正处
于社会转型时期。阅读材料，结合所学知识，回答问题。（8分）
材料一　那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用
更为重大。他们推动了一场变革，……在文化领域，日本人以同样方式修改了
中国的模式。日本人借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒家
学说，但更改了它的道德标准；调整了它的政治学说，以适应他们的社会结
构。在保留其本民族的神道教的同时，日本人还接受了佛教，但对之做了修
改，以满足他们自己的精神需要。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二　8世纪前期，查理将国家掌握的土地、没收叛乱贵族的土地和部分没收教
会的土地，分封给官员和将领，条件是他们必须服兵役和履行臣民义务，只限终身
不得世袭。受封者不履行义务时则收回采邑。封主或封臣一方死亡，也收回采邑；
继承人如愿继续以前的关系，必须重新进行分封。
（1）依据材料一并结合所学知识，大化改新对日本社会发展起到了怎样的推动作
用？上述史料说明日本民族的对外学习具有什么特点？（4分）
作用：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。（2分）特点：善于借
鉴，善于创新。（2分）
（2）材料二中法兰克王国的这次改革有什么意义？（4分）
在封建贵族内部形成了严格的等级制度，在西欧封建制度确立的过程中起重
要作用。
15. 【罗马法的发展】阅读材料，回答问题。（11分）
材料一　
　　
图1《十二铜表法》 图2《罗马民法大全》
材料二　罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以
法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。
（1）根据材料一和所学知识，指出这两部法律分别颁布于罗马的哪个发展阶
段。说明图2的进步性。（6分）
阶段：《十二铜表法》颁布于罗马共和国时期；《罗马民法大全》颁布于
东罗马帝国时期（或拜占庭帝国时期）。（2分）进步性：一定程度上改
善了奴隶的地位；奠定了欧洲民法的基础。（4分）
（2）结合所学知识，说出罗马“第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的
一次”的理由。（5分）
罗马帝国的统治随着时间的流逝而消失在历史的长河中，而罗马法成为近
现代很多欧美国家法律的基础，影响深远而持久。
16. 【帝国的侵略与扩张】阅读材料，回答问题。（10分）
　　
图1 亚历山大帝国 图2 阿拉伯帝国
论述：公元前4世纪，亚历山大率军东征，建立起一个地跨欧、亚、非三洲的大
帝国。亚历山大东征一方面给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数
财富；另一方面促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和
贸易往来。至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，成为当时
世界上疆域最大的帝国。阿拉伯帝国的侵略扩张，给被侵略地区人民带来了深
重灾难，但同时，阿拉伯人也担当了沟通东西方文化的角色，将中国的造纸
术、指南针、火药和印度的棉花、食糖等传入欧洲。
结论：总之，在古代世界相对孤立闭塞的状况下，一些强大帝国进行的对外侵
略扩张，给被侵略地区人民带来了深重灾难，但客观上也促进了双方经济文化
交流。
（示例）观点：古代世界帝国的对外侵略扩张具有两面性。
根据图片信息，围绕“古代世界帝国对外侵略扩张”提炼一个观点，并结合所
学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰）
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