资源简介

(共16张PPT)
问题研究:如何做中学生资源、
环境安全意识问卷调查
第四章 保障国家安全的资源、环境战略与行动
地理
学习目标
①运用资料,结合实例,了解问卷设计的一般要求,确定调查问卷的发放对象、发放方式及回收方式。
②结合具体问卷,对问卷资料进行统计和分析,撰写调查报告。
学习重难点
重点:
理解问卷调查的基本流程及注意事项。
难点:
根据选择的研究课题,设计一份科学合理的调查问卷。
导入新课
问卷调查法也是日常最常见的资料收集方法,广泛应用于地理研究性学习中。问卷调查可以借用哪些工具呢 设计过程中需要注意哪些问题呢 如何做中学生资源、环境安全意识问卷调查
调查问卷步骤
设计问卷
确定发放对象和发放方式
回收问卷并整理、汇总
撰写报告
对问卷资料进行统计和分析
新课讲授
问卷调查工具
问卷一般包括标题、说明、问题与答案等内容。具体内容如下表:
内容 具体要求
标题
说明
问题与 答案
问卷的标题应一目了然,增强调查对象的兴趣和责任感
可以是一封告知调查对象的信,也可以是指导语,说明调查的目的和意义、填答问卷的要求和注意事项
开放式问题不设答案,允许回答者充分自由地发表意见
封闭式问题则在提出问题的同时,给出若干答案,要求回答者进行选择
新课讲授
一、问卷设计的一般要求
例1.自然环境的服务功能包括(　　)（多选）
A.供给服务 B.调节服务 C.文化服务 D.支撑服务 E.不知道
例2.资源安全和环境安全属于(　　)（单选）
A.常规安全 B.非常规安全 C.经济安全 D.非战略安全 E.不知道
例3.你认为减缓和适应全球气候变化的重要性如何 (　　) （单选）
A.非常重要 B.重要 C.一般 D.不重要 E.不知道
例4.如果有分类垃圾箱,你会有意识地对生活废弃物进行分类放置吗 (　　)（单选）
A.经常 B.偶尔 C.从不 D.不记得
问卷样例
执行任务
1.以“中学生资源、环境安全意识”为研究主题:
设计一份大约20道题的问卷。问卷以封闭式问题为主,主要从知识、态度、预期行为三个方面编制题目,从不同角度反映中学生的资源、环境安全意识水平。建议全班分为四个小组,针对本教材的内容设计问题与答案,每组负责教材的一章,每一章设计5个题目。问卷可设置1—2道开放式问题。
2.问卷应在适当位置添加受访者的基础信息:
如性别、学段、是否选修“资源、环境与国家安全”、是否参加过环保社团等。
二、调查问卷的发放和回收
(1)问卷调查的形式
形式 具体内容
全面 调查
抽样 调查
对所有调查对象进行调查,能全面反映调查对象状况,但一般需要耗费大量的人力、物力和时间
从全部调查对象中抽选一部分进行调查,并据此对全部调查对象作出估计和推断,是一种更加经济的调查方法,因而被广泛采用
(2)发放和回收
采用访问、邮寄、统一发放等方法给选定的调查对象发放问卷,并进行相应的问卷回收。（注意调查对象是否选修过“资源、环境与国家安全”课程）
本着可操作的原则,在学校范围内确定问卷调查的对象,建议选择同年级的所有学生作为调查对象。
确定调查问卷发放和回收的方法,可以通过学校或年级统一发放和回收纸质问卷,也可以通过邮件或在线问卷调查平台发放和回收电子问卷。
执行任务
三、问卷分析
通过问卷调查所获得的信息,需要经过整理加工,才能得出科学的结论。
(1)首先,要对这些资料进行审核,消除原始材料中的虚假、差错、短缺、冗余等现象,以保证资料真实、可信、完整。
(2)其次,要对问卷资料进行汇总与初步加工,使之系统化和条理化,并以集中、简明的方式反映调查对象的总体情况（可用图、表的形式）。
(3)最后,进行思维加工,揭示事物的本质和内在联系,把研究主题上升到理性认识。
执行任务
1.对回收的问卷做统计分析,并撰写调查报告。报告应对一些关键问题进行深入分析。
2.根据调查情况,思考并提出关于增强中学生资源、环境安全意识的建议。
例如,同年级选修和未选修“资源、环境与国家安全”的学生在资源、环境安全意识上存在差异吗 为什么
课后实践
以“中学生资源、环境安全意识”为研究主题,设计调查问卷。具体要求如下:
(1)问卷以封闭式问题为主,主要从知识、态度、预期行为三个方面编制题目,从不同角度反映中学生的资源、环境安全意识水平。
(2)问卷设置受访者的基础信息,具体形式如下表。
基础信息项目 基础信息内容
性别
学段
是否选修“资源、环境与国家安全”
是否参加过环保社团
(3)根据实际情况确定问卷调查的对象。
(4)确定调查问卷发放和回收的方法。
(5)对回收的问卷进行统计分析,撰写调查报告,并对一些关键问题进行深入分析。
(6)根据调查情况,思考并提出关于增强中学生资源、环境安全意识的建议。
问卷调查
问卷设计的一般要求（标题、说明、问题与答案）
调查问卷的发放和回收（问卷调查的形式、发放和回收）
问卷分析（资料审核、汇总和初步加工、思维加工）
问题研究 板书设计
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