资源简介

《小足球：脚外侧运球游戏》教学设计
一、指导思想
以《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以发展学生核心素养和促进学身心健康为主要目的，落实“教会、勤练、常赛”。关注学生个体差异，从“以知识与技能为本”向“以学生发展为本”转变，重视学习评价的激励和反馈功能，注重构建评价内容多维、评价方式多样、评价主体多元的评价体系、通过技能学习+德育渗透两条主线贯穿，激发学生对足球运动的兴趣并积极参与足球活动，促进学生身心发展，注重健康与安全意识的培养，让学生形成健康的生活方式，塑造良好的体育品德。
二、学情分析
本课授课对象为四年级学生，他们正处于生长发育的旺盛阶段，是掌握运动技能和发展灵敏、速度、力量、协调性身体素质的良好时 期。该阶段学生一般具有以下特点：神经系统发育较快兴奋度高，但 兴奋与抑制的转换过程还不完善，在活动中注意力容易分散，力量、耐力等素质受到骨骼、肌肉和心血管系统发育水平的制约。在三年级 的学习中已经接触了各种基本的足球运球动作，同时建立了良好的课 堂常规，大部分学生对足球技能有着浓厚的兴趣和学习热情，能够做 到有序练习和遵守游戏规则，具有一定的自主学习和合作学习的能力，但在学习中个人能力开始出现分化，部分学生对动作的理解还不够深 入，有了较为明显的差异性，因此教学中应该采取相应的教学手段才 能取得更好的教学效果。
三、“学、练、赛”一体化设计思路
本课通过技能学习+德育渗透两条主线，以提升学生运控球能力，发展学生灵敏、协调、速度、耐力、上肢力量，培养学生良好的健康
习惯和体育品德为目的，构建“学练赛评”一体化教学模式，同时在 各环节中德育渗透，以问题为导向引导学生自主体验学习、探究学习，通过创设情境、小组合作、实战对抗应用，以游戏、竞赛等形式让学 生在玩中学、玩中练、玩中赛，充分调动学生学习兴趣和积极性，促 进学生学科核心素养发展，培养学生在学习中与他人交流合作创新的 精神。
《小足球：脚外侧运球》课时计划
主题 小足球：脚外侧运球游戏 课次 3 年级 四年级 人数 40人
学习目标 运动能力：能说出脚外侧运球的动作要领，提升学生运控球及实战运用能力，发展学生灵敏 、协调、速度、耐力、上肢力量等素质。 健康行为：形成良好的运动习惯，积极参加校内外足球活动，保持良好的心态积极应对挫折 ， 能够主动与他人沟通交流合作。 体育品德：培养学生克服困难、积极进取、团结协作、遵守规则、出公平竞争的品质和表现出良好的文明礼仪。
主要教学内容 结构化知识与技能：脚外侧运球游戏。 比赛或展示：奋勇当先、胜利之门。 拓展（水平一）或体能（水平二及以上）练习：施展身手。
重难点 学生学习 动作连贯、对球的控制
教学内容 触球部位、推拨球力度
教学组织 集体练习、探究练习、个人练习、关注个体、个人纠错、兼顾全体
教学方法 教法：情景教学法、分层教学法；学法：观摩法、循环练习法、探究合作法
安全保障 1.科学合理安排运动强度；2.检查场地，排除不安全因素；3.做好充分的热身活动；4. 遵守课堂练习要求和游戏规则；5.课中密切观察学生身体状况；6.学生感觉身体不舒服要及时 向老师报告。 场地器材 预计：足球场1、足球42，标志盘42，分队背心42，小球门10，挂图2，音响1
课的结构 教学内容 教与学的方法 组织形式 运动负荷
时间 强度
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)
1.集合队伍，检查人 教法：1.师生问好；2.宣布学 四列横队(图1)：
开始部分（或激趣 导学） 数； 2.宣布本课学习目标、内容和要求； 3.安全提示； 4.队列队形练习。 习目标、内容及要求;3.安全提 示;4.队列队形。 学法：1.体委整队；2.师生问好；3.快、静、齐。 健康知识：1.体育运动的健康防护意识养成。 体育品德：遵守纪律；听从指 2 80-9 0
挥；集体观念。
准备部分（或增趣 促学） 一、动态热身：花果山游记 慢跑 上下击掌 胯下击掌 小腿内、外摆 后踢腿 高抬腿 二.复习巩固： 1.红绿灯游戏 脚底踩球 脚内侧拨球 教法： 讲解要求及方法； 带领热身； 语言引导。 学法：1.在老师的指挥引导下练习;2.保持距离,避免发生碰撞。 健康知识：1.运动前充分热身预防运动损伤;2..运动安全防范意识。 体育品德：1.激发学生爱国主义情怀。2.在游戏中培养学生遵守交通规则的意识，做遵纪 守法好学生。 足球场范围内结合音乐进行动态热身。(图2) 踩球、脚内侧拨球。(同图 2) 6 110- 140
一、探究感知 教法： 每人一球，在体验中感知脚外侧运球的触球部位。(图3) 小组探讨练习寻找问题的解决方法。(图4) 脚外侧运球口诀：屈膝前倾步稍小 脚尖内扣脚背绷触球后中力适宜推拨前进随球跑 每人一球，规定线路脚外 侧折返运球， 先折返3个来
(一)体验感知： 引导练习、语言激励；
尝试脚外侧运球。 2.组织学练，讲解示范；
要求：运球时尝试脚 3.示范讲解，巡回指导，激励
外侧充分接触球。 评价；
4.示范讲解，组织引导，巡回
(二)探究学练 指导，激励评价。
问题1：怎样让脚外 学法：
侧更充分接触球？ 1.注意力集中，观察，认真投
入练习； 140-
问题2：怎样才能在 2.积极思考，探索解决问题的 20 150
快速运球下让球保 办法
基本部 持在控制范围？ 3.全身心投入比赛，在比赛中
分（或 提升自我，发现不足，向同伴
素养 学习;
提升） 4.2人一组合作，积极思考认真
练习，拓展提升。
健康行为：1.积极参与锻炼,提
高与人沟通交流合作能力;2.
用积极的心态看待输赢和挫折
。 150-
体育品德：1.通过自主体验、 160
二、以赛促学 合作探索，做勤奋善思好学生
(一)奋勇争先 ；2.在比赛中学会克服困难、
脚外侧折返运球比 积极进取、公平竞争意识。奋
赛。根据学情分层： 勇争先好学生；3.勇敢顽强、
2人一组或4人一组 规则意识、公平竞争、尊重对
脚外侧运球追逐赛。 手学会正确看待输赢，做开拓 回获胜。根据学情2人一组
创新好学生。 进行脚外侧运球追逐比赛，
先由一名同学追赶另一名同
学，如在规定时间内用手触
教法：1.介绍规则与办法，引 摸到对方则获胜。(图5)
三、拓展运用 (一).胜利之门 脚外侧运球结合射 门、传球拓展比赛。 （先获得8分的小组可以进行1VS1/2VS2对抗小比赛，根据学 情调整） 导与监督，激励评价。 学法：1.积极参与；2.齐心协力；3.互相鼓励。 健康行为：1.掌握体能锻炼方法和知识。 2.培养规则意识，克服困难，积极进取的优良品质。 体育品德：1.培养学生坚持不 8 160- 170
懈、吃苦耐劳、奋勇争先的优良品质。 1.两人一组，先由一名同学脚外侧运球至蓝色标志盘完
成射门后运球至红色标志
盘将球传给同伴，同伴接球
后进行同样的练习，射进门得
1分，不进则不得分。规定的
四、体能练习 时间内得分高的一组获胜。（
施展身手 图6）
(一)协调、灵敏、反应速度综合练习。 (二)上肢力量、速度综合练习。
1.2人一组，原地碎步跑，根
据老师的指令迅速做出
相应的练2人一组，俯卧支 170-
撑，根据老师的指令迅速 180
做出相应的练习。（图7）
结束部分（或放松 恢复） 一、静态拉伸放松 (一).三角肌后束； (二).小腿后侧； (三).大腿前、后侧 (四).腹背。 二、总结下课 集合整队，总结本课技能学习情况，表扬学习表现积极、团队精神体现好的小组 和个人。 教法：1.组织示范，指引引导 ；2.表扬激励；3.布置课外作业。 学法：1.听老师指令练习；2.跟随老师动作练习；3.听老师总结评价，积回答老师提出的问题。 健康行为：1.消除运动疲劳，预防运动损伤；2.正确对待比赛结果，学会与他人分享。 体育品德：专注认真、积极乐 观、文明礼仪。 集体练习。(同图2) 四列横队： 4 110- 100
预计负荷 平均心率 平均心率：145±5次/分钟
运动密度 个体练习密度：55%以上，群体练习密度：75%以上
课后作业 利用空余时间观看一场足球比赛， 观察记录脚外侧运球在哪个区域运用较多。周末与同伴们一起学练足球(不少于30分钟)。
课后 反思
课堂资源 酷狗音乐：云宫迅音、小城夏天、向快乐出发、偶像万万岁、健康动起来、我相信、歌唱祖国。

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