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小学道德与法治课时备课设计
年级 二年级 主备人 审核人 备课时间 2025.09
课题 我为班级做贡献 课型 新授 课时 2 序号 2
内容 分析 一．内容分析： 《我为班级做贡献》是统编教材《道德与法治》二年级上册第二单元《我们的班级》的第四课。 本课进一步引导学生理解集体生活中的岗位与义务的意义，主动负责地扮演集体角色，将集体荣誉感和规则意识落实为自己的行为。 单元内关系建构 本单元四课如下图所示，从逻辑上看前三课的核心是从集体感到集体规则再到集体责任，彼此是一种递进关系。最后一课则是本单元的整合课，也是总结课。它通过一个活动，将学生对班级的认识、感情及责任和义务统一体现出来，让学生在综合实践中巩固和深化前面的内容。 单元间关系建构 如果说第一单元是关注学生个体内在精神的成长，并通过共有的节假日实现文化意义的认同，本册则从第二单元开始引导学生逐渐进入公共生活空间，班级就是学生最熟悉的准公共空间。应该说经过一年的班级生活后，学生对这一准公共空间已经略为熟悉，但这种熟悉是对作为日常活动场所的物理空间的熟悉，而非对作为社会空间的熟悉。第二单元的成长点就是引导学生深入理解班级的社会空间意义：从集体感到规则意识，再到集体责任。本单元内容和形式多样，教师可灵活整合自己学校和班级的教育活动。 四．资源拓展 相关视频资料
课标 分析 第五课《这是我们班》依据《课程标准》“愉快、积极的生活”中的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，以及“负责任、有爱心生活”中的第9条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”而编写。 第六课《班级生活有规则》引导学生树立规则意识，有助他们更好地融入班级的公共生活。《课程标准》中提出要让学生“初步懂得和谐的集体生活的重要性”“形成对集体和社会生活的正确态度”。而和谐的集体生活离不开班级规则，班规就是班级成员共同承诺和遵守的行为规范，只有自觉遵守班规才能更好地融入集体，才能让每个班级成员感受集体的和谐和美好。这也是学生道德成长中必须具备的道德素养之一。 第七课《我是班级值日生》依据《课程标准》“负责任、有爱心的生活”中的第9条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”而编写。 第八课《我为班级作贡献》根据《课程标准》“负责任，有爱心的生活”中的第9条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”，“愉快、积极的生活”中的第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”，以及“动手动脑，有创意地生活”中的第5条“能积极地出主意、想办法来扩展游戏或活动”而设计。
学情 分析 已知未知突破措施知识 经验学生能够感受到行动给自身带来的好处或者结果，比较容易做好自己的事。学生很难感受到义务性质的承担公共责任带来的好处，缺乏对班级的服务意识。教师引导学生从班集体的角度来认识怎样做才是优秀的值日生，从身边的人发现榜样，为自身提供示范引领。生活 经验 学生责任意识正在萌发，他们有过一定的值日经历，他们知道要做好值日生首先要负责。学生在值日过程中存在一些错误观念及错误行为，没有养成正确的值日观念。 教师引领学生从大家了解的值日生标准中建立好的值日生标准，并互相鼓励，形成积极向上的班级文化。策略 经验学生掌握了一定的值日方法，能够在老师的引导和同学的提醒下完成值日任务。 学生已经初步掌握小组合作等学习方法，有着自主探究的习惯。 个别学生由于一些原因，还不会打扫教室，其方法和技能尚需培养和提高，部分学生没有养成值日的良好习惯和正确观念。教师引领学生通过讨论“羊羊值日”的故事、故事续写的方法，反思辨析自身的不足，端正态度，寻求正确的做法，并通过判断不同现象，从中选择和建立合理的值日观。
学习 目标 1．通过小组合作、分工协作与同学一起布置教室，体会团结协作的好处，树立合作、共创意识，了解、学习合作及共创的方法与技能，提高人际交往能力。 2．通过分享交流认识到教室是大家共同的“家”，建立真正的责任意识，增强集体的归属感、荣誉感。
学习 重难点 重点：明确值日职责，解决值日困惑，提升承担集体责任的技能和方法。 难点：通过案例学习，树立正确的值日观。
课前 准备 PPT 视频资料
评价任务设计
单元总任务
课时评价任务
学 习 过 程
环节与目标 问题系统 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
一、导入 观看班级荣誉墙 问学生：你为班级贡献了哪些力量？ 能够观看图片并根据老师的要求作答。 预设： 学生可能会根据TUPIAN 讨论许多内容，课堂纪律会有骚动。 补救： 教师及时把控时间。
二、活动一：班级运动会 我能为运动会做什么？ 1.学校要举办运动会了，我们可以为班级做点什么呢？ 观看视频 生1我们参加了入场表演，入场表演那一刻超燃、超飒、超精彩，这和我们平时认真辛苦排练是分不开的。 生2 我想发挥我的强项，我练习接力跑已经很久了，我每天抓课余时间和周末时间练习接力跑，刻苦锻炼，我会全力拼搏争取好成绩一定会为班级争光。 生3 我有一个入场表演的金点子…… 我力气大，报名加入搬运组。 我决定用相机或手机拍摄比赛精彩画面、班级同学的努力瞬间，赛后整理成相册或短视频，留存美好回忆。 学生能够评价运动员的表现。 学生能够通过讨论具体做法。 预设： 学生可能在评价当日值日生的表现时用挑剔的眼光去评价，伤害学生自尊心。 补救： 教师及时进行调控和把握，引导学生分享的方向。 。
三、活动二：落实在行动中 我能为班级做哪些日常小事？ 我为班级添光彩不仅仅是在各项活动中，平时我们可以做的更多。 （基础性事务） 1. 认真学习：按时完成作业，积极回答问题，用优异的成绩为班级争光。 2. 遵守规则：遵守课堂纪律和班级公约，不打闹、不迟到，让班级秩序井然。 3. 爱护环境：主动打扫卫生，不乱扔垃圾，保持教室干净整洁。 （添光彩的事务） 1. 积极参加班级集体活动：运动会上努力拼搏，文艺表演中认真排练，为班级争取荣誉。 2. 出谋划策献力量：班级布置、活动策划时，主动提出自己的好想法，让班级更有特色。 观看视频：我能为班级做什么？ 小组总结
课堂小结 总之，哪怕是捡起地上的一片纸、主动和同学打招呼、认真做好一次值日，都是在为班级添光彩。每个人的小努力加起来，就能让班级变成温暖、优秀的集体。我们要时刻想着：“我是班级的一员，我要为这个‘家’做贡献！”
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
细心观察值日中有哪些不好的表现 巩固型 目标一 3分钟
板书设计 我与我的班级 共成长
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