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(共28张PPT)
第二课 创新驱动发展
2.1 创新改变生活
核心素养目标
政治认同：知道创新是中华民族最鲜明的民族禀赋，中华民族的发展史是一部创新史。
法治观念：体会创新与美好生活的内在联系，认同创新的价值，支持我国改革创新事业。
责任意识：树立热爱科学的精神，同时增强自身的责任感和使命感，立志为个人成长、社会进步、国家发展等努力提升自身创新能力。
重点：创新让生活更美好。创新的重要性
难点：创新的内涵，创新的根本目的是让生活更加美好。
感受创新
01
将废旧物品重新利用，不仅有助于环保，而且充满创新乐趣。
运用你的经验
在生活中，你有过哪些利用废旧物品的创意？
①生活处处有创新！
一、什么是创新（正确认识创新）？
从无到有
科技生活
改进完善
②创新是一种生活方式。它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已经成果的改进和完善；它不仅局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面。
一、什么是创新（正确认识创新）？
③创新不只是灵光乍现的顿悟，更需年复一年的积累；
创新可以是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。
一、什么是创新（正确认识创新）？
课堂笔记
一、什么是创新（正确认识创新）？
二、创新的积极影响？
探究与分享P15
创新无处不在，创新让我们体验别样的精彩人生。
你是否体验过这样的创新乐趣？并思考创新对个人的影响？
1、个人层面
A.创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。
创新点燃激情,让我们的生命充满活力。
创新改变我们的思维方式和行为方式,让我们勇敢 面对挑战,激发潜能,超越自我。
不出门随心购
B 创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术的日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
出门不用带钱包，手机支付更方便。
出门不迷路，高德地图帮助我们导航，甚至防晒。
智能家居创造美好生活
创新对生活的影响
知识创新
科技创新
制度创新
创新对社会的积极影响（社会）
2、社会层面：生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。知识的创新提供新的思想和方法；技术的创新促进生产力发展、增加生活财富；制度的创新促进公平正义、推动社会进步。
知识的创新提供新的思想和方法
技术的创新促进生产力发展、增加社会财富
制度的创新促进公平正义、推动社会进步
课堂笔记
①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感（个人）
②生活的每个领域都需要创新，也都可以创新。知识创新提供新思想新方法；技术创新促进生产力发展，增加社会财富；制度创新促进公平正义，推动社会进步。（社会）
③创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。（个人）
二、创新的积极影响？
二、创新与生活的关系
创新
生活
来源于、改变、
更美好
处处有
创新引擎
02
四、创新对国家的重要性
人类的文明史其实是一部创新史
四次工业革命的巨变说明了什么
①创新是推动人类社会向前发展的重要力量。P17
在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
中国坚持
创新驱动发展战略
德国工业4.0（高科技战略计划）
印度将“印度制造”作为国家战略
韩国致力于人工智能、无人驾驶项目研究
请同学们看图，思考：从以下国家的做法中得出了什么结论？
②时代发展呼唤创新。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
今年5月份，BIS官方宣布将严格限制华为使用美国的技术、软件设计和制造半导体芯片进而保护美国国家安全。正式实施前的上半年，华为依旧取得了不错的经营业绩。但随着美国第二次禁令在今年下半年实施，华为要面临的考验非常严峻。
面对困境，通过积极的转型自救需要很大的勇气、能力和担当，掌握真正的核心科技，我们都为中国自研芯片的未来保持期待。
③创新驱动是国家命运所系。创新是推动发展的第一动力。（国运所系）
中国企业必须进一步提高创新能力，尽快把核心技术掌握在自己手中。
四、创新对国家的重要性
深圳四十年的发展: 敢闯、敢干的第一个经济特区
④创新是改革开放的生命。（改革开放）
四、创新对国家的重要性
一个国家长期落后归根到底是由于技术落后，而不取决于经济规模大小。
中国近代史上落后挨打的根本就是技术落后。这个教训太深刻了!
——习近平
⑤创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，是中华民族最深沉的民族禀赋。P14
四、创新对国家的重要性
①创新是推动人类社会向前发展的重要力量。（人类发展）
②时代呼唤创新，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。（时代呼唤）
③创新驱动是国家命运所系。创新是推动发展的第一动力。（国运所系）
④创新是改革开放的生命。（改革开放）
⑤创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。（民族禀赋）
★四.创新对国家的意义(为什么要建设创新型国家？)
笔记区
总结
5.改革和创新的关系？
1984年的深圳
今天的深圳
深圳是一座因改革而生、因创新而生的城市。从深圳的发展中，可以知道改革和创新有什么关系？
改革和创新的关系
靠着“敢为天下先”的创新精神，深圳经济特区在改革开放中从一个边陲小镇发展成为一个国际大都市。
①创新是改革开放的生命。改革创新推动中国走向富强。
随着改革向纵深推进，特区优惠政策逐步取消。先后推出多项重大改革，并取得阶段性突破。
②国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果
思考：从深圳的发展中你得到什么启示？
改革
指向过去，
意味着要与时俱进，要破旧。
指向未来，
意味着要立新。
激发
创新
改革为创新指明了任务和方向
创新推动改革往深处、高处发展
促进
5.改革与创新的关系？
①改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面，改革创新，推动中国走向富强。
②国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力,让广大人民群众通过创新更好的分享改革发展成果。
创新改变生活
感受创新
创新引擎
课堂小结
3. 创新与生活的关系
1. 什么是创新？
1. 创新对国家的重要性
2. 改革和创新的关系
2. 创新的积极影响
作用
重点哦！！
课堂练习
2022年6月2日，我国在西昌卫星发射中心用长征二号丙运载火箭，成功将吉利星座01组的9颗卫星顺利送入预定轨道，该型火箭单次发射卫星数再创新高。这表明（ ）
①我国航天科技水平显著提高
②开拓创新是航天科技兴旺发达的不竭源泉
③我国把创新摆在国家全局发展的中心位置
④我国航天技术领域与发达国家不存在差距
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
2.（2022.浙江丽水）文创文具、文创背包、文创饰品……近年来，丽水市各地依托文化资源，通过创意转化和科技提升，形成各种以文化为核心内容的产品，深受人们的喜爱，也为丽水文化企业注入新的活力。这说明（ ）
①科技创新改变生活
②制度创新推动社会进步
③文化渗透在生活中
④文化自信是第一生产力
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
3.（2022.四川自贡）数字乡村建设是乡村振兴的重要内容，也是数字中国建设的重要内容。一点手机。就可“掌控”大棚温度和湿度；借助“云广播”，大量招工信息飞入乡村千家万户；登上电商平台，农产品很快出村进城......数字乡村正展现出澎湃动力。这说明( )
①创新改变生活，创新让村民生活更美好
②互联网是人们学习和交往的主要方式
③科技创新改变着村民的行为方式
④创新是我们的强国之路
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
C
改革开放
4、继“科创22条”“人才20条”“人才30条”之后，上海市委市政府出台《关于进一步深化科技体制机制 改革增强科技创新中心策源能力的意见》，涉及六个方面25项重要改革任务。以此推动上海科技创新逐步从量的积累转向质的飞跃，从点上突破迈向系统能力提升。这体现的观点是（ D ）
A ．创新在不断改革中提升发展品质
B ．创新成为推动发展的第一动力
C ．改革创新是我国时代精神的核心
D ．用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力《创新驱动发展·创新改变生活》说课稿
今天我说课的内容是部编版九年级《道德与法治》上册第一单元第二课<创新驱动发展>第一框《创新改变生活》，下面我将从说教材、说教法学法说教学过程、说板书设计、说教学反思这五个方面展开我的说课。
说教材
教材内容
《创新改变生活》是九年级《道德与法治》上册第一单元第二课第一框的教学内容，本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“认识创新的必要性，努力提高自身素质”。
本节内容分为两目，分别是第一目“感受创新”、第二目“创新引擎”。本框主要论述“如何理解创新”和“为什么要重视创新”的问题，引导学生从感知创新到理解创新，把握创新的内涵，理解创新的引擎作用。创新不仅是人类进步的第一动力，也是实现中华民族伟大复兴的重要动力，创新让生活更美好。第一目侧重对创新的感性认识，引导学生感受生活中的创新处处皆在，生活中的各个领域都可以有创新，理解创新是一种方式，体验创新所带来的积极情绪情感，指明创新可以让生活更美好。第二目侧重对创新的理性分析，阐述创新对人类发展、民族复兴、社会进步、改革发展的重要意义。
（二）教学对象
从学情来看，青少年处于一个创新的时代，创新已经成为世人普遍关注的焦点。九年级学生已经具有了一定的独立思考和辩证思维的能力，同时在日常生活中也对创新的重要性有了初步了解，但从理性上对（创新对国家发展起到的重要作用）还缺少全局性认识。“创新”已经成为了时代热词，学生一提到创新就会自然而然地想到国家层面的创新举措及事例，对于创新改变生活有了感性认识。但对于创新是无处不在的，每个人都应该具有创新意识、创新观念等问题还存在着困惑。基于以上学情分析，本节课将引导学生感受创新给生活方方面面带来的变化，同时关注学生自身的创新故事，引导学生意识到每个人都应树立创新意识，培养创新精神。通过学生活动，明确创新对于国家发展的重要意义。
（三）教学目标
根据《新课标》、《青少年法治教育大纲》和党的十九大精神，结合学情，基于核心素养，我设定了本课的目标：
政治认同：知道创新是中华民族最鲜明的民族禀赋，中华民族的发展史是一部创新史。
法治观念：体会创新与美好生活的内在联系，认同创新的价值，支持我国改革创新事业。
责任意识：树立热爱科学的精神，同时增强自身的责任感和使命感，立志为个人成长、社会进步、国家发展等努力提升自身创新能力。
依据以上教材分析及学情分析，结合本节课的教学目标，基于核心素养，我将教学重难点设定如下：
重点：创新让生活更美好。创新的重要性
难点：创新的内涵，创新的根本目的是让生活更加美好。
对教学重点和难点的突破，我会在教学过程中进行具体阐述。
以上即是我说课的第一部分。
二、说教学方法
叶圣陶先生曾说“教师当然讲，尤宜致于导，导者，想方设法让学生自求得之”，因此本节课在教法上我将采用学案导学、情景创设法的教学方法已达到从做中教、从做中学的目的，而学生将采用自主学习和合作探究的学习方法，帮助学生从我学会以达到我会学的学习效果。下面我重点说说我的教学过程。
三、说教学过程
本节课我会围绕教学目标，紧扣课程标准，抓住重点难点，关注核心素养，分四个环节进行阐述，
课导入：利用视频《视频智能家居，科技改变美好生活》给学生视觉冲击，引发思考，体会穿心让生活更美好。
充分利用课本结合学生实际，发掘课本价值，活跃课堂氛围。如利用课本的探究活动。
（三）注重引导孩子归纳总结，爱考创新与生活的联系。如：结合问题一、问题二，教师归纳创新与生活的关系
（四）注重升华，从个人到家国，探讨创新对国家的重要性，激发学生思考自己能为建设创新型国家做些什么。
四、说板书设计
板书是一种无声的教学语言，我的板书是提纲式板书，线索清晰，重点突出，便于学生对教材内容的理解和对自己认知结构的梳理。我的板书设计如下：
充分落实核心观点——构建学生知识逻辑
五、说教学反思
　本节课突出以学生为主体的课堂，核心观点明确，条理清晰。本课注重贴近学生生活，立足学情，通过问题设置培养学生能力，引发学生思考。 学生活动问题层层递进，具有启发性和引导性，学生在这样的课堂不仅学到知识，更是提高能力。从学生对于创新的感性认知入手，到探究与合作思考李约瑟难题的相关问题，学生的思维过程也是由浅入深的，符合学生认知，锻炼学生的思辨能力，培养学科思维。基于核心素养，本课开展的小组活动较多，注意学生在小组活动时要充分参与，使每个学生都参与到讨论中来，教师也要参与到讨论中去，检查讨论结果。
以上是我的说课内容，请各位评委老师批评指正。创新改变生活教学设计
教学目标
政治认同：知道创新是中华民族最鲜明的民族禀赋，中华民族的发展史是一部创新史。
法治观念：体会创新与美好生活的内在联系，认同创新的价值，支持我国改革创新事业。
责任意识：树立热爱科学的精神，同时增强自身的责任感和使命感，立志为个人成长、社会进步、国家发展等努力提升自身创新能力。
教学重难点
重点：创新让生活更美好。创新的重要性
难点：创新的内涵，创新的根本目的是让生活更加美好。
教学方法 多媒体运用，小组合作 讲授法
教学过程
新课导入：视频智能家居，科技改变美好生活
（一）认识创新
活动探究：运用你的经验P15
1、问：在生活中你有哪些旧物利用的经验。找学生回答。活跃课堂气氛
引出：生活中处处有创新
2、讲：创新是一种生活方式。让学生进一步理解创新是一种生活方式
整理笔记：认识创新。
（二）创新的积极影响（个人、社会、生活）
1、运用生活经验体会创新对个人的影响
2、利用图片简单讲解对社会的作用
3、分析图片学生得多创新对生活的作用（并背诵）
归纳整理笔记
（三）创新与生活的联系
结合问题一、问题二，教师归纳创新与生活的关系
生活中处处有创新
创新来源于创新，创新改变生活，创新让生活更美好。
（四）创新对国家的重要性
1、分析四次工业革命的出结论：创新是推动人类向前发展的重要力量。
2、出示各国关于科技方面的战略政策的出结论：时代呼喊创新，创新成为世界主要国家发展战略的重心
3、分析时事热点：美国对华为的芯片封锁：创新驱动是国家命运所系，创新是推动发展的第一动力。（联系改革习题）
4、创新是改革开放的生命
5、名言分析：创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，是中华民族最深沉的民族禀赋。
整理笔记。
(五)探究创新与改革的关系
1、改革激发创新
2、创新促进改革
五、板书

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