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《开放互动的世界》说课稿
尊敬的各位老师：
大家下午好！今天我就执教的《开放互动的世界》一课进行说课，下面我将从课标分析、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、课后反思八个方面进行说课。
说课标
2022年版课程标准在政治修养这一核心素养中要求第四学段（7-9年级）的学生要体会中华文化的源远流长与博大精深，理解中华优秀传统文化的核心理念、人文精神和传统美德；了解中国共产党带领中国人民进行革命，建设，改革的历史性成就。
在健全人格素养中的要求是：能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进，尊重他人；理解个人与社会，国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。
在责任意识核心素养中的要求是：关心社会，了解时政，主动参与社会公益活动和志愿者活动
说教材
本课是道德与法治九年级下册第一课，旨在引导学生将目光投向世界，了解世界当今局势，培养和增强学生的忧患意识。
本框从世界发展趋势入手，引导学生理解当今世界是开放、发展、紧密联系的世界。从经济和文化两方面分别梳理清当前经济全球化、文化多样性的特点及影响。帮助学生认清在经济全球化过程中我国面临的机遇与挑战，学会居安思危，增强忧患意识，关注国家安全。了解文化的多样性，增强文化自信，培养学生正确对待外来优秀文化的态度。
说学情
九年级学生对于变化发展的世界的认知能力不断增强，并且已经具备一定的思辨意识。从日常生活中，学生能够看到世界各国的联系越来越紧密，经济全球化的一些具体表现，也能够感受到文化多样性带来的影响。
但学生对于经济全球化给我国带来的挑战认识还不够清晰，不能正确理解国际竞争与合作之间的关系，风险意识较弱。同时一部分学生对于外来文化存在盲目跟风或全盘否定的态度，对于外来文化优劣的鉴别能力有待提高。
说教学目标
政治认同∶
①通过“本周时政速览”和“平语近人”，了解在党中央的领导下我国所取得的一系列成就，认识中国共产党在国家富强、民族振兴进程中的领导作用。
②在认识世界文化多样性的同时，也要知道中华优秀传统文化的人文精神。
健全人格：
①通过“敦煌莫高窟、莫斯科红场、雅典帕特农神庙的文化简介”以及“拔罐”所引发的一系列文化差异，认识到文化的多样性和文化的差异，学会倾听他人意见、 尊重他国和其他民族文化并进行自我改进。
②通过“复习导入”，理解个人与社会，国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。
责任意识：
通过“教师寄语”，将重点重新落到行动中，了解在当今时代所肩负的使命和责任，知道青少年要具有为人民服务的奉献精神。
说重难点
学会辩证地看待经济全球化的影响及应对措施。
引导学生学会尊重、理解和包容，以平等的态度对待世界各国、各民族的文化。
说教法学法
情境创设法、自主学习法、合作探究法
说教学过程
导入
复习导入——六至九年级的课程都是围绕中学生日益扩展的生活范围展开的，从六七年级的“我与自己、他人”--八年级的“我与社会”--九年级上册“我与国家”，进而引出九年级下册我们要学习的是“认识世界”
思考：我们应该如何让认识纷繁复杂的世界？
如何认识风云变幻的时代？
又应该承担怎样的使命呢？
（带着问题，一起走进“开放互动的世界”）
新授
教学环节一：共同的家园
文苑学校--全球时事播报
新闻一：2024年中国国际进口博览会
新闻二：神州十八号成功返回
新闻三：特朗普当选美国新一届总统
　　思考：以上三则材料分别说明当前世界发展呈现怎样的趋势？
　　学生结合材料独立思考回答。
　　总结归纳：
　　（1）这是一个开放的世界。国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。
　　（2）这是一个发展的世界。新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮发展大变革大调整。
（3）这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
2.独立思考：为什么国人如此关注美国大选？
出示材料：“特朗普在任期间对中国采取的举措”
世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。
过渡语：我国坚持以经济建设为中心，足以见得经济在全球范围内的重要地位。接下来就让我们一起学习第二部分“放眼全球经济”
　　教学环节二：放眼全球经济
过渡语：要问谁最了解全球经济形势，那必然是身处其中的跨国公司总裁了。今天，老师就带大家开启一段新的人生体验---“重生之我是我是跨国公司总裁”
　　1.新的身份，意味着新的责任。请各位总裁小组内部讨论一下“如何才能帮助公司提高利润呢？”（合作群学）
企业家小课堂：视频《华为的崛起》
总结归纳：
（1）商品生产在全球范围内完成。
（2）商品贸易在全球范围内进行。
3.情境剧情：你的“全球化战略”取得了重大进展，公司利润大大提高。在董事会上，股东们建议：应该将公司的业务重心全面转移至他国，通过配置全球资源以获得更高的利润。
同桌互学：你会做何抉择？为什么？
（出示两种结果）
总结归纳：经济全球化的影响？
“经济全球化”是一把双刃剑
利：有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效，为经济发展提供了新的机会。（2）弊：使风险与危机跨国界传递。
2.情境剧情：公司的发展又到了一个分岔路口。想一想：那我们应该如何对待经济全球化呢？是原地不动还是继续向前？
材料一：习主席讲话内容：“长远看，经济全球化仍是历史潮流，各国分工合作、互利共赢是长期趋势。各国应该携手应对全人类共同面临的风险和挑战。”
材料二：海思总裁写给员工的一封信
总结归纳：对待经济全球化的正确态度
（1）要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争。
（2）居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
教学环节三：共享多样文化
1.情境剧情：公司终于走上正轨，作为总裁的你也迎来了为期一个月假期。
在国家大力发展“一带一路”之际，你思前想后，决定响应国家政策，走访沿线国家，感受多样文化。你想去哪些国家或地区呢？为什么？
（出示三个旅游景区：敦煌莫高窟、莫斯科红场、雅典帕特农神庙）
总结归纳：文化多样性的意义
（1）文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。
（2）文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。
2.你在国外度假时看到一则报道显示:“我国疑似虐待运动员”（拔罐）
总结归纳：如何正确对待文化多样性
（1）正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。（个人）
（2）各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。（国家）
3.情境剧情：旅行结束，应中国政府的邀请，你参加了“和平共处五项原则发表七十周年”大会。
会议结束之后你对于我国的发展方向有哪些认识呢？
4.情境剧情：穿越回现代---颗粒归仓
独立思考：体验了跨国公司总裁的生活，你有什么收获？
教学环节四：课后作业
请同学们收集资料，以“经济全球化给世界文化多样性带来的是新的发展机遇还是挑战”为题，组织一场辩论赛。
教学环节五：教师寄语
改革开放四十年来所取得的成就，使我国跻身于世界强国之林，也使我们与国际社会联系更加紧密。
而现在实现中国梦的接力棒交到了你们手中，中国特色社会主义进入新的时代，也对你们提出更高的要求：青年学生要把握经济全球化和文化多样性给我国带来的机遇和挑战，放眼世界，创造光明未来。
路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！
课后反思
1.教学语言还需要进一步的规范化,使其变得更加优美、更有感情。
2.教学环节之间的逻辑性还不够严密，需要进一步加强。
3.教师应该更加以学生为主，关注学情，在环节的设置和情景的创设上联系学生的生活实际、凸显创新性。
4.注意把握和控制时间。
5.板书设计不美观，可以将出示在PPT上。
6.注意不要有错别字。
7.教学设计上不要出现“课后反思”，“课后反思”是在上完课之后才写的。

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