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小学四年级上册语文第三单元知识梳理强化
学习目标
1.认识本单元的生字，并会写本单元的生字。
2.品味优美生动的词句，感受文字之美。
3.体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
4.了解观察日记的写法，学会按一定顺序观察日记。
一、基础知识
1.易读错的字。
缘故(yuán) 逊色(xùn) 慎重(shèn)
挖掘(jué) 倾斜(qīng) 骤雨 (zhòu)
2.会写词语。
操场 嫩红 均匀 重叠 空隙 叶柄
反面 触角 细小 痕迹 牢固 休想
弯曲 住宅 临时 慎重 选择 住址
洞穴 大厅 卧室 功夫 优良 平整
清洁 卫生 疲劳 专家 即使 舒服
爬山虎 瞧不起 随遇而安
3.辨字组词。
4.多音字。
降 曲 铺 弹
5.近义词。
均匀——平均 牢固——坚固 隐蔽——隐藏
7.词语积累
(1)观察到的色彩:
嫩绿 嫩红 瓦蓝 蓝莹莹 五颜六色 金黄 黄澄澄(2)触摸的感受:
柔软 坚硬 热乎乎 毛茸茸 粗糙 光滑 冷冰冰 软绵绵
二、句子品析
1.触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
品析：“逐渐”写出了爬山虎的细丝和小圆片是一点儿一点儿变成灰色的，体现了作者对爬山虎进行了连续观察。
2.隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
品析：“最多”在这里是不超过的意思，表示估计或推测，这句话说明了蟋蟀的住宅的深度的极限，体现了语言的准确性。
3.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
品析：句中运用了拟人的修辞手法，巧妙地把蟋蟀鸣叫说成蟋蟀在“弹琴”，表达形象，富有情趣。
三、理解课文
1.《暮江吟》是唐代诗人白居易写的,描绘了从傍晚到夜幕降临后江面上的景色，表达了诗人对自然美景的喜爱之情。
2.《题西林壁》是宋代诗人苏轼遍游庐山后的题咏,描写了庐山的千姿百态,道出了“当人没有跳出局部从整体观察时,就很难认清事物的真相与全貌”的道理。
3.《雪梅》是宋代诗人卢钺写的。诗人借梅雪争春告诉我们事物各有所长的道理。
4.《爬山虎的脚》是叶圣陶的作品。本文细致地描写了爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
5.《蟋蟀的住宅》一文介绍了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀建造住宅的过程，突出了蟋蟀建造住宅的才能，赞美了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
四、口语交际
主题：爱护眼睛，保护视力
眼睛是心灵的窗口，它很脆弱，容易受到伤害。平时，你注意保护自己的眼睛吗
让我们开展一次活动。先了解本班同学的视力情况;然后分小组对班里同学的视力情况和影响视力的原因进行分析，并交流如何保护视力;最后，全班讨论怎样才能保护好视力，提出保护视力的建议。
五、习作
主题：写观察日记
叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密;法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程;比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。
六、语文园地
1.交流平台
细致的观察的重要性：
生1：只有进行细致的观察，才能写得准确。
生2：作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。
生3：观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。
2.词句段运用
（1）连一连，为下面的动物找到家。
狗 鼠 猪 马 鱼 牛 虎 鸟
窝 洞 圈 塘 厩 穴 棚 圈
（2）读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。
第一组：
触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
第二组：
隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
3.日积月累
①立了秋，把扇丢。
②二八月，乱穿衣。
③夏雨少，秋霜早。
④八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
⑤一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
⑥八月暖，九月温，十月还有小阳春。
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