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第三课　把握世界的规律
专题一 世界是普遍联系的
专题二 世界是永恒发展的
专题三 唯物辩证法的实质与核心
2026届高考第一轮复习 必修4　第三课 把握世界的规律
1.描述世界是普遍联系、永恒运动的。
2.领会全面地、发展地看问题的意义。
3.学会运用矛盾分析法观察和处理问题。
课标要求
2026届高考第一轮复习 必修4　第三课 把握世界的规律
考点 考题 考情分析
联系的普遍性、客观性、多样性 2024·山东高考，11；2024·甘肃高考，9 2023·广东高考，13；2023·山东高考，9 2025·山东高考，17 唯物辩证法是高考考查的重点。选择题命题素材形式多样，如漫画、古诗词等传统文化、我国的经济社会发展热点问题等，联系观着重考查联系的普遍性、客观性、多样性、整体与部分的辩证统一；发展观着重考查量变与质变、前进性与曲折性；矛盾观着重考查矛盾的基本属性、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系、两点论与重点论的统一、具体问题具体分析。主观题以微观考查为主，要求学生对哲学原理要掌握准确，微观考查的试题对知识的考查往往有一定的层次性，注意把握知识的深度，既要回答出原理(是什么)及依据(为什么)，还要回答出方法论，还要结合材料进行整合。主观题的命题常常结合选择性必修3中辩证思维的知识进行考查。
整体与部分的辩证统一、系统优化方法 2024·北京高考，4；2024·黑吉辽高考，19(2) 2023·天津高考，15；2023·北京高考，2 发展观 2024·黑吉辽高考，10；2023·广东高考，11 2023·湖南高考，9；14；2025·山东高考，20（1） 矛盾的基本属性 2024·安徽高考，8；2023·广东高考，11 2023·山东高考，11；2023·北京高考，16 2023·河北高考，8；2023·福建高考，16(1) 矛盾的普遍性与特殊性 2024·山东高考，10；2024·广东高考，10 2023·山东高考，18(2)；2023·广东高考，20(1) 具体问题具体分析 2024·安徽高考，20(2)；2023·湖南高考，20(1) 2026届高考第一轮复习 必修4　第三课 把握世界的规律
考情回顾
把握世界
的规律
世界是普遍联系的
唯物辩证法
世界是永恒发展的
唯物辩证法的实质
和核心
联系的含义
联系的普遍性→用联系的观点看问题
联系的客观性→从固有联系中把握事物，建立新联系
联系的多样性→一切以时间、地点、条件为转移
联系的特点
用联系的观点看问题
整体与部分的关系
系统优化方法
事物发展的源泉和动力
矛盾的含义：对立统一
矛盾的基本属性：同一性和斗争性
矛盾问题的精髓
矛盾的普遍性
矛盾的特殊性---具体问题具体分析（含义+意义)
矛盾的普遍性和特殊性辩证关系
用对立统一观点看问题
主矛和次矛辩证关系
矛主和矛次辩证关系
坚持两点论和重点论的统一
唯物辩证法的发展观
发展的普遍性
发展的实质：事物的前进和上升
用发展的观点看问题
发展状态（形式）：量变与质变的统一
发展途径（趋势）：前进性与曲折性的统一,辩证否定
根 本
内 容
根 本
动 力
总特征
总特征
根本观点
2026届高考第一轮复习 必修4　第三课 把握世界的规律
思维导图
专题一　世界是普遍联系的
2026届高考第一轮复习 必修4　第三课 把握世界的规律
第四课 把握世界的规律
2026届高考第一轮复习 必修4　第三课 把握世界的规律
知识梳理
一、联系的普遍性、客观性与多样性
普遍性 客观性 多样性
含义 任何事物都处于普遍联系之中 联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移 事物的联系是多种多样的
表现 ①事物之间：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系； ②事物内部：各个部分、要素之间是相互联系的； ③整个世界：是一个普遍联系的有机整体。 自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的 直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等
2.联系的基本特征
1.联系的含义:事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
普遍性 客观性 多样性
侧重点 强调不是孤立存在的事物 强调联系不以人的意志为转移 强调联系具有不同形式
方法论 坚持用联系的观点看问题,反对用孤立的观点看问题 ①要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。 ②可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点和条件为转移
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知识梳理
2.联系的基本特征
续表
知识延伸与拓展. 自在事物的联系与人为事物的联系
自在事物的联系 人为事物的联系
区别 人类产生之前就存在 人类实践活动的产物
联系 自在事物的联系是人为事物的联系的基础,人为事物的联系是自在事物潜在联系的显化和实现 要求 都具有客观性,应从其固有联系中把握事物,切忌主观随意性;既不能主观臆造,也不能随意无视 2026届高考第一轮复习 必修4　第三课 把握世界的规律
1.联系具有普遍性,并不意味着联系是无条件的、任何两个事物都有联系,
2.联系具有客观性,是不能被“创造”“改造”或“消灭”的,但并不意味着人们在联系面前无能为力。人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,建立新的联系。
3.人为事物的联系≠主观联系,因此“人为事物的联系具有主观性”或“人们可以根据自己的主观愿望创造事物之间的联系”的说法均是错误的。
4.否认联系的客观性是唯心主义
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特别提示
1.唯物论角度:是一切从实际出发,解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的要求。只有这样,才能做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
2.辩证法角度:是变化发展的普遍性、联系多样性和矛盾特殊性的要求。
3.认识论角度:真理是具体的、有条件的,人类的认识是不断发展的,认识的反复性、无限性。
4.价值观角度:价值判断与价值选择具有社会历史性。
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归纳与总结
“一切以时间、地点和条件为转移”的哲学依据
二、用联系的观点看问题
1.整体和部分的辩证关系
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整体 部分
区别 内涵 事物的全局或发展的全过程 事物的局部或发展的各个阶段
地位 居于主导地位,统率着部分,具有部分所不具备的功能 处于被支配的地位,服从和服务于整体
联系 相互依赖 ①整体是由部分构成的,离开了部分,整体就不复存在。②部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分 相互影响 ①部分的功能及其变化会影响整体的功能。②整体的功能、状态及其变化也会影响部分 相互转化 在一定条件下相互转化 方法论 ①我们应当树立全局观念,掌握系统优化的方法,用综合的思维方法认识事物。要立足整体,把各个部分、各个要素联系起来考察,优化组合,选择最佳方案,实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。②必须重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展 知识梳理
整体功能与部分功能的关系
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知识要点 内容
1.系统的含义
2.特征
3.方法论
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
①整体性 ②有序性 ③内部结构的优化趋向
①我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。
②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；
③同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
例:城市的合理布局规划
2、掌握系统优化方法
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知识梳理
1.系统不能与整体完全等同。整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。“一定意义上”强调二者具有共同点，即二者都强调整体性；
　 但又有区别，并不是所有的整体都是系统，只有具有系统的基本特征，即整体性、有序性和内部结构的优化趋向的整体才是系统，因此系统不能与整体完全等同。
2.部分的变化能影响整体的发展,这种影响可能是积极影响,也可能是消极影响。因此，不能认为部分的变化能推动整体的发展。
3.整体功能不一定大于部分功能之和。
只有当部分以有序、合理、优化的结构组成一个整体时,整体功能才会大于部分功能之和;当各个部分以无序、欠佳的结构组成一个整体时,整体功能就会小于部分功能之和。
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特别提示
1、（2024·浙江·高考真题）“微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，耕种从此起。”随着土地解冻，雨水滋涧，春雷始震，动物从冬眠之中苏醒过来，惊蛰便是因为这些物候变化而得名。惊蛰是春季的第三个节气，也是忙碌开始的时节。由此可知( )
①春雪始震、蛰虫苏醒与春耕播种的联系属于自在事物的联系
②人们可以通过实践将自在事物的联系转化为人为事物的联系
③人们在认识过程中往往会忽视事物联系的中间环节
④古人依据节气的物候变化把握自然变化规律，掌握农时
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
春耕播种的联系属于人为事物的联系，①排除。
材料中强调的是人们通过实践将自在事物的联系转化为人为事物的联系，而不是忽视联系的中间环节，③排除。
高考真题
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2、（2024·北京·高考真题）每年春天和秋天，有数百万只鸟在迁徙途中经过北京。某社区在专业团队的支持下，基于已有的湿地环境进行微地形改造，根据鸟类需要，补植白皮松、丁香等植物，形成立体植物群落，引入鸢尾等水生植物，形成丰富的水生植物群落，吸引了多种鸟类在社区栖息。这一做法( )
①基于社区条件，遵循客观规律，保护了生物多样性
②根据鸟类需要，从其主体性出发，为之提供适宜栖息的环境
③建立了生物间自在事物的联系，践行了生态保护理念
④运用综合思维，优化社区湿地环境，实现人与自然和谐共生
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
材料强调发挥人的主体性和主观能动性，且应该从客观实际出发而不是从其主体性出发，②错误。
这一做法建立了人为事物的联系，而不是自在事物的联系，③错误。
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高考真题
3.(2024·江西高考)同饮一江水，共护长江美。2024年1月，赣鄂两省签订长江流域横向生态保护补偿协议，坚持共担、共治、共享原则，约定每年各出资1亿元，设立长江干流(鄂赣段)横向生态保护补偿资金用于生态环境保护和治理、水污染防治等。流域上下游的环境治理由“你污染，我受害”转变为“你保护，我补偿”。这蕴含的哲理是
①人为事物的联系是人们自觉创造的结果
②能动地改造客观世界要把握事物的联系
③通过优化要素组合来实现系统的最优目标
④人们在反复循环中不断深化对事物的认识
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
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高考真题
联系是客观的，不是人们创造的结果，
认识具有反复性、无限性，并不表明认识是一种圆圈式的循环运动
4、（2024·甘肃·高考真题）脑机接口是指在人或动物大脑与外部设备之间不通过肌肉组织实现的信息交换系统。我国科研团队成功研发的新型脑机接口，将两枚硬币大小的处理器植入颅骨中，使得瘫痪10余年的患者通过脑电活动驱动外部设备，实现自主喝水等脑控功能，大幅提高了患者的生活自理能力。人类能够实现大脑与外部设备的连接表明( )
①事物之间能够创造主观联系
②事物之间的联系具有普遍性
③人为事物的联系以自在事物的联系为前提
④从事物的表面相似处找到系统的任意联系
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
联系具有客观性，不以人的意志为转移，①错误。
任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，但不意味着任何事物之间都有联系，联系具有条件性，④错误。
2026届高考第一轮复习 必修4　第三课 把握世界的规律
高考真题
5、（2024·新课标Ⅱ卷·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
文化跨越时空，历久弥新。冰上龙舟运动是起源于我国南方水乡民俗体育项目“龙舟竞渡”的新兴运动形式。作为一项强调团队合作、追求速度的竞技性体育运动，它要求舵手、鼓手和多位划手各司其职、紧密配合。这种“同舟共济、团结协作”的龙舟精神，投射出强大的内聚力、向心力和感召力。
结合材料，运用整体与部分关系原理，阐明我们在冰上龙舟赛中坚持社会主义的集体主义价值观的必要性。
信息：在冰上龙舟赛中坚持社会主义的集体主义价值观，有利于传承与弘扬“同舟共济、团结协作”的龙舟精神，增强中华民族的内聚力、向心力，发挥社会主义的集体主义价值观的感召力，有利于提高中华优秀传统文化的影响力，增强文化自信。
知识点：整体和部分既相互区别又相互联系。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。要树立全局观念，立足整体，把各个部分、要素联系起来进行考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标。
答案：①整体和部分既相互区别又相互联系。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。要树立全局观念，立足整体，把各个部分、要素联系起来进行考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标。
②在冰上龙舟赛中坚持社会主义的集体主义价值观，有利于传承与弘扬“同舟共济、团结协作”的龙舟精神，增强中华民族的内聚力、向心力，发挥社会主义的集体主义价值观的感召力，有利于提高中华优秀传统文化的影响力，增强文化自信。
高考真题
2026届高考第一轮复习 必修4　第三课 把握世界的规律
模 拟 高 考
1．当俄乌冲突导致国际粮价波动时，非洲饥荒与欧洲通胀的同步发生，揭示了“蝴蝶效应”在文明社会的真实存在。而中国空间站向全球开放实验项目，则主动构建了技术共享的联系纽带，凸显了人类命运共同体是应对全球性危机的必然选择。这给予我们的哲学启示是（ ）
①世界是一个普遍联系的有机整体，要用联系的观点看问题
②树立全局观念，用综合思维方法认识事物
③重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展
④联系是事物本身所固有的，善于把握各种无条件的联系
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
2026届高考第一轮复习 必修4　第三课 把握世界的规律
模 拟 高 考
2．世界卫生组织(WHO)倡议将参加艺术活动作为管理慢性病的一种策略。科学家研究发现，审美参与、感官刺激、身体活动等会引起心理、生理和行为反应，观赏艺术品能提高认知功能、改善心理健康水平和增加身体活动量，每2-3个月参观一次或更多次访问文化场所(如博物馆、画廊等)，患阿尔茨海默病和抑郁症的风险会降低50%。可见（ ）
①人们建立人为联系的活动是无条件的
②事物的联系是普遍的，也是多种多样的
③人们可以通过实践建立人为事物的联系
④任何事物之间都是相互影响、相互作用的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
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模 拟 高 考
3．目前，科学家已研究出寨卡疫苗，其效果需要进行验证，以评估它们的安全性与激发免疫反应的能力。研究出寨卡疫苗是因为人们（ ）
①能够突破事物表面的联系，把握其本质的联系
②依据事物自在的联系建立一种人为的主观联系　
③发挥主观能动性把握事物发展的规律　
④发挥意识的能动作用改变事物联系的客观性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
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模 拟 高 考
4．近段时间，“苏超”足球联赛火爆出圈。宿迁与徐州上演“楚汉争霸”，苏州和无锡燃起“太湖之争”……江苏13个地级市拧成一股绳，一起贡献了一场“不和”的戏码，主打一个“对抗式团结”，引来“泼天流量”。这说明（ ）
①整体的功能存在于各个部分之中
②重视部分，实现部分功能最大化
③要立足全局，实现整体最优目标
④整体统率部分，部分服务于整体
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
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模 拟 高 考
5．大农业观是新时代指导现代农业发展的世界观和方法论，区别于依赖耕地资源生产食物的传统农业，要求统筹考虑整个国土资源，充分挖掘资源禀赋优势，兼顾农业发展的各个环节、方方面面，统筹发展“科技农业、绿色农业、质量农业、品牌农业”。践行大农业观需要（ ）
①运用联系的观点，因为任何事物之间都存在着联系
②坚持联系客观性，从事物固有联系中把握农业发展
③树立全局观念，把各个元素联系起来进行优化组合
④立足关键部分，以实现整体功能大于部分功能之和
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
C
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模 拟 高 考
6．航天育种，主要是利用太空中的高真空、宇宙射线、微重力等特殊环境，让作物种子发生基因变异。变异后的种子被带回陆地，经过科研人员多代筛选、培育，会形成特性稳定的优质新品种。这告诉我们（ ）
①要善于分析和把握事物存在与发展的条件
②把握联系的多样性是实践成功的重要前提
③人类通过实践活动可以建立自在事物的新联系
④把握联系的多样性是正确认识事物的重要条件
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
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模 拟 高 考
7．建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。山水林田湖草是一个生命共同体,要统筹考虑自然生态各要素以及山上山下、地上地下、陆地海洋、流域上下游,进行系统保护、宏观管控、综合治理,增强生态系统循环能力,维护生态平衡。材料表明（ ）
①应立足整体,树立全局观念　
②整体功能大于部分功能之和　
③关键部分的功能及变化对整体的功能起决定作用　
④要遵循系统内部结构的有序性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
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模 拟 高 考
8．右图所示漫画揭示的哲理是（ ）
①不同的联系对事物发展有不同影响
②人为事物的联系对人们有积极意义
③事物本质的联系是人们难以认识的
④做好事情应学会恰当运用主观条件
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
B
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模 拟 高 考
9．2025年5月7日至10日，习近平主席对俄罗斯进行国事访问并出席纪念苏联伟大卫国战争胜利80周年庆典。国内外舆论普遍认为此访进一步巩固中俄新时代全面战略协作伙伴关系，引领世界共同维护战后国际秩序，推动世界多极化和国际政治格局重构，具有重大历史意义。上述材料说明（ ）
①人们可以突破客观条件的制约建立新的具体的联系
②联系具有普遍性，要求我们要用联系的观点看问题
③整体和部分密不可分，整体的功能、状态及其变化会影响部分
④联系具有多样性，不同的联系构成了事物的存在状态和发展趋势
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
谢谢！再见。

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