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(共27张PPT)
第12课
制作橡皮筋动力小车
第四单元 橡皮筋动力小车
（粤教粤科版）二年级
上
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：知道橡皮筋具有弹性，发生形变时会产生弹力驱动小车运动。
科学思维：能分析制作步骤与问题因果，解决组装困难。
探究实践：独立规范完成小车制作，测试并分析结果。
态度责任：勇于挑战，遇到问题能积极尝试解决，真听取他人意见和建议。
新知导入
02
我国人民在古代就开始使用车辆，至今已经有数千年的历史。今天，各种各样的车辆行驶在祖国大地上，给我们的生产和生活带来了极大的方便。
新知导入
02
从独轮车、小拉车到自行车、汽车，车的发展经历了漫长的历程。
你想拥有一辆自己制作的小车吗？
活动1：明确任务和材料
探究新知
03
用简易材料制作出能前进一段距离的橡皮筋动力小车。
活动任务
活动1：明确任务和材料
探究新知
03
制作材料
易拉罐（底部中心打孔）1个
竹棒或木棒1根
圆形纸板（直径6厘米，中心打孔）1块
橡皮筋14根
钩状铁丝1根
活动1：明确任务和材料
探究新知
03
易拉罐——
竹棒 / 木棒——
圆形纸板——
橡皮筋——
钩状铁丝——
制作材料
做车身
作车轴
当轮子，让小车滚动前进
为小车提供动力
连接固定橡皮筋等部件
活动2：讨论制作注意事项
探究新知
03
在制作过程中应该注意些什么？
活动3：动手制作
探究新知
03
①检查材料是否齐全
②将3根橡皮筋两两连在一起
活动3：动手制作
探究新知
03
③准备4组三联的橡皮筋
④取出易拉罐，有孔的底部朝上
活动3：动手制作
探究新知
03
⑤将钩状铁丝从易拉罐底部圆孔穿入，从易拉罐上面穿出 ⑥用钩状铁丝钩住4组橡皮筋的一端，将其从底部小孔拉出
活动3：动手制作
探究新知
03
⑦4组橡皮筋另一端挂在易拉罐的拉环上
⑧将4组橡皮筋靠近易拉罐底部的一端穿过圆形纸板的圆孔，套在竹棒上
活动3：动手制作
探究新知
03
⑨把2根橡皮筋套在易拉罐的外面，小车就制作完成了
⑩制作完成后的小车
活动3：测试与评价
探究新知
03
测试方法
握住易拉罐，旋转竹棒，上紧橡皮筋“发条”， 将小车放在地上，放手后让小车跑起来！
活动3：测试与评价
探究新知
03
讨论与发现
①制作好的小车与给定的工作任务成品图是否一致？
②上好橡皮筋“ 发条” 的小车能否前进一段距离？
活动3：测试与评价
探究新知
03
自我评价表
活动3：测试与评价
探究新知
03
工作原理
橡皮筋形变产生弹力
驱动小车运动
活动3：测试与评价
探究新知
03
①说说同学制作的小车有什么优点。
②和同学交流后，再看看你的小车，你有什么改进的想法吗？
交流改进
课堂练习
04
1. 小明在组装橡皮筋动力小车时，发现没有圆形纸板做轮子，用下列（ ）替代最合适。
A. 方形木块 B. 塑料瓶盖 C. 扁平树叶 D. 硬纸板碎片
2. 小红制作的小车无法前进，检查后发现橡皮筋能正常形变，但动力无法传递到轮子，最可能是（ ）出了问题。
A. 易拉罐车身 B. 竹棒轴 C. 钩状铁丝 D. 圆形纸板轮子
B
C
课堂练习
04
3. 小刚想让橡皮筋动力小车跑得更稳，他可以对（ ）进行改进。
A. 换更细的橡皮筋 B. 给易拉罐车身加重
C. 用更薄的圆形纸板 D. 缩短竹棒轴的长度
4. 制作小车时，橡皮筋的主要作用是（ ）
A. 连接易拉罐和竹棒 B. 提供小车运动的动力
C. 固定圆形纸板轮子 D. 增加小车的美观度
B
B
课堂练习
04
易拉罐 A. 作为动力源，形变产生弹力驱动小车
竹棒 / 木棒 B. 充当轮子，让小车在地面滚动前进
圆形纸板 C. 作为车身，提供结构支撑与运动稳定性
橡皮筋 D. 作为连接件，固定并传递橡皮筋的动力
钩状铁丝 E. 作为轴，连接各部件并支撑轮子转动
5. 连线题
课堂练习
04
（1） 制作橡皮筋动力小车时，易拉罐的主要作用是充当轮子，帮助小车滚动前进。（ ）
（2）橡皮筋之所以能驱动小车，是因为它发生形变时会产生弹力。（ ）
（3）钩状铁丝在小车制作中，主要用于连接和固定橡皮筋，确保动力能传递给其他部件。（ ）
（4）用更细的竹棒代替原来的木棒做轴，会导致小车无法组装，因此绝对不能替换。（ ）
6. 判断题，正确的在（ ）内打√，错误的打 。

√
√

橡皮筋动力小车
材料：易拉罐、竹 / 木棒、圆形纸板、
橡皮筋、钩状铁丝
原理：弹力 → 驱动
板书设计
05
作业布置
06
尝试用其他材料制作橡皮筋动力小车。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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