资源简介

(共44张PPT)
项目2
《科技创新向未来》
【北师大版】小学版5年级上册
综
合
课
程
05
06
活动实施
07
01
设疑导入
02
主题讨论
03
确定任务
08
课堂总结、板书设计
课堂练习
04
制订方案
展示交流
拓展延伸
09
欣赏视频：鹏城实验室 “云脑”
主
题
讨
论
广东大力推进科技力量建设，一批前沿科研装置、实验场所逐步落户大湾区，形成集群之势，成为支撑大湾区乃至我国攀登全球科学研究与科技创新高峰的“国之重器”。我们一起看看它们的硬核魅力！
主
题
讨
论
江门中微子实验站
东莞南方光源研究测试平台
惠州强流重离子加速器
广州实验室
广东“国之重器”
鹏城实验室
广州粤港澳大湾区国家技术创新中心
问题清单
五（2）班
1.广东强势发展科技创新基础研究主要依托哪些实验室“利器”？
2.学校周边的高科技企业应用了哪些数字制造先进科技？
3.你对未来数字制造企业有什么创想？
4.广东的 “国之重器” 能为我们的日常生活带来哪些实际影响？
5.数字制造企业里的工作人员，日常都需要做哪些与 “科技” 相关的工作？
6.我们小学生能通过哪些小事，为家乡的科技创新出一份力？
主
题
讨
论
仔细研究广东科技创新战略大局，我们想解决这几个问题。
确
定
任
务
1.了解“国之重器”在广东的分布情况。
2.策划并开展“国之重器”研学参观活动。
3.策划并开展参访数字制造企业社会实践活动。
4.整理 “国之重器” 与数字制造企业的资料，制作适合向低年级同学介绍的科普作品（如漫画、小故事）。
5.基于参观体验，设计 1 个 “未来校园科技小发明” 方案（如智能书桌、环保垃圾桶）。
6.组织一次班级 “科技创新分享会”，邀请家长或社区科技工作者参与交流。
通过全班同学的集体讨论，我们确定如下任务。
制
订
方
案
活动指引：围绕项目的问题和任务，从活动目的、活动主题、活动内容、活动分工等方面，设计活动方案。
制
订
方
案
了解广东科技创新机构与企业，体验广东制造“黑科技”的魅力，感受科技促进社会发展的重要作用。
活动目的
“科技创新向未来”。
活动主题
制
订
方
案
活动内容
我们班决定开展两个活动。
寻找广东的科创“利器” 通过查阅资料、参观访问等形式了解广东省内的前沿基础研究科学装置，全班开展一次参访社会实践活动，接受融合科技教育，培养科技强国意识。
探秘身边的数字制造 通过参观、访问学校附近的科技创新企业，了解企业制造产品过程中应用的先进技术，增强科技创新的意识。
制
订
方
案
我们还可以开展“科创故事我来讲”活动。
活动内容
科创故事我来讲 通过阅读广东“国之重器” 研发历程、数字制造企业成长故事，或采访身边从事科技工作的长辈，收集感人的科创事迹，再以讲故事、演小短剧的形式在班级展示，感受科研人员与企业家的奋斗精神。
制
订
方
案
活动分工、活动方式
围绕以上两个活动，同学们自由选择，按照人数均衡、任务分工匹配原则分为四个小组。各小组取一个响当当的组名，如技术为王组、创新为本组、制造业当家组、灯塔工厂组等。小组分工建议如下。
制
订
方
案
活动分工、活动方式
小组分工表
组名称 创新为本 重点任务 寻找身边的“国之重器”，组织参观实验室或工厂。 人员 职责 分工
张峰 组长 策划整体活动方案，落实分工，组织活动。
李留 收集资料 活动前期，负责收集资料，活动中负责拍照。
刘文辉 组织活动 编写活动方案，组织活动现场的人员。
李庆新 对外联系 整理活动资料，统筹制作成果展示。
马力 成果整理 对接联系企业人员。
制
订
方
案
活动分工、活动方式
每个小组可参观、访问不同的企业，注意采用的方法也可以不相同！
我们可以通过查阅文献资料、参观制造车间、采访技术专家、开展头脑风暴等方式进行数据记录与整理，比如用表格对比不同企业的“黑科技” 特点，或用画图记录参观时印象最深的科技设备。
我们还可以制作“活动手账”，每天记录活动中的发现、疑问和收获，活动结束后互相交换手账，学习他人的观察角度；另外，遇到不懂的技术问题，也可以录制小视频向老师或专家请教。
活动①寻找广东的科创“利器”
如果条件允许，我们需要联系学校附近的实验室，组织小组成员参观实验室！先按以下清单做好准备！
【活动准备】
采访准备：1.背景材料；2.采访提纲；3. 采访礼仪小贴士。
工具准备：1.记录本（表）;2.照相（摄像）机；3.录音笔、备用电池 / 充电宝。
安全事项：1.交通安全；2.活动安全；3.人身安全；4. 实验室特殊安全。
【资料收集】
活动①寻找广东的科创“利器”
我们将通过上网搜索、访问实验室公众号、到图书馆查阅报刊书籍、向老师及家长请教等方式广泛收集与实验室相关的资料，弄清楚实验室的地址、研究方向、实验室简介等内容。以鹏城实验室为例，其资料信息记录卡如下。
实验室名称：鹏城实验室。
参观人员：全班同学。
资料来源：鹏城实验室官网。
地址：广东省深圳市南山区。
研究方向：网络智能、电路系统、媒体交互、智能计算等。
实验室简介：
鹏城实验室是经中央批准成立的突破型、引领型、平台型一体化的网络通信领域新型科研机构。它打造了一支由院士专家、杰出领军人才、中青年骨干、博士生团队组成的人才队伍，建成了以“鹏城云脑”“鹏城靶场”为代表的若干重大科技基础设施与平台，其中，“鹏城云脑” 就像一个超级 “智慧大脑”，能快速处理海量数据，帮助科研人员在人工智能、大数据等领域开展研究；“鹏城靶场” 则像一个 “网络安全训练场”，能模拟各种网络环境，为守护我们的网络安全提供技术支持。实验室成立以来，在网络通信、智能科技等领域取得了很多重要成果，不仅
为广东的科技创新发展助力，还在全国乃至全球的
相关领域发挥着重要作用，是咱们广东名副其实的
创 “利器”。
【调查访谈】
小组选派3名组员，化身为小记者，重点采访实验室的工作人员和技术专家，了解实验室情况和实验成果。在访谈之前，要先做好访谈准备！
访谈时间：2024.9.24
访谈地点：会议室
访谈对象：实验室科普专员
采访人员：张峰、刘丽、马力
访谈提纲：
1.实验室的主要科学家和他们的研究内容有哪些？
2.实验室取得的成就有哪些？
3.这些研究成果未来可能怎样改变我们的生活（比如学习、出行、看病）？
4.我们小学生现在可以做些什么，为未来从事科技研究打基础。
5.实验室有没有面向小学生的科普活动（如开放日、线上讲座）？
【参观研学】
小组参观时，全体成员必须听从指挥，严格按照预定参观路线走，并在参观过程中做必要的记录。
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门口 展厅 采访
拍照 听介绍 提问、互动
【绘制“地图”】
我们班准备绘制一份广东“国之重器”地图，为此开展一次社会实践活动，分头实地走访身边的实验室，收集、分享资料，合作完成地图绘制。
身边的数字制造比比皆是，让我们实地探访一下吧！
活动②探秘身边的数字制造
【策划方案】
每个小组邀请两位在科技创新企业工作的工作人员，一起参与实践活动。策划方案如下所示。
探秘身边的数字制造策划方案
组建团队 工作人员2人、老师1人、学生4人
收集资料 张峰、刘丽、马力、吴军
组织活动 张老师
对外联系 李庆新、刘文辉
明确目标 确定选题和时间，明确要解决的问题，确定研究方法。
开展研究 整理资料，撰写研究报告，多形式汇报展示。
提炼成果 查阅文献资料，探访科技企业，采访相关专家，开展头脑风暴。
头脑风暴：家乡有哪些“数字制造”？请大家去寻找、去发现，选择一个最有代表性的来研究。
创新为本组给大家做出了示范，可以参考哟！
坐标：深圳市某柔性智能工厂
目标：智能1号线
看仓储
数千种原材料由机器人精准识别、自动搬运。
看生产
完成自动点胶、自动检补焊、自动封箱，多种机器人实现了紧密配合。
看运维
8K摄像头+VR眼镜，连上5G信号，让技术人员远程查看工厂生产的每一个环节。
看物流
智能物流系统能根据订单需求，自动规划最优配送路径，快速将成品发往全球各地。
启用AI智能助手（如手机助手、生成式人工智能模型等），提问“大湾区的‘数字制造’有哪些？”即可得到丰富的答案。请选择关键词记录在下面。
关键词：工业机器人、智能仓储、5G 远程运维、柔性生产线、数字孪生。
【研讨小结】
依据收集到的资料、参观企业的直观感受，尝试运用SWOT分析法，梳理提炼数字科技给制造业带来的优势、劣势、机遇、挑战。
优势：大幅提高生产效率与产品质量，降低人力成本；实现生产过程的精准化、智能化管控，能快速响应市场需求变化。
S W
O T
劣势：数字制造技术前期投入成本高，包括设备购置、系统研发等；对技术人才要求高，既懂制造又懂数字技术的复合型人才短缺。
机遇：国家政策大力支持数字经济与智能制造发展；大湾区产业基础好，各行业数字化转型需求迫切，市场潜力巨大。
挑战：面临国际先进制造企业的技术竞争；数据安全与隐私保护问题凸显，如生产数据、商业机密等易受网络攻击。
活动③ 科创故事我来讲
同学们通过多种途径，如阅读书籍、浏览实验室和企业官网、采访科研人员与企业员工等，收集广东 “国之重器” 研发过程中的故事，以及数字制造企业发展历程中的故事，还有科研工作者、企业员工在科技创新道路上的奋斗故事。之后，将这些故事以讲述、表演小短剧等形式在班级展示，让大家感受科技创新背后的努力与精神。
“鹏城云脑” 诞生记
在鹏城实验室，有一群充满智慧和干劲的科学家，为了研发 “鹏城云脑”，他们夜以继日地工作。一开始，大家在技术上遇到了很多难题，比如如何让计算能力更强大，还能稳定运行。有一位李博士，连续好几天都泡在实验室里，反复研究数据、调整方案。团队成员们也经常聚在一起，激烈地讨论，有时候为了一个技术细节，大家各抒己见，甚至会争论起来，但争论过后，又会一起朝着解决问题的方向努力。经过无数次的尝试和改进，克服了一个又一个困难，“鹏城云脑” 终于
成功建成，成了很厉害的科技基础设施，能在很
多领域发挥重要作用。这背后，是无数科研人员
的心血和坚持。
各小组充分讨论，确定展示方式，做好成果展示准备。
展
示
交
流
1.在老师的指导下，总结活动，得出结论，撰写研究报告。
2.小组合作，制作展示成果，如“演示文稿+演讲”、易拉宝、海报、科创故事手账集、“国之重器” 微纪录片。
请各小组代表介绍本小组的成果。
灯塔工厂组分成了4个单元组，撰写的研究报告生动活泼，推荐给大家学习。
展
示
交
流
展
示
交
流
第1单元组
1.参观灯塔工厂，图文介绍情况。
2.访问灯塔工厂的工作人员。
3.对比传统工厂与灯塔工厂的生产差异。
第2单元组
1.灯塔工厂的地图。
2.灯塔工厂的作用。
3.灯塔工厂对我们生活的影响。
展
示
交
流
第3单元组
1.灯塔工厂核心技术解析。
2.工作人员的日常工作记录。
3.参观过程中发现的 “科技小细节”。
第 4 单元组
1.对灯塔工厂未来发展的建议。
2.小组参观后的感悟 。
3.向同学推荐的 “灯塔工厂知识点”。
展
示
交
流
科创故事剧场表演（片段）
场景：鹏城实验室研发办公室（背景板贴 “鹏城云脑” 设计图）
角色：李博士（科研人员）、小张（年轻研究员）、主持人（串联剧情）
主持人：接下来，我们要讲述 “鹏城云脑” 研发中的一个小故事 ——“深夜的实验室争论”。
小张（拿着数据报表，着急地）：李博士，刚才测试的数据又不理想，计算速度比预期慢了 15%，要是赶不上项目节点可怎么办啊？
李博士（接过报表，皱眉思考，又拍拍小张肩膀）：别慌，我们再看看问题出在哪。之前我们假设 “芯片并联方式” 能提升速度，但可能忽略了数据传输的延迟。要不我们试试调整 “数据分流算法”？
我们科创故事我来讲小组，展示成果科创故事表演。
展
示
交
流
小张（疑惑地）：可是之前试过类似算法，效果不好呀！而且现在已经凌晨 1 点了，大家都熬了好几天了……
李博士（指向窗外的城市灯光）：你看，深圳的夜晚还亮着，很多科技工作者都在为突破努力。再试一次，我们把算法参数再细化，你负责调整模型，我来盯着测试数据，说不定这次就能找到突破口！
（两人低头修改代码、记录数据，5 分钟后突然欢呼）
小张（激动地）：快来看！速度达标了！甚至比预期还快了 5%！
李博士（笑着擦汗）：你看，坚持多试一次，问题就解决了。这就是科研 —— 不怕出错，就怕放弃。
主持人：这个小故事，让我们看到了科研人员面对困难时的坚持。正是这样一次次的争论、尝试，才有了 “鹏城云脑” 的成功。
反
思
评
价
“拥抱科技的春天”活动评价表
评价指标 项目学习中的表现 小组自评 组间互评 老师评价
活动目标达成 有了解家乡及广东地方自然和人文资源的浓厚兴趣，主动探索。 ★★★ ★★★ ★★★
有保护和建设家乡自然环境和地方文化的意识和行动，有向他人介绍家乡特点的自豪感和责任感。 ★★★ ★★★ ★★★
有自主了解家乡和建设家乡的意愿，活动中能积极参与活动，有自己的见解。 ★★★ ★★★ ★★★
了解活动过程，能独立参与或组织活动，综合能力得到提升。 ★★★ ★★★ ★★★
能配合小组的活动，缺乏主动性；能获取信息。 ★★★ ★★★ ★★★
实践成果与创新 活动形式多样，内容丰富，有特点，有推广价值，展示受欢迎，引人入胜。 ★★★ ★★★ ★★★
活动有成果，能达到了解家乡的目的。 ★★★ ★★★ ★★★
完成了设计和制作，对家乡有所了解。 ★★★ ★★★ ★★★
反
思
评
价
配合度、完成度高，能运用多种方法获取真实、准确、有价值的信息。 ★★★ ★★★ ★★★
合作态度与效果 愿意共同努力，互相配合；运用一些方法获取足够的信息。 ★★★ ★★★ ★★★
能配合小组的活动，缺乏主动性；能获取信息。 ★★★ ★★★ ★★★
实践成果与创新 活动形式多样，内容丰富，有特点，有推广价值，展示受欢迎，引人入胜。 ★★★ ★★★ ★★★
活动有成果，能达到了解家乡的目的。 ★★★ ★★★ ★★★
反
思
评
价
活动中的创意表现 在绘制 “国之重器” 地图时，设计了独特的图标和科普小贴士；在科创故事讲述中，用小短剧形式生动呈现故事，有创意。
综合评价 小组整体表现优秀，积极参与各项活动，在合作与创意方面表现突出，较好达成活动目标。
收获与反思 收获：通过活动，深入了解了广东的 “国之重器” 和数字制造企业，感受到科技的强大力量，也提升了自己的资料收集、团队合作等能力。
反思：在活动前期准备时，对一些科技概念理解还不够深入，后续需要多学习科技知识；在小组合作中，有时沟通效率可以再提高，让任务推进更顺畅。
拓
展
延
伸
欣赏视频 《广东江门中微子实验室》
拓
展
延
伸
数字制造企业里，工作人员利用 VR 眼镜可以做什么？
连上 5G 信号，让技术人员远程查看工厂生产的每一个环节。
拓
展
延
伸
我们可以通过哪些方式去了解广东的 “国之重器”？
查阅资料、参观访问、采访实验室工作人员和技术专家等。
一、选择题
广东区域创新综合能力连续多年居全国（ ）。
A. 首位B. 第二位C. 第三位
二、填空题
鹏城实验室是经中央批准成立的（ ）、引领型、平台型一体化的网络通信领域新型科研机构。
三、判断正误题
1.数字制造企业中，原材料只能由人工搬运。（ ）
2.我们可以通过上网搜索的方式收集实验室相关资料。（ ）
课
堂
练
习
A
突破型
×

课堂小结
通过这堂课的学习，我们不仅了解了广东 “国之重器” 的分布与特点，还探访了身边的数字制造企业，感受到了科技促进社会发展的重要作用。
项目②科技创新向未来
主题讨论
确定任务
制订方案
活动实施
展示交流
反思评价
知识拓展
谢谢

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