资源简介 (共47张PPT)第七章 运动和力7.1 力目录CONTENT教学目标FIRST PART01教学内容SECOND PART02练习思考THIRD PART03课后作业FOURTH PART04教学目标1.认识力的概念及单位;2.知道物体间力的作用是相互的,会解释有关现象;3.知道力可以使物体的形状发生改变,也可以使物体的运动状态发生改变;4.认识力的三要素,会画力的图示和力的示意图掷标枪时,运动员用力将标枪掷出,标枪会飞出很远;划船时,用桨用力向后划水,船就会向前运动;小汽车从静止启动时,在牵引力的作用下速度越来越快。这些现象的发生都都与我们平时说的“力”有关。让我们一起走进力学世界,探究其中的奥秘吧!第1节 力我们如何认识和描述力 力有哪些作用效果 物体运动是否需要力的作用 课堂引入知识点1 力1.现象探究:力人举杠铃人推箱子人对杠杆施加了力,杠铃受到了力人对箱子施加了力,箱子受到了力一、力人扔钓鱼竿人对鱼竿施加了力,鱼竿受到了力磁体吸引铁夹压路车压路面压路车对地面施加了力,路面受到了力磁体对铁夹施加了力,铁夹受到了力一、力推土车推土推土对车土施加了力,土受到了力【归纳总结】一个物体对另一个物体的举、推、压、、吸引等,都是一个物体对另一个物体的作用,我们将这种一个物体对另一个物体的作用叫作力。一、力2.力的大小和单位(1)力一般用符号F表示,在国际单位中,力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。牛顿是伟大的物理学家、天文学家和数学家,经典力学体系的莫基人,他提出了运动三大定律和万有引力定律,发现了光的色散现象,解释了光的颜色和折射现象。后来人们为纪念他,就用他的名字作为力的单位。一、力(2)常见力的大小2个鸡蛋重1N中学生对地面压力为500N托起一个篮球所用的力约为6N托起一个乒乓球所用的力约为0.03N托起一本物理课本所用的力约为2.5N蚂蚁的推力约为10-3N一、力3. 对力的认识进一步理解(1)力不能离开物体而单独存在只要有力产生,就会同时有施力物体和受力物体,单独一个物体不会产生力的作用,脱离物体更不会有力的作用。【特别提示】因此施力物体和受力物体必定成对出现。一、力对力的认识进一步理解(2)力的作用于是否接触无关相互接触的物体,没有推、拉、提、压等作用,那么它们就没有力的作用。相互接触的物体不一定有力的作用,没有接触的物体之间也可能有力的作用一、力相互挨着的小球【典例1】关于力的概念,下列说法正确的是( )A.产生力的两个物体之间一定发生了作用B.有施力物体时,可以没有受力物体C.力可以离开物体单独存在D.两个物体没有直接接触不能产生力的作用.A【解析】A.力是物体之间的相互作用,所以产生力的两个物体之间一定发生了作用,故A正确;BC.力是物体对物体的作用,施力物体和受力物体同时存在,故力不能离开物体单独存在,故BC错误;D.两个不相互接触的物体间,如磁铁吸引铁钉,故D错误。一、力知识点2 力的作用效果推土机将路压平手将枕头压扁弹簧被压短石头被打碎面团被压扁力可以使物体发生形变。1. 认识力的作用效果二、力的作用效果1. 认识力的作用效果物体由静止变成运动物体由运动变成静止物体运动方向改变物体加速或减速力可以改变物体的运动状态。“物体的运动状态”发生了改变。二、力的作用效果归纳总结力可以使物体的形状发生改变,也可以使物体的运动状态发生改变。二、力的作用效果特别提示:一个物体只要运动状态或形状发生了改变,则一定受到了力的作用;而一个物体受到了力的作用,可能运动状态发生改变,也可能形状发生了改变,也可能两者都有。机场的传送带在传送物体时,传送带及物体的运动状态是否发生了改变?运动状态没有发生改变。因为运动的快慢、运动的方向都没有发生改变。机场的传送带传递货物二、力的作用效果(1)一个物体的运动状态或形状发生变化,则这个物体一定受到了力的作用。(2)有力作用在物体上时,物体的运动状态不一定发生改变,如用力推静止的汽车,汽车没被推动,此时虽然有力作用在汽车上,但汽车的运动状态没有改变。(3)力的两个作用效果可以同时发生,也可以单独发生,判断时,主要看发生了哪种改变,是形变还是运动状态改变。2. 解读力的作用效果二、力的作用效果物体受到力物体发生形变物体运动状态发生改变一定一定不一定一定由静止变为运动由运动变为静止运动的方向发生改变运动快慢发生改变运动快慢和方向同时发生改变二、力的作用效果力改变物体的形状力改变物体的运动状态用脚踩足球,足球变扁用脚踢足球,足球飞出去,撞到球门被弹回用力越大,足球踢得越远用力向前踢,足球向前飞,用力倒钩,足球向后飞踢足球的正中,足球平飞,擦边踢,足球旋转飞出二、力的作用效果【典例3】(多选)在下面的生活现象中,属于力改变物体运动状态的是( )D二、力的作用效果A.人对弓弦的拉力B.斧头对木柴的力C.汽车对地的压力D.小球受到的重力【详解】人对弓弦的拉力、斧头对木柴的力、汽车对地的压力都使物体的形状发生改变;小球受到的重力使小球做加速运动,说明力可以改变物体的运动状态,故ABC不符合题意,D符合题意。知识点3 力的作用是相互的【现象探究】手提水桶的同时也受到水桶对手向下的作用力划船时,浆向后划水,水对浆有一个向前的推力人向穿着旱冰鞋推墙前运动,人反而被墙推开三、力的作用是相互的分析:当一个物体对另一个物体施加力的作用时,也受到另一个物体对它施加的力的作用。总结:物体间力的作用是相互的三、力的作用是相互的2.正确理解力的相互性注意以下三点(1)物体间力的作用是相互的,因此当发生力的作用时,至少需要两个物体。(2)物体间力的作用是相互的,说明施力物和受力物是相对而言的。当研究书对桌面的压力时,此时书是施力物体,桌面是受力物体。当研究桌面对书的支持力时,此时桌面是施力物体,桌面是受力物体。三、力的作用是相互的(3)物体间力的作用是同时产生,同时消失的,没有先后之分。例如:运动员踢球的过程中,球受到脚的力的作用,同时脚受到球力的作用。当求飞离脚时,球不再受到脚的作用,同时脚也不再受到球的作用。三、力的作用是相互的3.利用力的相互性解释生活中的有关现象脚用力向后蹬地,对地面有力的作用;同时地面对脚产生一个反向的向前的作用力;人在这个反向作用力的作用下前行飞机利用螺旋桨向下推动空气,对空气有向下的力;同时空气对螺旋桨产生一个反向向上的力;直升机在空气向上的力的作用下起飞火箭向后方喷出燃气;因为力的作用相互性,燃气对火箭产生一个向前的作用力;推动火箭不断加速,逐渐升空三、力的作用是相互的【典例4】为什么人游泳时人向后划水,人就能前进?三、力的作用是相互的【详解】力是物体对物体的作用,且物体间力的作用是相互的,人游泳时向后划水,水给人一个向前的力,所以游泳时人向后划水就能前进。【典例5】如图所示,质量较大的甲同学、质量较小的乙两同学站在滑板上,在旱冰场上相对而立,甲用力推乙,乙向后退,这里力的作用效果是改变物体的 ;甲推乙的同时甲也后退,说明物体间力的作用是 。运动状态三、力的作用是相互的相互的知识点4 力的描述1:力的作用效果的影响因素物体越重,弹簧被拉得越长力的大小可以影响力的作用效果拉弹簧时,弹簧变长;压弹簧时,弹簧变短力的方法可以影响力的作用效果四、力的描述1:力的作用效果的影响因素推底部时,瓶子移动;推上部时,瓶子倾倒力的作用点影响力的作用效果归纳总结:力的大小、方向和作用点影响里的作用效果四、力的描述2:力的三要素(1)定义:在物理学中,把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。(2)理解:①任何力都有大小、方向和作用点三个要素,所以在描述一个力时,就要描述力的三要素;②三个要素决定了力的作用效果,当其中的一个力改变时,力的作用效果也随之发生改变。四、力的描述1:力的图示和力的示意图观察下图,用100N的拉力拉着重为300N的匀质实心方木匀速前行,说出施力物体、受力物体,讨论一下怎样表示力?沿力的方向画一条线段,用箭头表示力的方向标出力的符号(大小和单位)起点表示力的作用点四、力的描述1:力的图示和力的示意图力的图示F=100NF=100N50N力的示意图“三定”与“三标”(1)三定:①定点:②定方向;③定长度:(2)三标:①标箭头;②标力的符号;③标力的数值和单位四、力的描述【记忆口诀】一定点(力的作用点)二画线(沿力的方向)线段末端画尖尖(表示力方向的箭头)符号大小标两边四、力的描述【典例6】王明同学用力提一桶水时,他对水桶施加一个提力,同时水桶对王明的手也施加一个拉力,则这两个力的三要素( )A.完全相同B.大小、方向都相同,作用点不同C.大小相同,方向和作用点都不同D.作用点相同,大小、方向都不同C【详解】手对桶的提力和桶对手的拉力是一对相互作用力,它们作用在不同的物体上,所以作用点不同,方向相反,但大小相等,并且作用在同一直线上。四、力的描述【典例7】在下图中,木箱C受到沿斜面向上,大小为90N的拉力,用力的图示画出这个力。四、力的描述【典例8】请在图中画出物体所受水平向右拉力F的示意图。四、力的描述1. 关于力的概念,下列说法正确的是( )A.产生力的两个物体之间一定发生了作用B.有施力物体时,可以没有受力物体C.力可以离开物体单独存在D.两个物体没有直接接触不能产生力的作用.A课堂练习【详解】A.力是物体之间的相互作用,所以产生力的两个物体之间一定发生了作用,故A正确;BC.力是物体对物体的作用,施力物体和受力物体同时存在,故力不能离开物体单独存在,故BC错误;D.两个不相互接触的物体间,如磁铁吸引铁钉,故D错误。2. 诗句“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”,描绘的是儿童放飞风筝的画面。如图所示,放风筝时,手受到拉力作用,这个力的施力物体是( )A.绳子 B.风筝 C.风 D.手A课堂练习【详解】由题可知,放风筝时,手对绳子施加了拉力,由于力的作用是相互的,所以绳子也对手施加了拉力,因此,手受到的拉力作用的施力物体是绳子,故A符合题意,BCD不符合题意。3. 如图甲、乙所示的两个实验说明了力的两种不同的作用效果,如图甲所示的这个现象主要说明力可以改变物体的 ;图乙所示的现象说明力能使物体发生 。运动状态课堂练习【详解】[1]磁铁的吸引力使小球在水平桌面上的运动方向发生改变,这个现象说明力可以改变物体的运动状态。[2]用手压气球,气球由于受到力的作用其形状发生了变化,说明力可以使物体发生形变。形状4.“奇思妙想”,小明梦见他和小华被困在光滑的冰面上,由于没有摩擦,无法推动小船,后来他们把行李向后扔出去,小船居然运动起来了,该现象说明( )A.力能使物体发生形变B.物体间力的作用是相互的C.力的作用效果与力的大小有关D.力的作用效果与力的作用点有关B课堂练习5.如图所示,用手拧螺母时,按通常经验,沿顺时针方向可使螺母拧紧,沿逆时针方向可使螺母拧松,这表明力的作用效果与力的 有关;图的握法更轻松拧紧螺母,说明力的 可以影响力的作用效果。方向作用点课堂练习6.用向右上方与水平成30°角的1000N的力拉一个小车,请在图中做出这个拉力的示意图。课堂练习2025Thank you for watching!谢谢观看 展开更多...... 收起↑ 资源预览