资源简介

《唱一唱》（教案）-2025-2026学年沪教版（2024）
小学音乐一年级上册
教学环节 教学内容
一、教材分析 《唱一唱》是沪教版（2024）小学音乐一年级上册的重要内容之一。本部分教材旨在引导学生通过唱歌的方式感受音乐的魅力，培养学生的音乐感知能力和表现力。教材中的歌曲旋律优美、节奏明快，歌词简单易懂，非常适合一年级学生演唱。同时，教材还通过一些简单的音乐活动，如节奏练习、歌曲表演等，进一步激发学生对音乐的兴趣和热爱。
二、学情分析 一年级的学生刚刚进入小学阶段，他们对音乐充满了好奇和热爱。这个年龄段的学生具有活泼好动、喜欢模仿、注意力集中时间较短等特点。在音乐学习方面，他们的音乐感知能力和表现力还处于初步发展阶段，需要通过生动有趣的教学活动来引导和培养。
三、核心素养目标 1. 审美感知：通过欣赏和演唱歌曲，感受音乐的旋律美、节奏美和和声美，培养学生的音乐审美感知能力。 2. 艺术表现：能够用自然、优美的声音演唱歌曲，并能根据歌曲的内容进行简单的表演，培养学生的音乐表现能力。 3. 文化理解：了解不同地区和民族的音乐文化，增强学生对多元文化的理解和尊重。 4. 创意实践：鼓励学生在音乐学习中发挥创意，进行歌曲改编、音乐创作等活动，培养学生的创新意识和实践能力。 5. 合作交流：通过小组合作学习和音乐表演活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的交流与沟通能力。
四、学习重难点 1. 学习重点： （1）用自然、优美的声音演唱教材中的歌曲。 （2）掌握歌曲的节奏和旋律，准确地演唱歌曲。 （3）通过音乐活动，培养学生的音乐感知能力和表现力。 2.学习 难点： （1）理解歌曲的情感和内涵，用恰当的方式表现歌曲。 （2）在音乐创作和改编活动中，发挥学生的创意和想象力。 （3）在小组合作学习中，协调好各成员之间的关系，共同完成音乐任务。
五、学习方法和学习策略 1. 学习方法： （1）体验法：让学生通过聆听、演唱、表演等方式亲身体验音乐的魅力。 （2）模仿法：模仿教师的演唱和表演，学习正确的音乐技巧和方法。 （3）合作法：以小组为单位进行音乐学习和表演活动，培养合作意识和团队精神。 （4）探究法：引导学生自主探究音乐知识和技能，培养创新意识和实践能力。 2. 学习策略： （1）创设情境：通过播放音乐、展示图片、讲述故事等方式，创设生动有趣的音乐情境，激发学生的学习兴趣。 （2）示范引导：教师进行示范演唱和表演，引导学生正确地学习音乐知识和技能。 （3）分层教学：根据学生的音乐基础和能力水平，进行分层教学，满足不同学生的学习需求。 （4）评价激励：及时对学生的学习表现进行评价和激励，增强学生的学习自信心和积极性。
六、学习准备 1. 教师准备： （1）多媒体课件，包括歌曲音频、视频、图片等资料。 （2）钢琴或其他乐器，用于伴奏和示范演唱。 （3）音乐道具，如打击乐器、头饰等，用于音乐活动。 2. 学生准备： （1）音乐课本。 （2）可以准备一些自己喜欢的小乐器，如木鱼、响板等。
七、教学过程 1. 导入新课
设计意图：以生动有趣的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
（1）播放一段欢快的音乐，让学生随着音乐的节奏自由舞动，感受音乐的快乐氛围。
（2）教师提问：同学们，你们喜欢音乐吗？音乐能给我们带来什么？引导学生回答问题，引出课题《唱一唱》。2. 歌曲欣赏
设计意图：让学生初步感受歌曲的旋律和情感，为学唱歌曲做好准备。
（1）播放教材中的一首歌曲，让学生认真聆听，感受歌曲的节奏、旋律和情感。
（2）教师提问：这首歌曲给你带来了什么样的感受？你能听出歌曲中表达了什么样的情感吗？引导学生回答问题，介绍歌曲的背景和特点。3. 学唱歌曲
设计意图：通过教唱歌曲，让学生掌握歌曲的旋律和歌词，提高学生的演唱能力。
（1）教师范唱歌曲，让学生认真观察教师的演唱表情和动作，感受歌曲的情感。
（2）教师逐句教唱歌曲，让学生跟着教师的钢琴伴奏学唱。在教唱过程中，注意纠正学生的发音和节奏。
（3）学生完整地演唱歌曲，教师进行指导和纠正，重点强调歌曲的情感表达和演唱技巧。4. 歌曲分析
设计意图：帮助学生理解歌曲的结构和内涵，提高学生的音乐分析能力。
（1）教师引导学生分析歌曲的结构，如歌曲的段落、旋律的重复等。
（2）教师引导学生理解歌曲的歌词含义，体会歌曲所表达的情感。
（3）教师根据学生的回答进行总结，加深学生对歌曲的理解。5. 节奏练习
设计意图：通过节奏练习，培养学生的节奏感和音乐感知能力。
（1）教师播放歌曲的伴奏音乐，让学生用手拍打节奏，感受歌曲的节奏特点。
（2）教师出示一些节奏卡片，让学生认读节奏，并进行节奏模仿练习。
（3）教师将学生分成小组，进行节奏接龙游戏，提高学生的参与度和合作能力。6. 歌曲表演
设计意图：通过歌曲表演，培养学生的表现力和创造力。
（1）教师引导学生根据歌曲的内容和情感，设计一些简单的表演动作，如唱歌、跳舞、做游戏等。
（2）学生在小组内进行讨论和排练，教师巡视指导，给予学生必要的帮助和建议。
（3）各小组展示自己的表演成果，其他小组进行评价和欣赏，教师进行点评和总结。7. 音乐创作
设计意图：鼓励学生发挥创意，进行音乐创作，培养学生的创新意识和实践能力。
（1）教师提出音乐创作的主题，如 “我的快乐生活”“美丽的大自然” 等。
（2）教师引导学生运用所学的音乐知识和技能，进行歌曲创作或歌词改编。
（3）学生在小组内进行创作和讨论，教师巡视指导，给予学生必要的帮助和建议。
（4）各小组展示自己的创作成果，其他小组进行评价和欣赏，教师进行点评和总结。8. 拓展延伸
设计意图：拓展学生的音乐视野，增强学生对音乐的热爱和兴趣。
（1）教师播放一些不同风格的音乐作品，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等，让学生欣赏并感受不同音乐的魅力。
（2）教师介绍一些音乐文化知识，如音乐的历史、音乐的种类、音乐的演奏乐器等，让学生了解更多的音乐知识。
（3）教师鼓励学生在课后继续欣赏和学习音乐，丰富自己的音乐生活。9. 课堂总结
设计意图：总结本节课的学习内容，巩固学生的学习成果。
（1）教师带领学生回顾本节课所学的歌曲、节奏练习、歌曲表演和音乐创作等内容。
（2）教师强调音乐在生活中的重要性，鼓励学生在生活中多听、多唱、多表演音乐，让音乐成为自己生活中的一部分。
（3）教师布置作业，让学生回家后把本节课所学的歌曲唱给家人听，并和家人一起分享音乐的快乐。
八、板书设计 《唱一唱》板书
1.歌曲欣赏
（1）. 歌曲名称
（2）. 歌曲特点
2.学唱歌曲
（1）. 歌词
（2）. 旋律 3.歌曲分析
（1）. 结构分析
（2）. 情感表达
4.节奏练习
（1）. 节奏卡片
（2）. 节奏游戏
5.歌曲表演
（1）. 表演动作
（2）. 小组展示
6.音乐创作
（1）. 创作主题
（2）. 创作成果
7.拓展延伸
（1）. 音乐作品欣赏
（2）. 音乐文化知识
九、教学反思 在本节课的教学中，我通过导入新课、歌曲欣赏、学唱歌曲、歌曲分析、节奏练习、歌曲表演、音乐创作和拓展延伸等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习了音乐知识和技能，提高了学生的音乐感知能力和表现力。在教学过程中，我注重引导学生积极参与、主动思考、大胆创新，培养了学生的合作意识和团队精神。同时，我也及时对学生的学习表现进行评价和激励，增强了学生的学习自信心和积极性。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，比如在音乐创作环节，部分学生的创作思路不够开阔，创作成果不够丰富；在歌曲表演环节，部分学生的表演不够自然和流畅，还需要进一步加强练习。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的创新意识和实践能力，提供更多的创作机会和表演平台，让学生在音乐学习中得到更多的锻炼和提高。同时，我也将不断提高自己的教学水平和专业素养，为学生提供更好的音乐教育。

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