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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治
核心素养导向同步素养教案 三年级道德与法治上册
3.学习有方法（第三课时）
学习目标设计
1.通过分享交流，知道更多有助于学习的方法，并能结合自身实际情况，选择适合自己的方法。
2.通过分析故事案例、参与观察与提问挑战赛等学习方式，理解“问题意识”对学习的重要性，形成善于观察、勇于思考、积极质疑的学习素养。
3.通过调查作业完成效率情况、分析具体事例，明白时间的重要性，掌握时间管理的方法；通过制订时间表的活动，体验合理规划时间带来的成就感，增强学生的自我管理意识。
学习重点难点
1.重点：能够养成良好的学习习惯，找到适合自己的学习方法，做学习的主人；能克服畏难情绪，敢于提问，带着问题去学习。
2.难点：学会珍惜时间和合理安排时间，从而提高效率，初步具有克服困难的勇气与坚强的意志。
教学活动设计（共3课时）
第3课时 我和时间交朋友
导入新课
1.教师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了在学习中要多思考和多提问，找到适合自己的学习方法。这堂课我们就一起来讨论怎样和时间交朋友。咱们先来听一个故事。
2.出示《小丽的故事》。
小丽有着一双水汪汪的大眼睛和一颗好奇心，她总是对世界充满无尽的探索欲。但是，有个让老师和家长都感到有些无奈的小问题一写作业总是特别慢。
周末的午后，小丽打开作业本，准备开始与那些数字和字母“战斗”。然而，小丽的书桌上仿佛藏着一个魔法世界，总是能吸引她的注意力。一会儿，她拿起桌上的彩色铅笔，在纸上涂鸦；一会儿，她又拿起旁边的小玩偶，给它们编起故事来。
小丽开始写作业了，但她总是写不了几分钟就分心。她先看看书桌角落里的那个水晶球，想象着里面藏着怎样的神秘世界。然后她又拿起旁边的橡皮泥，把它捏成各种形状。甚至有时候，她还会站起来，走到窗前，看着外面飞翔的小鸟和摇曳的树枝，心里想着要是能出去玩该多好啊。
就这样，两个小时过去了，小丽的作业本上只零零散散地写了几行字。她的心里开始有些焦急，因为她知道，如果再不快点写完，晚上就不能和朋友们一起出去玩了。
设计意图
通过小丽的故事，让学生初步感知拖延对学习的影响，引出本课教学内容——合理规划时间。
3.提问：为什么小丽做作业要用很长时间？
4.学生交流：
预设1：因为她做其他事情占用了太多的时间。
预设2：因为她一边做作业一边玩。
5.过渡：是呀！只有抓紧时间、合理利用时间，才能够提高效率。提高效率需要做到专心，像小丽这样一边写作业一边玩的做法是不对的，做事不专心不仅浪费时间，而且也不能把事情做好。
活动一 时间沙漏启示之旅
情境创设
1.教师：我们可以怎样利用时间呢？今天老师为大家带来了一张“时间之旅寻宝图”，需要你们在学习中不断解决寻宝图中的问题，找到这节课最终的宝藏！
2.下发宝藏图：
时间之旅寻宝图
设计意图
利用藏宝图的活动情境，激发学生学习热情。藏宝图中的问题，帮助学生理清本节课的学习思路。借助藏宝图中的任务链，逐步带领学生认识合理安排时间的重要性。
学习活动
1.教师：同学们，大家是否听说过鲁迅先生？鲁迅先生原名周树人，而他为什么给自己取名“鲁迅”呢？听说这个笔名里藏着重要的成长密码，我们一起来看一看。
2.出示资料：
资料1:
资料2:
1926年的一个秋夜，北京阜成门内的一个小院里，鲁迅放下手中的烟卷。书桌上堆着未完成的《彷徨》手稿，旁边是明天要翻译的《小约翰》德文原版书，还有几封待回复的读者来信。他拿起钢笔，在台历上列出明日计划：
6:00-7:30翻译德文著作
8:30-11:30北大授课
13:00-15:00编辑《莽原》杂志
19:00-24:00小说创作
3.提问：鲁迅为什么给自己起这个笔名呢？
设计意图
通过鲁迅的故事，让学生初步感受合理利用时间的重要性。
4.学生回答预设：因为是取“愚鲁而迅速”的意思。
5.提问：那你通过阅读，发现他能做好学问、干好事情的奥秘是什么？
6.学生回答预设：时间安排很紧凑。
7.小结：是的，鲁迅先生一直把时间看作是最宝贵的东西。在我们的生活中，时间同样非常宝贵。
8.出示医生抢救病人的图片，并播放救护车鸣笛音效。
医生抢救病人
9.提问：大家看这幅图，如果医生做事不专注，会出现什么情况？
10.学生回答预设：延误抢救病人的时机！
11.出示消防员救火的图片，并播放消防车鸣笛音效。
消防员救火
12.提问：熊火越烧越旺，如果消防员没有及时赶到，会出现什么情况？
13.学生回答预设：房子烧没了，里面的人也会有生命危险。
14.教师：学到这里，你们找到藏宝图中第一个问题的答案了吗？
设计意图
出示医生抢救病人、消防员救火的图片并播放救护车、消防车鸣笛的声音，是为了营造逼真的情境氛围。借助直观的视觉和听觉刺激，让学生更真切地感受到医生和消防员工作的紧迫性和重要性。这种情境创设能够有效吸引学生的注意力，增强他们的情感体验，使学生更深刻地认识到，在这些特殊职业中，时间的流逝可能带来的严重后果。
15.学生交流：
预设1：时间是非常宝贵的，分秒间可能会影响人的生命。
预设2：时间很宝贵，我们要学会合理利用。
16.小结：对医生和消防员来说，时间就是生命。只有抓紧时间、珍惜时间，才能使人民的生命和财产得到保护。
课堂评价
从课堂发言、小组讨论表现、总结归纳能力、情感态度四个方面进行评价。
活动二 时间管理魔法阵
案例呈现
1.教师：请看下面两个情境，想一想，小军该怎样合理安排时间？小西的时间安排是否合理，为什么？你认为该怎样安排？
2.出示情境一和情境二。
情境一：星期天，小军想做几件事，有画画、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球。
情境二：小西早上上学迟到。上学前，他刷牙洗脸5分钟，烧水10分钟，听英语10分钟，吃饭15分钟，整理书包10分钟，共耗时50分钟。
学习活动
1.学生完成学习任务单。
本课学习任务单 (1)
情境一 □合理 □不合理 我的建议： 我的理由：
情境二 □合理 □不合理 我的建议： 我的理由：
2.学生针对情境一回答：
预设1：小军应该先完成作业，再去玩！因为作业第二天就要交，所以更重要一些。
预设2：合理安排做事和学习顺序，先完成家庭作业，再阅读课外书。
3.学生针对情境二回答：
预设1：小西可以在等待一件事完成的过程中，同时去做另一件事，这样才能节省时间。
预设2：利用烧水的时间，可以听英语，两件事可以同时完成。这样就能更高效地利用时间。
4.小结：通过大家的交流，我们明白了在学习和做事时，要分清主次，科学合理地安排时间，希望我们度过的每一天都有意义和价值。
5.出示教材第21页表格。
本课学习任务单（2）
6.过渡：请同学们把这五个方法，根据自身情况填到对应的表格里。
7.学生完成填写。
8.全班分享。
9.教师：同学们，再次打开藏宝图，快让我们来说说第二个问题的答案吧！
10.学生交流：
预设1：我知道了要做事有计划。
预设2：我知道了要今日事今日毕！不能拖延！
11.小结：同学们，通过刚才对表格的填写，我们要保持好自己已经做到的好习惯，慢慢养成没做到的好习惯，并为自己制定一个成长小目标，让自己和时间成为好朋友！
设计意图
让学生梳理“我已经做到的”，能够帮助他们强化已有的良好时间管理行为，增强其自信心和成就感，进而巩固这些良好习惯；梳理“还没做到的”，可使学生清晰认识到自身在时间管理方面的不足，明确改进方向；而“今后的计划”板块的设置，能让学生根据自身情况制订个性化的提升方案，培养其规划能力和执行能力。
课堂评价
从分享内容、语言表达等方面对学生进行评价。
活动三 专属时间魔法契约制订
学习活动
1.教师：刚才同学们了解了一些合理安排时间的方法，合理安排和规划自己的时间要做到分清主次、讲究效率、劳逸结合。
2.时间巧安排。
（1） 出示教材第22页活动园。
如果星期天你要完成下面这些事，看看可以怎样安排，能够既合理又高效。
本课学习任务单 (3)
（2）学生填写。
（3）全班分享。
预设1：写周记和户外活动都很重要，先完成这两个。
预设2：早上起床后立刻整理房间，吃完早饭后写周记、读课外书，然后外出进行户外活动，既锻炼身体又放松双眼。
（4）小结：看来同学们都根据主次合理安排和规划了自己的时间，老师给大家点个大大的赞！
3.制订时间表。
（1）过渡：我们现在学会了分清主次，下面我们就来制订时间表，这也是一种提高学习效率的方法。
（2）出示活动要求：
①分小组选择一个表格拟定计划。
②小组长主持讨论，一人做记录。
③以小组为单位向全班展示时间表。（可讲述或表演）
放学后的时间安排表
时间 要做的事
周末的时间安排表
时间 要做的事
（3）过渡：从各小组成员积极讨论的状态可以看出，大家都想与时间交朋友，让自己的生活更加有序而高效。下面请大家分享一下你们小组的成果吧！
（4）小组上台展示，成员间相互补充。
（5）小结：每个小组的时间安排虽然有所不同，但我看到了你们想与时间交朋友的决心。希望每个同学都能按计划执行，做时间的朋友！
4.教师：刚才的活动帮我们解决了藏宝图中的最后一个任务，今天的寻宝之旅圆满结束！老师送给大家每人一个小沙漏，希望这个小沙漏能帮助你们学会珍惜时间，合理安排时间！
课堂评价
1.学生可以根据上课所学内容合理安排自己放学后的时间和周末的时间。
2.在安排中能做到主次分明，学玩结合。
课堂小结
时间就是生命，生命中的每一天都是美好而特别的。只要我们善于和时间交朋友，学会合理安排时间，就会一天天成长。同时，提高效率不仅能让学习变得轻松愉快，还能让生活变得丰富有趣。让时间成为我们的好朋友，一起快乐学习、快乐成长。我们的探险之旅要到此暂告一个段落了， 获得了各种徽章的“学习探险家”们，希望你们能将徽章背后的好习惯、好方法运用到未来的学习之中，快乐学习，茁壮成长！
板书设计
我和时间交朋友
什么时候做___________________________________
需要多长时间_________________________________
什么时候做___________________________________
需要多长时间_________________________________
什么时候做___________________________________
需要多长时间_________________________________
什么时候做___________________________________
需要多长时间_________________________________
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