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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治
核心素养导向同步素养教案 三年级道德与法治上册
7.走近我们的老师（第三课时）
学习目标设计
1.通过“魅力校园寻宝记——寻找感恩钥匙”的学习情境，细致观察老师的日常工作，学会关心老师，珍惜老师的劳动成果。
2.通过小组交流讨论和情境模拟活动，了解教师的辛勤付出与无私奉献；理解师生关系的内涵，体会教师作为“引路人”的深远价值，树立对教师的尊重与热爱。
3.通过自主设计、制作“感恩卡”的实践活动，将内心对老师的感恩之情转化为具体的行动。在动手创作过程中，提升实践能力，懂得用实际行动表达感恩之情。
1.重点:了解老师的工作内容和辛勤付出,理解他们的辛苦和付出对学生成长的重要性。
2.难点：能将感恩之情转化为行动，学会用合适的方式表达对老师和其他工作人员的感激之情。
教学活动设计（共3课时）
第3课时 关心体贴老师
导入新课
教师：在上一次寻宝之旅中，我们深入了解了老师工作的不易，聆听了老师们的心里话，那些动人的故事与真挚的情感，相信已深深触动大家的心灵。老师不仅传授知识，更会用爱与责任照亮我们前行的道路。今天，让我们带着这份感动与理解继续前行，踏上新的寻宝之旅，去探索如何用实际行动关心体贴老师，解锁更多关于感恩的宝藏，开启“关心体贴老师”这一精彩篇章。
活动一 寻宝记之感谢师恩大挑战
创设情境
播放梦想精灵音频：同学们，我们即将开启“感谢师恩大挑战”，用勇气和创意解锁隐藏任务，给老师们一场充满惊喜的感恩之旅！
学习活动
1.教师：让我们把这份感谢化作行动，来完成下面的学习单吧。（出示学习单）
“我用行动谢师恩”学习单
场合 做法
在课堂上 我要___________________________________
在课间 我要___________________________________
特殊节日对老师的祝福 我要___________________________________
在________________ 我要___________________________________
设计意图
通过写做法的方式，将学生感恩老师的情感与行为相连接，促进学生知行合一。
2.学生分享交流。
预设1：在课堂上，我们要认真听讲，积极参与课堂讨论，不辜负老师为我们精心准备的每一堂课。
预设2：在课间，我们不用老师提醒，主动擦黑板，准备下节课的学习用具。
预设3：在特殊节日，我们可以为老师送上节日的问候，或亲手制作贺卡送给老师。
预设4：在写作业时，我会用认真的态度回应老师的教诲，不辜负老师对我们的期望。
预设5：在外出活动时，我会遵守纪律，不乱跑，时刻记得老师对我们安全的重视。
预设6：在参加学校社团活动时，我会认真练习，取得好成绩，让老师为我骄傲。
3.小结：同学们，我们用行动兑现感恩承诺，从课堂到生活点滴，都是对老师最好的回馈！这趟“感谢师恩大挑战”寻宝之旅很精彩。接下来，让我们继续探索校园，开启“解密校园工作者”新关卡，发现更多幕后守护者的故事！
课堂评价
能够将自己对教师的感恩付诸行动，并针对不同场景提出不同的做法。
活动二 寻宝记之解密校园工作者
创设情境
播放梦想精灵音频：同学们，校园就像一个神秘王国， 除了老师之外还有很多默默付出的工作者。现在我们将开启“解密校园工作者”的探险之旅，深入食堂、保安室等地，揭开他们的辛勤日常，感受别样的温暖与守护。
学习活动
1.教师：同学们，除了老师，校园中还有其他人陪伴我们一起长大。让我们来看看这些人的背影，你能认出他们都是谁吗？
2.出示照片：
身边的工作人员
3.学生交流。
预设1：这是每天都在校门口迎接我们上学的保安叔叔。
预设2：这是学校的保洁阿姨，我总看到她在校园里打扫卫生。
预设3：这是每天在教室门口帮我们盛饭的李阿姨。
4.播放视频：《校园幕后的光》。（保安、保洁、食堂工作人员工作的视频）
5.教师：正是因为他们，我们的校园生活才更加安全、舒适、美好，但是你们真的仔细观察过他们吗？请你回顾平日里与叔叔阿姨的接触，完成下面的表格吧！
记录单
人员 你知道他们的工作都有哪些吗？ 他们为我们带来了什么？ 我们可以为他们做些什么？
保安
保洁
食堂工作人员
6.学生完成表格并分享。
预设1：每天保安叔叔在我们上学、放学的时候都在学校门口保护我们的安全。此外，课间的时候保安叔叔还会在操场巡视。保安叔叔为我们带来了安全，我们可以主动和保安叔叔打招呼。
设计意图
通过了解校园工作人员的付出，知道他们和教师一样都值得尊重和感谢，并愿意将感恩情感付诸行动。
预设2：我看到保洁阿姨每天都要清扫校园道路、卫生间，还要给校园的花草浇水。保洁阿姨给我们创造了一个美丽的校园环境，我们要好好爱护校园环境。
预设3：我看到食堂的叔叔阿姨每次都会把午饭搬到我们教室门口，为我们盛饭。食堂的叔叔阿姨给我们带来了美味的饭菜，我们应该主动说“谢谢”和“辛苦了”。
7.小结：同学们，你们能看到身边人的辛苦付出，并愿意用实际行动来感谢他们的付出，这也是你们成长的证明。老师为你们点赞！
课堂评价
1.学生能知道校内工作人员的具体工作内容，并通过思考感受到他们的辛苦付出。
2.学生能够将感恩之情转化为具体行动。
活动三 寻宝记之感恩快闪行动
情境创设
播放梦想精灵音频：同学们，那些藏在采访里的感动、冒险中的温暖，都值得被好好珍藏——现在请化身 “感恩魔法师”，用彩笔、卡纸和心意，定制专属的“感恩卡”！无论是想对老师说的悄悄话，还是想给后勤叔叔阿姨的暖心祝福，都可以变成文字与图画，让我们带着这份温暖的惊喜，在校园里开启一场“感恩快闪”吧！
学习活动
1.下发感恩卡模板。
感恩卡模板
设计意图
通过动手制作感恩卡或写感谢信，提升学生的情感表达能力。引导学生发挥创意，现场制作并递交给老师，让学生看到自己的成果被老师珍视和欣赏，增强学生的成就感和自信心。
2.教师：老师为大家准备了感恩卡模板，同学们也可以发挥自己的创意，通过这张感恩卡，向你最想感谢的人表达感恩之心。
3.学生设计卡片。
4.教师：同学们，请你们下课之后将这张卡片郑重地交给你想感谢的人，并用实际行动来表达自己的感恩之心。
课堂评价
根据感恩卡的创意设计、情感表达和行动落实情况评价学生。设计有创意、情感真挚且计划可行的学生表现突出；创意不足、情感平淡、计划不可行的学生需要提升。
课堂小结
同学们，通过学习，相信大家都能感受到校园中老师和工作人员对我们的关爱，我们只有相互关心、相互理解，才能构建温馨和谐的校园大集体，你们也才能更加快乐地成长！同学们都顺利拿到了“感恩钥匙”，相信老师们和工作人员收到大家的感恩心意时，心里一定充满了温暖。
板书设计
关心体贴老师
心怀感恩 感谢有您
感恩 行动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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