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第八课《体育精神》教学设计
学科 体育与健康 年级 二年级 课型 新授课 学期 二年级（全）
课题 第八课《体育精神》 课时 1课时
课标要求 1.认识体育精神的内涵，理解坚持、遵守规则、关注安全的重要性2.在体育活动中学会运用自我暗示、分段完成等方法培养耐力与毅力3.养成团队合作、关爱同伴的良好品质，树立健康、安全的运动观念
教材分析 该教材中第八课“体育精神 ”，紧密贴合二年级学生生活场景设计内容，实用性与情境性突出。课程围绕"坚持到底""遵守规则""关注安全"三大核心内容展开，通过贴近学生日常的体育活动案例，引导他们在体验中理解体育精神的内涵，培养积极向上的生活态度和良好的运动习惯。
学情分析 二年级学生对体育活动有直接体验和兴趣，但对"体育精神"的概念认识模糊，知识零散，以具象思维为主。他们在活动中已有初步的坚持意识和规则意识，但在面对困难时容易放弃，安全意识和互助意识有待加强。通过情境教学和实践活动，能够有效提升他们对体育精神的理解和运用能力。
核心素养目标 1.知识素养：了解体育精神的基本内涵（坚持、遵规、安全）2.技能素养：学会运用自我暗示、分段完成等方法坚持完成任务；掌握基本的运动安全常识3.文化素养：培养团队合作精神和公平竞争意识，形成积极健康的生活态度
教学重点 1.理解体育精神的三大核心：坚持到底、遵守规则、关注安全2.学会在体育活动中运用自我暗示和分段完成法培养耐力3.掌握基本的运动安全知识和互助方法
教学难点 1.将体育精神内化为日常行为习惯2.在面对困难和疲劳时能够主动调整心态坚持完成任务3.在激烈活动中始终保持规则意识和安全意识
课前准备 准备体育精神相关视频和图片教学视频、PPT课件、简单的体育器材（跳绳、乒乓球拍等）
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
问题导入（7分钟） 呈现“运动员坚持比赛”等图及视频，提问学生 “如果是你摔跤了，还会继续参加比赛吗？为什么？”，引导学生观察、发言。引导学生回忆自己在体育活动中"不放弃"的经历。 观察相关图与视频，思考后积极发言，围绕 展开交流，分享自己坚持完成体育活动的经历和感受。 通过真实情境激发学生兴趣，引导他们初步理解坚持的意义，为后续学习奠定情感基础。
情境教学学习沟通方法（15分钟） 1. 认识与实践“坚持”教师先讲解“坚持”的含义，即累了的时候不轻易放弃，多努力一会儿；接着介绍坚持的具体方法，包括自我暗示法（如给自己打气“再坚持一下”“我能完成”）和分段完成法（将长时间运动拆分成短时段逐步完成）；最后组织学生进行简短的坚持练习，如金鸡独立、平板支撑等，让学生在实践中体会坚持的力量。2. 认识与实践“规则”教师展示“猫抓老鼠”游戏情境图片，引导学生讨论“如果抓到了却不交换角色，会发生什么？”；在学生充分交流后总结：遵守规则才能保证公平竞争，让游戏充满乐趣，帮助学生理解规则在体育活动乃至生活中的重要性。3. 认识与实践“安全与互助”教师展示运动安全图片，引导学生识别其中的危险行为；随后讲解运动前安全检查的三个维度，即场地、装备、身体；同时强调在活动过程中要保持安全距离，注意观察同伴状态，学会在必要时互相帮助，以此培养学生的安全意识和互助精神。 1. 认识与实践“坚持”学生积极参与讨论并实践，结合教师讲解含义，深入理解坚持在体育活动乃至生活中的重要性。学生在金鸡独立、平板支撑等练习中亲身体验坚持带来的成就感。2. 认识与实践“规则”学生针对教师展示的游戏情境图片进行分析，热烈讨论“如果抓到了却不交换角色”会引发的混乱后果，清晰认识到不遵守规则会破坏公平竞争、影响游戏乐趣。同时，学生踊跃分享自己经历，进一步理解规则是保障活动有序开展的关键。3. 认识与实践“安全与互助”学生认真观察教师展示的运动安全图片，仔细找出其中诸如动作不规范、装备使用不当等不安全行为。并展开讨论，运动中关注身体状态、保持安全距离。最后，学生模拟简单的互助场景，在实践中掌握运动安全知识，培养互助互爱的良好品质。 1.通过理论讲解坚持的含义与方法，再结合金鸡独立等实践练习，帮助学生掌握坚持策略，培养面对困难不退缩的毅力。2.借助“猫抓老鼠”游戏情境，引导学生分析不遵守规则的后果，分享自身经历，帮助理解规则重要性，培养规则意识。3.展示运动安全图，引导识别危险行为，讲解安全检查维度，模拟互助场景，培养学生运动中的安全意识与互助精神。
自我测评（8分钟） 组织“体育精神挑战赛”，先引导学生明确分组、自主选择跳绳、跑步等挑战项目，再围绕项目特点讨论答题与协作策略；过程中教师巡视各小组，关注讨论进展，对思路不清的小组及时给予启发，助力学生在实践中深化对体育精神的理解。 小组围绕“体育精神挑战赛”展开讨论，结合自身特长选择挑战项目，共同制定科学可行的策略，在活动中运用课堂所学的坚持方法和安全知识；挑战结束后，从坚持程度、规则遵守、团队协作等方面进行全面评价，促进共同进步。 通过组织“体育精神挑战赛”等实践活动，引导学生在真实情境中运用坚持、遵规、互助等体育精神，全面检验理解与运用能力，同时培养团队合作意识与沟通协作能力。
学习园地巩固（10分钟） 布置练习：情境讨论，"在毛毛虫划龙舟游戏中，你应该怎么做才能帮助团队取得胜利？"小组讨论，思考如何在集体活动中体现坚持、遵规和互助。2.巡视指导：观察讨论，帮有困难组梳理思路，后组织分享答案与思考，帮助学生将体育精神的三个核心要素融会贯通，培养团队协作能力。
总结提升 与学生一起回顾本节课重点：体育精神的三大核心是坚持、遵规、互助。坚持可通过自我暗示和分段完成来实现；运动安全同样重要，需时刻关注。在课堂总结中，学生积极分享收获与体会，并结合自身情况制定个人“体育精神小目标”，以实际行动践行体育精神，不断提升自我。
作业布置 布置实践作业：思考在托乒乓球比赛中如何做到更稳、更快。鼓励学生与家人或同学一起练习，记录自己的进步。课后实践，尝试运用课堂学到的安全知识和坚持方法记录自己的实践过程和感受
板书设计
教学反思 本课围绕“体育精神”的教学，通过情境教学和实践活动，有效帮助学生理解了体育精神的内涵。学生在活动中表现出较高的参与度，能够运用所学方法坚持完成任务。但部分学生在面对困难时仍有退缩倾向，需要在今后的教学中持续引导。规则意识和安全意识的培养也需要在日常体育活动中不断强化。
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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