资源简介

1.1 假期有收获（共2课时）
第1课时
1．通过反思自己与他人的假期生活，让学生懂得合理安排假期时间和劳逸结合的重要性。
2．了解制订计划的好处以及制订计划要考虑的因素，感悟假期生活有计划、有安排才能不忙乱，引导学生学会制订合理的计划。
3．帮助学生养成合理规划假期时间的习惯，初步形成有目标、有计划地安排假期生活的能力。
1．通过反思自己与他人的假期生活，让学生懂得合理安排假期时间和劳逸结合的重要性。
2．了解制订计划的好处以及制订计划要考虑的因素，感悟假期生活有计划、有安排才能不忙乱，引导学生学会制订合理的计划。
帮助学生养成合理规划假期时间的习惯，初步形成有目标、有计划地安排假期生活的能力。
新课导入
师：同学们，你们刚刚经历了上小学后的第一个暑假，相信每个人都度过了一个愉快的假期。那你们知道为什么会放暑假吗？
预设：
生1：暑假这段时间气温太高，不利于我们集中精力学习。
生2：放暑假可以让我们做一些平常没时间做的事，多方面发展自己。
师总结：一是气候因素。放暑假可以让我们避开酷暑天气，保障身体健康，以更好的状态投入后续学习。二是师生的休整需求。放暑假可以让我们放松身心，恢复体力和精力，同时还可以自由安排时间，发展个人兴趣爱好，促进个性发展。所以说，暑假是一个重要的假期。同学们的暑假是怎么度过的呢？
新知探究
探究：假期怎样安排好
师：让我们一起来看看下面这两位同学的暑假生活，观察他们有什么不同的体验。
1．展示教材第2—3页两位同学不同的假期安排，教师简单描述图片情景，让学生说说更认同谁的安排。
（1）描述放假第10天的图片时，强调暑假作业要优先做，不拖延，合理安排才能有所收获。同时，强调防溺水的安全知识，引导学生到正规的游泳馆里学游泳。
（2）描述放假第15天的图片时，强调看电视要懂得节制，注意用眼健康，引导学生利用假期提升自己，而不是沉迷于电子产品。
（3）描述放假第20天的图片时，强调交通安全，提醒学生不在夜间独自骑车，引导学生在户外运动时注意安全。
师：在看了这两位同学的假期生活后，相信同学们都会更认同有计划的假期生活。那给假期生活制订计划有什么好处呢？
2．学生分享对假期生活制订计划的看法。
预设：
生1：制订了计划就不会忙乱，假期生活会更有条理。
生2：制订计划能明确每日目标，合理分配学习和娱乐的时间。
3．学生小组讨论，每个小组派一个代表分享制订计划时要考虑的因素。
预设：
生1：明确假期的核心目标，确保计划围绕目标展开。
生2：要平衡好学习、休息、娱乐等多方面需求。
生3：计划要符合自身实际，切实可行。
师：暑假时间很长，我们一定要做好假期安排，不浪费这段时间，让暑假生活有条理、有意义。同时，也要注重假期安全，保护好自己。
请同学们回想刚刚结束的暑假生活，你是否留下了一些遗憾？下一个假期打算怎么弥补？
4．学生反思暑假生活中的遗憾，并制订下一个假期的计划。
预设：
生1：总是熬夜看动画片，早上起不来，错过好多时间，开学后也总打瞌睡。下个假期我要制订作息表，规律作息，养成早睡早起的好习惯。
生2：本来打算每周去一次图书馆，可总被玩闹耽误。看着同学分享借阅的新书，才发现自己一本没读。下个假期我要制订好读书计划，按计划执行。
师：下一个假期是即将到来的国庆假期。请同学们结合自身实际制订一份短期的计划吧。注意要能够弥补遗憾，也要劳逸结合，有可行性。
课堂小结
有计划，不忙乱。假期里，我们需要制订合理的计划，兼顾学习和娱乐，并按照计划实施，不手忙脚乱，才能把假期过得充实又有趣！
假期有收获（第2课时）
1．分享交流假期生活，体验假期的快乐，理解用心过才能在假期有收获。
2．了解用心过假期的方式，引导学生形成热爱生活、积极向上的正确价值观。
3．总结假期生活的收获，初步形成用心过好假期生活的关键能力，使学生对新学期的学习和下个假期的生活充满信心。
1．分享交流假期生活，体验假期的快乐，理解用心过才能在假期有收获。
2．了解用心过假期的方式，引导学生形成热爱生活、积极向上的正确价值观。
总结假期生活的收获，初步形成用心过好假期生活的关键能力，使学生对新学期的学习和下个假期的生活充满信心。
新课导入
师：同学们都知道，九月很多地方还处于夏天。大家这个夏天都吃过西瓜，都感受到炎炎夏日。说到夏天，你还会想到什么？
预设：
生1：吹空调。
生2：吃冰激凌。
师总结：同学们说的这些都是夏天赠予我们的礼物。请同学们跟随老师一起来读一读这首小诗——《夏天的礼物》吧！
新知探究
探究：用心过，有收获
师：这首诗仿佛又将我们带回多彩的暑假，让我们重温假期的快乐。一起来看看下面这几位同学的暑假生活吧！
1．展示教材第5页四位同学假期生活的收获与成长的情境，教师简单描述。
描述时，注意强调第一位同学学会了新的本领，第二位同学收获了植物标本，第三位同学得到一张旅游的照片，第四位同学有了新的观察与发现。
师：了解了这几位同学多姿多彩的假期生活后，请同学们选择一项自己印象深刻的假期活动，谈谈从中收获到了什么，和大家分享交流一下吧！
2．学生说一说自己的假期生活与收获。
预设：
生1：暑假里，我和朋友一起参加了戏剧夏令营。一开始站在排练厅中央会紧张得攥衣角，但经过练习后，我已经敢在台上做夸张的动作了。当台下传来掌声时，我的自信心也慢慢增强。
生2：暑假里，我去公园采集了许多植物，将其制作成了标本。现在每次翻看这些标本，我都能想起那天的阳光和草地……
生3：暑假里，我和家人一起去了西安。在秦始皇兵马俑博物馆，我知道了许多知识。在明城墙边，爷爷告诉我这城墙有六百多岁了，砖块上可能还能找到古人的手印呢……
生4：暑假里，我和妈妈一起参观了科技馆。我看到了会说话的机器人，还动手操作了水流发电装置，知道电可以从水里来。妈妈告诉我这些都是科学的魔力！
师：同学们在这些暑假活动里学到了许多知识和技能，真是收获满满呀！现在，老师带大家一起来看看奇奇的暑假生活。
3．说一说：奇奇的暑假快乐吗？
（1）展示教材第2—5页的绘本《奇奇的暑假》。
（2）学生阅读绘本，教师简单描述。
师：暑假，妈妈带奇奇进城看爸爸，与爸爸度过了一段快乐的时光。但当爸爸上班后，奇奇感到孤独。后来，他见小朋友捉虫，主动帮忙，并和他们成了朋友。奇奇收获了友谊，度过了一个快乐的暑假。可见我们要珍惜和家人的温馨时刻，学会帮助他人，认识新朋友，感受身边的美好，拥有快乐的生活。
课堂小结
我们要合理安排假期时间，制订相应的计划，平衡好学习、玩乐和休息的时间。在假期里用心感受生活，积极融入生活，参与各种活动，不虚度时间，才能有所收获！

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