资源简介

Unit 4 第十课时 Project
项目名称Sharing your story of growing pains
项目时长45分钟
项目简述1.同学们能够运用英语描述成长中遇到的烦恼故事(如事件经过、人物情感等),提升英语词汇、句式运用及口语表达能力,掌握图片解读与故事创作的方法。
2.通过结对讨论、小组合作、汇报展示,锻炼团队协作、沟通的能力,同学们可以学会从他人故事中获得成长感悟。
3.同学们能够正视成长烦恼,理解家人、朋友的支持与陪伴,培养积极应对困难的心态,增强自我认知。
教材与相关资料仁爱版英语八年级上册Unit 4
核心知识梳理
【项目规划与设计】
一、项目准备
　　教师介绍项目主题(Sharing your story of growing pains),讲解活动要求。借助教材 Activity 1 中的图片,学习描述事件(如fail an exam、discuss problems 等短语)、人物情感(angry、happy 等形容词)的英语表达。
二、项目实施
两人结对,围绕Activity 1 中的图片,用英语讨论交流
　　围绕Activity 1 中的故事发展,梳理故事情节,巩固英语表达。在练习的过程中,教师观察指导,纠正语法错误,提供词汇、句式等建议。根据Activity 1 中图片下面的句子完成下面对话。
A:What happened to Meimei first
B:Meimei 1.　　　　 her maths exam again and her mum was 2.　　　　.
A:What did Meimei’s father do
B:He joined them. They were 3.　　　　 Meimei’s problems.
A:What were they doing in Picture 3
B:Meimei’s mother was 4.　　　　 her, and her dad looked very 5.　　　　.
A:Maybe Meimei’s parents helped her solve the problems.
编写成长烦恼故事
1.故事构思:小组内的每个人分享自己成长中的烦恼,共同选定一个最有共鸣、最有意义的故事,讨论故事的起因、经过、结果,并用思维导图梳理情节。
2.绘图设计:根据故事情节,分工绘制3—4幅场景图,要求画面清晰、能辅助故事理解,可搭配简单的英文标注。例如:
argue　alone　happy
3.文本创作:结合图片,用英语编写故事,运用学过的词汇、句式,给故事拟定简洁、贴切的标题。组长组织成员分工撰写、整合文章,确保故事连贯、表达准确。
4.打磨完善:小组内部互相阅读、修改故事文本,检查是否有语法错误,优化表达,让故事更生动、完整。
5.下面是一篇有关成长烦恼的故事,一起来读一读,然后根据语篇要求填空。
After Arguing
　　My parents argued loudly last night.“He must practice more!” Mum said. “He’s still a child!” Dad shouted. I stayed in my room, feeling bad. Because (1)　　　　this, I couldn’t sleep well. They often fight about my piano lessons.
The next evening, (2)　　　　 sat at the piano alone. My fingers moved slowly. I wanted (3)　　　　 play outside with friends, but Mum said, “Piano (4)　　　　 good for you.” Sometimes I hit the keys, but then felt sorry. I hoped things would get better.
Luckily, this morning Mum left (5)　　　　 note, “Sorry, dear.” Dad took me to play football. At dinner, there was my favorite chicken. I smiled. I have trouble during growing up, but family’s love always helps.
各小组派代表在全班汇报编写的成长烦恼故事
1.小组准备:每组安排1—2名成员作为汇报者,排练讲述故事的流程(如一人讲解图片,一人朗读文本,配合展示),注意语音语调、情感传递,让故事更具感染力。
2.汇报展示:小组依次上台,用英语讲述成长烦恼故事。其他小组认真倾听,记录亮点与可改进之处。
3.互动评价:汇报结束后,其他小组提问交流(如“How did you finally solve the problem ”),汇报小组任一成员都可以作答。教师从故事创意、英语表达、团队协作、情感传递等维度进行评价,肯定优点,提出建议,引导同学们从他人故事中感悟成长。
三、项目评价
满分10分,从两个方面评价,过程性评价和成果性评价。
1.过程性评价:关注同学们在结对讨论、小组合作中的参与度(如发言次数、任务贡献)、沟通协作表现(是否积极倾听、配合组员)。
2.成果性评价:从故事创意(情节是否新颖、有意义)、英语表达(词汇丰富度、语法正确性、句式多样性)、展示效果(图片与文本的匹配度、汇报感染力)等方面,对小组作品进行评价,采用教师评价、小组互评相结合的方式,给出反馈与建议。
维度 A B C D
参与度(1分)
协作能力(2分)
表达准确性(2分)
展示效果(2分)
创新性(3分)
【参考答案】
项目规划与设计
活动一
1.failed　2.angry　3.discussing　4.hugging
5.happy
活动二
5.(1)of　(2)I　(3)to　(4)is　(5)a

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