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福州屏东中学 2025-2026 学年第一学期第二次适应性练习
参考答案
九年级语文
1.（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴
（2）莫说相公痴，更有痴似相公者
（3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
（4）露从今夜白，月是故乡明。
2.（1）健；循；（2）持之以恒；（3）B
3.示例一：杨志因在关键时刻未能坚守原则，默许手下买酒，致使被蒙汗药所害。而林冲在
生死关头却果断坚决，于山神庙手刃仇敌后毅然走上反抗之路。林冲的这份决断，正可弥补
杨志的犹豫不决。
示例二：杨志失于细致，未能识破吴用等人借舀酒之机下药的伎俩。鲁智深则粗中有细，曾
在野猪林预见阴谋、暗中保护林冲。若有他的警觉，必能识破诡计、稳妥应对。
示例三：杨志不擅体察下属，以致内部矛盾激化、任务失败。宋江却善解人意，能如对待武
松般主动关怀、以诚相待，令人誓死追随。若得此凝聚之力，杨志团队必能同心协力、顺利
前行。
4.①湖畔游人如织，断桥边烟雨蒙蒙。细雨中，人们撑着油纸伞缓缓而行，桥头柳枝轻
拂水面，（2分）远处青山隐现于薄雾之中，宛如一幅水墨画卷。（1分）
5.运用对比手法，将游人追逐歌舞的喧嚣与无人关注青山的冷清对比（2分），讽刺世
人只知享乐、忽视自然之美的现象（1分），表达诗人对自然山水的热爱，以及呼吁人们
追求自然高雅情趣。（1分）
6.（1）伤心流泪的样子 （2） 一天天（地） （3）这样，代词
7.BDE 子京增堞籍兵，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后。
8.①欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。
②时常有小船来来往往，像蝇头小字，附着在白练似的溪流上。
9.等级赋分：
1.子京与袁中道的“哭”，是对个人境遇的直接抒发。子京因贬谪中壮志难酬而悲愤，
袁中道多因山水间触景生情（如见古迹荒废、人生无常）而感伤，“哭”是对境遇与世
事的怅惘。
2.范仲淹与欧阳修的“不悲”“乐”，是对个人情感的超越：范仲淹跳出个人得失，心系
天下；欧阳修抛开自身贬谪的苦闷，以百姓安居乐业为乐。
3.共同的精神追求：四人虽或哭或乐，核心追求却高度一致——皆怀“心系现实、不忘
责任”的文人底色，本质上都是“以天下为念”的责任感体现。
10.C
11.①伍原不见路标与人迹，绝望落泪
② 伍原与聋哑老乡沟通无果后，又急又累
③ 惊喜期待
④ 感激振奋
12.①量词妙用：“一缕”“一个”“一丝”这三个词都表示极其微量。“一缕”表
示纤细；“一个”表示单个；“一丝”突出了光线的微弱、纤细。
②人物心情：一缕烟，一个脚印，一丝灯光”这些迹象让伍原对前路有了信心。
③情感递进：从“一缕”“一个”“一丝”的微小迹象到“一切”的宏大希望，形
成了一种由细微到整体的情感递进，生动地展现出伍原在困境中寻找希望的心理
变化过程。
13.①营造氛围：烘托出一种朦胧、寂静、略带紧张的氛围，与伍原孤独、迷
茫呼应，增强了故事的感染力。
②推动情节：伍原在黑暗中发现了光，这才朝着灯光的方向爬去，从而与哑
巴老乡相遇，灯光推动了情节发展。
③象征意义：灯光象征伍原在黑暗中发现生机，在绝望中看到希望。让他增
加了找到部队、完成任务的信心。
④衬托人物：衬托出伍原在艰难环境中寻找希望的坚定信念。（或：衬托出哑
巴老乡在黑暗中为伍原指引方向的温暖与善良。）
14.①题材上，文中没有描写宏大的战争场面，而是选择了一个普通战士伍原
迷路的经历来写。
②人物上，借伍原的个人经历展现那个时代许多共产党人和红军战士身上的
责任感、信念感等抗战精神。
③细节上，哑巴最终通过触摸伍原的军帽确认了他的身份，并为他指明方向。
这一细节生动地展现出军民鱼水情（人与人之间的信任与理解）。
15.示例：劳动是美丽的，劳动创造美好生活（答案不唯一，能体现劳动美丽、
赞美劳动即可）
第①段横线处应填写能体现劳动美丽、表达对劳动赞美之情的语句，以引出后文
对劳动美丽的论述。
16.B
17.②—④段首先从正面论证劳动的美丽。接着⑤—⑥段从反面论证与劳动美丽
相悖的丑陋现象，正反结合，使论证更全面、有力。
18.D
19.社会层面：各大网络平台推出“未成年模式”，上线防沉迷系统。
学校层面：需提升未成年人网络素养，培养理性辨别和自我保护能力。
家庭层面：父母多花时间陪伴孩子（材料二），也要规范自身使用网络的行为，
加强对未成年人使用网络行为的教育、引导和监督。
20.等级赋分：
同学，你好！刷短视频也许能给你带来短暂的快乐，获取一些的知识。但它
会对你产生影响作息、学习能力等问题。因此，①我觉得你可以开通“未成年
人模式”，帮你防沉迷。②你也要提高自身网络素养。③还可以尝试和父母多
多沟通，帮助你解决目前的烦恼。（三种措施中回答到两点即可）福州屏东中学2025-2026学年第一学期第二次适应性练
九年级语文
(全卷共7页，21小题：满分150分：考试时间120分钟)
一、积累与运用。（23分)
1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分)
(1)学校摄影社的“校园四季”影展中，“春夏”主题展区的简介引用了《醉翁亭记》的
”，精准地概括了这两个季节的典型特征。
(2)在社团交流活动中，围棋社与天文社同学为彼此对专业的痴迷而会心一笑，引用《湖心亭看
雪》中的“
”来形容此番知音相遇。
(3)在科技日新月异的今天，许多传统行业正焕发新生，这恰如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见
赠》中所描绘的：“
。
(4)中秋晚会上，海外侨胞望着天上皎洁的明月，深情朗诵“
”，这正是杜甫《月夜忆舍弟》中的设想，传达对故乡深切的眷恋。
2.阅读下面的文字，按要求作答。(9分)
“自强不息”语出《周易乾卦》：“天行健，君子以自强不息。”意指天道运行刚①（jiàn)
有力，永不停息。而君子立身处世，亦应遵②(xú)天道，刚毅进取，（)。自强
不息是一种宝贵的精神品质，它能铸就我们面对困难的坚韧意志，能赋予我们前行的
巨大勇气。古往今来，无数仁人志士弹精③（ⅱé）虑，凭借自强不息的精神成就了一番
伟业。我们应当以他们为楷模，学习他们自强不息：以自立担起公民之贵，以自强掌握命运之舵，
努力成为一个有益于社会之人。
(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分)
(2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。(3分)
《僻海》对该成语释义：有恒心，长期坚持下去。
(3)波浪线处要补充一组关联词，正确的是(3分)
A.不是…而是…
B.不仅…而且
C.虽然…但是…
D.因为…所以…
3.名著阅读交流。(6分)
《智取生辰纲》是《水浒传》中的经典片段，展现了杨志精明能干却又最终失败的过程。假如
杨志在押送生辰纲前，可以从粱山好汉中挑选一位助手以增加胜算，你会帮助他选择谁？请结合原
著相关内容，阐述你的观点和理由。
备选：A林冲B鲁智深C宋江
二、阅读(67分)
(一)班级开展“跟着古代名人去春游”主题学习活动，请你参与。(25分)
【甲】春日游湖
范仲淹
湖边多少游湖者，半在断桥烟雨间，
尽逐春风看歌舞，几人着眼到青山。
【注】①断桥：在杭州西湖白堤上，为西湖名胜之一。
第1页共7页
【乙】游岳阳楼记
袁中道
游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着白溪练”上。千帆结阵而来，
亦甚雄快。日幕，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震彬城郭。予始四望惨淡，投
著而起，快然以悲，泫然不能自已也。
昔滕子京以庆帅左迁此地，郁都不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾像请大合乐落之，子
京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”夫定州之役，子京增堞籍兵慰死械生边多必实面文法束以
耗圆这甚后。朝廷用人如此，诚不能无概于心。第以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已
稍稍展布其才，有何可哭？至若予者，一往四十余年，不得备国家一亭一学之用。玄鬓已幡，
壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！
【注】①练：白色丝绢。②束发：年纪轻。
4.阅读【甲】诗，请展开适当想象，用生动的语言描绘“湖边多少游湖者，半在断桥烟雨间”
的画面。(3分)
5.【甲】诗后两句运用了哪种修辞手法？请结合诗句简要分析其表达效果。（4分)
6.根据“方法提示”，解释下列加点词语。(3分)
加点词
方法提示
释义
泫然不能自已也
根据语境推断词义
(1)泫然：
“愀然以悲”中的“愀然”，根据后面的“悲”
字可知心情，又从偏旁“忄”可知是表达心
情的，可以推测“愀然”的意思就是忧愁悲
伤的样子。
壮心日灰
成语迁移法
(2)日：
日积月累
是则真可哭也
联系课文解释词义
(3)是：
是进亦忧
(《岳阳楼记》)
7.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号，每写对一处给1
分，超过三处不给分。(3分)
子京增堞A籍兵B慰死C犒生D边垂以安E而文法吏以耗F国议其后
8.把下列语句翻译成现代汉语。(6分)
(1)山水之乐，得之心而寓之酒也。（《醉翁亭记》)
(2)时有小舫往来，如蝇头细字，着白溪练上。
9.子京叹“直须凭栏大哭一番乃快”，袁中道亦言“是则真可哭也，真可哭也”，范仲淹“不
以物喜，不以己悲”，欧阳修言“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”。四人或悲哭
或喜乐，情感表现不同，背后却藏着古代文人的共同追求。请结合上述材料及相关课文内容，
探究他们共同的精神追求。(6分)
(二)班级开展“不忘来时路的革命精神”主题学习活动，请你参与。(20分)
路标
茹志鹃
第2页共7页

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