资源简介

山东省郓城第一中学初中部
2025-2026学年七年级语文上学期第一次月考卷
（第一、二单元）
（考试用时120分钟，满分120分）
学校“亲近自然 放飞梦想”研学活动，以自然为媒、文字为桥，通过品析诗文、感悟温情、书写体验，让自然之美与人文之暖浸润成长。
活动一：走进“自然”（20分）
（本题9分）研学活动开启，请你在描写雨的诗词中梳理字音字形，赏析修辞之妙，感受自然与文字的交融之美，并完成下面小题。
四季之雨各有韵味。①春雨无声飘落，犹如贵客lì临人间，滋润万物。“小楼一夜听春雨”，淅淅沥沥的雨声hōng托出一室静mì，心便也似有了着落般，陷入柔软的梦里。夏雨寻常，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，久等友人不至，内心不免生起几缕寂寞之情。
闲敲棋子，细雨中亦得自在。②秋雨凄冷，“巴山夜雨涨秋池”“今夜雨，断送一年残暑”，映着黄晕的灯光，每一滴雨都浸满思念与忧愁。“江阔雁声来渺渺，灯昏官漏夜沉沉”“苍山寒气深，高林霜叶稀”，③冬雨如泣夜诉，与雁声寒气沉沉应和……真想在这北风咄咄逼人之日，和友人共赴毡炉，赴一场温暖之约。冬寒渐深，冬雨渐消，但这不是永远的诀别，它将以雪的姿态重临世间。④这雨、这浸润着雨之情思的诗词，怎能不让人喜爱呢？
1．（4分）请给下面加点的字注音。
着 落 黄晕 应和 咄 咄逼人
2．（3分）根据拼音写出相应的汉字。
lì 临 hōng 托 静mì
3．（2分）同学们分析了小语的感想。其中分析不恰当的一项是（ ）
A．同学甲：“①句运用了比喻的修辞手法，写出了滋润万物的春雨对人们来说十分珍贵。”
B．同学乙：“②句运用了引用的修辞手法，引用了有关秋雨的诗词，展现出凄冷的秋雨容易勾起人的忧愁与思念的特点。”
C．同学丙：“③句运用了拟人的修辞手法，表现出冬雨独有的寒冷悲伤之感。”
D．同学丁：“④句中‘浸润’‘情思’的词性一致。”
4.（本题5分）踏进初中的大门，同学们认识了许多新的朋友，在班级开展的“交友之道”主题活动，请完成以下任务。
（1）（2分）【选好宣传标语】为了增添活动气氛，同学们准备在班级张贴一些宣传标语，下列选项中恰当的两项是 （只填序号）
①海内存知己，天涯若比邻。 ②淡泊以明志，宁静以致远。 ③志当存高远。
④君子之交淡若水，小人之交甘若醴。 ⑤言必信，行必果。
（2）（3分）【学会口语交际】在活动中，同桌分享了他交友的烦恼——好友正直善良，见多识广，就是成绩不如自己，所以妈妈不许他与这位好友继续交往。请你结合链接材料，拟劝说同桌的妈妈。
【链接材料】
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语 述而》
子曰：友直、友谅、友多闻，益矣。——《论语 季氏》
（译文：同正直的人交友，同诚信的人交友，同见闻广博的人交友，这是有益的。）
5．（本题6分）漫步植物园揽胜亭，面对许多副对联，其中一副令小罗与小湖浮想联翩，请你帮他补全。
上联：百卉万芳茂林幽兰杨柳翠
下联：一湖三色青山绿水夕阳红
小罗：上联中的“百卉万芳”让我想到了那些古诗中的花儿。如：（1） ， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
小湖：下联中的“青山绿水”让我想起了那些吟咏山水的名句。如：（2） ， ；（曹操《观沧海》）
小罗：看到下联中的“夕阳”让我想到了马致远的《天净沙·秋思》中的：（3） ， 。
活动二：阅读“自然”（50分）
6.（本题9分）研学阅读课上，围绕《朝花夕拾》分享童年与自然的记忆，分析“百草园”“迎神会” 中的自然元素，感悟文字里的自然情怀与成长印记。
（1）（3分）【任务一】在“读书交流活动”开始前，主持人为同学们介绍鲁迅的《朝花夕拾》，请你将下面的主持词补充完整。
《朝花夕拾》是一部 （体裁），原名 《 》 ，是鲁迅“从记忆中抄出来的”，描述了鲁迅 时期的生活道路和心路历程。
（2）（3分）【任务二】以“细品数朵‘朝花’·感悟鲁迅初心”为主题，某班绘制下面的思维导图，分享他们阅读《朝花夕拾》的体验。请你调动阅读积累，在①②③处填写相应的内容。
（3）（3分）【任务三】在《朝花夕拾》读书交流活动中，同学们对“名著需要精读还是略读”争论不休。有人觉得书海茫茫、时间有限，只能略读；有人则主张应精读，以领悟名著最深刻的道理和精华。请谈谈你的想法，要求：观点明确，有理有据，80字以内。
活动中开展“雨之四季”课内美文阅读活动，对比感受《春》与《雨的四季》不同魅力，请协助完成任务。（11分）
【甲】
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（节选自朱自清《春》）
【乙】
①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。
②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摇动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种灰色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚，半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声，呼吸变得畅快。空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时而也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地彼上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
④当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要硒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光：田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的美梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那祥富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
⑥啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！
（选自刘湛秋《雨的四季》）
7．（2分）请据提示，概括【乙】文中夏秋两季雨的特点，每空不少于2个关键词语。
春雨：纯净、清新、润泽、娇媚
夏雨：
秋雨：
冬雨：自然、平静、清冷、纯洁
8．（4分）赏析品味语句
（1）品味第②段画横线的语句，分析该句的修辞手法及其作用。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
（2）请你从多感官角度赏析文中第②段画波浪线的写景语句。
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
9．（2分）【甲】文和【乙】文的第④段都写雨，在写法上各有什么特点？
10．（3分）文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，结尾处再次反复强调“啊，雨，我爱恋的雨啊”“总是美丽而使人爱恋的雨啊”。结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因。
活动中举办“亲情与自然”美文分享会，解读《窗外有只啄木鸟》，请协助完成任务。（15分）
窗外有只啄木鸟
邓迎雪
①失明后，他的记忆反倒越来越清晰鲜明。
②他常想起生病前的那个春天，他正坐在桌前看书，忽然窗前飞来一只灰褐色的小鸟，站在窗台上，机敏地四处张望，它的嘴巴又尖又长。像一支坚硬的铁钩，翅膀和尾巴上的羽毛是黑白相间的条状花纹，非常漂亮。
③“好可爱的鸟！”他赞叹不已，眼睛一眨不眨，完全被吸引住了，直到鸟儿飞到不远处的果园里。母亲笑说：“啄木鸟来咱家果园当医生呢，看来今年要大丰收啊。”
④如今，往事还历历在心，现实却早已物是人非。他的世界坍塌了，他喜爱的啄木鸟也不知飞向了哪里
⑤想到这里，他又悄悄落泪。母亲在他身边坐下，也不说话，只是帮他擦去泪水，用粗糙的手温柔地捋顺他的头发。
⑥一天，他正躺在床上发呆，母亲忽然喜滋滋地告诉他：“啄木鸟飞来了，正在咱家的窗台上。”他“腾”的一下坐起来，这真是一个意外惊喜，好像是故友重逢。他悄悄地问母亲：“和从前的那只一样吗？”母亲压低声音说：“一样，说不定就是以前的那只。”
⑦他脸扭向窗子，努力地倾听，可什么声音也没有。母亲解释：“今天它心情不好，不想唱歌呢。”
⑧自从他生病，母亲变得越来越坚强、幽默，他被母亲的话逗乐了。
⑨第二天，他果真听到了啄木鸟的叫声。那清脆的“昂——昂——”的叫声，在他耳边萦绕。其实，啄木鸟的叫声一点也不悦耳，但在他听来宛若天籁。
⑩啄木鸟好像知道他的心事，隔三岔五就停落在他窗前唱歌，好像是和他进行着简短的对话。每次鸟儿来，他的内心都充满了喜悦。他想象着鸟儿站在商前四处张望的模样；阳光洒在它身上，给它披上一件金色的纱衣，它犀利的嘴巴随着它的小脑袋，来回变动着方向，像是随时准备出诊的医生——想到这里，他的脸上露出轻轻的微笑。
母亲也喜欢这只啄木鸟。每次小鸟飞来，母亲就静静地坐在他的时面，也不说话，他想，母亲肯定是看呆了。
当人生天地变得越来越狭小的时候，陪伴在他身边的除了亲情，还有一只像老朋友一样的啄木鸟，这让他非常欣慰。
后来，母亲又带着他四处求医，他终于复明了！
眼前的母亲苍老了许多。秋风吹来，一缕白发飘在她瘦削的脸上，似乎想掩住她饱含热泪的眼睛。但那眼泪最终没有藏住，顺着她沾满幸福的脸颊滑落下来。
他牵起母亲枯瘦的手，哽咽难言。
回到家，他走到窗前，想看看窗外有没有那只啄木鸟。
然而，外面的一切让他目瞪口呆，以前那一片郁郁葱葱的果园不见踪影，取而代之的是一片简易的铁板房。
“你生病那年我就把果园卖了。”母亲充满歉意地说。
那一定是给他看病用了，母亲一直对他说，看病都是家里以前攒的钱，原来是瞒着他。想到这里，他又纳闷，啄木鸟又是从哪来的
母亲笑：“没有啄木鸟……那是为让你开心，俺自个搞的发明，放的录音哩。”
他的眼泪缓缓地流了下来。母亲已经60多岁，是个普通的农村妇女，没有多少文化，“放录音”也许是她这辈子最厉害的发明吧。
他没有再见过那只啄木鸟，但他心里一直有只美丽的小鸟——一只用母爱绘成的鸟儿。永远飞翔在他的生命里。
（有改动）
11．（2分）阅读全文，抓住关键词，写一写失明后，围绕啄木鸟，他的心情的变化过程。
12．（2分）这篇文章有两条线索，一条是窗外的啄木鸟，还有一条是什么 请具体说说。
13．（4分）阅读文章画线句，回答括号内的问题。
（1）忽然窗前飞来一只灰褐色的小鸟，站在窗台上，机敏地四处张望，它的嘴巴又尖又长，像一支坚硬的铁钩，翅膀和尾巴上的羽毛是黑白相间的条状花纹，非常漂亮。（对啄木鸟的详细描写有何作用？）
（2）秋风吹来，一缕白发飘在她瘦削的脸上，似乎想掩住她饱含热泪的眼睛。（这里运用了什么描写方法？表现了什么？）
14．（3分）选文第⑤段与第 段两次提到母亲“也不说话”，这两处的含义是否相同？请简要分析。
15．（4分）这学期我们还认识了一位母亲——《秋天的怀念》里的母亲，请回忆并结合选文写一写两位母亲有哪些共同特点？
研学诗词赏析会上，聚焦《次北固山下》，感受诗人笔下江行的优美意境。（本题5分）
16．阅读下面一首诗，完成下面小题。
次北固山下
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）（2分）诗歌颔联用词颇为讲究，请分析诗人用“风正”而不用“风顺”的理由。
（2）（3分）下面是李明同学《次北固山下》的学习笔记，请你在横线处帮他补全表格中的内容。
诗句 手法 赏析
潮平两岸阔， 风正一帆悬。 （1） 描绘了潮水涨满，两岸与江水平齐，江面开阔；风平浪静，船帆高高悬挂的画面。
海日生残夜， 江春入旧年。 拟人 （2）蕴含了 哲理。
乡书何处达？ 归雁洛阳边。 设问 （3）表达了 的情感。
研学途中参观“诚信文化展”，请你阅读下面语段完成小题。（本题10分）
阅读下面的文字，完成各题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语·陈太丘与友期行》）
【乙】
宾客诣①陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议②，二人进火③，俱委而窃听，炊忘著箅④，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏⑤？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜⑥。”太丘曰：“尔颇有所识⑦不？”对曰：“仿佛志之。”二子长跪俱说，更⑧相易夺，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！”
（选自《世说新语》）
【注】①诣：拜见。②论议：这里指谈论玄理。③进火：烧火。④著箅（bì）：放竹箅。箅，蒸饭的器具，使米不至于落入水中。⑤馏：蒸饭。⑥糜：粥。⑦识：收获的知识。⑧更相易夺：互相改正错误。
17．（2分）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 （ ）
A．去后乃至/乃俱窃听 B．尊君在不/尔颇有所识不
C．对子骂父/对曰：“仿佛志之。” D．元方入门不顾/三顾茅庐
18．（4分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
（2）太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！”
19．（4分）阅读【甲】【乙】两文，回答问题。
（1）（2分）两文都以小孩子为主人公。【甲】文侧重表现 ；【乙】文侧重表现 　。
（2）（2分）【乙】文主要写了一件什么事？
活动三：抒写“自然”（50分）
20．（本题50分）对于刘湛秋来说，四季雨中的自然世界，是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于李白来说，高悬峨眉的家乡月，是一缕芬芳；对于冰心来说，风雨中护卫红莲的荷叶，是一缕芬芳；对泰戈尔来说，真挚守候的金色花，是一缕芬芳……在你的记忆深处，一定也有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。
请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外）；②说真话，抒真情；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④书写工整，不少于600字。
2025-2026学年七年级语文上学期第一次月考卷参考答案
1．（4分） zhuó yùn hè duō
2． （3分） 莅 烘 谧
3．（2分）D
浸润：（液体）渐渐渗入或附着于固体表面，是动词；情思：指人的情感、情意或思绪，是名词，本项“④句中‘浸润’‘情思’的词性一致”表述有误。
4.（1）（2分） ① ④
（2）（3分）示例：阿姨，您好。古代教育家孔子说过，每个人都有值得他人学习的长处，更何况您儿子所结交的朋友是善良正直、见闻广博的学生，他定会在品德、能力等方面给您儿子带来积极的影响。您不许他与朋友继续交往，他烦恼缠身，也不利于他的健康成长。您看，能不能让他们继续交往呢？
5．（本题6分） 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 水何澹澹 山岛竦峙 夕阳西下 断肠人在天涯
6.（1）（3分）回忆性散文/散文 旧事重提 从幼年到青年
（2）（3分）《父亲的病》 “我”盼望看迎神会，被父亲强迫背书，内心痛苦 “我”对长妈妈的感激和怀念。
（3）（3分）示例一：精读是名著阅读的一种重要方式。精读不仅有助于我们揣摩作者的写作意图，还提高我们的文学素养和写作水平，丰富我们的思想。因此，名著阅读时，我们要精读。
示例二：略读是名著阅读的一种重要方式。略读不但能帮助我们快速了解一本书的大概内容，还可以拓宽我们的知识面，并且为我们节省大量的阅读时间。因此，在名著阅读时，我们提倡略读。
7． （2分） 夏雨：热烈、粗犷、清凉、酣畅； 秋雨：端庄、沉思、轻盈、深情。
8．（1）（2分）运用了拟人和比喻的修辞手法，将树拟人化生动形象地写出了春雨滋润下树木的生机与活力:把叶子比作波浪，形象地描绘出叶子在春雨中萌发、起伏的动态美，表达了作者对春雨的喜爱之情。
（2）（2分）该句从视觉、听觉和嗅觉等多个感官角度进行描写，通过写水珠、花苞、阳光、小草等景物，营造出一种清新、娇媚、充满生机的春天气息，给人以美的享受。
9．（2分）(1)甲文通过描写雨中的景物，从侧面烘托出春雨的细密、轻盈，营造出一种安静、和平的氛围。(2)乙文第④段运用了拟人、比喻等修辞手法，直接描写秋雨的特点，表达了作者对秋雨的喜爱和赞美之情。
10．（3分）作者喜欢雨的原因：（1）雨给作者的生命带来活力和感情上的滋润。（2）雨让作者的思想保持流动和活跃。（3）雨使世界变得生动、有欢乐和泪水。（4）雨在不同季节有不同的美，给人带来不同的感受和情思。（5）雨具有净化灵魂的作用。
11．（2分）①想起家园果园的啄木鸟，他悄悄落泪；②母亲说啄木鸟飞来了，他惊喜兴奋；③听着啄木鸟唱歌，他心怀喜悦；④复明后知道啄木鸟真相，他哽咽难言。
12．（2分）另一条是母亲对他深深的爱。他失明时，母亲陪伴在他的身边，并陪着他静静地听啄木鸟的叫声。复明后，得知母亲为了他的病老去，卖了果园，而那啄木鸟的叫声其实是母亲的录音所得，由此可见，另一条线索是母亲对他的爱。
13．（1）（2分）写出啄木鸟的漂亮；突出他对啄木鸟的喜爱；照应了本文的题目；为下文母亲放啄木鸟叫声的录音做铺垫。
（2）（2分）运用了外貌描写和神态描写。表现了母亲因照顾他而奔忙苍老，同时表现了他复明后，母亲的喜悦和难掩的兴奋，表达了母亲的艰辛和对他深深的爱。（意对即可）
14．（3分）含义不同。第⑤段母亲“也不说话”是看到儿子遭遇人生的不幸而痛苦流泪时的心疼难过；第 段母亲“也不说话”是因为她看到播放的啄木鸟叫声让儿子欣喜时的开心欣慰，也担心自己说话会让这一秘密露馅。（意对即可）
15．（4分）①都心思细腻、善解人意，能理解儿子内心的痛苦，洞察儿子内心的想法；②都用心良苦，想方设法让儿子快乐坚强；③都爱子如命，为了儿子不惜一切；④都坚强乐观，不向命运屈服。（答对四点，意对即可）
16．（1）（2分）诗人用“风正”而不用“风顺”，是因为只“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺却很猛时，帆就会鼓成弧形。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。而“正”字兼有“顺”与“和”的意思。
（2）（3分） 对偶 时序变迁的自然理趣，以及新事物必将取代旧事物 诗人对家乡、亲人的思念
17．（2分）B
A.不同，才/于是，就。 B.相同，同“否” C.不同，对着/回答。 D.不同，回头看/拜访。
18．（1）（2分）友人便愤怒地说：“真不是人啊！跟别人约好一块儿走，却丢下我走了。”
（2）（2分）太丘说：“既然这样，喝粥就行了，何必吃饭呢！”
19．（1）（2分）元方善于维护父亲尊严的应对善辩之才；元方和兄弟季方两人善于抓住机会学习的刻苦好学精神。
（2）（2分）主要写了元方和季方因为专注于听父亲和客人谈论玄理而误了做饭，陈太丘没有责备反而表示赞赏的事。
【乙文参考译文】
有客人来拜访陈太丘(陈定)并在陈家留宿,太丘让元方(陈纪)、季方(陈谌)兄弟二人做饭。兄弟二人正在烧火,听见太丘和客人在谈论玄理，都停下来偷听。二人做饭时忘了放算子，米都落进锅里。太丘问:“为什么没蒸饭呢 ”元方、季方跪在地上说:“您和客人谈话，我们俩都在偷听,结果忘了放算子,饭都成了粥了。”太丘说:“你们还记得我们说了什么吗 ”(兄弟)回答道:“大概还记得。”于是兄弟二人跪在地上一块儿叙说，互相改正和补充，大人说的话一点儿都没有遗漏。太丘说:“既然这样，喝粥就行了，何必吃饭呢!”
20．（本题40分）例文：
留在记忆里的芬芳
如果花的芬芳是无比温暖的，是沁人心脾的，那么我的记忆里，将会是一座美丽的花园。
在记忆的百花园中，那朵最美丽、最芬芳的花一直怒放着。它的香气透露出一种神圣而伟大的爱，深深地触动了我的心。
那天下午放学后，我背上书包，还没走出校门，老天爷就变了脸——刚才还是万里无云，现在已经乌云密布，不一会儿就下起了大雨。许多同学都埋怨着逃回家里，而我呢？却手足无策，着急地干瞪眼。雨越下越大，倾盆的大雨开始疯狂地向地面进攻，路上的积水已经淹没了我的脚面。这么大的雨怎么回家呀！我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。距离放学已经十多分钟了，但对我来说比过了十个世纪还长。
突然，马路前方出现了一个熟悉的身影，是我的爷爷！他吃力地冲过积水路段，来到了我的身边。我目瞪口呆，爷爷只骑着一辆自行车，怎么能撑得住呢？爷爷下了车，居然把他自己的外大衣脱下，拧干了水，披在了我的身上。我急忙对爷爷说：“爷爷，您快穿上吧！让我爸开车来接我吧，您快回家！”爷爷不听我的话，直接抱我上车，然后一个劲地冒着大雨骑车，这时，我闻到了他衣服里的味道——那绝对是世界上最芬芳的味道了……
终于摆脱了雨的魔爪，好不容易回到了家，但我一直在想：爷爷怎么能那么从容不迫地来，又那么从容不迫地走呢？还没想通，就听到“啪啪”的声音，怎么回事？原来是爷爷在不停地拍打着腿，他在干什么？看了许久才看出来：爷爷腿有毛病，最怕风寒，刚才接我回家骑了很长时间的自行车，腿病一定又犯了。我看着爷爷咬着牙，忍痛的样子，不禁潸然泪下！
爷爷回头看看我，一张老脸笑成了一朵花，我猛地发现：心田里的那朵最美丽的花，终于开了，而且散发出迷人的芬芳。我相信：它是永远不会谢的，因为它永远地留在了我的记忆里！

展开更多......

收起↑