资源简介

2025 年秋广安友谊中学（平安校区）
初2025级第一次月考
语文试题
注意事项：
1.本试卷分为试题卷（1-8 页）和答题卡两部分，考试时间 120 分钟，满分 150 分（A 卷 100 分，B 卷 50 分）。
2.考生答题前，请先将姓名、准考证号等信息用黑色墨迹签字笔填写在答题卡上的指定位置。
3.请将选择题答案用 2B 铅笔填涂在答题卡上相应的位置，非选择题答案用0.5 毫米黑色墨迹签字笔答在答题卡上的相 应位置，超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、试题卷上答题无效。
A 卷（共100分）
第 I 卷（选择题，共 24 分）
一、基础知识积累（1—4 题，每小题 3 分，共 12 分）
秋日清晨，开州城沐浴在雾里。静静流淌的汉丰湖仿佛一位少女从山峦的慈善中走出。夕阳西下，毫不吝啬的落日余晖点染出一幅色彩斑斓、美不胜收的画卷。那红彤彤的是灯笼，黄澄澄的是野花，绿茵茵的是碧草……①夜深之时，一切繁华都归于宁静，美丽的汉丰湖又成了一个人迹罕至的地方，行走湖畔， 月光、晚风、轻语，让你尽享生活的闲适。
这里拥有独特的自然景观。澄青的湖水轻漾，泛起粼粼波光。湖边花坛里绽开的百日菊，黄色的淡雅，白色的高洁。湖岸的柳枝轻摇，轻摇出满湖的风情。
这里拥有浓浓的人文情味。画舫游湖，尽览水的空灵；赏荷野钓，轻舒生活闲韵，②湿地观鸟，体味和谐共生。文峰塔中，酝酿文化芬芳；纪念馆里，传承红色佳酿。
“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”③这美丽的汉丰湖到底是大自然遗落在此的一颗明珠，④还是人类在此书写的一个奇迹
1．文段中加点字注音正确的一项是（ ）
A．绿茵茵（lù） B．粼粼（líng）
C．淡雅（yá） D．酝酿（niàng）
2．文段中画横线的词语书写有误的一项是（ ）
A．慈善 B．吝啬 C．澄青 D．空灵
3．文段中划波浪线的词语运用不恰当的一项是（ ）
A．色彩斑斓 B．美不胜收
C．人迹罕至 D．绽开
4．文段中划双横线的①②③④处的标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．①处 B．②处 C．③处 D．④处
现代文阅读（5—8 题，每小题 3 分，共 12 分）
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑， 捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像
火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍
地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀
眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针， 像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光， 烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
5．下列对文章的理解与分析有误的一项是（ ）
A．“吹面不寒杨柳风”中的“杨柳风”是指吹动杨柳的风，指春风。 意思是：春风吹到脸上不觉得寒冷，很温暖。
B．“小草也青得逼你的眼”中“逼”字，表现了春雨洗涤后小草青绿的颜色特别浓烈、特别耀眼。
C．作者描写雨中的乡村、行人和农民，是正面描写，烘托出春雨中安静祥和的氛围。
D．文章在语言方面多用叠词，使语句节奏舒缓且有韵律美。如“稀稀疏疏”“舒活舒活”“抖擞抖擞”等。
6．对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（ ）
A．这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。
B．这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。
C．“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。
D．这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。
7.对第⑥段划线句子描写顺序表述正确的一项是（ ）
A．先动景后静景，先近景后远景，先绘物后写人。
B．先静景后动景，先远景后近景，先绘物后写人。
C．先静景后动景，先近景后远景，先绘物后写人。
D．先动景后静景，先远景后近景，先写人后绘物。
8.对下面这句话的朗读处理，不恰当的一项是（ ）
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
A．这句话应用盼望的语气朗读，要读出作者渴望春雨的心情
B．朗读这句话时应用舒缓的节奏，来表现春雨对万物的润泽。
C．朗读这句话时可重读“绿”，来突出树叶绿的程度之深。。
D．这句话可在“安静”后停顿，表现作者被这种美好的意境打动。
第Ⅱ卷（非选择题，共 76 分）
三、诗文积累（共 6 分，每空 1 分）
9. (①—⑥题每空 1 分，错一字，该空不得分）
古代诗歌中多有借日月抒发情感的句子，比如，曹操在在《观沧海》中借“① ，② ”抒发自己豪迈的志向；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借“③ ,④ ” 抒发对王昌龄的 想念之情；马致远在《天净沙.秋思》中借“⑤ ，⑥ ”抒发远离故土的哀伤之情。
四、现代文阅读（10-12 题，共 10 分）
济南的冬天
老舍
①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我， 冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天， 而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说，“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上， 便不知不觉地想起： “明天也许就是春天了吧？ 这样的温暖， 今天夜里山草也许就绿起来了吧？” 就是这点儿幻想不能一时实现， 他们也并不着急， 因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！”
④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀
气！
⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
⑦这就是冬天的济南。
10．作者重点描绘了济南的哪三幅山景图？各有怎样的特点？请用简洁的语言概括。（3分）
11．本文语言富有表现力。请结合语境，赏析下面的句子。（4分）
（1）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（从修辞的角度）
（2）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。（从加点字的表达效果角度）
12．第④段主要是按照什么顺序描绘雪后的小山的？找出显示作者写作顺序的词语，说说这样写有什么妙处？（3分）
五、作文（60 分）
13.以《那一次，我真 》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文，不少于600字。
提示：
（2）要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。
（3）不得出现真实的人名、校名和地名。
（4）书写规范，字迹工整，不少于 600 字，否则将扣分。
B 卷 （共50分）
一、诗词鉴赏（1—2 题，共 4 分）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A.首联点题，运用对偶，表达了诗人虽身在江南，却神驰故里的漂泊羁旅之情。
B．颔联的“阔”字描绘出一望无际的景色，“悬”字写出江风和缓和行船平稳。
C．颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉， 春色渐浓的江南美景。
D．尾联寄情于物，使全诗在清新明快中又笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
2．明代学者胡应麟在《诗薮·内编》中赞誉本诗“海日生残夜，江春入旧年”“形容景物，妙绝千古”。请从修辞角度说说它妙在何处。（2分）
二、名著阅读（3-4 题，共 5 分）
《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性 （体裁）。由《小引》《后记》和十篇文章 组成，《朝花夕拾》是后来修改的名字，原名是《 》。十篇文章中有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论而兼顾叙事。（2分）
4.《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。（3分）
地点 篇目 主要内容
故乡 《阿长与〈山海经》》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。
《① 》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。
《从百草园到三味书屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。
南京 《② 》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。
日本 《藤野先生》 ③
三、现代文阅读（5—8 题，共 16 分）
求和得和
毕淑敏
①小时候，我作文很好。语文老师不止一次给我的作文批过“5+”的分数，还经常在课堂上朗读。
②听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆。最初觉得甜，哪个学生不愿意受到老师夸奖？慢慢地，咸味和涩味涌上心头。 下课后， 同学们神情怪怪的。“哦，哦，老师又用时传祥淘粪的勺子“刳”毕淑敏啦！”刚学过一篇淘粪工人的课文，在北方话里，“刳”与“夸”同音。跳皮筋时，两边都不要我。要知道平日里，因为我个子高，跳得好，大伙都抢着跟我一拔。我和谁说话，人家都会装作没听见，扭身走开，故意跟别人大声说笑。他们一块儿边说边看着我。
③我开始懂得什么叫孤独，什么叫被嫉妒。
④这样的日子一般持续两三天就会过去。大伙毕竟小，容易忘事。我那时又是大队长，人缘挺好，大伙有事都爱找我。
⑤作文每两周讲评一次：我便经受一次精神的炼狱。
⑥我开始随意写作文，随大流，平平淡淡。“你的作文退步了，是不是骄傲了？”老师问我。我沉默。不是不愿意告诉老师原因，我不知道怎么说。假如我说了，老师会在班上把同学们数落一顿，我的处境就更糟。
⑦老师苦口婆心开导，我又开始认认真真写作文。老师满意了，同学们敌视的恶性循环又开始，就没有一个万全之策吗？
⑧我发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念作文时，大伙听得津津有味，还不时发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复提我一个人的名字。
⑨我小心翼翼问老师：“我最近的作文有进步吗？”老师说：“你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文。”“我有一个小小的请求……”我战战兢兢地说。老师注视着我。“您念我的作文时，是不是可以不念我的名字。”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。“为什么？我还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是无名氏写的吧？”
⑩我镇静下来，一板一眼地说：“我觉得您读作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，并不重要。 不说名字， 您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见。”“你说得有点道理。好吧，让我们下午试一试。”老师答应了。
那天下午的情形如我所料。同学们充满好奇，发言比平日热烈得多。下课后，我和大伙快活地跳皮筋。“嗨，毕淑敏，今天念的范文是你写的吧？”有人问我。“不能老是她写得好，我看今天一准是别人写的。”有人这样说。我一概只笑不答，问得急了，就说：“我看像是你写的。”从那以后，我的作文越写越好。和同学们也能友好相处。
我至今不知道这算是机智还是一种早熟的狡猾。长大以后，看到一则名人名言，“走自己的路，让人们说去吧”。我想那是一种更积极、更勇敢的生活态度。
只是我小时候，就是听到这句教导，也未必敢照着去做。我太珍视同小朋友们无忧无虑跳皮筋的机会。
（选文有改动）
5．这篇文章主要写了一件什么事？请简要概括。（4分）
第②段中说“听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆”，这是什么样的感受？为什么？（4分）
7．文中有一些词语运用巧妙，值得反复玩味。仔细揣摩下面语句中加点的词语，品味其表达效果。（4分）
我至今不知道这算是机智还是一种早熟的狡猾。
8．读了这篇文章，如果你遇到类似的困扰，可以借鉴文中“我”的哪些做法？（4分）
四、文言文阅读（9—12 题，共 16 分）
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 《陈太丘与友期行》
【乙】司马光七岁，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲。即了其大旨。自是手不释卷，至不知饥渴暑寒。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮，破之。水迸，儿得活。 《宋史》
9．请用/标出下面句子的朗读停顿。（限标一处）（2分）
至 不 知 饥 渴 暑 寒
10．解释下列加点的词。（4分）
（1）去后乃至 （2）元方入门不顾
（3）自是手不释卷 （4）众皆弃去
11．用现代汉语翻译下列句子。（6分）
（1）陈太丘与友期行，期日中。译文：
（2）光持石击瓮，破之。译文：
12．结合【甲】【乙】两文内容，分析两个人物形象的异同点。（4分）
五、语言运用（共 9 分）
13.七（1）班将举行“交友·明道”主题活动，请文学社的同学一起参与解决问题。
(1)【交友·态度】小语和小文尝试在具体场景中使用敬辞谦辞，请你选出使用正确的一项（ ）（3分）
场景一·奶茶店
店员：欢迎光临“百草园”奶茶店，请随意挑选！
小语：小文，我有选择困难症，你有何拙见（A）呀？
小文：我推荐这家的杨枝甘露 我经常惠顾（B）这家店。
场景二·小语家
小语：欢迎来到寒舍（C）。
小文：听说家父（D）爱喝龙井茶，我特意从家乡带了两罐来哩！
小语爸爸：太客气啦，来玩就好了。快来吃晚饭吧！
(2)【交友·风采】同学们出了一期黑板报，除了“同学风采”“友谊名言”“交友之道”等栏目之外，还粘贴了一组图片，请你给这一栏目拟写一个小标题。
小标题： （3分）
伯牙绝弦 负荆请罪 割袍断义 桃园结义
(3)【交友·明礼】本次活动打算邀请学校心理咨询室的周老师参加，班级推荐班长去邀请，活动时间在本周三下午2点，活动地点是七（1）班，班长来到心理咨询室应该怎么说？（3分）友中平安校区初一第一次月考答案
A卷（100分）
基础积累（12分）
1．D 2．C 3．C 4．B
二、现代文阅读（12分）
5．C 6．B 7．C 8．A
三、诗文积累（6分）
9. 日月之行，若出其中 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 夕阳西下，断肠人在天涯
四、现代文阅读（10分）
10．作者重点描绘了三幅山景图：①阳光朗照下的山：温暖（或“暖和、舒适”）。②薄雪覆盖下的山：秀气（或“娇美”）。③城外的远山：淡雅（或“素淡、雅致”）。
11．（1）示例一：运用拟人的修辞手法，赋予“薄雪”以人的情态，生动形象地描绘了夕阳斜照下山腰上小雪的情韵，进一步点出了“下点小雪”之“妙”。
示例二：运用拟人的修辞手法，把夕阳斜照下的粉色薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬，生动形象地写出了雪在落日照耀下慢慢融化的情景，突出了济南小雪后的温暖。
（2）两个“卧”字传神地写出了小村庄和小雪的可爱情态，烘托出一种恬淡、安适的气氛，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。
12．第④段作者是按照空间顺序描绘雪后小山的。显示作者写作顺序的词语有：山上、山尖、山坡、山腰。这样有层次地描写雪态、雪色，使这一山的景物层次清晰，使读者不仅领略到雪的外在美，而且感受到雪的神韵。
五、作文（60分）
B卷（50分）
一、诗词鉴赏（4分）
1．C
2．示例一：运用了拟人的修辞手法，“生”和“入”将“日”和“春”人格化，使之富有生机，并蕴含着新旧交替的自然理趣。
示例二：运用了对偶的修辞手法，对仗工整，音韵和谐，蕴含着旧事物中孕育着新事物的自然理趣。
名著阅读（5分）
散文集 《旧事重提》 4.五猖会 琐记 示例：在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。
现代文阅读（16分）
5.本文主要写了“我”因作文写得好常被老师朗读，却遭同学嫉妒孤立。为改善处境，“我”请求老师念作文时不念名字，此举使同学们发言热烈，“我”与同学们相处也更友好。
6．这种感受是既有被老师夸奖的甜蜜，又有被同学嫉妒、孤立的苦涩。因为老师的夸奖让“我”感到高兴，但同学们的嫉妒和孤立又让“我”心情低落。
7．“狡猾”本是贬义词，这里贬词褒用，形象地写出了“我”为解决与同学关系问题所采取的巧妙办法，表现了“我”的机智和早熟。
8．可以借鉴以下做法：一是要善于观察和思考，分析同学们对自己态度不好的原因；二是要主动与老师沟通，用合理的方式解决问题；三是要维护同学间的关系，不轻易因他人的评价而改变自己，又要注意方式方法，避免引起他人反感。
四、文言文阅读（16分）
9. 至 /不 知 饥 渴 暑 寒
10． 才 回头看 放下 离开
11．（1）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。
（2）司马光拿起石头砸缸，缸破了。
12．相同点：临大事，处变不惊，沉着冷静，机智，有解决问题的能力。
不同点：甲文中元芳：方正，能言善辩，有礼有节，刚正，勇于维护自己以及父亲的尊严。乙文中司马光：少年老成，爱读书，孜孜不倦，学习能力强，聪慧。
五、语言运用（9分）
13.(1)C
(2)交友典故（交友故事）
(3)周老师，您好！我是七（1）班的班长，我班打算在本周三下午2点举办“交友·明道”的主题活动，想邀请您来七（1）班参加，您的到来将给我们的活动增添更深的意义。望您能在百忙之中抽出时间参加活动，好吗？初2025级语文第一次月考答题卡
11.(1)(2分)
7.(4分)
考场/座位号：
姓名：
准考证号
(2)(2分)
8.(4分)
[0]
[0]
[o]
[o]
[o]
[0]
[o]
[0]
[1]
[1]
[1]
[1]
[1]
[1]
[1]
[1]
[2]
[2]
[27
e
2
[2]
27
3
[3]
[3]
[3]
3
[3]
[3]
[3
[4]
[4]
[4]
[4]
[4
[4]
[4]
12.(3分)
[5
[5]
[5
[5]
[5]
[5]
[5J
[5
[6
[6]
[6]
[6]
[6]
正确填涂 缺考标记
[7
[77
[8]
[8
[8J
[8J
[8]
8]
四、文言文阅读(9一12题，共16分)
[9][9][9]
[9]
[9]
[9]
[91
[9]
卷(50分)
9.(2分)至不知饥渴暑寒（标一处）
A卷（共100分）
诗词鉴赏(1一2题，共4分
第卷（选择题，共24分）
一、选择题（每小题3分，共24分）
10.(4分)(1)乃：
(2)
1.(2分)
(3)
(4)
I[A][B][C][D]
6[A][B][C][DJ
2[A][B][C][DJ
7[A][B][C][D]
2.(2分)
3[A][B][C][D]
8[A][B][C][D]
11.(1)(3分)
4[A][B][C][D]
5[A][B][C][D]
二、名著阅读(34题，共5分)
第Ⅱ卷（非选择题，共76分）
(2)(3分)
三、诗文积累（共6分，每空1分）
3.
9.(①⑥题每空1分，错一字，该空不得分)
4.①
③
①
②
③
③
④
三、现代文阅读(58题，共16分)
12.(4分)
⑤
5.(4分)
四、现代文阅读(10-12题，共10分)
10.(3分)
五、语言运用（共9分）
6.(4分)
13.(1)(3分)
(2)(3分)
囚囚■
囚囚■
■
(3)(3分)
五、作文(60分)
13.以《那一次，我真》为题，先将题目补充完整
请勿在此区域作答或
者做任何标记
囚■囚
囚■囚
■

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