资源简介

2025学年七年级语文校本作业
亲爱的同学们，人生路上的风景，每一处都是成长的拼图，请你参与学校开展的“目光里的风景”主题探究活动，用深情的目光凝视那些动人的风景。
考生须知：
1. 本试卷满分 100 分，考试时间 100 分钟。
2. 请仔细审题，细心答题。
3. 答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卷相应位置上，做在试题卷上无效。
活动一：寻芳揽胜（21分）
1.【寻文学之美】按要求完成任务。（6分）
秋日的公园褪去了夏日的zào ▲ 热，空气中满是静mì ▲ 的气息。老槐树把一夏的阳光悄悄zhù ▲ 蓄在枝干里，风一吹，几片黄叶便抖 sǒu ▲ 着身子落下，像一个个打着旋儿的小灯笼，轻轻落在游人的脚边。它们似是在与大地进行一场温柔的拥抱，满心欢喜地投入大地的怀抱。不远处的菊园最是热闹，黄的、白的、粉的菊花一朵朵撑开裙摆，姿态优美、色彩艳丽，宛如盛装打扮的姑娘，花枝招展的。
（1）请根据拼音写出相应的汉字。（4分）
①zào ▲ 热 ②静mì ▲ ③zhù ▲ 蓄 ④抖sǒu ▲
（2）诗意的语言留有余味。下列选项中修辞手法与“它们似是在与大地进行一场温柔的拥抱，满心欢喜地投入大地的怀抱”相同的一项是（ ▲ ）（2分）
A. 暮色里的炊烟缠绕着屋顶，像一缕缕轻柔的纱线，慢悠悠地向天空飘去。
B. 田埂上的稻草人披着褪色的旧衣裳，固执地守着稻田，不许麻雀来偷啄麦粒。
C. 整片芦苇荡在风里摇晃，远望去，那一片银白便是流动的月光织成的锦缎。
D. 枝头的残雪消融殆尽，只留下几点冰凉，在叶尖上凝着，是冬日未说完的情话。
2.【积文化知识】文人笔下的美景自带治愈的魔力，它的动人之处藏在细节里。下列选项是与“四季之景”关联的文学常识，表述正确的一项是（ ▲ ）（3分）
A. 《春》的作者朱自清擅长用生动笔触描绘四季景物，文中虽以春景为主，但“春花秋月”的意象贯穿全文，体现对自然的热爱。
B. 《济南的冬天》作者老舍，其散文语言质朴亲切，若将视角转向秋景，可联想到他对北方地域风光的细腻刻画风格。
C. 古人常以“秋”寄托思乡之情，如《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”，便是借秋景抒发羁旅之思。
D. 散文这类文体“形散神不散”，如描写秋景时，可像《雨的四季》那样，以“秋雨中的景物”为线索串联内容。
3.【品景语之情】诗句填空。（8分）
心中有情，万物皆有情。胸怀宽广，山水也会豪迈，“　 ①▲ 　 ，　 ②▲ 　 ”（《观沧海》曹操）；思念友人，明月也来深切关心，“　 ③▲ 　 ，　 ④▲ 　 ”《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）；悟出自然之趣，江夜也充满生活哲理，“　 ⑤▲ 　 ，　 ⑥▲ 　 ”（《次北固山下》王湾）；羁旅漂泊，黄昏也令人愁肠百结，“　 ⑦▲ 　 ，　 ⑧▲ 　 ”（《天净沙 秋思》马致远）。正所谓“一切景语皆情语”啊！
4.【赴春日之约】“我爱春天”主题语文实践活动开展啦，请你参与。（4分）
（1）春游即将结束，同学们决定返程，小语同学想把春天带回家，所以随意采摘路边的花朵，你该怎样劝说他不要随意采摘路边的花朵呢？（2分）
（3）请联系全诗，仿照画线诗句，将下面这首小诗补充完整。（2分）
春天的色彩
东风吹开了河面的薄冰
多彩的春姑娘便亮相了——
五彩的头巾上
闪烁着纯真与无邪
湛蓝的眼眸里
透露出憧憬和希望
▲
▲
活动二：名著探温（5分）
5.小文发现《朝花夕拾》中写景的文字并不多，但却内涵丰富，请参与以下探究。（5分）
「甲」不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
「乙」母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
「丙」我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。自然，必须不顾性命，这才孝感神明，会有出乎意料之外的奇迹，但那时我还小，实在不明白这些。
(1) 请为「甲」「乙」「丙」三个语段选择对应的出处。(3分)
A.《五猖会》 B.《无常》 C.《从百草园到三味书屋》
(2) 「甲」「乙」两个语段中划线处的写景句有何丰富的内涵？请参考示例，选择其中一处，结合《朝花夕拾》整本书阅读谈谈你的理解。(2分)
示例：「丙」段中的写景句描绘了故乡严冬水面结冰的情景，体现出故乡天气的温和，也为后文相关情节（若有）营造了特定的环境氛围，从侧面反映出童年生活的某一侧面状况。
我选（ ▲ ），理由： ▲
活动三：景深一隅（14分）
阅读下文，完成练习。
【甲】
_____
①在春天，叫醒我的，是鸟，是一只只藏在深山中的春鸟。
②早起，春山寂寂，我躺在床上看青灰色的晨曦流进后窗，鸽群“呼啦啦”地从窗前飞过，随即一声声清脆的鸟叫声传入人耳来，顿时清醒不少。我突然想到曾读过一句话：“于清晨极静时，听到鸟鸣，令人不敢堕落。”
③于是，我披衣起床，站在走廊上长久地听着一声声鸟叫。放眼望去，一大片一大片油菜花发了疯似的“黄”，一大片一大片麦苗发了疯似的“青”，一块儿黄连着一块儿青，一块儿青连着一块儿黄，让人眼里、心里全是欢喜。
④而此时，鸟儿们也仿佛知道有人在侧耳倾听，此起彼伏的鸟鸣从山涧、树梢、屋顶上传来，A似口哨，似溪声，似琴音，更似一曲天籁。
⑤晴日里听鸟叫与雨日里听大为不同，正所谓晴有晴的好，雨有雨的妙。倘若是晴天，春山空旷，一草一木都看得清晰。一声声的鸟叫从远天云外传来，让人只觉得更加空旷。年少时读王籍的《入若耶溪》，我还不曾有过“鸟鸣山更幽”的感受，如今听得久了，愈发觉得那一个“幽”是那样的动人，那意境“哗”地一下子就出来了。
⑥若是雨日，就别有一番情趣了。清明前后，雨水颇多，窸窸窣窣的雨声里夹杂着一声声鸟鸣，这声音听着就不是空旷了，而是空灵。一声声的鸟鸣仿佛是抖落了雨水一般，清脆不已。此时恰是鸟声最欢的时候，我端坐屋内看书，竟感觉所有的雨声都挟裹了鸟鸣落到了书页间，顿生春意。
⑦《小窗幽记》里写春鸟：清晨林鸟争鸣，唤醒一枕春梦。独黄鹂百舌，抑扬高下，最可人意。山居听得的可不独独是黄鹂，B亦有燕子、杜鹃、喜鹊、画眉、布谷这些“角儿”轮番登台，好不热闹！
⑧不得不承认，这些山间的鸟儿确实比人更懂“春光易逝”这个词。不信你听，此时山间群鸟正喧哗，而人间却又有几人在这大好晨光中醒来呢？
【乙】
款款而行的初秋
①当丝丝缕缕的风轻拂过来，无边的宁静便在风与空气中弥散，身心仿佛被秋天减了负，有了翱翔的欲望。
②自然界似乎在秋天里一下子色彩斑斓，却又安之若素。
③八月的早晨清凉清凉的，繁茂生长过的庄稼早已深藏不露，向天的愿望变成俯地的温存。草木收起了棱角，学着不再张牙舞爪。同时，大地上一批植物逐渐衰老，会有另一批植物续上来凌寒而生，小白菜、菠菜等，都将准时贴着地皮生长，小家碧玉般不事张扬地葱绿。也有些花在秋凉中开了，金黄金黄的有栾树、桂花、皇菊，一开花就芳香四溢。紫蓝的喇叭花、粉红的月季花等，温温存存地开。
④风一遍遍梳理天空与大地，轻轻地梳，慢慢地理，耐着心地抚摸，偶尔下了力气吹那么一下，大地就日见稀朗了。在乡下的天空里星星反而更显繁密。成群的鸟儿一阵风一阵风地飞，像被风搅起的一大团一大团的叶子，密密麻麻地扑向电线、阳台和树枝。田野里，那一声牛的长哞，慢条斯理，从容不迫，把心中压抑久了的沉闷释放了出来。
⑤踏入秋的门槛，人们可以在一片片飞红中观枫叶，在一阵阵馨香中闻桂花，在一簇簇金灿灿的明黄中赏秋菊，在山水间徜徉，这就是秋天的况味。
（有删改）
6.请你为【甲】文拟个合适的标题并阐述命名理由。（4分）
7.在理解作品内容的基础上精心设计的朗读会更打动人。请你仿照A句的朗读设计示例，从重音角度为B句设计朗读。（3分）
A句：似口哨，似溪声，似琴音，更似一曲天籁。
朗读设计示例：“更”字要重读，强调此起彼伏的鸟鸣声极为美妙，表达作者对鸟儿的喜爱之情。
B句：亦有燕子、杜鹃、喜鹊、画眉、布谷这些“角儿”轮番登台，好不热闹！
朗读设计：　 ▲ 　 　 　
8.于字里行间品味语言之美，能够领略文学作品的意蕴，提升自己的审美情趣。请从修辞的角度对【乙】文中画波浪线的语句进行赏析。（4分）
也有些花在秋凉中开了，金黄金黄的有栾树、桂花、皇菊，一开花就芳香四溢。紫蓝的喇叭花、粉红的月季花等，温温存存地开。
　 ▲ 　 　
9.小语和小文也在参与“群文阅读”语文学习活动，他们想为上面两篇文章再添加一个新成员——《济南的冬天》，请你帮助他们写出三条添加理由。（3分）
　 ▲ 　
活动四：节物清吟（20分）
（一）阅读下面课外文言文，完成 1-4 题。（13 分）
四时山水记（节选）
【北宋】郭熙
凡山水之美，四时不同。春则山容淡冶，如笑；夏则山气蓊郁，如怒；秋则山骨疏朗，如妆；冬则山态凛冽，如睡。
春时，杂花满径，莺啼燕舞。漫步山间，清风拂面，携草木之香。溪水解冻，潺潺流淌，遇石则溅起细珠，如碎玉般晶莹。
夏日常有骤雨，雨过天青，山间云雾缭绕，若隐若现。佳木秀而繁阴，蝉鸣聒噪，却更显山林之幽静。时有山涧清泉，可掬而饮之，清凉沁脾。
秋来，霜叶红于二月花。林间枫叶、银杏，或红或黄，点缀群山。风过，叶随风舞，落于溪上，顺流而下，如彩舟竞渡。天高云淡，雁阵南飞，令人心旷神怡。
冬日雪落，山林银装素裹。树木枝桠挂满白雪，如琼枝玉树。溪涧结冰，晶莹剔透，偶有暖阳照之，反光夺目。山中人迹罕至，唯有寒梅独放，暗香浮动。
注：本文节选自北宋郭熙所著的《林泉高致 山水训》。《林泉高致》是中国古代论山水画创作的重要专著，由郭熙之子郭思整理编述其父的创作经验和艺术见解而成。
10.解释下列加点词在文中的意思。（4 分）
（1）凡山水之美（ ▲ ） （2）四时不同（ ▲ ）
（3）或红或黄（ ▲ ） （4）如彩舟竞渡（ ▲ ）
11.用 “/” 给下面的句子断句（限断两处）。（2 分）
风 过 叶 随 风 舞 落 于 溪 上
12.把下面的句子翻译成现代汉语。（2 分）
时有山涧清泉，可掬而饮之，清凉沁脾。
_____________________________▲______________________________________
13.文中 “春则山容淡冶，如笑；夏则山气蓊郁，如怒；秋则山骨疏朗，如妆；冬则山态凛冽，如睡”一句运用了什么修辞手法？有何作用？（5 分）
_____________________________▲______________________________________
（二）阅读下面古诗，完成各题。 （7 分）
新秋
徐玑
水满田畴稻叶齐，日光穿竹翠阴低。
黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。
注：徐玑（1162 - 1214），字文渊，号灵渊，南宋诗人，“永嘉四灵”之一。他的诗歌多描写自然景物和日常生活，风格清新自然，语言质朴简练，善于捕捉自然中的细微之美。这首《新秋》是他描写初秋景色的代表作，通过对田间、竹林、黄莺等景物的刻画，展现初秋的独特韵味。
14. 从意象写景角度，分析 “水满田畴稻叶齐，日光穿竹翠阴低” 两句诗描绘的初秋之景。（4 分）
_____________________________▲______________________________________
15. 分析这首诗整体表达的情感。（3 分）
_____________________________▲______________________________________
活动五：岁华拾光（40分）
罗曼 罗兰曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”正如生活中，四季的更迭从不缺乏美，而那些看似微不足道的“小确幸”往往最能够触动我们的心灵。可能是春日里偶然发现的一朵悄然绽放的野花，夏日傍晚沁人心脾的晚风，秋日铺满小径的金黄落叶，冬日里透过窗户洒在身上的暖阳……
16.请你以“四季里的小确幸”为题，写一篇文章，描绘四季中那些让你心生温暖与幸福的瞬间。
要求:（1）依据材料的整体语意立意，自选文体，不少于500字。（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（3）不得抄袭和套作。2025学年七年级语文校本作业答案
1.（1）（4分）燥 谧 贮 擞（2）（2分）B
2.（2分）B
3.（8分）①水何澹澹 ②山岛竦峙 ③我寄愁心与明月 ④随君直到夜郎西 ⑤海日生残夜 ⑥江春入旧年 ⑦夕阳西下 ⑧断肠人在天涯
4.（1）（2分）小语同学，随意采摘花朵会破坏花卉的生长环境，影响花的生长和繁殖，我们应该保护生态环境，不随意摘花。如果想把春天带回家，可以通过合影留念的方式哦！
（2）（2分）翠绿的衣裙间 展现出活力与生机
5.(1) （3分）「甲」对应C；「乙」对应A；「丙」对应B。
(2) （2分）示例：我选「甲」，理由：「甲」段中的写景句细致描绘了百草园的诸多景物，有静态的菜畦、石井栏等，也有动态的鸣蝉、黄蜂等。这些景物充满生机与趣味，展现出百草园作为儿童乐园的美好，体现了作者童年在百草园中自由欢乐的生活，表达了作者对童年那段充满野趣时光的怀念之情，也与后文三味书屋的刻板形成对比，更突出了这种怀念。
6.（4分）春鸟喧哗。文章以春鸟的喧哗贯穿全文，描写了春天的鸟鸣声给这个世界带来的生机与活力，表达了作者对鸟鸣、对春天、对美好事物的热爱和赞美之情。以《春鸟喧哗》为题，很好地概括了文章的主要内容。
7.（3分）示例一：“轮番”要重读，强调各种鸟争相鸣叫的景象，表达作者对山居生活的喜爱之情。
示例二：“热闹”要重读，强调各种鸟在山间争相鸣叫的喧哗景象，表达作者热爱大自然的情感。
（4分）句子运用了拟人的修辞手法，“温温存存”一词将喇叭花、月季花等人格化了，生动形象地写出了喇叭花、月季花等开放时安静柔和的情态，表达了作者对初秋的喜爱之情。
9.（3分）①三篇文章都是写景的美文；②三篇文章写法上有共同之处，都运用了比喻、拟人等修辞手法，将自然景物刻画得生动传神，让读者领略到了景物之美；③三篇文章都表达了作者对自然美景的喜爱，抒发了作者热爱自然、热爱生活的情怀。
10.（4分）（1）凡是、所有；（2）四季；（3）有的；（4）争相。
11.（2分）正确断句为“风过 / 叶随风舞 / 落于溪上”，多断、少断或错断均不得分。
12.（2分）偶尔会有山涧里清澈的泉水，可以捧起来喝，那清凉的感觉直透心底，让人浑身舒畅。
13.（5分）运用了拟人和排比的修辞手法（每种修辞 1 分）。作用：将四季山的形态分别比作人的 “笑”“怒”“妆”“睡”，生动形象地写出了春山柔和、夏山浓郁、秋山疏朗、冬山寒冷的特点（2 分）；同时运用排比，增强了语言的气势，使描写更有节奏感和感染力，让读者能清晰地感受到四季山景的差异（1 分），意思对即可得分。
14.（4分）诗句选取“田畴”“稻叶”“日光”“竹”等意象（1 分），“水满田畴” 写出初秋田间水足，“稻叶齐”展现稻苗长势整齐，体现初秋农事的生机（1 分）；“日光穿竹”“翠阴低”描绘阳光透过竹林，形成低矮的翠绿树荫，营造出清幽凉爽的氛围（1 分），整体勾勒出一幅清新、静谧且充满生机的初秋图景（1 分）。若未准确识别意象，扣1—2分；未分析写景特点，扣1分。
15.（3分）诗中“水满田畴”“稻叶齐”展现初秋的生机，“日光穿竹”“翠阴低”营造清幽凉爽，“黄莺飞过青山啼”增添灵动；诗人通过对这些意象的描绘，表达了对初秋自然景色的喜爱之情，以及对初秋清凉舒适氛围的愉悦感受。若未结合意象分析情感，扣 1 分；情感概括不准确，扣1-2分。
16.作文评分标准：
类别 分值 细则
一类卷 34-40分 紧扣“四季里的小确幸”主题，精准体现“发现平凡美好、传递温暖幸福”的核心立意；选取四季典型场景（如春日野花、冬日暖阳），细节描写细腻生动（如“悄然绽放”的形态、“洒在身上”的触感），情感真挚动人；结构严谨，按四季顺序或主题串联，起承转合自然；语言流畅优美，善用比喻、拟人等修辞；标点规范，无错别字；字数达标且内容充实。
二类卷 29-33分 围绕“四季里的小确幸”展开，基本体现“感受平凡幸福”的立意；选取的四季场景合理（如夏日晚风、秋日落叶），有一定细节描写，情感较真实；结构较完整，条理清晰；语言通畅准确，修辞运用恰当；标点正确，错别字少；字数达标。
三类卷 24-28分 主题与“四季里的小确幸”关联较弱（如仅写四季景色，未凸显“幸福”）；事例单薄（如泛泛提及四季，无具体“小确幸”瞬间）；结构基本完整，条理一般；语言尚通畅，标点错误不多；字数达标。
四类卷 23分以下 偏离“四季里的小确幸主题（如仅写单一季节、或无关幸福的内容）；事例牵强空洞（无具体场景描写）；结构混乱，无明确主线；语言不通顺，错别字频出；标点错误严重；字数严重不足。
说明 1.评分关注不同文本样式的特征。对有独到之处的文章，如见解新颖、思想深刻、构思精巧、语言有表现力等，鼓励打高分。
3.抄袭试卷中的文章的作文，根据字数酌情扣分。
4.未写题目扣2分。
5.错别字每3个扣1分(重现者不计），不足3个不扣分，扣完2分为止。
6.标点符号不能准确地表情达意酌情扣1-2分。■
2025学年七年级语文校本作业答题卷
活动三：景深一隅(14分)
6.(4分)
姓名：
班级：
考场/座位号：
贴条形码区
注意事项
1.答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场填写清楚，并认真核对
条形码上的姓名和准考证号。
2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不
7.(3分)
(正面朝上，切勿贴出虚线方框
留痕迹。
先效拼分校图态资锦器：弃兰
8.(4分)
正确填涂
■缺考标记口
,在草稿纸、试题卷上答题无效。
5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。
活动一：寻芳揽胜(21分)
9.(3分)
1.(6分)(1)(4分)①
②
③
④
(2)(2分)()
2.(3分)(
活动四：节物清吟（20分)
3.(8分)①
②
10.(4分)(1)
（2)
(3)
(4)
③
④
1
11.(2分)风过叶随风舞落于溪上
⑥
12.(2分)
e
@
13.(5分)
4.(4分)(1)(2分)
(2)(2分)
14.(4分)
活动二：名著探温(5分)
5.(5分)(1)(3分)[甲]
[乙]
[丙]
(2)(2分)
15.(3分)
■
ㄖ囚■
囚囚■
■
■
■
活动五：岁华拾光(40分)
16.
请勿在此区域作答或
者做任何标记
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囚■囚
囚■囚
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