资源简介

小学中年级防校园欺凌主题班会教案设计
——防校园欺凌，建和谐校园
1.班会背景：
校园欺凌严重影响学生身心健康，小学阶段是预防教育的关键期。部分学生因缺乏辨别能力和应对技巧，可能成为欺凌者、被欺凌者或沉默的旁观者。本次班会通过角色体验、情景模拟等活动，帮助学生识别欺凌行为，掌握应对策略，并联动家庭构建“零欺凌”防护网。
2.班会目标：
认知目标：辨别欺凌行为（肢体/语言/关系/网络欺凌），理解“玩笑”与“欺凌”的界限。
技能目标：掌握“拒绝、求助、保护”三步应对法，学会做“有力量的旁观者”。
情感目标：培养同理心与正义感，强化班级归属感。
家校目标：建立“家庭学校欺凌预警通道”，家长签署《反欺凌承诺书》。
3.班会准备：
教具制作：
情绪脸谱卡：开心/害怕/伤心/生气（四种表情磁贴）
“欺凌识别转盘”：转盘分区展示欺凌场景（如起绰号、孤立、推搡）
求助能量手环：黄蓝双色手环（黄色代表“我需要帮助”，蓝色代表“我支持你”）
班级守护树：KT板大树造型，预留贴叶片的位置
素材准备：
动画短片《小刺猬的烦恼》（被孤立的小刺猬如何获得帮助）
情景卡片：
绿卡（友好行为）：分享文具、安慰同学
红卡（欺凌行为）：故意绊倒、群聊嘲笑
家校材料：
《家庭反欺凌手册》（含预警信号清单+求助方式）
亲子任务卡：“共建安全网”计划书
4.班会活动过程：
一、感知：情绪气象站（5分钟）。
活动：
学生抽取“情绪脸谱卡”，用身体动作表现情绪（如抱臂发抖表示害怕）。
提问：
“当你被推倒、被取笑时，会是什么表情？看到同学被欺负，你又是什么心情？”
二、认知：欺凌识别实验室（15分钟）。
活动1：转盘对对碰（8分钟）
规则：
转动“欺凌识别转盘”，指针停在哪类场景，小组讨论：
这是玩笑还是欺凌？（例：故意藏同学水杯）
伤害指数： （轻微）到 （严重）
关键提问：
“如果别人说‘只是开玩笑’，但对方哭了，这算欺凌吗？”
活动2：红绿灯行动（7分钟）
情景卡分类：
每组10张行为卡片，分类粘贴到展板：
绿灯区（友好）：扶起摔倒的同学。
红灯区（欺凌）：朋友圈发同学丑照。
黄灯区（模糊）：不让他人加入游戏。
教师点拨：
“黄灯行为需要沟通：如果对方说‘不欢迎’，但未恶意针对，不算欺凌；如果说‘滚开，我们讨厌你’，就是欺凌！”
三、行动：守护者训练营（15分钟）。
活动1：五指应对法（7分钟）。
学习手掌口诀（每根手指代表一步）：
拇指（停）：冷静不哭闹。
食指（拒）：直视对方说“我不喜欢这样！”
中指（离）：快速离开现场。
无名指（报）：告诉老师/家长。
小指（护）：安慰被欺负同学。
情景演练：
模拟“书本被故意扔地上”，练习说拒绝语：“请捡起来！这是不尊重的行为！”
活动2：天使能量圈（8分钟）。
分组任务：
每组领取“被欺凌者”角色卡（如“总被嘲笑口音的小明”），讨论：
旁观者可以做什么？（递纸巾、陪他离开、报告老师）
制作“天使能量卡”：“你的声音很特别，像歌声一样美！”
成果展示：
将能量卡贴到班级守护树上，组成“爱心树冠”。
5.班会小结：
教师结语：
“今天我们点亮三盏守护灯：
识别之灯——看清玩笑与欺凌的边界。
勇气之灯——用五指法保护自己和他人。
温暖之灯——用行动传递支持的力量。
记住：沉默会滋养欺凌，而每一个站出来的你，都是英雄！”
守护仪式：
佩戴双色能量手环（黄环自戴，蓝环送给想守护的人）
6.活动延伸（家校共育）：
【家庭安全网计划】
亲子共制《家庭反欺凌公约》：
家长承诺：每天用10分钟倾听孩子校园生活。
学生承诺：遭遇欺凌第一时间告知信任的大人。
家庭暗号：当孩子说“我想吃芒果冰”（代码），表示急需帮助。
【社区联动】
绘制“校园安全地图”：标记危险区（监控死角）与安全区（教师办公室、保安亭）。
邀请民警入校讲座：“法律保护你——欺凌行为的法律后果”
分层实施建议：
低年级（1、2年级）：
侧重识别身体欺凌，用绘本《不要随便欺负我》替代转盘活动。
高年级（5、6年级）：
增加网络欺凌辨析，讨论“转发嘲笑视频是否算欺凌”。
班主任关键点：
严禁现场让学生分享被欺凌经历，改用第三方角色卡。
提前与家长沟通班会内容，避免家庭追问引发二次伤害。
重点强调：“报告欺凌不是告密，是勇敢！”

展开更多......

收起↑