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八年级地理上册教学设计
课题 2.3.1《河流与湖泊》（第一课时）
教学 目标 理解河流湖泊对人类活动的重要意义，树立合理利用与保护河湖的意识:。 分析气候、地形等要素对河流水文特征及分布的影响，提升综合分析能力。 识别内流区、外流区及主要河湖分布，认识不同区域河湖特征差异。 地理实践力:通过实地考察或模拟实验，探究河湖特征与变化，锻炼实践操作技能。
教学 重点 明确内、外流河定义，能在地图上精准找出我国主要内、外流河，并归纳其分布特征。
教学 难点 气候（气温、降水）、植被等对河流汛期、结冰期、含沙量的影响。
教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生
情景导入 河流犹如大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。河湖与人类生存和发展息息相关。我国是世界上河湖众多的国家之一。这些河湖对人类的作用很大，具体表现在很多方面。河湖提供了丰富的淡水资源，塑造了富饶的冲积平原，为众多动植物提供栖息地，利于灌溉、养殖、航运、发电和旅游等。 提问：这些形态各异的河流和胡泊，在我国广袤的土地上有着怎样的分布规律 它们又因什么特点被划分为不同类型呢 新授课 一、河湖众多，区域差异显著 1.河流的分类。 外流河:最终流入海洋的河流，外流河所在流域为外流区。 内流河:最终未流入海洋的河流，内流河所在流域为内流区。 小组回答:也就是说，那些最后能流进海洋的河是外流河，它们流经的区域是外流区。而那些最后流不到海洋的河是内流河，它们的流域就是内流区。 2.找出我国主要的外流河和内流河。 小组回答:我国主要的外流河有注入太平洋的黑龙江、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江，注入印度洋的怒江、雅鲁藏布江，还有注入北冰洋的额尔齐斯河。主要的内流河有塔里木河等。 3.为什么内流河部分河段是虚线 小组回答:内流河水源主要来自高山冰雪融水，中途河流渗漏、蒸发和用水，中、下游就会出现断流。 我国内流河和外流河在分布上有什么区别 5.分析为什么外流区比内流区的水量大那么多 外流河的河流补给:来源于大气降水。 内流河的河流补给:来自高山冰雪融水。 河流的水文特征。 7.说说我国内外流区的分布与地形、气候的关系。 小组回答: （1）受地形、气候的影响，河流在我国地域上的分布很不均匀。 (2）我国地势西高东低，大多数河流自西向东流。 (3）我国东南部地区气候比较湿润，河流较多﹔西北部地区气候较干旱，河流相对稀少。 8.影响下列河流水位变化的主导因素是什么 以雨水补给的河流 以冰雪融水补给的河流 降水量（我国季风区是夏季降水最多) 气温（影响到冰雪融水的数量多少， 夏季雪融水最多 9.影响河流水文特征的主导因素是什么呢 水文特征——结冰期:由流域内气温高低决定，月均温在0℃以下河流有结冰期，0℃以上无结冰期。 影响河流水文特征的主导因素是什么呢 含沙量:水体单位体积中所含悬移质的泥沙重量，植被覆盖率、地势坡度、流速等条件影响河流的含沙量。 11.说出我国东部地区河流的水文特征与气候的关系。 受季风气候影响，我国东部地区的外流河夏季水位高、流量大，形成明显的汛期;冬季水位低、流量小，成为枯水期。 12.我国大部分河流只有一个汛期,为什么松花江有两个汛期 夏汛：夏季，松花江流域受夏季风影响，降水丰富，大量的雨水汇入河流，使河流流量增大，水位上涨,形成夏汛。 春汛：松花江流域冬季积雪深厚，春季气温回升，大量积雪融化形成融雪径流，导致河流水位上涨，形成春汛。 13.湖泊为什么有些是咸水湖，有些是淡水湖？ 咸水湖和淡水湖是根据湖水中的矿物质含量高低划分的。 汇入湖泊的河水、地下水等都含有矿物质。在干旱、半干旱区，没有排水出口的湖泊，湖水只能通过大量蒸发而消耗（图a)，矿物质则被留在湖中并逐渐积累。累积到一定程度，就成为咸水湖。 有排水出口的湖泊，湖水主要通过河流排出，矿物质也就不断被流水带走（图b)，这类湖泊因矿物质含量较低而成为淡水湖。 14.简要归纳我国湖泊的分布特征。 长江中下游地区湖泊群是我国最大的淡水湖泊群，湖泊面积约占全国湖泊总面积的1/3。 鄱阳湖（江西省) 洪泽湖（江苏省) 洞庭湖（湖南省) 巢湖（安徽省) 太湖（江苏省与浙江省) 湖泊不仅为人类提供水资源与食物，还可以调蓄洪水、调节局部气候、改善水质、为生物提供栖息地,是人与自然生命共同体的重要组成部分。 激趣导入，引入主题。
板 书 设 计 外流河与内流河 河流与湖泊 河流水文特征 主要湖泊
教 学 反 思

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