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课外古诗词诵读一
庭中有奇树（《古诗十九首》）
【诗歌理解】
1. 庭中有奇树，绿叶发华（huā）滋。
诗意：庭院中有一棵佳美、珍贵的树，绿叶葱茏，花儿开得繁盛。
赏析：描绘了一幅绿叶葱茏、花朵繁盛、生机勃勃的春景图。“庭中”暗示这是深闺之景，点出这是一首表现思妇情感的闺怨诗。
2.攀条折其荣，将以遗（wèi，给予，馈赠）所思。
诗意：我攀引枝条摘下一朵花，要把它馈赠给日夜思念的人。
赏析：写女主人公攀枝折花、欲寄远人的情景，刻画了一个闺中思人、惆怅万分的思妇形象。
3.馨香盈（充满）怀袖，路远莫致（送达）之。
诗意：花香充满了我的襟袖，可路途遥远却不能送达。
赏析：描绘了一幅女子执花在手，无语凝伫，任花香盈袖的画面。一个“盈”字暗示女主人公执花伫立良久，表现出深深的思念之情。
4.此物何足贵？但感别经时。
诗意：这花有什么珍贵？只是离别太久，想借着它表达思念罢了。
赏析：是女主人公无可奈何而说出的自我宽慰的话，点明了全诗的主题：一个妇女对远行丈夫的深切思念之情。
【主旨归纳】
这首诗运用比兴的写作手法，由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思，表达了一个妇女对远行丈夫的深切思念之情。
【综合理解】
诗歌前两句是环境描写，写出了庭院中春意盎然的美好景象。三、四句写思妇攀折繁花欲寄亲人，表现其对远行人的思念。“盈”意为“满”，从侧面写出主人公在庭院中的站立时间之久。七、八句是主人公无可奈何、自我宽慰的话，点明了全诗主题。
【典型考题】
1.理解性默写。
（1）只要留心，身边处处皆风景。即便徘徊在僻静的庭院中，我们也可以惊奇地看到“ 庭中有奇树 ， 绿叶发华滋 ”（《庭中有奇树》）的春日佳景。
（2）《庭中有奇树》中以花寄情，表现对远行人的思念的句子是： 攀条折其荣 ， 将以遗所思 。
（3）《庭中有奇树》中写女子执花在手无法相赠，心中愁苦的两句诗是 ： 馨香盈怀袖 ， 路远莫致之 。
（4）中以女主人公的自我宽慰之语点明诗歌主题的诗句是 ： 此物何足贵 ？ 但感别经时 。
2.分析本诗在写景抒情上的艺术特色。
①在写景上层层递进，由树及叶，由叶及花，女主人公的感情也在写景过程中不断酝酿升华。②寓情于景，情景交融。女主人公将对丈夫的思念寄托在眼前所见之景上。③以乐景写哀情。通过“奇树”“绿叶”“华滋”“馨香”等繁荣旺盛的意象，来突出女主人公的孤单寂寞和心中的哀怨伤感。
龟虽寿（东汉末·曹操）
【作者简介】
曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。与其子曹丕、曹植合称“三曹”。诗歌风格慷慨悲壮，代表作有《蒿里行》《短歌行》等。
【诗歌理解】
1. 神龟虽寿，犹有竟（终结。这里指死去）时；腾蛇乘雾，终为土灰。
诗意：神龟的寿命虽然长久，但也有死去的时候；神蛇尽管能腾云驾雾，最终也会化为土灰。
赏析：采用起兴手法，以神龟、腾蛇为喻，极言人的生命有限，说明了生老病死是不可违背的自然规律。
2.老骥（jì）伏枥（lì，马槽），志在千里；烈士（有气节有壮志的人）暮年，壮心不已。
诗意：衰老的骏马卧在马槽旁，志向仍然是驰骋千里；有气节有壮志的人到了晚年，雄心也不会停止。
赏析：笔力遒劲，蕴含着一股自强不息的豪迈气概。诗人自比衰老的骏马，虽形老体衰，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的人生态度。
3.盈缩（指人寿命的长短）之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
诗意：人寿命的长短，不只是由上天所决定；只要调养身心，保持心情愉快，也可以益寿延年。
赏析：呼应开头四句，强调要发挥人的主观能动性，由壮怀激烈的高唱回到哲理的思辨，表现了诗人乐观奋发、自强不息的人生态度。
4.幸甚至哉，歌以咏志。
诗意：真是幸运极了，用这首诗歌来表达自己的志向。
赏析：最后两句在《步出夏门行》各章都有，应为诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。
【主旨归纳】
这是一首咏志诗，诗人以神龟、腾蛇、老骥为喻，表现出自己老当益壮、锐意进取的精神面貌，表现了诗人自强不息的进取精神和热爱生活的乐观态度。
【典型考题】
1.理解性默写。
（1）《龟虽寿》中说明生老病死是不可违背的自然规律的四句诗是： 神龟虽寿 ， 犹有竟时 ； 腾蛇乘雾 ， 终为土灰 。
（2） 《龟虽寿》一诗中，表现诗人虽近暮年，仍然老当益壮，雄心不减的诗句是： 老骥伏枥 ， 志在千里 ； 烈士暮年 ， 壮心不已 。
2.开头四句分别写“神龟”和“腾蛇”，诗人的用意是什么？请简要说明。
【示例一】告诫人们要尊重自然规律。神龟寿命再长，腾蛇本事再大，也难免一死，人生同样如此，自然规律不可逆转。
【示例二】托物起兴，托神龟、腾蛇，引出下文对人生的感慨。
3.请赏析诗句“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。
运用比兴的手法，引出“烈士暮年，壮心不已”，表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。
赠从弟（其二）（东汉末·刘桢）
【作者简介】
刘桢，字公干，东汉末诗人，“建安七子”之一，以五言诗著称。
【诗歌理解】
1.亭亭山上松，瑟（sè）瑟谷中风。
诗意：高山上挺拔耸立的松柏，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。
赏析：描写松柏在狂风中挺立的景象。“亭亭”写松柏傲岸的姿态，“瑟瑟”模拟刺骨的风声，在“风”与“松”的较量中突出松柏的傲骨。
2.风声一何（多么）盛，松枝一何劲！
诗意：风声是多么猛烈，松枝是多么刚劲！
赏析：连用两个“一何”，前者突出风势之大，后者突出松枝之刚劲，在对比衬托中，突出表达了对松柏的雄健挺拔的赞美之情。
3.冰霜正惨凄，终岁常端正。
诗意：任严冬冰霜严酷寒冷，松柏的腰杆常年端正挺拔。
赏析：写严酷冰霜摧残下的松柏形象，以冰霜的严酷衬托松柏的“端正”。
4.岂不罹（遭受）凝寒，松柏（bǎi）有本性。
诗意：难道松柏没有遭受严寒？是因为它有耐寒的本性。
赏析：以有力的一问一答作结，以此表明松柏之所以不畏狂风严寒，是因为它有坚贞不屈、高风亮节的本性。
【主旨归纳】
这首诗以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，历经严寒而不凋，勉励堂弟要坚贞自守，不要因外力压迫而改变本性，也有自勉的意思。
【典型考题】
1.理解性默写。
（1）《赠从弟》（其二）中赞美松柏经严寒而不凋的本性，勉励堂弟在恶劣的环境中依然要正气凛然的两句诗是： 岂不罹凝寒 ？ 松柏有本性 。
（2）刘桢《赠从弟》（其二）中，作者以“ 岂不罹凝寒 ？ 松柏有本性 ”两句表明自己志向之坚贞。
（3）万物有节，生命有节。做人当如刘桢《赠从弟》(其二)中的松柏，“ 冰霜正惨凄 ， 终岁常端正 ”，挺立风中而不倒，经严寒而不凋。
2.请你赏析“亭亭山上松,瑟瑟谷中风”中叠词的表达效果。
“亭亭”写出松的坚毅、傲岸；“瑟瑟”模拟刺骨风声，写出风的萧瑟、凄冷。叠词的使用增添了形象感和韵律美，也突出了松柏的端正本性。
3.三、四句连用两个“一何”有什么表达作用？请简要分析。
前者强调风声的猛烈，后者强调松枝的刚劲，反复使用，突出松的顽强生命力。
4.结合全诗谈谈“瑟瑟谷中风”“冰霜”这些景物在诗中的作用。
“瑟瑟谷中风”“冰霜”这些景物突出了松柏生长环境之恶劣，反衬出松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力。
5.全诗主要运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情怀？
象征手法。全诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋的顽强生命力，表达了作者坚贞自守的志向及对堂弟的勉励之情。
梁甫行（三国魏·曹植）
【作者简介】
曹植，字子建，三国魏诗人，曹操之子，建安文学的代表人物之一。与其父曹操、其兄曹丕合称“三曹”。
【诗歌理解】
1. 八方各异气（气候不同），千里殊（不同）风雨。
诗意：各地的气候各不相同，千里之内的风雨形态也不相同。
赏析：以对偶句式，从自然现象写起，既渲染了气氛，又暗含对最高统治者的忠告：要普降恩泽，施惠于民。
2. 剧（艰难）哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。
诗意：艰难啊边地的人民，他们栖身在荒野的破旧草屋中。妻子儿女像禽兽一样，生活在山林险阻之地。
赏析：直接描写诗人所见所感，如实记录边地人民贫困的生活图景：草屋破旧，妻子、儿女像禽兽一样生活在山林险阻之地。“剧哉”深刻地表达了诗人对边地人民贫苦生活的无限同情。
3.柴门何萧条，狐兔翔（自在地行走）我宇（房屋）。
诗意：简陋的房屋多么萧条，狐狸、兔子在房屋里自在地行走。
赏析：紧承上文，描写狐狸、兔子自由出没于房屋的景象，侧面烘托出边地贫民生活环境的荒蛮，深化了主题。
【综合理解】
一、二句写自然现象，以“各”“殊”来说明各地的天气情况存在很大的差别。三、四句揭示了“边海民”生活现状的悲惨，为了逃避战乱，只能寄身于草野之中。五、六句意思是“妻子儿女像禽兽一样，生活在山林险阻之地”，表现了边地人民艰难困苦的生活现状。七、八句以柴门萧条与狐兔盛行形成对比，表达了对底层人民流离失所的同情。
【主旨归纳】
这首诗运用白描的写作手法，描写了边地人民的困苦生活，表达了诗人对下层人民的深切同情。
【典型考题】
1.理解性默写。
（1）曹植《梁甫行》中如实记录妇孺流离失所，只好逃到荒山野岭中艰难度日的诗句是： 妻子象禽兽 ， 行止依林阻 。
（2）《梁甫行》中通过对狐狸、兔子的描写，表现边地人民生存环境蛮荒恶劣的诗句是： 柴门何萧条 ， 狐兔翔我宇 。
2.说说本诗开头两句的作用。
开头两句从自然现象写起，表明各处气候尽管各异，但边地贫民的生活却是一样艰难，既渲染了气氛，又为正面描写边地贫民的生活做了必要铺垫，起到烘托作用。
3.请从描写的角度鉴赏诗句“柴门何萧条，狐兔翔我宇”。
这两句诗是侧面描写，写狐狸、兔子在荒芜的家园自由出没，从侧面反衬出边地贫民生存环境的蛮荒恶劣，抒发了诗人对他们生活困苦的感慨和同情。
4.本诗主要运用了什么表现手法？表达了诗人的什么情感？
本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了边地人们的贫困生活，反映了边地农村的残破荒凉景象，表达了诗人对下层人民的深切同情。
课外古诗词诵读二
浣（huàn）溪沙（北宋·晏殊）
【作者简介】
晏（yàn）殊，字同叔，北宋政治家、文学家。与其子晏几道在当时北宋词坛上被称为“大晏”和“小晏”。
【词的理解】
1. 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
词意：听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台。夕阳西下何时再回来？
赏析：写今昔之景，重在思昔。起句写对酒听歌的安逸闲适的生活情景。后一句与起句形成对比，表现出光阴流转、物是人非带来的感慨与惆怅。末句即景兴感，有对美好景物的流连、对时光流逝的惆怅，也有对美好事物能够重现的微茫的希望。
2.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊（pái huái）。
词意：花儿凋谢，我也无可奈何，归来的燕子似曾相识。在弥漫花香的园中小路上我独自走来走去。
赏析：巧写眼前之景，重在伤今。前两句对仗工整，在花开花落、燕去燕来等景物中，既融入了对繁华易尽的“无可奈何”，也传达出看到旧识重来的欣喜。惋惜与欣慰的交织中，又蕴含着生活哲理，令人回味。末句写词人在惋惜、怅惘、欣慰之余的沉思。
【主旨归纳】
这首词通过对旧亭台、夕阳西下、燕来花落的描写，抒发了词人悼惜残春之情及对时光易逝的无限惆怅感伤。
【综合理解】
这首词抒写了词人对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的叹惋。词人借春花落、燕子归的景象，抒写对人事变迁的惆怅和对时光流逝的叹惋。词的上片，写词人看着眼前的景况，勾起了对昔日欢聚的回忆，由此感叹时光的易逝。词的下片，描写春花的凋谢飘落及燕子的归来，抒发了词人伤春怀旧的情感。
【典型考题】
1.理解性默写。
晏殊在《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）中，既惆怅于春光流逝的不可抗拒，又欣慰于美好事物的重现的句子是： 无可奈何花落去 ， 似曾相识燕归来 。
2.请具体分析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊”中作者的情感变化。
“花落去”表达了作者对春花消逝的怜惜和无力挽回的无奈之情，而归来的燕子似乎给作者带来一丝喜悦；但物是人非，作者独自徘徊于香径，越发孤寂伤感。
3.请从炼字的角度，对“小园香径独徘徊”中的“独”字进行赏析。
“独”字传神地道出了词人孤寂、伤感的情绪，伴着明媚的春色和流逝的时光，生出无限的悲凉，突出了词人的凄凉寂寞之感。
采桑子（北宋·欧阳修）
【作者简介】
欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥（shì）号文忠，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一，北宋古文运动领袖，后人将其与韩愈、柳宗元、苏轼合称为“千古文章四大家”。
【词的理解】
1. 轻舟短棹（zhào）西湖好，绿水逶迤（wēi yí）。芳草长堤，隐隐笙（shēnɡ）歌处处随。
词意：西湖风光好，驾轻舟划短桨，碧绿的湖水弯曲绵延，长堤上花草盛开。隐隐传来的管乐和歌声像是随着船儿在湖上飘荡。
赏析：主要写颍州西湖堤岸春景。“西湖好”是词眼。“绿水逶迤”“芳草长堤”两句从视觉角度描绘出一幅春草碧色、春水绿波与绵长的堤影互相掩映的淡远画面。“隐隐笙歌处处随”从听觉角度写出泛舟西湖的欢乐。
2.无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪（lián yī），惊起沙禽掠岸飞。
词意：无风的水面光滑得像琉璃一样，不觉得船儿在前进。微微细浪在船边荡漾，被惊起的水鸟正掠过湖岸飞翔。
赏析：重点写湖面景物。运用动静结合的手法，前两句写西湖水面平滑，并以船动不觉来衬托；后两句写船动惊禽，划破了湖面的平静，为整幅画面增添动态之美。
【主旨归纳】
这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽春景，表达了词人美好的心境和惬意的情怀。
【综合理解】
全词以轻舟的行进为线索，描绘了在春色怀抱中的西湖。“西湖好”是词眼，“短棹”二字委婉地写出了词人悠闲的游玩状态。“不觉船移”与“无风”呼应，有力地显示了水面的澄静。本词词风婉约，语言清新自然，色调清丽，充满诗情画意。
【典型考题】
1.理解性默写。
在欧阳修的《采桑子》（轻舟短棹西湖好）中，写水动鸟飞的句子是： 微动涟漪 ， 惊起沙禽掠岸飞 。
2.词的下片“无风水面琉璃滑”一句运用了什么修辞手法 有什么作用
运用了比喻的修辞手法，将无风时的西湖水面比作光滑澄碧的琉璃，生动形象地写出了水面的平静、晶莹、澄澈。
3.这首小令写了哪个季节的景色？表达了词人怎样的心境？
这首小令写了春季的景色，表达了词人游西湖时愉悦的心境。
4.这首词在描写景物上运用了哪些艺术技巧？请选择一个方面结合实例分析。
【示例】运用了视觉和听觉相结合的手法。“绿水逶迤”“芳草长堤”从视觉角度写绿水、长堤；“隐隐笙歌处处随”从听觉角度写乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。
相见欢（宋·朱敦儒）
【作者简介】
朱敦儒，字希真，宋代词人。
【词的理解】
1.金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。
词意：在金陵城登上西楼，倚楼观看清秋时节的景色。江天万里，夕阳西下，长江滚滚东流。
赏析：写景。“西楼”点明登临的地点，“清秋”一词交代时节，为全词奠定了悲凉的基调。末句运用夸张的修辞手法，描写“清秋”傍晚的景象，极言大地之广、长江之远，营造出气魄宏大、苍凉沉郁的意境，传达出词人悲凉抑郁的心情。
2.中原乱，簪缨（zān yīnɡ）散，几时收？试倩（qìnɡ）悲风吹泪过扬州。
词意：金人侵占中原，达官显贵流散，什么时候收复国土？试请悲啸的秋风把（我的）泪水吹到扬州。
赏析：抒情。一个“乱”字，概括了中原沦丧的现实；一个“散”字，揭露出统治阶级无意抗敌的心态。“几时收”的发问，既是痛切的质疑，也是无望的感叹。最后一句是点睛之笔，词人乞求西风把自己的泪水吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州，这泪不只是悲秋之泪，更是忧国之泪，表现了词人对前线战事的关切，充满无限悲慨。
【主旨归纳】
这首词写词人登上金陵城西楼的所见所感，表达了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国之情。
【综合理解】
词的上片写景，写夕阳、大地、长江，视野宽广，气魄宏大，苍凉沉郁。“倚清秋”，谓在秋色中倚西楼而眺望，暗示山河破碎，充满萧条气象。词的下片由写景转到直言国事，继而抒情，格调也由舒缓变为高亢激越。词的下片运用一般疑问句，寄托词人的亡国之痛和对中原人民的怀念。
【典型考题】
1.理解性默写。
朱敦儒在《相见欢》（金陵城上西楼）中写中原沦丧的现实，揭露出统治阶级无心抗战的心理，从而抒发痛切的质疑和无望的感叹的句子是： 中原乱 ， 簪缨散 ， 几时收 ？
2.请简要赏析“中原乱，簪缨散，几时收？”中的“乱”和“散”。
“乱”字，概括了中原沦丧的现实；“散”字，揭露出统治阶级无心抗敌的心理。
3.朱敦儒《相见欢》词中“万里夕阳垂地大江流描绘了怎样的景象？
描绘了黄昏时分，万里大地都笼罩在苍茫的暮色中，滚滚长江向东流去，呈现出一派苍凉沉郁的景象。
4.词的下片运用了什么抒情方式？表达了怎样的情感？
直抒胸臆与间接抒情相结合，表达了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国之情。
如梦令（宋·李清照）
【作者简介】
李清照，号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表。代表作有《声声慢》《如梦令》《醉花阴》《武陵春》等。
【词的理解】
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
诗意：时常记起在溪边的亭子游玩，一直玩到日暮时分，沉醉其中，不想回家。尽了兴致，天色已晚，乘舟返回，却误进入荷花丛深处。奋力把船划出去，奋力把船划出去，（一不小心却）惊起了一群水鸟。
赏析：以“常记”起笔，表示追述；“溪亭”交代地点；“日暮”点明时间。“沉醉”二字透露出词人心底的欢愉，“不知归路”传达出词人流连忘返的情致。“兴尽”两句，把这种意兴递进了一层。而“误入”一句，同前面的“不知归路”相呼应，既显示出词人的忘情心态，又自然呈现出舟入荷花丛中的场景。一连两个“争渡”，表现了词人急于从迷途中找到出路的焦灼心情。“争渡”之时，惊飞了停栖在洲渚上的水鸟。至此，词戛然而止，言尽而意未尽。
【主旨归纳】
这首词写词人追忆少女时代驾舟郊游的经历，表现了词人愉悦的心情，尽显其早年生活的纯真与浪漫。
【典型考题】
1.理解性默写。
（1）当我们流连于自然美景，迟迟不愿离去时，借用李清照《如梦令》中的“ 常记溪亭日暮 ， 沉醉不知归路 ”来表达这种感受。
（2）李清照的《如梦令》中写词人嗟叹天色已晚，慌乱中误闯荷花丛的两句是： 兴尽晚回舟 ， 误入藕花深处 。
2.《如梦令》（常记溪亭日暮）中表现词人心底欢愉的词语是 沉醉 ，词中与“不知归路”互为照应的词语是 误入 （填一个词即可）
3.赏析词中“惊起一滩鸥鹭”的“惊”字。
一个“惊”字，既暗写船行之快，又生动地写出了停栖在荷花丛中的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。
4.请简要概括这首词的语言特点。
①用词简练，用语平常，娓娓道来，朴素平易，不事雕琢，富有一种自然纯净之美，极富生活气息。②画面感很强，富有活力。
5.本词和《渔家傲》（天接云涛连晓雾）是李清照不同时期的作品，请分析这两首词所表达的情感有何不同。
本词写了词人年少出游的快乐，表达了词人对早期无忧无虑生活的怀念之情。《渔家傲》抒发了词人内心的苦闷与对现实的不满，对理想境界的向往和追求。

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