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考点07 写作
基础知识与运用
字音字形：这是必考题型，重点考查多音字、形近字、易错字的辨析与书写。命题趋势可能会从孤立记忆转向情境化整合，将字音字形的考查嵌入具体的语境中，如在一段文字中让学生找出错别字或选择正确的读音。
词语运用：包括词语（成语）在具体语境中的理解与运用、近义词辨析等。学生需要结合上下文，从词语的感彩、语义轻重、适用对象等方面进行辨析。未来可能会增加对一些新词语、网络用语在语境中运用的考查。
病句辨析与修改：常见的病句类型如成分残缺、搭配不当、语序不当等仍会是考查重点。命题可能会更注重学生对句子整体意思的理解和逻辑关系的分析，让学生在具体语境中判断和修改病句。
文学文化常识：考查古今中外重要作家、作品的基本信息，文学体裁的特点，以及典型文化常识等。可能会结合一些热点文化事件或地域文化特色进行考查，如让学生根据某个文化现象判断相关的文学常识。
阅读理解
记叙文阅读：常以写人叙事类散文或小说为材料，考查学生梳理故事情节、分析人物形象、理解句子含义、品味语言特色等能力。未来可能会增加对文章主旨深度理解和个性化解读的考查，比如让学生谈谈对文章中某个观点的看法或联系实际生活谈谈启示。
说明文阅读：可能会考查对说明对象、说明方法、说明顺序、说明文语言特点的把握。选材可能会涉及科技、自然、文化等领域，更加注重学生对信息的筛选与整合能力，以及对说明方法作用的准确分析。
文言文阅读：以课内文言文为主，考查常见文言实词、虚词的含义，文言句子的翻译，以及对文章内容的理解。可能会增加一些课外浅显文言文的对比阅读，考查学生对文言知识的迁移运用能力。
写作
命题形式：通常有命题作文、半命题作文、材料作文等。命题可能会紧密结合学生的生活实际，如以 “成长中的烦恼”“我的一次特殊经历” 等为题目，让学生有话可说。
核心要求：注重考查学生的审题立意能力，要求学生能够准确理解题目含义，确立鲜明、深刻的中心。在选材上，鼓励学生选择真实、新颖的素材，避免陈词滥调。语言表达方面，要求通顺、生动，能够运用恰当的修辞手法和表现手法。
夯实基础：对课本上的字词、文学常识等基础知识进行系统梳理和复习，建立知识网络。
强化阅读：增加阅读量，不仅要读课内文章，还要拓展课外阅读，学习不同文体的阅读方法，提高阅读能力。
勤于练笔：养成写日记、周记的习惯，多进行写作练习，注重对作文的修改和完善，提高写作水平。
关注生活：积累生活中的素材，关注社会热点和文化现象，以便在写作和阅读理解中能够更好地理解和运用。
1．请阅读下面文字，按要求作文材料。
鲁迅走近藤野先生，感受到他严谨认真、平等待人的伟大形象；茨威格走近列夫·托尔斯泰，体会到他平庸外表下深邃的精神世界；艾芙·居里走近自己的母亲，领略到科学研究 需要坚持不懈、淡泊致远的精神……因为走近，我才知道……
请根据自己的生活经历和切身体验，以《走近你，才知道》为题，写一篇记叙文。
【提示与要求】
（1）文中不要透露你个人的身份信息；
（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章：
（3）不少于600字。
2．阅读下面的材料，按要求作文。
追星可以让一个人拥有崇拜的对象，并朝他们成功的方向发展，努力追求属于自己的成功未来。追星有利于树立远大目标；追星有利于向自己偶像学习，有动力；追星有利于培养自身兴趣。当然，追星要理性，要有度，不能盲目。
请以“追星，成长中的一段历程”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。
要求：（1）自定立意；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。
3．请阅读下面的文字，按要求作文。
材料一：
前不久，00后小将孙颖莎、王楚钦代表中国乒乓队获得了奥运参赛历史上的首枚混双金牌，“炫”出了他们的实力、“炫”出了祖国的荣耀。年轻，就该“炫”起来，“炫”出自己精彩的人生，“炫”出属于年轻一代的浩瀚前程，“炫”出祖国光明的未来。
材料二：
“炫”字在《现代汉语词典(第7版)》里的解释如下：炫 xuàn<书>① (强烈的光线)晃人的眼睛：～目。②夸耀：～弄|～示|自～其能。
请联系以上材料，结合你对“炫”字的理解，联系自己的生活体验和学习经历，自拟题目，写一篇文章。
要求：内容具体，有真情实感：文体不限(诗歌、戏剧除外)；字数不少于600字；文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
4．在很多时候，接纳，考验一个人的睿智与胸怀；拒绝，反映一个人的胆略和勇气。但我们一定要明白什么可以接纳，什么应该拒绝。
请你以“接纳”或“拒绝”为题写一篇文章。
要求：
（1）请写出你的真实感受；
（2）文体不限（诗歌除外）；
（3）不得抄袭，不得套作，用规范字书写；
（4）文章中不得出现真实的人名、校名；
（5）不少于600字。
5．阅读下面的文字，按要求作文。
假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。我会这么回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知……
结合上述材料，想想努力学习、劳动、锻炼、探索、修身……带来的改变，联系你的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不要出现透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
6．阅读下面材料，完成作文。
“你能成为什么样的人，取决于你遇到什么样的人。”良师为你指点迷津，益友让你受益匪浅。一个好的老师，会在学生得意时给予劝诫、失意时送上鼓励，以免学生走上弯路。而真正有情有义的朋友，会在我们成功时真心祝福，更会在我们失意时为我们撑伞挡雨。
上面的材料引发你怎样的感触、联想与思考？请结合相关经历与体验，以“我的良师益友”为话题，自拟标题，写一篇文章。
【提示和要求】（1）文体自选（诗歌、戏剧除外），不少于600字（2）不得抄袭、不要套作，文中不能出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
7．阅读下面的材料，按要求作文。
作家夏生荷在一篇文章里写道：每个人都有一口井，找到后要使劲去挖，不惜力气去挖，挖得越深，流出来的水越多、越甜。井，是指人的擅长。
如今，你是否也在深挖属于自己的那口井。相信你找到属于自己的那口井，一直挖下去，甜甜的井水就会涌出来。请你以“深挖自己的那口井”为题目写一篇文章。
要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。
8．请阅读下面的文字，按要求作文。
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”——荀子
“即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向往的目标。”——鲁迅
“不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。”——钱学森
读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请自拟题目，写一篇记叙文。
【提示和要求】
（1）文中不要透露你个人的身份信息。
（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
（3）不少于600字。
9．题目：
对于鲁迅来说，藤野先生是他求学路上的那束光；对于朱德来说，母亲是他成长路上的那束光……在每个人的人生的历程中，总有一个人是我们的那束光。在你的人生历程中，谁又是你的那束光呢
请以《 是我的那束光》作文。
要求：（1）先把题目补充完整，然后作文；
（2）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等，不少于600字；
（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；
（4）文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得出现真实的人名、地名。
10．阅读下面的文字，按要求作文。
成长的路上，总有一些声音打动着你，总有一抹色彩触动着你，总有一个人温暖着你。因为有它（他）们相伴，青春的岁月更添暖意，奋斗的路上更有力量。
请结合你的经历和体验，以“______相伴，逐梦前行”为题，写一篇记叙文。
要求：①在题目的横线上填上合适的词语，使文题完整；
②文中不要透露你个人的身份信息；
③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；
④不少于600字。
11．阅读下面文字，按要求作文。
站点，既是匆匆而过的栖息处，也是暂时的落脚点；既是旧行旅的终点，又是新行程的起点……
人生就是这样，一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。
以上文字给你什么联想或感悟，请以“每个站点都有风景”为题，写一篇记叙文。
要求：①不得出现真实的姓名、校名等信息；②要有真情实感，不得抄袭；③不少于600字。
12．作文。
人的一生，总有一些记忆值得珍藏，总有一些情感值得珍惜，总有一些道理值得感悟，总有一些梦想值得追求……
请以“值得 ”为题目，写一篇文章。
要求：
（1）将题目补充完整；
（2）内容具体，有真情实感；
（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；
（4）字数不少于600字；
（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
13．按要求作文
鲁迅走近藤野先生，感受到他严谨认真、平等待人的伟大形象；郦道元走近三峡，体会到三峡一年四季的无穷魅力；艾芙居里走近母亲，领略到科学研究需要坚持不懈、淡泊致远的精神……因为走近，我才知道……
请根据自己的生活经历和切身体验，以“走近你，才知道”为题，写一篇文章。
要求：（1）不少于600字；（2）不得套写、抄袭；（3）不得出现真实的人名、校名、地名等信息。
14．阅读下面的文字，按要求作文。
同学你好，在你的成长经历中应该有许多小小改变。 小小改变的或许是一个表情，一种语气，一个举动，一个步骤……或许是一种态度，一个习惯，一个视角，一种思路……在这些改变中，你收获的可能是自我的认可、他人的肯定，可能是宝贵的经验、思维的突破……也许达到了预期的目标，也许得到了意外的惊喜。无论是个体还是集体的小小改变，都是你主动进步的愿望、积极努力的过程。
请以“小小改变，收获满满”为题，写一篇作文。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
15．阅读下面的文字，按要求作文。
星星之火，可以燎原；点点光亮，照耀人生。生活中的任何人、事、景、物都可以成为我们心中的一束光，指引我们走出黑暗与迷茫，给予我们温暖和希望，帮助我们学会坚韧与顽强……在你心中，是否也有这样一束光？
请以“你是我心中的一束光”为题目，写一篇记叙文。
【提示与要求】
（1）文中不要透露你个人的身份信息。（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（3）不少于600字。
中小学教育资源及组卷应用平台
试卷第1页，共3页
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
1．例文：
走近你，才知道
总是忆起那段泥泞的小路，总是忆起那双道道沟壑的大手，牵着我走过那段路程。使我走近爷爷，才知道那段时光的美好。
阵阵细雨与袅袅烟雾融在一起，使这个雨天多了几丝迷离。在道道雨帘中，爷爷为我熬中药。细雨悄然而至，温柔的滑过路旁繁密的绿叶。
在我童年的记忆中，与我素不亲近的爷爷牵着我的小手，慢慢的走过那段泥泞的小路，为我去拿药。这孩子天生体寒。喝几副中药调理一下吧。医生漫不经心的话语还回响在耳畔，我感到爷爷握着我的那只粗糙的大手莫名的颤抖了一下，手心的硬茧摸得我的小手发疼。另一只手有些颤抖地接过医生地递过来的药包，牵着我的小手，走出了这个药味浓浓的屋子。
雨还在下着，打在门前种的几棵芭蕉上，声声悦耳。爷爷为我找来一个熬中药的红泥小炉，买来一只瓦罐，瓦罐里续上清水与药材，开始为我熬药。爷爷拿着一把蒲扇慢慢的扇风，那双沟壑从横的手，紧紧地握着蒲扇，一下又一下，袖口处微微有些毛边，那身有些褪色发旧的衣服似乎有雨水流过的痕迹。红泥小路上的瓦罐散发出浓浓的药香与一股淡淡的青烟，与门外的细雨融在一起，为这场雨增添了几分迷离。瓦罐里的药已煮开，红泥小炉里的炭火如流动的金子一般，烟雾从半敞的壶盖中喷出。
朦胧的烟雾中，爷爷用一块枣红色的帕子包住壶臂，小心地将壶盖揭起，热气全部在揭开的那一处散开，慢慢的端起瓦罐将已熬好的药汁小心翼翼的倒入一旁早已准备好的碗中。缓缓的端起那碗黑色的药汁，慢慢的走到我的跟前，像变戏法一般从口袋中掏出两块大白兔奶糖来递给我。在浓浓的氤氲的药气中，爷爷的脸上慢慢浮现出一抹微笑，满脸的皱纹如菊花一般慢慢聚集，然后悄然绽放。
想念童年时的那场细雨，想念那阵阵散发着清香的药气，想念爷爷为我熬那一碗碗中药的日子。我从来没有想到，平日与我素不亲近的爷爷，会为我熬了半个月的中药。
小时候，爷爷从来不会在我跌倒后将我扶起，只是让我独自爬起来。感谢那半个月的氤氲药香，感谢那阵细雨，使我走近爷爷，知道了爷爷一直都是爱我的。
很是怀念爷爷牵着我的小手走过那天泥泞的小路的日子，怀念那阵阵细雨与袅袅烟雾融在一起……
雨水，滑入了双眼，荒芜了尘世的道路。那碗碗中药，使我忆起那条泥泞的小路，那为我熬药的身影。
我走近了爷爷，才知道与爷爷相处的那段时光的美好。
【详解】本题考查命题作文。
（1）审题立意。“走近你，才知道”这个题目中，“走近”是一个过程，意味着从陌生到熟悉、从表面到深入的了解。“你”可以是人、物、地方或者一种精神等，具有很大的开放性。“才知道”强调了通过走近这个过程后获得的新认知、新感悟，突出了前后的变化。走近人物，可以写走近身边的普通人，如清洁工、快递员等，了解他们的辛苦与奉献，从而懂得尊重每一个平凡的劳动者；也可以走近历史人物或文学作品中的人物，如走近苏轼，感受他的豁达乐观等。走近地方，可以写走近一个陌生的城市、乡村或者自然景观，发现其独特的美和文化内涵。走近一种精神，可以写走近红色精神、科学精神等，体会其力量和价值。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。
（2）选材与构思。题干要求写作记叙文，应先根据对题意的理解，明确“你”具体指什么，如奶奶、袁隆平、迎客松、泰山等。走近身边的人：比如写走近小区的保安，原本觉得他们的工作很平凡，但是通过一些小事，如帮助老人提重物、在风雨中坚守岗位等，才知道他们的默默付出和责任感。走近自然景观：可以写走近一座山，一开始只觉得它是普通的风景，但是在攀登的过程中，感受到大自然的雄伟和自己的渺小，才知道山不仅是自然的存在，还能给人带来心灵的震撼和启示。走近一种精神：例如写走近红色革命圣地，通过参观博物馆、聆听革命故事等，才知道红色精神的深刻内涵和现实意义。开头可以设置悬念或提出问题，引起读者的兴趣。比如“在我的生活中，有一个人一直被我忽视，直到有一天，我走近了他……”中间详细叙述走近的过程，可以采用记叙、描写、抒情等多种表达方式，突出自己在这个过程中的感受和变化。结尾总结全文，升华主题，表达自己对“走近”的感悟和思考。例如“走近你，才知道你的价值；走近你，才知道生活的美好；走近你，才知道人生的意义。”
2．例文：
追星，成长中的一段历程
在每个人的成长历程中，总会有那么一些特别的人或事，成为我们前行路上的灯塔，指引着我们方向。对我而言，追星，就是那段独特而珍贵的历程。
记得那是一个普通的周末，我在电视上偶然看到了一位歌手的演出。他站在璀璨的舞台上，手握麦克风，用他那充满磁性的嗓音演唱着动人的歌曲。那一刻，我仿佛被他的歌声深深吸引，心中涌起了一股莫名的情感。从那一刻起，我开始关注他，了解他，成为了他的一名忠实粉丝。
他，就是我心中的那颗星。我开始疯狂地收集他的海报、专辑，甚至加入了他的粉丝团。每次他有新的作品发布，我都会第一时间购买并认真聆听。他的每一场演出，我都会想尽办法去现场观看，为他加油打气。追星的日子里，我仿佛找到了一个可以倾诉心声的朋友，一个可以学习的榜样。
然而，追星并非一帆风顺。有时，我会因为无法亲临现场而失落；有时，我会因为别人的不理解而难过。但正是这些经历，让我学会了坚持与执着。我开始明白，追星不仅仅是一种简单的喜欢，更是一种精神的寄托和追求。
在追星的过程中，我逐渐发现了他身上的闪光点。他不仅有着出色的音乐才华，更有着坚韧不拔的毅力和积极向上的态度。他面对困难从不退缩，总是用自己的行动去证明自己的实力。这些品质深深地感染了我，让我开始反思自己。我开始明白，追星不仅仅是欣赏他的才华，更是学习他的精神。
于是，我开始努力提升自己。我报名参加了音乐培训班，学习如何更好地唱歌和演奏乐器。我还积极参加各种比赛和活动，锻炼自己的胆量和能力。在追星的过程中，我找到了自己的目标和方向，也收获了成长和进步。
如今，我已经不再是那个只会盲目追星的小女孩了。我已经学会了如何理性地看待追星这件事，也明白了追星只是成长中的一段历程。但这段历程对我来说却是无比珍贵的，因为它让我找到了自己的方向和目标，也让我学会了坚持与努力。我相信在未来的日子里我会继续前行，追逐属于自己的梦想和光芒。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。题目关键词“追星”指对某位明星、偶像的崇拜和追随。“成长中的一段历程”强调追星行为在个人成长过程中的某个阶段或时期所扮演的角色。题目要求我们要展现追星对个人成长的影响，可以是正面的（如树立目标、激发动力、培养兴趣）或负面的（如盲目追星导致的学业荒废、情感依赖等），但根据题目要求和材料提示，更倾向于展现正面的影响。立意上，可通过具体事件展现追星如何成为个人成长过程中的一股积极力量，促进自我提升和成长。比如追星可以激励个人追求梦想和目标。追星可以促使个人学习偶像的优点，提升自我。追星可以培养个人的兴趣和爱好，丰富生活等。
第二，选材构思。题干要求写作记叙文，可选择与个人经历紧密相关的事件，确保真实性和可信度。选择能够体现追星对个人成长正面影响的事件，突出主题。选择具有代表性和典型性的事件，能够引起读者共鸣。文章开头部分可引入追星现象，简述个人对追星的初步认识。主体部分可描述一次因追星而树立远大目标的事件，如看到偶像在舞台上努力表演，激发了自己对梦想的追求。讲述如何向偶像学习，提升自己的能力和素质，如学习偶像的勤奋、坚持和正能量。结尾部分可总结追星在个人成长过程中所起到的积极作用。强调追星要理性、有度，避免盲目跟风。表达对未来成长的期待和信心，希望继续以偶像为榜样，努力前行。
3．例文：
炫出青春的精彩
年轻，是一场炫目的旅程，而“炫”并不仅仅局限于表面的光亮，更是我们用努力与热情书写梦想的一种体现。对我而言，青春里的“炫”是通过奋斗和拼搏，让我们的光芒照亮旅途。
青春初绽时，仿佛万物都是新鲜的。那时的我，抱着一颗赤子之心，满怀期待地进入了初中这片全新的天地。在这里，我意识到与其羡慕他人的成功，不如用行动“炫”出自己的独特。于是，我加入了学校的天文学社，这不仅是因为对夜空的崇拜，还有一份探究宇宙奥秘的渴望。
初入社团，我是个新手，连基本的望远镜操作都掌握不好，经常闹出笑话。记得那一次，社团组织观测流星雨，我负责架设望远镜，却因操作不当，天上闪烁的流星不是现在视线里，反而被我搞得满天星云。面对小伙伴的善意嘲笑，我才意识到自己的不足。但就是这样的经历，让我从中感受到“炫”的真正含义：不是炫耀成就，而是炫出勇于面对失败的勇气，炫出一颗追求进步的心。
于是，我在课后潜心研究，与老师请教，请教高年级同学，从望远镜的调试到天体的定位，我逐步掌握技术，同时在探索中不断拓宽自己的眼界。社团里每一次的活动，都成为展示自己努力成果的舞台。就这样，我甚至在比赛中获得了天文学普及奖，那一刻，我感受到了满满的成就，“炫”出了心中绽放的光芒。
在学习中，面对接踵而来的挑战和压力，我也努力“炫”出自己的最佳状态。面对一张张试卷，我选择迎难而上，积极请教、总结经验。即使不是时时都能取得理想的成绩，但在每一个拼搏的日子里，我都拥有属于自己的闪光。
孙颖莎、王楚钦用拼搏炫出了奥运的荣耀，而我们，虽没有站上国际舞台，但在自己的人生旅程中，也正努力“炫”出自己。炫目不是目眩，而是一种生命的觉醒。无论处于何种境地，我们都应以积极的态度迎接生活的每一次挑战，脚踏实地地追求梦想，炫出青春的精彩。
在人生的旅途中，让我们一同在奋斗中书写这份耀眼的青春，炫出自己的精彩未来。
【详解】本题考查材料作文。
一、审题立意。本题的立意关键词是“炫”。通过题目给出的两个材料，我们需要理解“炫”字的多重含义和正面导向。材料一中“‘炫’出自己精彩的人生，‘炫’出属于年轻一代的浩瀚前程，‘炫’出祖国光明的未来”提到的“炫”不仅指展现实力和荣誉，还隐含着年轻一代通过努力和才华展示自我，实现价值的正能量。而材料二中的词典解释提供了“炫”的另外层含义，如夸耀和吸引注意的表现方式。结合这两点，可以围绕展示个人才华、追求梦想、积极进取等主题展开构思。
作文应通过理解“炫”字的多面性，从积极向上的角度切入。①渲染个人或集体通过奋斗与实力获得成就的故事，突显自信、拼搏和爱国情怀。②回顾自身在学习、生活或其他领域中通过努力展现自我或取得成就的经历。③强调年轻一代应该如何以健康、积极的方式展现自己的能力与梦想，为个人发展及国家的未来增光添彩。作文既要有对“炫”字正面的理解，也要注意避免浮夸或负面炫耀，立意上应聚焦奋斗过程与背后的努力。
二、选材构思。可以选择自己在学习或生活中的实例，如在某个比赛中获得优胜，通过努力取得的学业成就，或是在某个项目中展示出自己的组织领导能力等。这些例子要能体现年轻人的活力、创新、与责任感，同时也可表现出对个人成就感和国家荣誉感的思考。文章开头可以描述年轻人在某个领域的突出表现，紧接着分析这种表现为何重要，如何通过“炫”实现个人和集体的价值。接下来的部分可以通过生活实例（例如学业、竞技、社会活动）来阐述个人成长中的“炫耀”与收获，最后强调“炫”的目的与意义必须与国家和社会发展联系在一起，鼓励年轻人不仅要有展现自我的勇气，还要有责任感与担当。
4．例文一：
接纳
在人生的旅途中，我们时常会面临各种各样的选择。有时候，接纳成为了一种考验，它不仅仅是对我们智慧的挑战，更是对我们胸怀的衡量。接纳，是一种包容与理解，是一种宽广的心态，它教会我们如何以更加开放和积极的态度去面对生活中的点点滴滴。
接纳，是对不同观点的尊重。在这个多元化的社会中，每个人都有自己的思想和见解。当我们遇到与自己不同的观点时，如果我们能够保持开放的心态，接纳他人的想法，那么我们就能够拓宽自己的视野，丰富自己的精神世界。记得有一次，在课堂上，我和同桌因为一道题目的解法产生了分歧。一开始，我坚持认为自己的方法是正确的，而同桌的观点则是错误的。但是，当我静下心来，仔细倾听同桌的讲解后，我发现他的方法虽然与我不同，但同样能够得出正确的答案。那一刻，我学会了接纳不同的解题思路，也明白了每个人都有自己独特的思考方式。
接纳，是对失败的坦然面对。在人生的道路上，我们不可能一帆风顺，失败和挫折是难免的。但是，如果我们能够接纳失败，从中汲取教训，那么失败就会成为我们成长的垫脚石。记得在一次数学竞赛中，我因为粗心大意而失去了夺冠的机会。当时，我感到非常沮丧和自责。但是，在老师和父母的鼓励下，我学会了接纳这次失败，并认真分析了失败的原因。从那以后，我更加注重细节，做题时也更加细心，最终在下一次的竞赛中取得了优异的成绩。
接纳，是对自己不足的承认与改进。每个人都有自己的优点和不足，只有当我们勇敢地承认自己的不足，并接纳它们时，我们才能够找到改进的方向，不断提升自己。在学习上，我一直比较擅长语文和英语，但是对于数学和物理却感到有些吃力。一开始，我总是逃避这些科目，不愿意面对自己的不足。但是，当我意识到这样只会让我的成绩越来越差时，我决定接纳自己在这些科目上的不足，并寻求老师和同学的帮助。通过不断地努力和学习，我逐渐克服了这些困难，提高了自己的学习成绩。
总之，接纳是一种智慧与胸怀的体现。它教会我们如何尊重不同的观点、坦然面对失败、承认并改进自己的不足。在未来的日子里，愿我们都能够学会接纳，以更加宽广的心态去拥抱生活中的每一个挑战和机遇。
例文二：
拒绝
在人生的旅途中，我们会遇到各种各样的选择和诱惑。有时，我们需要勇敢地接纳，拥抱每一个新的机会和挑战；而有时，我们更需要坚决地拒绝，守护自己的原则和底线。拒绝，虽然看似简单，却反映了一个人的胆略和勇气，是我们在成长道路上不可或缺的一种能力。
拒绝是一种自我保护的体现。在生活中，我们时常会遇到一些不利于自身发展的事情，比如过度玩乐、不合理的请求或诱惑。面对这些，如果不懂得拒绝，就可能让自己陷入困境，甚至迷失方向。记得有一次，我和朋友们一起出去玩，其中一个朋友提议去网吧打游戏。我知道自己还有一堆作业没有完成，而且网吧的环境并不适合我。于是，我鼓起勇气，坚定地对他们说：“我不能去，我还要完成作业。”虽然当时有些尴尬，但事后回想起来，正是那次拒绝，让我能够按时完成作业，保持了良好的学习习惯。
拒绝也是一种坚持原则的表现。每个人都有自己的底线和原则，这些是我们做人做事的根本。如果轻易放弃原则，去迎合他人或随波逐流，那么我们就会失去自我，变得平庸无奇。我曾经在一次班级活动中，被选为负责人。活动筹备过程中，有人试图通过不正当手段来获取奖项，并向我提出请求。我深知这种行为不仅违反规定，更违背了公平公正的原则。于是，我果断地拒绝了他，并告诉他：“我们不能为了个人利益而损害集体的荣誉。”虽然这样做可能会得罪一些人，但我相信，只有坚持原则，才能赢得他人的尊重和信任。
当然，拒绝也需要智慧和技巧。直接而粗暴的拒绝可能会伤害他人的感情，甚至引起不必要的冲突。因此，我们要学会用温和而坚定的语气去表达自己的立场和想法。同时，我们还可以通过提供其他解决方案或建议来减轻对方的失落感。这样，既能够维护自己的权益，又能够保持和谐的人际关系。
总之，拒绝是一种胆略和勇气的体现。它能够帮助我们保护自己、坚持原则并维护良好的人际关系。在未来的日子里，愿我们都能够学会拒绝，勇敢地守护自己的内心和底线。
【详解】本题考查命题作文。
（1）以“接纳”为题。
第一，审题立意。这一题目的核心在于思考对人、事、物抱以何种态度去包容、吸纳。审题时，要紧扣“接纳”的内涵与外延，内涵是敞开心胸、认可容纳，外延可拓展到接纳自我、他人、生活境遇等层面。立意上，浅层可从接纳生活多样性入手，像不同文化习俗，展现包容心态价值，体现社会和谐需多元接纳。中层立意是接纳自身优缺点，在剖析与接纳中实现自我成长、内心平和，懂得不完美才构成完整人生。高层立意则站在时代浪潮下，探讨接纳新思潮、新技术，以开放胸怀迎时代变革，彰显个体顺应潮流、推动进步的睿智，凸显接纳对个人、社会、时代的深远意义。
第二，选材构思。开篇可用抒情式引出“接纳”话题，如描绘自然接纳万物画面，类比人亦需接纳不同。主体部分，可以讲述接纳他人故事，如校园里接纳性格孤僻同学，详述其怪异表现、自己内心纠结到主动接纳过程，突出接纳改变氛围、温暖人心力量；也可以从文化角度选材，写城市对小众传统手工艺传承接纳，呈现从濒临失传至焕发新机，体现接纳对文化保育作用；还可以写自我接纳，回忆因身材焦虑到接纳身体、重塑自信经历。结尾综合前文，升华点明接纳是心灵抉择、成长必需，呼吁以接纳构筑美好世界，回应主题、强化主旨。
（2）以“拒绝”为题。
第一，审题立意。“拒绝”题意明确，重点在对不愿、不该之事说“不”的行为及背后考量。审题要关注“拒绝”的对象、原因与意义，对象涵盖不良诱惑、不合理要求、错误观念等多方面。立意可分层次，浅层是拒绝生活中物质诱惑，如拒绝游戏沉迷、零食过量，守护健康生活与学习精力，凸显自律。中层是拒绝他人不合理要求，在人际交往里，对超出自身能力、违背原则之事拒绝，维护自身权益与边界，保障关系平等健康。高层立意围绕拒绝社会不良风气、陈旧传统观念，像拒绝“躺平”消极思潮、“重男轻女”封建思想，展现革新勇气、担当社会责任，以个体拒绝推动社会文明进步，彰显大格局下拒绝的深刻价值。
第二，选材构思。开头以生活常见“两难抉择”场景切入，抛出“拒绝”重要性，吸引读者。主体安排，可以讲述校园故事，同学考试想作弊求“帮助”，“我”内心挣扎后严词拒绝，详写心理、对方反应，突出坚守诚信底线；也可以从职场选素材，新人拒绝加班“潜规则”，通过描述担忧、权衡与坚定回应，展现拒绝不合理职场要求，争取合法权益；还可以放眼社会，写社区老人拒绝高价保健品推销，深挖背后识破骗局、守护养老钱过程，体现对不良商业风气抵制。结尾总结，点明拒绝是守护自我、净化社会“利刃”，呼吁果敢抉择，升华主题强化力量。
5．例文：
努力，遇见更好的自己
在成长的道路上，我们都在努力奔跑，追逐着那些看似遥不可及的梦想。有时候，旁人或许会质疑：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。但我想说，努力的意义，从不只是在于收获了什么，更在于失去了那些阻碍我们前行的东西。
仍记得初次踏入书法教室的情景，望着墙上一幅幅笔力苍劲、气势恢宏的书法作品，我满心憧憬，渴望自己有朝一日也能写出那样令人赞叹的字。然而，当我拿起毛笔，才发现一切远没有想象中那么简单。我的手总是不受控制地颤抖，笔画歪歪扭扭，写出的字如同毛毛虫在纸上蠕动。看着周围同学的字逐渐有了模样，我的内心满是焦虑与浮躁，手中的笔也愈发不听使唤，笔下的字更是一塌糊涂。
为了克服这些问题，我开启了努力之旅。每天清晨，当第一缕阳光还未照进房间，我便早早地坐在书桌前，开始练习基本笔画。一横一竖，一撇一捺，每一笔都倾注了我的专注与执着，曾经的浮躁渐渐褪去。课堂上，我认真聆听老师的讲解，仔细观察老师的示范，不放过任何一个细节，怯懦地不敢提问的我也鼓起勇气向老师请教笔法技巧，一点一点地弥补自己的无知。课后，我放弃了玩耍的时间，一遍又一遍地临摹字帖，哪怕手酸背痛，也从未有过一丝懈怠。
就这样，日复一日，年复一年，我的书法水平在不知不觉中提高。曾经那颤抖的手如今能够稳稳地握住毛笔，写出流畅而富有韵味的笔画；曾经歪扭的字如今变得端庄秀丽，结构严谨。虽然我没有因为书法获得什么耀眼的奖项或荣誉，但在这个过程中，我失掉了曾经的懈怠、浮躁、怯懦与无知。
如今，当我再次站在那一幅幅书法作品前，我不再是那个满心羡慕却只能望而却步的初学者。我明白，努力或许不会立刻给我们带来物质上的回报，但它会在潜移默化中改变我们，让我们成为更好的自己。它如同一盏明灯，照亮我们前行的道路，使我们在成长的旅程中，能够坚定地摒弃那些不良的习性，收获内心的成长与蜕变。
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意。这道作文题目通过一个假设性的问答情境，引导我们思考“努力”与“收获”之间的深层关系，以及在这个过程中个人成长与蜕变的重要性。题目中的关键信息是：即使努力后没有明显的物质或外在收获，但内心和精神层面的收获同样重要且宝贵。因此，立意应聚焦于“过程比结果更重要”“努力过程中的自我成长与超越”以及“内在品质的提升是无形的宝贵财富”。
第二，构思选材。本文要求写记叙文，开头可以采用直接引用题目中的对话作为开头，迅速将读者带入情境，引发共鸣。接着，可以简短阐述自己对这一问题的初步思考，即努力的价值不仅仅体现在外在的成就上。通过具体事例，比如自己在学习、运动或兴趣爱好上坚持不懈的过程，展现从最初的懒散到后来的主动积极，说明努力让人远离懈怠，培养了自律和坚持的品质。描述在追求目标时，如何经历从急于求成到静下心来，一步步踏实前进的转变。可以是一个项目、一次考试或是一段长时间的技能学习，强调耐心和专注的重要性。分享一次面对挑战或困难时，如何从害怕、退缩到鼓起勇气、迎难而上的心路历程。这部分可以详细描绘内心的挣扎与最终克服恐惧的瞬间，展现勇气与自信的增长。通过学习和探索，从对某一领域的无知到逐渐掌握知识、形成见解的过程。可以讲述阅读、旅行或与人交流的经历，说明知识积累对拓宽视野、提升自我认知的价值。阐述这些内在品质的提升，虽然看似无形，却是构成个人魅力和能力的基石。它们不仅帮助我们在未来的道路上走得更远，也让我们更加深刻地理解自己，实现自我价值的升华。引用名人名言或哲理故事，增强文章的说服力和文学性，如“成功不在速度，而在不停步”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等，进一步阐述努力与成长的关系。
6．例文：
我的良师益友
朋友是你我生命长河里不时招手的雪浪花，而良师益友是你我人生道路中的导航灯，它永远是陪在你身边，不离不弃的忠实听众。
“三人行，必有我师焉”，人生道路上指路灯数不胜数，不然怎会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感叹呢？父母、同学、书、大自然，只要你用心去体会，他们都将是你终身难忘的良师益友。
父母是我们人生的第一导师。从我们呱呱坠地时，是父母领我们走出了人生的第一步。
在人与人交往中，父母教我们理解；在胸中怒火中烧时，父母教我们忍让；在受到委屈时，父母教我们宽容。父母还是我们最忠实的闺中密友。考砸时，父母像朋友一样安慰我：“世界上没有永远的第一，努力最重要。”受委屈时，父母是我们忠实的听众，任我发泄，并鼓励我应学会宽容。有雨的日子他们是头顶撑起的一把伞，伤心的时候是为我们擦去泪花的手帕。父母是我们呱呱坠地后睁开眼见到的第一位良师益友。
牵着父母的手，我们跨出了第一步。书籍渐渐成了我们的精神粮食。它带领我们领略祖国大千世界的风光，又教会了我们人情世故。
是书，带我穿越时空，与笛福笔下的鲁滨逊交谈；是书，使我与饱经沧桑的高尔基促膝；是书，让我认识了为国捐躯的文天祥，遍尝百草的李时珍……
又是书，在我失意时，鼓励我世上无绝人之路；在我浮躁时，任我倾诉，并安慰我静以俭身，俭以养德。书是我们人生的第二步阶梯。
“世上最宽广的莫过于胸襟”，而大海的胸襟着实让人折服。它胸怀百川，吞吐日月，它博大的胸襟教会了我们宽容。
烦恼时，它的沙滩任你发泄，随后一阵浪花便将你的烦恼冲洗掉；它的胸怀任你呐喊，喊出的烦恼在它的胸怀中将销声匿迹
大海，大自然也是我们人生路上的一位默默支持者。
面对数位良师，我们心中的墨水也越来越充实，面对益友，我们完全可以将烦恼抛入流水，把失意掷上清风，把喜悦写入云端，把笑容定位在蓝天……
世间千变万化，坎坷多多，也就是这些指路灯般的良师益友指引我们找到正确的方向，用心去谛听，用心去感悟，用心去寻找，你的生活将充满光明。
【详解】本题考查写作话题作文。
1.审题立意。“我的”规定了写作主体——不能写别人，只能写自己。“良师益友”限定了立意方向。从题目来看，设题人有意引导学生思考谁给了你“正能量”，谁给你激励启发。“良师”可以给人生指导，让自己受到教益；“益友”乃是对自己有帮助的朋友，是知己。“良师益友”可以选择些人，也可以是物。如“书”“自然界”“某种动物”“某种植物”等。“良师益友”对自己的作用不是一面的，而是两面的。可选立意：（1）书是我的良师益友，每个人的成长，都离不开好书的陪伴。读书让我们明白做人要乐观，要顽强，要懂得珍惜今天来之不易的幸福生活。（2）爸爸是我的良师益友，我要学习爸爸的一丝不苟严谨认真的态度，让自己成为优秀的人。（3）自然是我的良师益友，她无私奉献，供养万物生灵，让人感受到自然的宽厚与无私。人也应该如此。
2.选材构思。如选取写作的对象为“书是我的良师益友”，可以写读书的感受，如《弟子规》里的那些为人处世的道理，就能让我们受益匪浅，帮助我们做一个文明有礼的人；而《三毛流浪记》则让我们明白做人要乐观，要顽强，要懂得珍惜今天来之不易的幸福生活；一部《钢铁是怎样炼成的》则让我们懂得了用坚强面对苦难的道理，让我们明白了人生的意义在于奉献……通过一个个事例，文章揭示同一个主题：在书的帮助下，“我”已经不断成长起来。如果写作对象选择朋友对“我”的帮助，老师对“我”的教诲。可以选取好朋友对自己的规诫激励的事例，突出朋友的作用。然后选取老师对自己的严格要求，帮助“我”成长的事例，突出良师的难得。表达出对自己帮助爱护的人的赞美。用心理和细节描写，突出对人物的感情的变化。
7．例文：
深挖自己的那口井
在人生的旅途中，我们每个人都有一口属于自己的井，这口井象征着我们的潜能与擅长。正如作家夏生荷所言：“每个人都有一口井，找到后要使劲去挖，不惜力气去挖，挖得越深，流出来的水越多、越甜。”这句话深刻地启示我们，只有深挖自己的那口井，才能发现生命的甘泉，享受成功的甜美。
在寻找并深挖自己井的过程中，我们首先要学会认识自己。每个人都是独一无二的，拥有不同的天赋与潜能。有的人擅长艺术，能在画布上挥洒自如；有的人擅长科学，能在实验室里探索未知；还有的人擅长人际交往，能在社会中游刃有余。我们需要通过不断的尝试与实践，找到自己的兴趣所在，明确自己的发展方向。
找到井之后，就需要我们付出不懈的努力去深挖。深挖的过程往往充满艰辛与挑战，但正是这些挑战，才让我们的成长更加坚实。我们要有恒心与毅力，不怕失败，不怕挫折，坚持自己的梦想，勇往直前。每一次的努力，都是对井壁的挖掘，都是对潜能的挖掘，都是对成功的积累。
当我们深挖到一定程度时，甘甜的井水就会喷涌而出。这时，我们会发现，自己的付出得到了回报，自己的努力得到了认可。我们会感受到前所未有的成就感与满足感，这种感受将激励我们继续前行，不断追求更高的目标。
深挖自己那口井，是对自我潜在能力的认识和发掘过程，只有不断地挖掘自己的潜力，才能在自己擅长的领域发挥更大的作用。深挖自己的那口井，不仅是对潜能的挖掘，更是对生命的尊重与热爱，让我们在人生的旅途中，勇敢地找到自己的井，并深挖下去，让生命的甘泉涌流不息，让成功的甜美洒满人生。
【详解】本题考查命题作文。
1.审题立意。“深挖自己的那口井”是个富有隐喻色彩的题目，审题关键在于理解“井”，即个人的擅长或潜能。文章应围绕如何发现并深挖自己的潜能，以及这一过程对个人成长的意义展开。立意应积极向上，鼓励读者勇于探索自我，坚持努力，最终实现自我价值。立意上，可从坚持挖掘自身长处，实现个人价值；或是不惧困难，专注打磨专长，收获成功；还能写摒弃外界干扰，一心深耕优势领域，让才华发光这类角度出发，凸显专注、坚持、自我认知与挖掘潜能的重要性等。
2.选材构思。可结合个人经历或名人案例，阐述发现潜能的过程。如名人成长范例，像画家梵高，起初画作不被认可，生活困窘，但他深挖绘画天赋，无视世俗冷眼，沉浸色彩与笔触，《向日葵》等名作终震撼画坛；科学家屠呦呦，认准医学研究这口“井”，多年埋头实验，历经无数次失败，深挖疟疾防治，成功提取青蒿素。个人生活小事方面，自己热爱写作，起初文笔稚嫩、投稿屡被拒，可依旧坚持每日阅读、练笔，挖掘文字驾驭能力，后在校报发表文章；或是同学痴迷篮球，个子不高不占优势，但苦练运球、投篮技巧，最终成校队主力，凭深挖运动天赋崭露头角。作文开头可借生活常见挖掘井水场景，引出深挖个人专长的话题，点明题目含义；中间以并列或递进结构，讲述挖掘过程，比如先写发现擅长领域的契机，再写遭遇挫折、自我怀疑时如何咬牙坚持，穿插名人事例、个人经历当论据支撑；结尾呼应开头，总结深挖自身长处带来成长、蜕变，升华到人生需找准定位、执着深耕，怀揣展望，升华主旨，激励读者探寻、深挖自己的“井”，强调深挖自己的那口井，是通往成功与幸福的重要途径。
8．例文：
坚持的力量
在我家的书房里，挂着一幅字 ——“坚持”。每当我抬头看到它，思绪便飘回到那段与书法相伴，深刻领悟坚持意义的日子。
起初，我对书法充满了热情与好奇，看着那一个个灵动的汉字在书法家的笔下如行云流水般呈现，心中满是向往，便主动要求学习书法。刚开始练习基本笔画时，我觉得新鲜有趣，横、竖、撇、捺，一笔一划都认真对待，老师也夸我有天赋，学得快。我满心欢喜，以为书法不过如此，轻易就能掌握。
然而，随着学习的深入，要开始临摹古代名家的字帖，困难接踵而至。那些复杂的字体结构，微妙的笔画变化，让我屡屡受挫。我写的字总是与字帖相差甚远，不是比例失调，就是神韵全无。练习了许久，却看不到明显的进步，我渐渐失去了耐心，开始敷衍了事。原本每天都会主动拿起毛笔的我，变得越来越不愿意触碰它，甚至产生了放弃的念头。
一次偶然的机会，我在书上看到了荀子的名言：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”那一刻，我心中仿佛有什么被触动了。我想起了最初对书法的热爱，想起了老师的夸赞，也想起了自己曾经的决心。我意识到，成功并非一蹴而就，而是需要坚持不懈地努力。
于是，我重新振作起来，制定了详细的练习计划。每天放学后，我都会先花半小时仔细观察字帖上字的结构和笔画特点，然后再一笔一划地临摹，每写完一个字，都会认真与字帖对比，找出不足之处并加以改进。周末的时候，我会花更多的时间练习，常常一写就是几个小时，忘记了时间的流逝。
就这样，日复一日，我的书法水平渐渐有了起色。笔画变得更加流畅自然，字体结构也更加合理美观。在学校组织的书法比赛中，我获得了一等奖。站在领奖台上，我手捧着奖状，心中感慨万千。
回首那段学习书法的历程，如果我在遇到困难时选择了放弃，就不会有如今的收获。正是因为坚持，让我在书法的道路上越走越远，也让我明白了，无论做什么事情，只要有坚持不懈的精神，就一定能战胜困难，实现自己的目标。“坚持”这幅字，也将永远高悬在我心中，激励我不断前行。
【详解】本题考查材料作文写作。
一、审题立意。荀子的名言强调积累的重要性，指出千里之行始于跬步，江海是由无数小流汇聚而成，寓意伟大的成就源于点滴的积累。鲁迅的话着重于持之以恒，即便速度缓慢，只要不停歇地前进，即便会遭遇落后与失败，最终也能抵达目标，凸显坚持在追求目标过程中的关键作用。钱学森的表述则聚焦于信心与坚持不懈的关系，表明只要坚定信心且不懈努力，必然会收获成果，突出信心对坚持的支撑以及坚持带来的积极结果。 这三则材料都围绕着成功与达成目标所需的要素，核心在于强调积累、坚持与信心三者紧密相连，相辅相成，都是实现目标、取得成功不可或缺的重要条件。 可立意为在追求梦想或达成目标的道路上，需要有坚定的信心作为内在动力，依靠持之以恒的努力逐步推进，同时重视日常点滴的积累，厚积薄发，如此方能跨越重重障碍，最终走向成功。通过具体事例展现人物在面对困难与挑战时，如何凭借信心坚守，在长期坚持中不断积累经验与力量，最终实现自身价值或达成目标。
二、选材构思。本文要求写记叙文。作文选材上，可以选取自己在学习某一项技能，如绘画、乐器演奏等过程中的经历。起初水平不佳，但凭借对自己的信心，每日坚持练习，从最基础的线条、音符等开始积累，历经无数次的失败与挫折，始终不放弃，最终取得进步或在比赛中获得成绩。 构思上，开头引用材料中的名言，引出关于积累、坚持与信心的主题。中间详细叙述自己的经历，重点刻画在遇到困难时内心信心的动摇与重建，坚持过程中的艰辛与不易，以及积累带来的逐步变化。结尾总结升华，再次强调三者结合对于个人成长和实现目标的重要意义，如“在逐梦之旅中，信心为帆，坚持作桨，积累是舟，载着我们驶向成功的彼岸”，使文章主旨得以深化。
9．例文：
你是我的那束光
我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。
我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。
我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。
我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到你的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。
我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是在外品味孤独。
我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？
十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的光。
老爸，你是我生活中的光，有你真好，无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我。
【详解】本题考查半命题作文。
1.审题立意：根据要求作文，首先要读要求，抓题眼。“我的那束光”，先理解“光”的含义，本作文中的“光”，是“光”的比喻义或者引申义，即积极乐观、希望、正面的等概念，写像“阳光”一样，给人温暖，要把“光”带来的作用明确突出。“那束光”可以理解为，迷茫时给我们指引鼓励的人，想放弃时一直激励我们前行具有特定含义的物，受伤心痛时给我们抚慰，带我们走出阴霾的亲情……即“帮助、爱心”等给人带来温暖与关爱、信心与希望的事情。题目横线处补充的内容，即“那束光”的具体所指，可以是人物：老师、父母、同学等。也可以是事物，如：书籍、诗歌及音乐等。还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实等。
2.选材构思。文体适合写成记叙文。赞扬某个人、某类精神，表达对某人的感谢。如，用情节片段写某个人、对自己的激励鼓舞，表达对他的感激之情，用几个故事片段写某个有特定精神的物，给我的指引；用不同的情节写亲情、友情给我的抚慰……可以把老师看成是生活中的光，引领自己掌握知识，教育我做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成是生活中的光，写读书给自己带来的快乐，读书的作用；还可以写自强不息是我生活中的光，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜。可以写几件事情的片段组合，几个片段都要围绕同一主旨。
10．例文：
梦想相伴，逐梦前行
梦想，是人生道路上的一盏明灯，它照亮了我前行的道路，陪伴我度过了无数个日夜。
小时候，我的梦想是成为一名画家。每当我看到电视里那些画家拿着画笔，在洁白的画布上挥洒自如，一幅幅绚丽多彩的画作便呈现在眼前时，我心中就充满了向往。于是，我拿起了画笔，开始了我的逐梦之旅。
起初，我画得并不好，线条歪歪扭扭，颜色搭配也不协调。但是，梦想就像一位耐心的伙伴，它没有因为我的笨拙而离我而去。我记得那是一个午后，阳光透过窗户洒在我的画纸上，我正在努力地画着一只小猫。可是，无论我怎么画，那只小猫看起来都像是一只奇怪的小怪物。我有些沮丧，想要放弃。就在这时，我想起了那些伟大画家的故事，他们也是从失败中不断成长起来的。我的梦想似乎在轻轻地对我说：“不要放弃，只要坚持，你一定可以画好的。”于是，我重新振作起来，一笔一划地修改着我的画。
随着年龄的增长，学业逐渐繁重起来，我能用来画画的时间越来越少。有一次，我在为一次重要的考试做准备，连续几个星期都没有碰过画笔。我感觉自己离梦想越来越远，心里空落落的。然而，梦想并没有消失在忙碌的学习生活中。一天晚上，我在整理书本时，无意间看到了我以前画的那些画。看着那些画，我心中对画画的热爱再次被点燃。我意识到，梦想是不能被搁置的，它需要我去不断追逐。于是，我调整了自己的学习计划，每天抽出一点时间来画画。哪怕只是简单地画几笔，也能让我感到满足。
如今，我虽然还没有成为一名伟大的画家，但我的绘画水平已经有了很大的提高。我可以画出栩栩如生的人物，也可以描绘出美丽的风景。我的梦想依然陪伴着我，在我遇到挫折时给我鼓励，在我迷茫时为我指引方向。
在逐梦的道路上，梦想就像最忠诚的伙伴，它不会因为困难而退缩，不会因为时间而消逝。它一直默默地陪伴着我，让我有勇气去面对一切挑战，有力量去不断前行。我相信，只要梦想相伴，总有一天，我会实现我的梦想，成为一名真正的画家，用画笔描绘出属于我的精彩人生。
【详解】本题考查半命题作文。
审题立意：相伴：这意味着所写的对象要在成长过程中持续地与自己在一起，是一种长期的陪伴关系。比如在“母爱相伴，逐梦前行”中，母爱不是一时的，而是贯穿成长始终的情感支持。逐梦前行：明确了文章的主题方向是关于追求梦想的过程。这个梦想可以是具体的职业梦想，如成为医生、科学家等；也可以是抽象的，像追求内心的宁静、幸福等。体裁限定为记叙文，这就要求我们通过讲述具体的故事来表达主题。不能写成议论文或者说明文。要结合自己的经历和体验，所以不能虚构脱离自身实际的故事，需要从自己的生活中取材。立意可以是表达亲情给予自己在追求梦想道路上的温暖和力量；也可以强调挫折虽然是成长路上的阻碍，但也是逐梦过程中的助力。
选材构思：可以从人物关系入手，选择父母或者祖辈。例如，写父亲相伴逐梦前行。如果自己的梦想是成为一名优秀的篮球运动员，父亲虽然工作繁忙，但总是会抽出时间陪自己练习篮球，在自己因为比赛失利而沮丧时，父亲会用他宽厚的手掌拍拍自己的肩膀，说：“儿子/女儿，失败是成功之母，下次我们一定能赢。”这种来自父亲的陪伴和鼓励就可以成为很好的素材。这是因为亲人之间的情感深厚且真实，他们的陪伴往往是无条件的，在逐梦路上能给予最直接的支持。可以从兴趣爱好入手，如果对音乐有着浓厚的兴趣并且梦想与音乐相关，像成为一名歌手或者音乐家。那么可以写在自己练习声乐或者某种乐器的过程中，音乐相伴的故事。比如每次参加音乐比赛前，自己都会反复听那些经典的音乐作品来寻找灵感，那些旋律就像在耳边低语的朋友，给予自己力量。在自己因为紧张而发挥失常时，脑海里会回荡起那些激励人心的音乐节奏，从而重新振作起来，继续追逐音乐梦想。音乐在这种情况下，不仅仅是一种爱好，更是逐梦路上的精神支柱。还可以从特殊经历入手，例如曾经遭遇过身体上的疾病或者家庭的变故，但在这个过程中有某种事物或者人相伴。如果自己生病住院期间，梦想是尽快恢复健康回到校园继续学习。那陪伴在身边的医护人员的鼓励话语、病友之间互相加油打气的声音，都可以成为逐梦路上温暖的陪伴。他们就像一束束光照亮了自己在病痛中有些黑暗的逐梦之旅。
11．例文：
每个站点都有风景
在人生的路途中，我们常常会遇到无尽的挫折，无穷的坎坷和无限的苦难，路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。但人生的意义并不在于不应该仅仅重视结果，更重要的是咀嚼生命中的每个站点的风景。
初春，冰雪消融，大自然又恢复了往日的生机。严冬的那些落叶又给新发芽儿的大树增添了不少养分。爸爸要带我去看望住在大山里的奶奶，我们坐上车向那美丽的乡村田野进发。一路上，我尽情欣赏着车窗外的美丽景色，心中有说不出来的欢畅。
终于，汽车停了下来，我以为已经到奶奶家了，就急忙跳下车去。可是眼前却是一段蜿蜒不平的山路，爸爸说山路弯弯曲曲的，很不平整，所以车开不过去，我们只有走过去了。可是这里还有很长的一段路程啊！我极不情愿地牵起爸爸的手，走上这条蜿蜒曲折的小径。
小径虽窄，却回旋曲折。我仅仅走了一小会儿就累得蹲在地上，不愿起来。忽然我发现在这杂草丛生的石板缝间长着一株小巧娇嫩的红色小花，小小的花瓣整齐地排列在花蕊的四周，花瓣上面还挂着一滴晶莹剔透的露珠。我不禁兴奋地叫起来，爸爸，快来看那！
爸爸过来看了看，告诉我说：“花之所以能生长起来，是因为它经历了不懈奋斗的历程。你才走了这么一点的路就喊累，这样下去何时才能成功啊！你不是常说过程是成功的必经之路吗？”我听了若有所思。这时，一阵微风吹过，小花也随着风微微摆动，好似也同意爸爸的观点。我站起身来勇敢地迈过崎岖的山路向着前方走去。
一路上，山路上的风景吸引着我，在路途中我也遇到过各种各样的挫折，但是我都顽强地站起，因为我相信胜利就在不远的前方。
终于奶奶家到了，我不禁兴奋地大喊：“噢！”山谷中也传来我的回声。好似对我获得成功的肯定。我的心顿时舒畅了许多。
其实，在生活中我们也会遇到许许多多的坎坷与艰辛，但只要不懈追求，勇往直前，你终究会在通向成功的路上发现那些美丽的风景。最终你也会感谢生命中的每个站点，因为它不光带你领略了不一样的美景，也教会了你许许多多的人生哲理。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题。题目“每个站点都有风景”，其实只要你写一篇你生活中有意思的事，题目有哲理味，因而对题中的关键词“每个”“站点”“风景”，要知其义、明其意。“每个”最好可以表现出成长路上的几个节点，当然也可截取某一特定时间，但应在结尾处做相应的升华。“站点”在材料中已经给予充分说明，即我们应选取人生路上的关键时间节点。“风景”则为全文的写作重点，它既可指现实中的自然风光、人文景观，又代表着生活中某些激励精神、温暖人心的小片段，写作过程中应紧扣题目写作，注意点题。
第二，立意。人的一生，注定要经历很多。你过去的人生路上，可能有朗朗的笑声，可能有委屈的泪水；有成功的自信，也有失败的警醒；每一段经历就是一个又一个的站点，无论是生活片段，还是生活瞬间充满着生命的丰盈，它有幸福、有温暖或有挫折，那就是真正的人生风景，只要踏踏实实地写下来，就是一篇动人的文章。
第三，选材。可多角度、多方面思考选材，如成长过程中，克服困难、挫折重新获取勇气信心，是人生中的一道动人风景；日常生活中，家人温馨的陪伴，友人热切的鼓励，师长殷切的叮咛，陌生人友善的微笑，是人生中一道动人的风景；写作过程中，可适当挖掘风景的深层意义，凸显其情感感悟上的内涵。文体选择此次作文偏向记叙文，当然议论文亦可构思，选择好的中心论点进行写作。最后，在素材方面，注重从小处着眼，以小见大，善于发现、捕捉生活中的“风景”，叙述应完整，适当使用描写的表达方式，顺理成章地扣题。也可在结尾处适当抒情、议论，阐发风景对于各个阶段的影响，升华主题。
12．例文
值得珍惜
人的一生中，有太多的东西值得珍惜，就比如一句话“过了这个家就没这个店了”。我们已经长了这么大了，曾经有过后悔没有珍惜一些东西，那么，我们就珍惜现在的，当然，也应是值得珍惜的。
人生中值得珍惜的范围太大了，那么，我们就应该从生活中来看。可在生活中，人们珍惜的东西也不一样：有人认为是时间，有人认为是情，爱，还有人认为是机会。
或许，就该如此吧。时间，人们的确需要时间。正所谓“莫等闲，白了少年头。”如果你以前的时间被荒废了，那么，就从现在做起，只要从现在的一分钟，一秒钟做起，那么就有希望。因为时间是值得人们珍惜的，人的一生虽然都是在时间中度过，但时间老人是公平的，对每个人都是一样的，如果你因觉得人生中有太多小时，太多分钟，太多秒钟而对时间报以无所谓的态度，那么，朋友，你就真的错了。时间是不会等人的，时间是值得珍惜的。
爱，也是值得珍惜的。虽然母爱、父爱是无限的，但，你中有长大的一天，你中有离开父母的一天，为有失去了，才懂得珍惜。当你失去时，回想起来，会发现原来自己以前那么不听话，父母对自己那么好，而自己却不知道珍惜，为有失去了，才会愈发想回到从前，再次向拥有父母的爱，再次珍惜。
值得珍惜的还有情，友情，多么可贵呀！“千里送鹅毛，礼轻情意重”不要认为你的朋友有很多，就可以不尊重他们；不要认为你的朋友有很多，就可以不爱护他们；不要认为你的朋友有很多，就可以不珍惜他们。每个人的每一份友情都是不一样的，对每个人的意义也是不一样的。就比如对小张来说，有了你，他就不孤单了，你也十分开心。但对于小王来说你是他的亲诉对象，他也是你的知心朋友。但，如果你不知道珍惜，那么这种景象也只是暂时的，因为你不知道珍惜，无理取闹和轻视、无所谓的态度就是你们友情的定时炸弹。
如果你不珍惜值得珍惜的反而珍惜不值得珍惜的，那么，你的宝贵的人生就被荒废了，你的整个人生就是失败的。朋友，听你真挚的朋友一句劝吧：给心灵一点时间，去珍惜所有值得珍惜的，弥补还未珍惜的。珍惜值得珍惜的，从现在做起。珍惜学习的机会，不要再出现“江郎才尽”！
【详解】本作文可嫁接很多话题作文题，比如“珍惜”“怀念”“回忆”……只要与“值得”能搭配成短语成题，即可构思写作，如写“值得珍惜”。 “值得珍惜”，珍惜什么？可以是物，可以是情感，或一般生活。想一想，哪段生活什么物什么有什么情感的经历让自己久久不能忘怀，令你“珍惜”。这个不能随便选，选不好就写不出“珍惜”的情感，硬写便显生硬。可选一段生活，一些事或一件事，重点写哪段生活中发生的某些（件）事情；可选某些（个）人，这些人在某一段日子某件事情中是如何让我至今不忘的，从而我很“珍惜”那份情感。这是一篇带有丰富情感的写人叙事的作文，要把事件过程或人物形象写清楚，表达“珍惜”的原因，还要描写自己如今“珍惜”的情状，叙述，描写，抒情，都要使用。引导语暗示本作文要写事写人，这一点要肯定，不可大发议论而叙事蜻蜓点水。
13．例文：
走近你，才知道
总是忆起那段泥泞的小路，总是忆起那双道道沟壑的大手，牵着我走过那段路程。使我走近爷爷，才知道那段时光的美好。
阵阵细雨与袅袅烟雾融在一起，使这个雨天多了几丝迷离。在道道雨帘中，爷爷为我熬中药。
细雨悄然而至，温柔的滑过路旁繁密的绿叶。在我童年的记忆中，与我素不亲近的爷爷牵着我的小手，慢慢的走过那段泥泞的小路，为我去拿药。这孩子天生体寒。喝几副中药调理一下吧。医生漫不经心的话语还回响在耳畔，我感到爷爷握着我的那只粗糙的大手莫名的颤抖了一下，手心的硬茧摸得我的小手发疼。另一只手有些颤抖地接过医生地递过来的药包，牵着我的小手，走出了这个药味浓浓的屋子。
雨还在下着，打在门前种的几棵芭蕉上，声声悦耳。爷爷为我找来一个熬中药的红泥小炉，买来一只瓦罐，瓦罐里续上清水与药材，开始为我熬药。爷爷拿着一把蒲扇慢慢的扇风，那双沟壑从横的手，紧紧地握着蒲扇，一下又一下，袖口处微微有些毛边，那身有些褪色发旧的衣服似乎有雨水流过的痕迹。红泥小路上的瓦罐散发出浓浓的药香与一股淡淡的青烟，与门外的细雨融在一起，为这场雨增添了几分迷离。
瓦罐里的药已煮开，红泥小炉里的炭火如流动的金子一般，烟雾从半敞的壶盖中喷出。朦胧的烟雾中，爷爷用一块枣红色的帕子包住壶臂，小心地将壶盖揭起，热气全部在揭开的那一处散开，慢慢的端起瓦罐将已熬好的药汁小心翼翼的倒入一旁早已准备好的碗中。缓缓的端起那碗黑色的药汁，慢慢的走到我的跟前，像变戏法一般从口袋中掏出两块大白兔奶糖来递给我。在浓浓的氤氲的药气中，爷爷的脸上慢慢浮现出一抹微笑，满脸的皱纹如菊花一般慢慢聚集，然后悄然绽放。
想念童年时的那场细雨，想念那阵阵散发着清香的药气，想念爷爷为我熬那一碗碗中药的日子。我从来没有想到，平日与我素不亲近的爷爷，会为我熬了半个月的中药。小时候，爷爷从来不会在我跌倒后将我扶起，只是让我独自爬起来。感谢那半个月的氤氲药香，感谢那阵细雨，使我走近爷爷，知道了爷爷一直都是爱我的。很是怀念爷爷牵着我的小手走过那天泥泞的小路的日子，怀念那阵阵细雨与袅袅烟雾融在一起……
雨水，滑入了双眼，荒芜了尘世的道路。那碗碗中药，使我忆起那条泥泞的小路，那为我熬药的身影。我走近了爷爷，才知道与爷爷相处的那段时光的美好。
【详解】本题考查命题作文。
审题与立意。扣住题目中的每个关键词语细细推究，就会产生以下问题：“谁走近了”“你是谁”，又“知道了什么”。“谁走近了”中的“谁”可以是“你”“我”“他”；“你”可以是“人、事物、景”，而‘知道”的内容可以是一个事实，也可以是一个道理， 甚至是一种感觉， 如“深藏的温暖”“隐藏的神奇”“蕴藏的才情”……整体感知题目，不难发现，“走近你才知道” 包含“走近你”和“知道”前后两个部分，中间以“才”连接,这就告诉考生“走近你是知道”的前提。换句话说，“知道”的内容，是建立在“走近你”的基础之上的，所以写作时必须要将“如何走近”写好，也就是一定要突出“走近你”的方式及过程。
选材与构思。根据这个题目的特点以及学生的生活积累，此篇作以写成记叙文为宜。在具体的布局安排上，自然是先“走近你”，叙述自己亲身经历目见耳闻的事， 再“知道”，表述具体的认识。 对“走近的理解可“实”可“虚”。如果将“走近”理解为“走过去到达近前”，那就是实写“走近”；如果将“走近”理解为心理上的“接近、靠近、亲近”等意思，那就是虚写“走近”。对“走近”这一词语的不同理解就是对“走近”方式的思考与选择，写作时只要都能凸显“走近”的过程，就没有高下之别，只不过，实写“走近”较难凸显过程，而一旦不能将“走近”的过程写出来，文章的生动性一定大打折扣，只是一个事实或道理的简单交代，容易流于肤浅。要写好此文，一般来说，还离不开对比手法的运用。因为，一个“才”字其实告诉考生,“走近你”前是不知道的，是懵懂的，对“你”可能存在误解，甚至是曲解，而促使状态或情感转变的关键则是‘走近”。考生行文时应该将“走近”前的这种状态或情感描摹出来，这样一来，就和“走近”后构成了对比。
14．例文：
小小改变，收获满满
与树为伴，使我改变，改变中又使我获得成长的力量。
——题记
来到外婆家，远离了城市的喧嚣，我本该感到宁静。可期末考试的失利总萦绕在心头，挥之不去，这寒冷的大风中，多了份凄惨，多了些叹息。
天明，打开门，一股刺骨的寒风直扑面颊，不由得打了个哆嗦。双手插在口袋中，低着头，闷闷不乐。可谁知，这一低头，让我看见了许多——这也许是一棵树的倒影吧。扭头一望，没错，正是一棵树，可枝干上的绿叶全都已被寒风袭卷，只剩桀骜不驯的、光突突的一根枝丫指着苍穹，其余大部分都被厚厚的积雪所埋没。这棵树也许曾经散发生机，我想，我们似乎一样，从天之骄子变成了天之弃子。随即，对外边一切事物没了兴趣，径直走回温暖的屋子里。
又是一个大清早，沉睡中的我被“哗哗”的铲雪声惊醒，不禁朝窗外张望了一眼，是外婆，外婆边铲着雪边指着树对别人说：“当年这棵树也经历了那次旱灾，没想到它也挺过来了，真没想到。”我看了看那老态龙钟的树，常常听老人们谈起那场旱灾，据说土地遍布了鸿沟般的裂缝，这不禁让我对它产生了些许敬佩。
寒假在外婆家的时间并不长久，父母不久便来接我了。我看着那树，心中对它藏了些期盼，对下次见到它有点儿期待。
又一次回来看望外婆的时候，已至初春，我迫不及待地奔向树旁。这一切令我有些惊讶：树旁的积雪已经消散，枝条已不是那么光突突的，微微泛起了点绿。这是新芽成长的嫩绿，是生机勃勃的象征，它化积雪为露水，整个寒冬的沉睡，只是为了这一春的改变，这一春的萌发，向着春不断改变。沉睡是为了积蓄力量完成这最终的改变。
我似乎想到了什么，那颗被阴云笼罩的心也豁然开朗，我明白了：人和事物都不是一成不变的，万物都有消沉的时候。重要的，是抓住机会做出改变。人也是在一次次的改变中成长。真喜欢一句歌词——“改变世界，先改变自己”，若想改变世界，正如歌中说的那样，就需要改其所短。改变自己，是成长的经历，质的飞跃也需量的积累。
收获改变吧，让自己改变，为自己积蓄成长的力量！
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意：本题是作文作文，以“小小改变，收获满满”为题，写一篇作文。题目中“小小”与“满满”，看似矛盾，形成了一组关系，蕴涵着深意。虽然只是小小的改变，但是我收获满满。由提示语“小小改变的或许是一个表情，一种语气；一个举动，一个步骤…… 或许是一种态度，一个习惯；一个视角，一种思路”可知，“改变”的内容要突出“小”；由“在这些改变中，我们收获的可能是自我的认可，他人的肯定；可能是宝贵的经验，思维的突破……也许达到了预期的目标，也许得到了意外的惊喜”可知，“收获”的内容要突出其对“我”的重要性，即“满满”。值得注意的是，“改变”是“我”主动做出的，并不是客观情况发生了变化。“改变”是细微的，是积极的，“收获”却是丰富的，影响深远的。通过写作，讲述真情故事，谈论审美感悟，收获个人成长。
二、构思选材：本文适合写记叙文。明确为什么“改变”，“收获”了什么。交代“改变”与“收获”的关系。详略得当地安排材料，充分表现“小小改变”的过程。比如，面对一座大桥，小时候我们可以把自行车推上去，现在通过努力可以骑上去，这个小小的改变，我们收获了坚韧的品质，收获了成长；景德镇瓷人，原来捏的都是王侯将相，现在捏了一个解放军战士，这个小小的改变背后，我们收获了文化自信、创新思维；以前的银耳莲子羹，吃到嘴里都是苦的，今天妈妈去掉了莲子里有苦味的莲心，这个小小的改变，我们收获了伟大的母爱；我为了完成一幅国画，由开始闭门造车，到走出去看梅，收获了“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”等等。围绕“什么改变”会“收获满满”展开情节，或者写自己“改变之后是“怎么做”的，要详写改变的过程，叙述过程中要注意细节描写，才能使文章生动感人。结尾要适当地点一下题，使主题更明确。
15．例文：
你是我心中的一束光
窗外，漆黑如墨，几颗明亮的星星点缀其中。苍白的月光清冷地洒了一地，没有嘈杂的说话声，也没有喧嚣的汽车声，只有阵阵凉风徐徐吹过，安静的仿佛将要窒息。
我静静地趴在书桌上，面前放着一本练习册和一支笔。练习册上杂乱无章，写了一遍又一遍的解题思路，一遍又一遍地划掉。看着这些，我越发烦躁，眉头狠狠地皱了起来：为什么这道题总是写不对？为什么数学考试总是考不好？烦心事好像一下子集在了一起，让我喘不过气来。我渐渐生出了一种深深的无力感。
在这一刹那，一阵脚步声近了，门“吱嘎”一声被推开了，打破了这种寂静，就好像一颗毫不起眼的石子抛进了一潭无波无澜的清水中，击起一层层连漪。我抬起头朝门外看了一眼，原来是妈妈。我叹了口气，继续把目光聚集在那道题上。只听妈妈温柔的声音响起：“早点睡吧，今天太晚了。”“你先睡吧，我把这道题解出来就去睡。”我没有抬头看她，而是手里握着笔继续研究解题思路。强烈的困意袭来，我不禁打了个哈欠。
手中的笔却没有停过。见妈妈没回应我，我有些疑惑地看了她一眼。只见她正心疼地看着我，眼神中多了几分复杂。她没再说话，深深地看了我一眼便出去了。书房里再次归于寂静。母亲应该去睡了，我便接着解题。过了一会儿，门又开了。我有些烦躁地看了她一眼，却见她手中端着一盘水果和一杯牛奶，我手中的笔一顿，她又说：“累了吧，吃点水果再写吧！”我看了看那盘水果，果盘被她摆成了一个爱心形状，我的心里顿时柔软成一片，再看看妈妈疲惫的双眼，情不自禁地说道；“妈，你快去睡吧！”我笑了笑。可妈妈却摇了摇头，搬了一把椅子坐在了我的旁边，在朦胧的灯光下，温柔地给我讲解题思路。在抬头时无意间看到了妈妈的两鬓已悄悄地有了几根白发，不觉中眼眶潮湿了。
妈妈离开后，把数学练习册整理好，此时再看看窗外，那几颗星星好像又明亮了些，少了几分凉意。在黑夜的尽头，亮起了一盏灯，照进了一束光，朦朦胧胧的，却弥漫着温馨。那一束光，是我见过的，最美最美的一束光。
【详解】此题考查命题作文。
审题立意：此题考查命题作文，要求以“你是我心中的一束光”为题目，写一篇记叙文。由提示语“生活中的任何人、事、景、物都可以成为我们心中的一束光”可知，“你”可以是人，如父母、老师、朋友等；可以是动植物，如小狗、菊花、大树等；可以是其他事物，如书籍、文学、诗歌、音乐、绘画等；还可以是美好的精神品质，如自信、鼓励、诚实等；这里的“光”并非实指光线，而是引申义或比喻义，可以理解为“光明”“温暖”“明亮”，还可以是“真情”“生机”“唤醒”“能量”等；写作中要把要把“光”带来的作用明确突出，如这些“人、事、景、物”对你的生活、心灵、精神的引领作用，对“你”灵魂的塑造，价值观形成的正面影响，比如学会了坚强，懂得了关爱他人，有了积极乐观的心态等。
构思选材：此题适合写成记叙文或散文。可以写“我”遭遇黑暗、方向不明的时候，某人某物带给“我”的光明、温暖和力量。可以把老师看成是生活中的光，引领自己掌握知识，教育“我”做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成是生活中的光，写读书给自己带来的快乐，读书的作用；可以写家庭里得到父母关爱的事情，而这种关爱的情感就像一束光；还可以写自强不息是我生活中的光，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜等。如以老师为写作对象，在具体事例的选择上，需要强调在“我”精神迷茫时，老师的引领作用，着重写“我”对老师的赞美。在记述事件或经过的过程中，要能够运用细节描写，丰富文章的内容，刻画鲜明的写作对象。当然，抒情、议论的表达方式也是必不可少的。
答案第1页，共2页
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