资源简介

(共22张PPT)
综合性学习
岁月如歌——我们的初中生活
九年级语文下册
第二单元
通过对三年来有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，重温初中生活的欢乐与美好。
锻炼搜集资料，筛选、分类整理的能力，培养合作精神，促进班级形成团结合作的班风。
学会珍惜同学之情、师生之情。
学习目标
情景导入
当回忆 冲破考卷
冲出岁月 在我眼前
我和你 留着汗水
喝着汽水 在操场边
说好了 无论如何
一起走到 未来的世界
现在就是 那个未来 那个世界
为什么 你的身边
我的身边 不是同一边
友情曾像 诺亚方舟 坚强誓言
只是我 望着海面
等着永远 模糊了视线
……
这些年 买了四轮
买了手表 买了单眼
却发现 追不到的
停不了的 还是那些
人生是 只有认命
只能宿命 只好宿醉
只剩下 高的笑点
低的哭点 却没成熟点
成熟就是 幻想幻灭一场磨炼
为什么 只有梦想
越磨越小 小到不见
有时候 好想流泪
好想流泪 却没眼泪
期待会 你会不会
他会不会 开个同学会
他在等你 你在等我 我在等谁
又是谁 孩子没睡
电话没电 心情没准备
天空不断 黑了又亮 亮了又黑
那光阴 沧海桑田
远走高飞 再没力气追
……
会不会 有一天
时间真的能倒退
退回 你的我的
回不去的 悠悠的岁月
也许会 有一天
世界真的有终点
也要和你举起回忆酿的甜
和你再干一杯
如果说 要我选出
代表青春 那个画面
浮现了 那滴眼泪
那片蓝天 那年毕业
那一张 边哭边笑
还要拥抱 是你的脸
想起来 可爱可怜
可歌可泣 可是多怀念
怀念总是 突然怀念 不谈条件
一、成立编委会，做出分工
推荐主编和编委，组成班史编委会，拟定编写计划。
由主编草拟班史的编写思路，提交编委会讨论，确定编写方案。
全班同学分小组执行各项编写任务。
请先按下暂停键
合作探究
各小组具体分工：
（1）信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。
（2）文字撰写组：负责主要文稿的撰写及文字统筹工作。
（3）设计制作组：负责班史的封面设计、板式设计、插图绘制及印制等工作。
记录班级历史的纪念册，应该包含哪些内容呢？
集思广益
二、搜集资料，创作文稿
信息资料组多方面搜集有关集体学习、活动的文字、图片资料。
文字撰写组根据编委会拟定的编写思路写文稿。可以撰写班级大事年表、专题作品（如《我们的老师》《一次难忘的运动会》）、班级逸事等。
班史里应该有所有同学的素描。
撰写序言，也可以由文字撰写组完成。
合作探究
三、编辑加工、装帧制作
文稿全部完成后，交给编委会审校，编订目次，校正错误，完善文稿。然后将文稿设计制作组进行装帧设计。
合作探究
班史编写思路
九年级（1）班班史拟写取名为《恰同学少年》。计划分三个板块编写。
1.班级留影
本版块包括三个方面内容：
“班级名册”、“班级荣誉”、“班级相册”。
班级相册，拟选取若干张反映我们三年初中生活的照片，配上精彩的文字解说，呈现每位同学的风采。
活动示例
2.班级大事记
以编年的形式，按时间顺序，如实记录三年来班级发生的重大事件。
合作探究
合作探究
九年级（1）班班级大事记示例
2018年2月17日，七年级下学期开学。
2018年3月21日，开展感恩主题班会，许多同学泪流满面。班会过程中出现了停电这种小插曲，不过还是拿到了学校的三等奖。
2018年4月10日，一次让人纠结的女生会议。
2018年4月22—23日，七年级下学期期中考试。
2018年5月7日，完婚后的孙雯老师盛装回归，并甜蜜派发喜糖。
2018年5月16日，女子毽球比赛总决赛，对阵7班，1：2惜败。
2018年9月1日，八年级上学期开学，数学老师成为我们班主任。
2018年10月15—16日，校运会，获得全年级第二名。广播操比赛，获得全校第一名。
2018年11月20—21日，八年级上学期期中考试。
2018年12月4日，非常激动人心的年级歌唱比赛，结果也非常激动人心，全年级第一名。
合作探究
3.班级素描
拟分为“班级史话”“教师风采”“同学画像”三个栏目。
“班级史话”勾勒班级三年来的学习生活、课外活动等内容，侧重集体群像的刻画。如《记一次感恩主题班会》《一次难忘的运动会》等。
“教师风采”以文字素描的形式，为老师“画像”，后附同学的祝福。另外，拟约请班主任撰写序言。
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班级成员“素描”例文
蒋颂明——我的同桌，总爱把“无所谓”挂在嘴边，所以人送绰号“无所谓”。
他，满头茂密的“非洲大草原”，那一丛一丛因为过长而垂下来的头发，一低头常会遮住一只眼睛。他的眼皮似乎总挂着两个沉重的砝码，想睁大一点儿都很困难。还有那永远拉不上、敞着怀的外套，和那双早已看不出原来的颜色的球鞋，让你大老远就能一眼认出他来。
合作探究
合作探究
数学课上做习题时，几乎是老师刚布置下去，别的同学还在思考呢，他就已经做好了。结果一收作业，老师才发现他的作业全是只有答案，没有过程的。为这事，数学老师没少找他谈话。而他总是不以为然地说：“您看，我不是全对了吗？”老师也拿他没办法。确实，每次考试他的成绩都出人意料的好。
《班史》序言
亲爱的同学们：
时光飞逝，岁月如歌，转眼间三年的初中旅程不知不觉已接近终点。三年的旅程中同学们在母校××中学留下了太多太多的回忆，相聚犹在昨天，分别即在眼前，“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”。为了将旅程中的精彩再现，我们九年级
（1）班全体同学精诚合作，携着昨夜的星辰昨夜的风，拥着今日的朝阳今日的情，带着同学们的希冀与心血，这本《恰同学少年》班史终于编辑就绪了。它是旅程中沿途风景的记录，它是你我人生之旅的骄傲。作为语文老师，我为同学们精心编辑留下这永久的纪念感到非常地舒心与欣慰。
班史编辑的筹备工作虽然从七年级就开始了，但由于优秀的作品少，加上老师八年级下学期没有教你们，作文就积累得少，你们的班长也换了三任，班级大事记录不完整，这给我们编辑班史带来了不少麻烦。好在初中生活即将结束的今天，同学们也成长了许多，老师说编辑班史三月份就要开始准备，你们的情绪高涨得很，短短两个月的时间，你们就
回忆起了初中三年的点点滴滴。班级大事记录得真实具体，详细有序；班级相册的照片拍得自然可爱，友情浓厚；学生小传写得幽默真实，淋漓尽致。你们团结友爱、淳朴可爱、积极向上，你们是好样的，你们是母校优秀的毕业生。
只有在分离时才知道什么是留恋，只有在回忆时才知道什么是温暖，只有在重逢时才知道什么是
期待，今日的分别是为了以后更好的相逢。初中之旅的路上，留下了同学间、师生间深深的感情足迹。这本班史上记录了我们初中三年来的人生轨迹，愿每个人都倍加珍惜我们师生共同创作的结晶——《恰同学少年》。
岁月无情，班史有爱；分别无期，记录永恒。
班主任：×××
×年×月×日

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