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2025年秋十校联盟九年级10月语文监测题
一、现代文阅读（37分）
（一）实用类文本阅读
阅读下面的文章，完成1～3题（10分）
浅谈艾青诗歌的艺术特色
①艾青早期的诗歌，以现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，同时他的诗篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土不可侵犯而英勇斗争。由于诗歌这一特殊的文学形式所表现的内容要高度概括集中，在表达上，要求有饱满强烈的感情和丰富飞腾的想象，因而采用丰富多彩的意象可使形象更加丰满生动。所谓意象，就是能寄托出某点感觉的事物、景色，是经过了主观再创造的形象，是“具体化了的感觉”。由此可见，诗的形象化离不开具体生动的描写，也离不开作者的主观感受。艾青早期的诗歌，注重通过描写具体可感的事物来引起感觉、发挥联想、捕捉和选择意象以凝结成形象，形成了他早期诗歌艺术最显著的特征之一。
②在阅读艾青早期诗歌中，我发现，艾青所采用的意象，其外延相当丰富，就是说，他的诗歌中以现实主义手法对生活作真实的再现，所摄取的物象品种多，表现的范围广，象征的东西丰富。譬如一九三七年初的作品《太阳》一诗有这样几句：“震惊沉睡的山脉，若火轮飞旋于沙丘之上，太阳向我滚来。”就是一种光明来临的具体化感觉，它暗示着光明时代的到来那种不可阻挡的雄伟气势。作为《太阳》起点的《春》这首诗一开头就说：“春来了，龙华的桃花开了。”大家知道，龙华是蒋介石在上海屠杀革命者的刑场，那里淤积着无数革命烈士的鲜血，诗人在这里发现了诗，激起了诗情，展开他的艺术构思，采用了一系列的意象向我们启示：龙华的桃花是在“东方的深黑的夜里”爆开的，那些深黑的夜是“血斑点点”的，那些夜里“没有星光”、“刮着风”，人们“听着寡妇的咽泣”。烈士的殷红的鲜血爆开了龙华桃树上的蓓蕾，孕育了江南的春天。这一从“墓窟”中走来的春，是诗人透过暗夜与血迹对象征自由、胜利的春天的呼唤，是诗人生活信念的结晶。再如《死地》里有句“大地已死了……它死在绝望里；临终时依然睁着枯干的眼，巴望天顶落下一颗雨滴……”这就是以大地作象征的形象，刻画出人民在大旱之年痛苦绝望的情绪。艾青的成名作《大堰河——我的保姆》更是运用意象的典范，全诗多处运用意象表现某些感觉的事物景色，给人以情景交融的感觉境界。在诗中，诗人开门见山地点出了大堰河与“我”的特殊关系后，引入了对大堰河的回忆，集中描述了她一生悲苦的经历：“大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅……几个意象分别以坟墓、瓦菲、荒园、石椅这些物象的直观表现烘托出诗人对保姆大堰河悲惨身世的感念。我们知道，艾青出生在一个地主家庭，自幼被寄养在一位贫苦的农妇家中，直到5岁才回到自己家中，这使他从小就感受到了农民的艰苦生活并把自己的命运同农民联系在一起。因而，当他在这天清晨，透过监狱的窗口看到了漫天的大雪，就想起了自己的童年，想起了家乡，也想起了曾经用自己的乳汁哺育过他而今已埋进了“被雪压着的草盖的坟墓”的保姆——大堰河。这些意象注入了作者的主观感受，融入了诗人的情与感，经过艾青的主观再创造，使我们读起他的诗，感受到艾青笔下的意象描写已经不是单纯的写实了。
③采用丰富多彩的意象表现丰富深刻的思想内容，抒发深沉忧郁的感情，使抒情形象更加丰满生动，充分体现了艾青独到的艺术特色。五四启蒙时代的郭沫若，他的诗也常用比喻、象征等手法，借助某一形象抒发感情，但他的诗中所表现的自然景物，表现的意象，大都被人化和神化了，借以直抒胸臆地表现自我感情。这与艾青将意象与情与感交融、主观与客观有机结合的表现手法是不同的。与艾青同一时代的臧克家，他的诗执着于现实，取材于现实，他比较注重以客观的准确意象代替主观情绪的直接发泄，从现实生活中捕捉具体可感的画面构成意象时，更倾向于单纯写实。
④艾青诗歌意象的外延丰富多彩是与其内涵的深刻相一致的。同样是写太阳、春天、黎明、夜晚，同样是写某一具体可感的事物，艾青能够赋予它深刻的思想内容，从而使其诗歌在艺术与思想内容方面形成了有机的统一。例如在《雪落在中国是土地上》这首诗一开头就创造了一种富有象征意义的阴冷、凄怆的气氛和意象：“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀…...”接下来用拟人的手法写道：“风，/象一个太悲哀的老妇，/紧紧地跟随着/伸出寒冷的指爪/拉扯着行人的衣襟，/用着象土地一样古老的话/一刻也不停地絮聒着……”这里的“风”和“雪”既是对大自然景象的如实描写，又是对当时惨遭战乱的现实作的艺术写照，不仅仅表现了自然界寒冷，更是对政治气候和民族命运的暗示，表达了深刻的思想内容，为诗篇后面倾诉心曲，抒发忧国忧民的深情作了铺垫。再如《乞丐》一诗，为了表现中国劳动人民在日本帝国主义铁蹄蹂躏下流离失所至于沦为乞丐的惨状，对乞丐的神态和一些特征性的动作做了细致的刻画：“在北方乞丐用固执的眼/凝视着你/看你在吃任何食物/和你用指甲剔牙齿的样子。”我们从这些意象中可以感受到乞丐那种饥饿的痛苦和渴求食物的欲望，同时使我们对日本帝国主义入侵后的旧中国黑暗现实有了更加深刻的认识。
(根据需要有删改)
1.下列对文中所提到的意象的表述，与文本不符的一项是（）（3分）
A.丰富多彩的意象可以让诗歌中的形象更加丰满生动，情感更饱满强烈。
B.意象就是寓意之象，就是能寄托出某点感觉的事物、景色，它不需要具体生动的描写，只需要加入作者的主观感受就能表现主题。
C.艾青早期的诗歌，意象的外延丰富，用写实的手法，对生活作了真实的再现，所摄取的物象品种多，表现范围广，象征的东西丰富。
D.艾青诗歌中的意象，已经不是单纯的写实，因为这些意象，经过了他的主观再创造，注入了自己的主观感受，融入了自己的情与感。
2.下列对艾青诗歌中的意象的理解，与文本不符的一项是（）（3分）
A.诗歌《春》中的主要意象是“龙华的桃花”，代表着春的到来，象征着自由和胜利。
B.诗歌《大堰河，我的保姆》用“坟墓”“瓦菲”“荒园”“石椅”等意象表达诗人对保姆大堰河悲惨身世的感念与同情。
C.《死地》这首诗中的“大地”是本诗的意象，作者借此表现人民在大旱之年痛苦绝望的情绪，表达作者对下层百姓的同情。
D.《太阳》这首诗中用意象“山脉”“沙丘”暗示着光明时代到来那种不可阻挡的雄伟气势。
3.结合全文，用简洁的语言概括艾青诗歌的艺术特色（4分）
（二）文学类文本阅读
阅读下面的文章，完成4～7题（20分）
回不去的故乡
苗向东
①早年看杜拉斯，她说故乡是永远也回不去的地方，觉得有种迷茫的惆怅。随着年龄和阅历的增长，我对这句话的理解日益深刻。
②后来又看鲁迅，先生说，北方固不是我的故乡，南下却又只能是一个客子。恍然间客子的心境便感同身受，于是又想起杜拉斯，故乡果然是个永远也回不去的地方。
③故乡意味着童年，意味着亲人的呵护。我们享受着故乡的宁静和简洁，我们挥霍着故乡带给我们的一切快乐，然后有一天，远方寄来了诱惑与憧憬，我们便在熙熙攘攘的人潮中告别了故乡。你一旦上路，故乡的大门便永远对你关闭了。于是他们一直往前走——紧紧攥住身上风尘仆仆的征衣走向远方，而且走得越远越好。
④后来念到高中，一直都是住校的，家越回越少。再后来到了省城念大学，半年回家一次，渐渐地习惯了没父母在身边嘘寒问暖。再后来到了沿海工作，被工作、房子等一大堆琐事困扰着，懒得回家了。第一次带女朋友回家，坐了两天的火车，又坐了一天的客车，并且走十里山路，等到家时，她的双脚都肿了，母亲端了一盆热水，心疼得直掉泪，一个劲地埋怨山
路不好走，说以后没事别再回家了。从那以后，就一直没有回过故乡。
⑤一眨眼就是二十年，前几天身体不舒服，早晨起床照镜子，突然发现自己憔悴不堪。想起每次回家，母亲都会端详着我的脸说瘦了或者胖了之类的话，突然格外想家。很想回去看看，看看已经阔别20年的故乡，我决定了归乡的日期。
⑥我回来了。我徘徊在路口，找不到回家的路，那条我以为闭着眼睛都可以走回去的路，那条路我在梦中无数次地来来回回地走着奔跑着。但是眼前的一切变得那么陌生，我在尘土飞扬的街道中慢慢走过，我不认识任何人，也没有人知道我。当我经过他们身边，从他们好奇的眼神中，我知道我的脸上刻满了异乡人的记号。耳边是既熟悉又陌生的乡音。我经过夜色中一盏盏窗前的灯，可是却没有一扇门是我所熟悉的，没有一扇门是我可以去叩响的。我想念的人都离开了，没有了他们，故乡只是一个空洞的地名。唯一留下的是我最爱的外婆，可是一年前的冬天她就因病去世了。我努力地回想一年前的冬天我在哪里，我在干什么，为什么从来不曾听见她的呼唤。
⑦记得那首《一样的月光》中唱道：什么时候蛙鸣蝉声都成了记忆，什么时候家乡变得如此的拥挤，七彩霓虹把夜空染得如此的俗气，谁能告诉我，谁能告诉我，是我们改变了世界，还是世界改变了我和你？
⑧是啊，也许，都在改变，我们在变，家乡更在变。唯一不变的，也许就只有那些美好的回忆了。可惜，那样的日子永远回不去了。即使记忆中的那条街道依旧太平，即使房子没有破落，即使故人依旧在，可是，时间永是在流逝，那月光皎洁的夜晚，那几个女孩银铃般的笑声，清脆甘甜的水果和鸟虫的鸣叫，再也没有了，永远也不存在了。
⑨也许故乡就是那么一块遥远的地方，我们非得用千山万水隔着，才能寄托浓浓的乡愁。或者我们从来就是用故乡这个名称存放着人世间最单纯最美好的瞬间，用作鼓励自己不断前行的力量。
⑩哲人说，人不能两次踏进同一条河流。我想故乡也是如此。《围城》中说，人离开一个地方，就像死了一回。一旦离开便再也回不去，杜拉斯的心境我在多年之后才能真正地体会。
（11）近日看《藕与莼菜》，叶圣陶说，所恋在哪里，哪里便是故乡，自己似乎突然找到了关于故乡的所有解释，心下又归坦然。
4.阅读文章第六段，结合对第二段内容的理解，说说作者觉得自己回故乡是个“客子”的原因。（6分）
5.结合上下文，理解句中加点词在文中的具体含义。（4分）
我们享受着故乡的宁静和简洁，我们挥霍着故乡带给我们的一切快乐，然后有一天，远方寄来了诱惑与憧憬，我们便在熙熙攘攘的人潮中告别了故乡。
6. 结合上下文，说说你对文中划线句子的理解。（4分）
或者我们从来就是用故乡这个名称存放着人世间最单纯最美好的瞬间，用作鼓励自己不断前行的力量。
7.阅读文章开头和结尾两段，结合文章主旨说说你对文章标题“回不去的故乡”的理解。（6分）
(三)名著阅读
阅读下面的文章，完成8～9题（7分）
次日巳牌时分，只听得门首有两个承局叫道：“林教头，太尉钧旨，道你买了一口好刀就叫你将去比看。太尉在府里专等。”林冲听得，说道：“又是甚么多口的报知了。”两个承局催得林冲穿了衣服，拿了那口刀，随这两个承局来。一路上，林冲道：“我在府中不认的你。”两个人说道：“小人新近参随”。”却早来到府前，进得到厅前，林冲立住了脚。两个又道：“太尉在里面后堂内坐地。”转入屏风，至后堂，又不见太尉，林冲又住了脚。两个又道：“太尉直在里面等你，叫引教头进来。”又过了两三重门，到一个去处，一周遭都是绿栏杆两个又引林冲到堂前，说道：“教头，你只在此少待，等我人去禀太尉。”
林冲拿着刀，立在檐前，两个人自人去了。一盏茶时，不见出来。林冲心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道：“白虎节堂”。林冲猛省道：“这节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄人，不是礼！”急待回身，只听的靴履响、脚步鸣，一个人从外面入来，林冲看时，不是别人，却是本管高太尉。林冲见了，执刀向前声喏。太尉喝道：“林冲，你又无呼唤，安敢辄人白虎节堂！你知法度否？你手里拿着刀，莫非来刺杀下官？有人对我说，你两三日前拿刀在府前伺候，必有歹心。”林冲躬身禀道：“恩相，恰才蒙两个承局呼唤林冲，将刀来比看。”太尉喝道：“承局在那里？”林冲道：“恩相，他两个已投堂里去了。”太尉道：“胡说！甚么承局敢进我府堂里去。左右，与我拿下这厮！”说犹未了，旁边耳房里走出二十餘人，把林冲横推倒拽，恰似皂雕追紫燕，浑如猛虎啖羊羔。高太尉大怒道："你既是禁军教头，法度也还不知道。因何手执利刃，故入节堂，欲杀本官？”叫左右把林冲推下，不知性命。
8.用简洁的语言概括选文的内容。（4分）
9.从此选段看，林冲突出的性格特点是什么，写出一个并简述理由（3分）
二、古代诗文阅读（18分）
（一）古诗词阅读
阅读下面这首古诗，完成第10题。（3分）
旅夜书怀
【唐】杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
(注：公元 765 年，杜甫迫于无奈辞官。后携家离开成都草堂，乘舟东下，途中写下了这首诗。)
10.下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（）（3分）
A.首联紧扣“旅夜””写作者所见的情景，有细草、微风、高高的桅杆、孤零零的小船，营造一种柔弱、清冷的氛围。。
B.颔联中作者用“垂”“阔”“涌”“流”四个动词写出了旅夜所见的另一种雄浑、阔大的景象，写出自己的阔达胸怀与赏景的愉悦之情。
C.颈联第一句写作者自己的名声因文章而显赫，后一句写自己告病辞官，远大的的政治抱负长期被压制不能施展哀叹与无奈。
D.尾联借天地间孤飞的“沙鸥”这一形象再次抒发了自己内心漂泊无依的伤感之情。
（二）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成11～14题。（15分）
邠州建学记（节选）
范仲淹
庆历甲申岁，予参贰国政①，亲奉圣谟，诏天下建郡县之学，俾②岁贡群士，一由此出。
明年春，予得为邠城守。署事③之三日，谒夫子庙，通守太常王博士稷告予曰：“奉诏建学，其材出于诸生备矣。今夫子庙隘甚，群士无所安。”因议改卜④于府之东南隅。地为高明，遂以建学并其庙迁焉。以兵马监押刘保、节度推官杨承用共掌其役事，博士朝夕视之。明年夏，厥功⑤告毕。
增其庙度，重师礼也；广其学宫，优生员也。谈经于堂藏书于库长廊四回室从而周总一百四十楹，广厦高轩，处之显明，士人洋洋，其来如归。且曰：“吾党居后稷、公刘之区，被二帝三王之风，其吾君之大赐，吾道之盛节欤!敢不拳拳服膺，以树其德业哉 ”
【注】①贰国政：指范仲淹任枢密副使和参知政事二职。②俾：使。③署事：到衙门上任。④改卜：另行选择。⑤厥功：指建学堂工程。
11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）（3分）
A.谒夫子庙谒：拜谒
B.今夫子庙隘甚 隘：关隘
C.厥功告毕毕：完成
D.以树其德业哉 树：树立
12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
谈经于堂藏书于库长廊四回室从而周总一百四十楹
A.谈经于堂/藏书于库长廊/四回室从/而周总一百四十楹
B.谈经于堂/藏书于库/长廊四回/室从而周/总一百四十楹
C.谈经/于堂藏书/于库长廊/四回室从而周/总一百四十楹
D.谈经于堂/藏书于库/长廊四回室/从而周/总一百四十楹
13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）（3分）
A.文中写范仲淹遵照圣上旨意，下诏书命令天下州县兴建学校，让每年推举的士人全部出自州县学堂。
B.决定把学堂改建在州府的东南角，并把夫子庙也迁移过来，是因为这里地势高，光线明亮。
C.范仲淹请求担任邠州知州后，一直亲自掌管学堂的建立和夫子庙的迁移之事，才得以让这项工程在第二年顺利完成。
D.众位学子，来到学堂很高兴，如同回到家中，觉得这里不仅环境好，还能沐浴着先哲圣贤醇厚风俗，决心要树立其厚德大业。
14.将文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
增其庙度，重师礼也；广其学宫，优生员也。
三、语言文字运用（15分）
阅读下面的文字，完成15～19题。（15分）
①展眼望去，所见皆绿，欲与天公试比高的白杨，爬满了照壁瓦墙的藤萝，拥塞于行路夹道的冬青灌木，花飞花落招蜂惹蝶的丁香海棠，令读树的我不禁，古树的缄默沉思，庄重成熟的状态，具有历史的魅力，但是，要没有这半个世纪种下的树木花草，仅凭那些爷爷辈的老树，是构不成这一片苍葱凝碧的绿色世界的【A】正因为老树之外，更多的是新树的陪衬，才形成这一片怡人景色。
②看一看挤在书市里的人群，年轻人远远多于老年人【B】年轻作家的书远远要比老年作家的书卖得好，便知道文学的这种新人辈出的过程，和树木的繁衍一样，是一种事物发展的。只要新鲜血液的不停输入，肌体就会焕发青春，就能不断更新，就能后浪追逐着前浪，一浪更高于一浪，就能生气勃勃，气象万千。
③买书，看书中的世界【C】看树，阅读大自然的文章，树的世界，人的世界，其实都在新陈代谢的进化规律之中。懂得这一点，无论是白发苍苍的老者，还是血气方刚的青年【D】都能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的话，都像园子里的这些新老树木，融洽相处，和衷共济，社会的祥和氛围肯定会日益地起来。
15.文中加点的词语，字音或字形不正确的一项是（）
A.藤萝（téng）B.缄（jiān）默 C.繁衍(xíng) D.融洽(qià)
16.依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（）
A.觉察 固然 必然强烈
B.觉悟固然必然浓烈
C.觉悟 必然 固然强烈
D.觉察 必然 固然浓烈
17.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
只要新鲜血液的不停输入，肌体就会焕发青春，就能不断更新，就能后浪追逐着前浪，一浪更高于一浪，就能生气勃勃，气象万千。
A. 只有新鲜血液的不停输入，肌体才能焕发青春，才会不断更新，才能后浪追逐着前浪，一浪更高于一浪，才能生气勃勃，气象万千。
B. 只要新鲜血液的不停输入，肌体就会不断更新，就会焕发青春，就会后浪追逐着前浪，一浪更高于一浪，就会气象万千，生气勃勃。
C.只有新鲜血液的不停输入，肌体才会焕发青春，才能不断更新，才能后浪追逐着前浪，一浪更高于一浪，才能生气勃勃，气象万千。
D.只有新鲜血液的不停输入，肌体才会不断更新，焕发青春，才能后浪追逐着前浪，一浪更高于一浪，才能生气勃勃，气象万千。
18.文中加方框的四处标点，使用不规范的一项是（）
A. 。 B. 。 C.； D.，
19.将“其实，树的世界如此，人的世界又何尝不如此呢”还原到文中，最恰当的一项是（）
A.第一段末尾 B.第二段开头 C.第二段末尾D.第三段开头
20.阅读下面的材料，根据要求写作。(50 分)
2023年“五一”期间，淄博烧烤成为最火爆的旅游热点。其实，这并非偶然。2022 年5 月，山东大学发生疫情，1.2 万名学生被转运到了淄博，淄博当地以真诚和善意相待。大学生隔离期间，淄博悉心照料生活起居；隔离结束时，淄博还免费请大学生吃了一顿丰盛的淄博烧烤。今年，大学生们又回到淄博，还自发在各大网络平台“种草”淄博烧烤，使之火遍全国。
淄博满怀善意一而再再而三对待大学生；大学生们以实际行动回馈善意，这是善意的传递，生活中善待他人，便可能会收获意想不到的美好。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于 600 字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
　　2025 年秋十校联盟九年级 10 月语文监测题答案
　　一、现代文阅读（37 分）
　　（一）实用类文本阅读（10 分）
　　1.B
　　2.D
　　3.①注重通过具体可感的事物捕捉、选择意象，将主观感受融入意象，使意象与情感交融，主观与客观有机结合；②意象外延丰富，摄取物象品种多、表现范围广、象征内容丰富；③意象内涵深刻，赋予具体事物深刻思想内容，实现艺术与思想内容的有机统一；④以现实主义手法创作，借丰富意象表现苦难、抒发情感，不同于郭沫若的直抒胸臆和臧克家的单纯写实。
　　（二）文学类文本阅读（20 分）
　　4.①故乡的景象变得陌生，曾经熟悉的路找不到，街道、房屋都不再是记忆中的模样，“我” 成了异乡人；②故乡的亲人大多离开，最爱的外婆已去世，没有熟悉的人可以拜访，故乡只剩空洞的地名；③“我” 的脸上刻满异乡人的记号，乡音既熟悉又陌生，无人认识 “我”，“我” 在故乡失去了归属感，如同客子。
　　5.“挥霍” 原指任意浪费，文中指 “我们” 在故乡时，尽情享受着故乡的宁静、快乐以及亲人的呵护，毫无顾忌地享受着故乡给予的一切，没有意识到这份美好的珍贵，直到被远方吸引才告别故乡，生动体现出当时对故乡之美的漠视与后来的懊悔。
　　6.故乡承载着人们童年的纯真、亲人的关爱等最单纯美好的回忆，这些回忆能在人们面对生活困境、前行受阻时，给予温暖与力量，激励人们克服困难、继续前进，点明了故乡对人精神层面的重要意义。
　　7.①表层含义：故乡的景象发生巨大变化，熟悉的路、人、事物都已改变或消失，“我” 再也无法回到记忆中的故乡；②深层含义：时间流逝，童年时光、与亲人相处的美好岁月永远无法重现，故乡成为存放美好回忆的精神寄托，而非实际可回归的地方；③主旨层面：表达了作者对故乡的思念、对时光流逝的感慨，以及对故乡作为精神支撑意义的领悟，呼应开头杜拉斯的观点，深化 “故乡永远回不去” 的主题。
　　（三）名著阅读（7 分）
　　8.高太尉派承局以比看宝刀为由，将林冲诱至白虎节堂，诬陷林冲欲刺杀自己，随后命人拿下林冲。
　　9.性格特点：谨慎小心（或 “心思缜密”）。理由：林冲随承局去太尉府，在厅前、后堂多次立住脚等待，未贸然进入；看到 “白虎节堂” 四字后，立刻意识到这里是商议军机大事之地，无故进入不合礼法，急忙想回身，体现出他的谨慎。
　　二、古代诗文阅读（18 分）
　　（一）古诗词阅读（3 分）
　　10.B
　　（二）文言文阅读（15 分）
　　11.B
　　12.B
　　13.C
　　14.扩大夫子庙的规模，是为了重视尊师的礼节；拓宽学堂的建筑，是为了优待学生。
　　三、语言文字运用（15 分）
　　15.C
　　16.B
　　17.D
　　18.A
　　19.B
　　四、写作（50 分）
　　善意的回响
　　去年冬天的一个傍晚，我放学后发现自行车链条断了，寒风呼啸着刮在脸上，我急得团团转。正当我蹲在路边不知所措时，一位陌生的叔叔停下车，问我是不是遇到了麻烦。得知情况后，他从后备箱里拿出工具，蹲在地上帮我修理链条。他的手冻得通红，却依然耐心地摆弄着，还时不时安慰我：“别着急，很快就好。”
　　十几分钟后，链条修好了。我连忙道谢，还想给他钱作为报酬，他却摆摆手说：“不用不用，谁还没个遇到困难的时候，能帮上忙就好。” 说完，他便开车离开了，只留下一个温暖的背影。
　　这件事一直记在我心里。今年春天，学校组织志愿者活动，我主动报名参加，负责在小区里帮老人拎东西、打扫公共区域。有一次，我看到一位老奶奶提着装满蔬菜的袋子，脚步蹒跚，便赶紧上前帮忙。老奶奶连声道谢，还热情地邀请我去家里吃水果。那一刻，我突然明白，去年那位叔叔传递给我的善意，如今我又传递给了别人，而这份善意，还会继续传递下去。
　　就像淄博用真诚对待大学生，收获了大学生的回馈，让淄博烧烤火遍全国一样。生活中的善意从来不是单方面的付出，而是一场温暖的回响。你对别人释放善意，别人也会将这份温暖传递给更多人，就像涟漪一样，一圈圈扩散开来，让整个世界都变得温暖。愿我们都能成为善意的传递者，用小小的善举，点亮生活中的美好。
　　用原文中的一句话来概括作者对故乡的感情。
　　文中的“挥霍”一词体现了作者当时怎样的情感？
　　故乡的美好回忆对人们有哪些积极影响？

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