资源简介

江苏省无锡市江阴市花园实验小学2024-2025学年四年级上学期语文期中测试试卷
1．（2024四上·江阴期中）小小书法家。
要求：①开头空两格。②字的中心要在横格的中间。③字距相当，标点符号占一字位置。
观察对儿童必不可少，是智慧最重要的能源。
【答案】观察对儿童必不可少，是智慧最重要的能源。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】格式规范：
开头空两格
段落第一个字需空出两个汉字的宽度，例如写 “观察对儿童……” 时，“观” 字不能顶格，要先空两格再开始书写，保证段落缩进规范。
标点符号占一字位置
逗号（，）、句号（。）、感叹号（！）等标点，需单独占一个汉字的空间，写在对应文字的右侧，不能与汉字挤在一起，也不能超出横格范围。
字形居中
每个字的重心要与横格的中间线对齐。
独体字（如 “儿”“心”）：笔画的中心区域要落在横格中间，避免上下偏移；
合体字（如 “观”“察”）：左右结构的字（如 “观”）要让左右部件的重心对齐中间线，上下结构的字（如 “智”）要让上下部件的重心垂直居中。
故答案为：观察对儿童必不可少，是智慧最重要的能源。
【点评】本题考查汉字的书写，解题时要注意汉字的笔画和笔顺。
（2024四上·江阴期中）快乐拼音吧。
2．伟大的巨人盘古让人jìng pèi　 　！他开天辟地，顶天立地，使天地成形，最后自己却jīng pí lì jié　 　累得倒下了。
3．飞机jià shǐ　 　员必须听从地面总指挥的指令，不得wéi kàng　 　。
4．壮观的潮水 bēn liú bù xī　 　呼啸于kuān kuò 　 　的钱塘江面，白浪翻gǔn　 　，yóu rú　 　万马奔腾。
5．椰子宝宝在大海里旅行了一段时间，xuǎn zé　 　在海岛边的沙滩上安了家。这种suí yù ér'ān　 　的安家方式，让海边长满了它的兄弟姐妹。
【答案】2．敬佩；精疲力竭
3．驾驶；违抗
4．奔流不息；宽阔；滚；犹如
5．选择；随遇而安
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【点评】本题考查看拼音写词语，书写时注意汉字的结构和笔顺。书写时注意“ 精疲力竭 、 滚 ”等词语的书写。
2．“敬佩”（jìng pèi）：盘古 “开天辟地、顶天立地” 的伟大行为，让人产生尊敬和佩服的情感，“敬佩” 恰好表达 “尊敬且佩服” 的含义，符合语境。易错提示：“敬” 右边是 “攵”（反文旁），不要写成 “又”；“佩” 右边是 “贝”，不要写成 “见”。“精疲力竭”（jīng pí lì jié）：盘古最终 “累得倒下”，说明体力和精神都耗尽了，“精疲力竭” 指精神、力气完全用尽，与 “累倒” 的状态完全匹配。易错提示：“精” 是 “米” 字旁，不要写成 “目”；“竭” 右边是 “曷”，不要少写中间的 “口”。
故答案为：敬佩；精疲力竭
3．“驾驶”（jià shǐ）：搭配 “飞机” 和 “员”，“驾驶员” 是固定职业名称，指操作飞机的人，“驾驶” 即 “操作交通工具”，符合 “飞机” 这一语境。易错提示：“驾” 下面是 “马”，不要写成 “与”；“驶” 左边是 “马”，不要写成 “车”。
“违抗”（wéi kàng）：“听从指令” 的反义行为是 “不遵守、反抗指令”，“违抗” 即 “违背和抗拒”，与 “不得” 搭配，明确禁止反抗指令的行为，逻辑通顺。易错提示：“违” 是 “辶”（走之旁），不要写成 “阝”（双耳旁）；“抗” 右边是 “亢”，不要少写中间的 “一”。
故答案为：驾驶；违抗
4．“奔流不息”（bēn liú bù xī）：钱塘江潮水 “呼啸” 着流动，且不会停止，“奔流不息” 指水流奔腾而不停止，精准描述潮水的动态。易错提示：“奔” 下面是 “廾”，不要写成 “卉”；“息” 上面是 “自”，不要写成 “白”。“宽阔”（kuān kuò）：修饰 “钱塘江面”，需体现江面的 “宽广、开阔”，“宽阔” 侧重 “面积大、范围广”，符合江面的特点（区别于 “狭窄”）。易错提示：“宽” 下面是 “见”，不要写成 “贝”；“阔” 是 “门” 字框，里面是 “活”，不要少写 “口”。“滚”（gǔn）：“白浪翻 gǔn” 是固定搭配，指白色的浪花翻滚涌动，“滚” 即 “翻滚、滚动”，直接描述浪花的动作。易错提示：“滚” 左边是 “氵”（三点水），不要写成 “冫”（两点水）；右边是 “衮”，不要漏写中间的 “衣” 字部件。“犹如”（yóu rú）：句子将 “潮水” 比作 “万马奔腾”，“犹如” 是比喻词，意为 “好像、如同”，起到连接本体（潮水）和喻体（万马奔腾）的作用，符合比喻句式。易错提示：“犹” 右边是 “尤”，不要写成 “龙”；“如” 右边是 “女”，不要写成 “口”。
故答案为：奔流不息；宽阔；滚；犹如
5．“选择”（xuǎn zé）：椰子宝宝 “在海岛边的沙滩上安家”，这是它主动挑选的结果，“选择” 即 “挑选、选定”，体现其安家地点的主动性，符合语境。易错提示：“选” 下面是 “先”，不要写成 “失”；“择” 右边是 “睪”，不要少写中间的 “一”。“随遇而安”（suí yù ér'ān）：椰子宝宝在大海里旅行后，“在海岛边安家”，不挑剔环境，“随遇而安” 指能适应各种环境，在任何境遇中都能安然自得，精准概括其 “不挑环境、安心安家” 的特点。易错提示：“随” 是 “阝”（双耳旁），不要写成 “辶”；“遇” 里面是 “禺”，不要写成 “禹”；“安” 下面是 “女”，不要写成 “皿”。
故答案为：选择；随遇而安
6．（2024四上·江阴期中）下列读音和字形错误的一项是（　　）。
A．叶柄bǐng 潮水 B．薄雾báo 横七坚八
C．鹅卵luǎn石 曾经 D．肝脏 zàng 芬芳
【答案】B
【知识点】字音；词形辨析
【解析】【分析】选项 A：全部正确
字音：“叶柄” 的 “柄” 读bǐng，声调为第三声，读音正确。
字形：“潮水” 二字书写规范，无错别字（“潮” 为 “氵” 旁，“水” 为独体字，均符合汉字结构）。
选项 B：两处错误（字音 + 字形）
字音错误：“薄雾” 的 “薄” 读bó，而非 báo。
当 “薄” 表示 “轻微、稀薄”（如薄雾、薄烟）时，读 bó；只有表示 “厚度小、扁平物体”（如薄纸、薄片）时，才读 báo，此处语境为 “雾气稀薄”，读音错误。
字形错误：“横七坚八” 应为 “横七竖八”。
“竖” 指 “垂直方向”，与 “横”（水平方向）相对，形容东西摆放杂乱；“坚” 表示 “坚固、坚定”，与 “横” 无法搭配，属于形近字误用，字形错误。
选项 C：全部正确
字音：“鹅卵石” 的 “卵” 读 luǎn，声调为第三声，读音正确（注意区别于 “卯 mǎo”）。
字形：“曾经” 二字书写规范，“曾” 为上下结构，“经” 为左右结构（“纟” 旁 +“巠”），无错别字。
选项 D：全部正确
字音：“肝脏” 的 “脏” 读zàng，声调为第四声。
“脏” 是多音字，读 zàng 时指 “身体内部器官”（如心脏、肝脏）；读 zāng 时指 “不干净”（如肮脏），此处指器官，读音正确。
字形：“芬芳” 二字均为 “艹” 旁，分别对应 “芬”（香气）、“芳”（花草香），书写规范，无错别字。
故答案为：B
【点评】本题考查汉字的读音和字形，解题时要注意结合所学内容进行回答。
7．（2024四上·江阴期中）下边的人物可以用下列（　　）这个词来形容。
A．未卜先知 B．上天入地 C．神机妙算 D．各显神通
【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】选项A：未卜先知指不用占卜就能预知未来，核心是“预测能力”，比如能提前知道事情发展的人（如诸葛亮预测天气），与 “上天、入地” 的动作无关，排除。
选项B：上天入地指既能飞向天空，又能钻入地下，核心是“具备突破空间限制的行动能力”，人物能在天空和地下自由活动，则完全匹配该词，符合题意。
选项C：神机妙算指计谋高明、计算精准，核心是“智慧和谋略”，比如通过分析局势制定巧妙计划的人（如诸葛亮空城计退敌），不涉及 “上天入地” 的动作，排除。
选项D：各显神通指多人各自施展自己的本领，核心是“群体中个体发挥特长”（如八仙过海时每人用不同方法渡海），强调 “多人、各展所长”，而非单一人物的 “上天入地” 能力，排除。
故答案为：B
【点评】本题考查成语的含义，解题时注意仔细观察图片。
8．（2024四上·江阴期中）下列句子中没有运用“比喻”修辞手法的一项是（　　）。
A．我望着那许多的星星，仿佛看见它们在对我眨眼。
B．夜空里的星星好像无数颗闪烁在黑丝绒上的钻石。
C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
D．突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
【答案】A
【知识点】比喻修辞手法
【解析】【分析】选项 A：无比喻手法（拟人）
句子中 “仿佛看见它们在对我眨眼” 的 “眨眼”，是将星星当作人来写，赋予星星人类 “眨眼” 的动作，属于拟人手法。
句中虽有 “仿佛”，但没有 “本体 + 喻体” 的对应关系（没有把 “星星” 比作另一种本质不同的事物），因此不是比喻。
选项 B：典型比喻句
本体：夜空里的星星
喻体：黑丝绒上的钻石
比喻词：好像
相似点：星星的 “闪烁” 与钻石的 “闪亮”、夜空的 “黑暗” 与黑丝绒的 “黑色”，本质不同（星星是天体，钻石是宝石）但有相似特征，符合比喻定义。
选项 C：典型比喻句（诗句）
本体：雪花
喻体：梨花
比喻词：如
相似点：诗句描写冬季雪景，将 “雪花” 比作 “梨花”，突出雪花的 “洁白、繁盛”，本质不同（雪花是自然现象，梨花是植物花朵）但形态相似，属于比喻（借喻的变体）。
选项 D：典型比喻句
本体：老麻雀
喻体：一块石头
比喻词：像…… 似的
相似点：老麻雀飞落时 “速度快、落地稳、姿态坚定”，与 “石头落下” 的特点相似，本质不同（老麻雀是动物，石头是物体），符合比喻定义。
故答案为：A
【点评】本题考查修辞手法，解题时要注意分清楚本体和喻体。
9．（2024四上·江阴期中）下列说法不正确的一项是（　　）。
A．读《观潮》一课，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的情景。
B．阅读文章时，我们要积极动脑筋思考，从不同的角度积极提出问题，“无线电波和超声波是一样的吗 ”是针对课文内容来提问的。
C．神话充满了神奇的想象，神话中的人物个性鲜明，所以我们都喜欢读神话。
D．“是谁来呼风唤雨呢 当然是人类。”是疑问句。
【答案】D
【知识点】文章大意理解；其他文学常识；其他文化常识
【解析】【分析】选项 A：表述正确（阅读体验）
读《观潮》时，课文通过 “人声鼎沸”“横贯江面”“白浪翻滚” 等细节描写，生动展现了钱塘江潮从远到近的动态过程。读者结合文字能在脑海中浮现相应画面，“仿佛看到情景” 是正常的阅读联想，表述符合实际，正确。
选项 B：表述正确（提问类型）
“针对课文内容提问” 指围绕文章中具体的知识点、事物概念等发问。“无线电波和超声波是一样的吗？” 是针对课文中可能出现的两种科学概念（无线电波、超声波）展开疑问，聚焦内容本身，属于对课文内容的提问，表述正确。
选项 C：表述正确（神话特点）
神话的核心特征之一是 “充满神奇想象”（如盘古开天、嫦娥奔月的奇幻设定），且神话人物往往有鲜明个性（如大禹的坚韧、女娲的善良）。这些特点让神话故事富有吸引力，“我们都喜欢读” 是基于其特点的合理总结，表述正确。
选项 D：表述错误（句式判断）
“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。” 属于设问句，而非疑问句。
疑问句：只提出问题，不直接给出答案（如 “谁来呼风唤雨？”）；
设问句：先提出问题，再紧接着自己回答，目的是强调答案（本句先问 “是谁”，再答 “是人类”）。
该选项混淆了 “疑问句” 和 “设问句” 的概念，表述不正确。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对语文知识的理解，需逐一分析每个选项的表述是否符合语文常识。
10．（2024四上·江阴期中）苏轼的诗总是能告诉我们深刻的道理，（　　）告诉了我们“当局者迷，旁观者清。”
A．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
B．不识庐山真面目，只缘身在此山中。
C．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
D．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
【答案】B
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】选项 A：横看成岭侧成峰，远近高低各不同诗句描述从不同角度（横看、侧看、远看、近看）观察庐山，看到的形态（岭、峰）各不相同。核心道理：观察事物的角度不同，得到的结论也会不同，与 “当局者迷，旁观者清”（强调身处其中与否的差异）无关，排除。
选项 B：不识庐山真面目，只缘身在此山中诗句意为 “看不清庐山的整体面貌，只因为自己正处在庐山之中”。核心道理：当事人因身处事件 / 环境内部，难以全面客观地认识全貌；而旁观者不在其中，反而能看清本质，与 “当局者迷，旁观者清” 的含义完全一致，符合题意。
选项 C：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓诗句是对九月初三夜晚景色的描写，将露水比作珍珠、月亮比作弯弓，仅为景物抒情，未蕴含 “当局者与旁观者” 的道理，排除。
选项 D：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香诗句对比梅花和雪花：梅花比雪少三分洁白，雪却比梅花少一段香气。核心道理：任何事物都有自己的优点和缺点，要客观看待事物的长短处，与题干道理无关，排除。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对诗句的理解，解题时要结合 “当局者迷，旁观者清” 的核心含义进行回答。
11．（2024四上·江阴期中）眼睛是心灵的窗户，十分脆弱，容易受到伤害。以下建议不太合适的一项是（　　）。
A．半小时读书写字后，向远处眺望，放松眼球。认真做好眼保健操。
B．作业写完后，尽情玩手机游戏。游戏精彩，可以适当延长游戏时间。
C．合理搭配饮食，不挑食。多参加户外活动，提高身体抵抗力。
D．注意读写姿势，“一尺一拳一寸”牢记在心。
【答案】B
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】选项 A：合适（科学放松眼睛）
原理：长时间近距离读写（如读书、写字）会让眼部肌肉持续紧张，容易导致疲劳。
合理性：“半小时后远眺” 能让睫状肌放松，缓解眼部疲劳；“做眼保健操” 可通过按摩眼部穴位，促进眼部血液循环，两者均是公认的科学护眼方法，建议合适。
选项 B：不合适（加重眼部负担）
原理：手机屏幕发出的蓝光会刺激视网膜，且玩手机时眼睛需长时间近距离聚焦，会加剧眼部肌肉紧张，导致视力下降、干涩等问题。
不合理性：“尽情玩”“延长游戏时间” 会让眼睛长时间处于高强度工作状态，不仅无法保护眼睛，还会直接伤害眼睛，与 “护眼” 需求完全相悖，建议不合适。
选项 C：合适（从饮食与运动辅助护眼）
原理：均衡饮食能为眼睛提供必需营养（如维生素 A、叶黄素等，可保护视网膜）；户外活动时，眼睛能接触自然光线，调节视力，减少近视风险。
合理性：“不挑食” 保证营养摄入，“多户外活动” 调节眼部功能，两者从身体基础层面辅助护眼，建议合适。
选项 D：合适（保持正确读写姿势）
原理：“一尺（眼离书本一尺）、一拳（胸离书桌一拳）、一寸（手离笔尖一寸）” 是标准读写姿势，能避免眼睛过近接触书本，减少眼部压力。
合理性：正确姿势可从源头减少眼部疲劳和近视风险，是基础且重要的护眼措施，建议合适。
故答案为：B
【点评】本题考查学生的生活常识，解题时要注意紧密结合生活实际进行回答。
12．（2024四上·江阴期中）文创店售卖的书签上有句话的意思是：想成为智慧和有才能的人，就要勤于学习，善于提问。这句话可能是（　　）
A．好问则裕，自用则小
B．人非生而知之者，孰能无惑
C．为学患无疑，疑则有进
D．智能之士，不学不成，不问不知。
【答案】D
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】选项 A：好问则裕，自用则小含义：喜欢提问，知识就会丰富；自以为是、不接受别人意见，见识就会浅薄。核心侧重：仅强调 “提问” 能带来知识，未提及 “学习” 这一前提，缺少题干中 “勤于学习” 的关键要素，与题干逻辑不完整匹配，排除。
选项 B：人非生而知之者，孰能无惑？含义：人不是生来就知道一切的，谁会没有疑惑呢？核心侧重：仅指出 “人有疑惑” 是正常现象，既未提 “通过学习获取智慧”，也未提 “通过提问解决疑惑”，与题干 “学习 + 提问→智慧才能” 的逻辑无关，排除。
选项 C：为学患无疑，疑则有进含义：做学问最怕没有疑问，有了疑问才能有进步。核心侧重：强调 “提问（有疑）” 对 “做学问（学习）进步” 的作用，但重点在 “提问促进学习进步”，而非题干 “学习 + 提问共同成就智慧才能” 的双向前提，逻辑侧重不同，排除。
选项 D：智能之士，不学不成，不问不知含义：有智慧、有才能的人，不学习就不能成功，不提问就不会知道（真相 / 知识）。核心逻辑：直接将 “智能之士（智慧有才能的人）” 与 “学（学习）”“问（提问）” 绑定，明确 “学习” 和 “提问” 是成为智慧有才能者的必要条件，与题干 “想成为智慧有才能的人，就要勤于学习、善于提问” 的逻辑完全一致，符合题意。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对句子含义的理解，解题时要从选项中找到同时包含这题目关键要素的句子。
13．（2024四上·江阴期中）下列对语段主要内容概括最准确的一项是（　　）
我国到处都有泉水，许多地方还有热的泉水，叫做温泉。温泉的水为什么会是热的呢 原来在地下很深很深的地方，有一种叫做岩浆的东西，岩浆很热很热，比火炉子热好多好多倍。地下水从那里经过时，就慢慢变成了热水，这些热水从地下冒出来，就是我们见到的温泉。
A．热的泉水叫温泉。 B．温泉水从地下冒出。
C．我国到处有温泉。 D．温泉水会热的原因。
【答案】D
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】语段共 3 句话，逻辑链清晰：
第 1 句：引入话题 —— 我国有泉水，热泉水叫温泉（背景铺垫，非核心）；
第 2 句：提出问题 —— 温泉的水为什么是热的？（引发核心内容）；
第 3 句：解答问题 —— 地下岩浆发热，加热地下水，热水冒出形成温泉（核心内容，解释 “温泉水=语段的核心是 “解释温泉水热的原因”，而非单纯介绍温泉的定义、位置或冒出方式。
选项 A：热的泉水叫温泉仅对应语段第 1 句中 “热的泉水，叫做温泉” 的内容，是对 “温泉” 的简单定义，属于背景信息，未涵盖语段核心的 “水热原因”，概括不完整，排除。
选项 B：温泉水从地下冒出仅对应语段第 3 句末尾 “这些热水从地下冒出来，就是我们见到的温泉”，是 “温泉形成” 的一个环节，未解释 “水为什么热” 这一核心问题，属于局部信息，概括不全面，排除。
选项 C：我国到处有温泉语段第 1 句实际表述是 “我国到处都有泉水，许多地方还有热的泉水（温泉）”，选项中 “到处有温泉” 与原文 “许多地方有温泉” 不符，且未提及核心的 “水热原因”，既不准确也不全面，排除。
选项 D：温泉水会热的原因精准对应语段第 2 句的问题和第 3 句的解答，涵盖了语段的核心逻辑 ——“提出‘水热’疑问→解释‘水热’原因”，完整且准确地概括了主要内容，符合要求。
故答案为：D
【点评】本题考查学生的概括能力，解题时要注意结合所给内容进行充分概括。
（2024四上·江阴期中）课文万花筒。
14．那条白线很快地向我们移来，逐渐　 　，　 　横贯江面。再近些，只见　 　，形成一堵　 　。
15．部分地区在农历八九月还很温暖，这正是“八月暖，九月温，　 　。《暮江吟》中写残阳照射在江水中呈现出不同颜色的诗句是“　 　，　 　。
16．本学期我们学习了许多有意思的神话故事。从中，我认识了　 　的盘古，　 　的普罗米修斯和　 　的女娲……课外，我还阅读了其他神话故事，比如《　 　》、《　 　》等。
【答案】14．拉长；变粗；白浪翻滚；高高的水墙
15．十月还有小阳春；一道残阳铺水中；半江瑟瑟半江红
16．勇于开创勇于献身；勇敢不屈为民造福；甘于奉献坚持不懈；夸父逐日；女娲造人
【知识点】谚语；古诗词填空；古诗词运用；文章大意理解；文章人物形象理解
【解析】【点评】本题考查学生的古诗文运用能力，解题时要注意汉字的规范书写。
14．该语段描写钱塘江大潮从远到近的形态变化，是课文的核心写景段落。大潮远处是 “一条白线”，随着距离拉近，形态逐渐变化，“拉长、变粗” 是从 “线” 到 “面” 的过渡，准确体现潮水范围扩大的过程；再靠近时，潮水涌动加剧，“白浪翻滚” 描述潮水的动态，而 “高高的水墙” 则用比喻手法，突出潮水高度高、范围广的壮观景象，与课文原文完全一致。
故答案为：拉长；变粗；白浪翻滚；高高的水墙
15．谚语 “八月暖，九月温，十月还有小阳春”该谚语出自课内 “日积月累”，描述部分地区秋季（八、九、十月）的气候特点 —— 八月、九月温暖，十月仍有类似春天的温暖天气，“小阳春” 即指十月的温暖时段，是对秋季气候的准确总结，需完整记忆谚语内容。《暮江吟》诗句匹配题目要求 “残阳照射江水呈现不同颜色”，诗句 “一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红” 中：“残阳铺水中” 点明场景（夕阳照在江面上）；“半江瑟瑟（碧绿）半江红” 直接描写江水因阳光照射，一半呈碧绿色、一半呈红色的不同颜色，完全符合题干要求，需注意 “铺”“瑟” 的正确书写，避免错别字。
故答案为：十月还有小阳春；一道残阳铺水中；半江瑟瑟半江红
16．盘古：开天辟地后，身体各部分化为天地万物，最终牺牲自己，体现 “勇于开创（开天）、勇于献身（化万物）”；普罗米修斯：为人类盗取火种，忍受宙斯的惩罚（被锁高加索山、鹰啄肝脏），始终不屈服，体现 “勇敢不屈（抗宙斯）、为民造福（盗火种）”；女娲：炼五色石补天、斩鳌足立四极，拯救苍生，长期坚持完成补天大业，体现 “甘于奉献（救人类）、坚持不懈（补天过程）”。需选择广为人知的经典神话，除 “夸父逐日”“女娲造人” 外，还可填《嫦娥奔月》《后羿射日》《大禹治水》等，需确保故事名称准确，无错别字
故答案为：勇于开创勇于献身；勇敢不屈为民造福；甘于奉献坚持不懈；夸父逐日；女娲造人
（2024四上·江阴期中）句子大世界。
17．仿写句子。
例：那时没有电视、收音机、汽车和飞机。改：那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。
车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。
18．用修改符号修改病句。
假期里，爸爸带我参观庐山，庐山的云雾给我留下了深刻的印像。它们千姿百态、变化无常，为庐山增添了神秘的几分色彩。是啊，云遮雾罩的，怎能不令人流连忘反呢。
【答案】17．车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
18．假期里，爸爸带我参观庐山，庐山的云雾给我留下了深刻的印象。它们千姿百态、变化无常，为庐山增添了几分的神秘色彩。是啊，云遮雾罩的庐山，怎能不令人流连忘返呢。
【知识点】修改病句；仿写
【解析】【点评】本题考查 “仿写句子” 和 “修改病句” 的语文基础能力，需分别掌握仿写的句式规律和病句修改的常见类型。
17．例句将 “没有 A、B、C 和 D” 的并列结构，改写为 “没有 A，没有 B，没有 C，也没有 D” 的句式，通过重复 “没有” 和增加逗号，增强句子的节奏感和强调意味，突出 “什么都没有” 的状态。原句 “没有山、水和人烟” 是 “A、B 和 C” 的并列形式，需按照规律改写：拆分并列成分：山、水、人烟；重复 “没有” 连接前两个成分：没有山，没有水；用 “也没有” 连接最后一个成分：也没有人烟；最终形成 “没有山，没有水，也没有人烟”，既符合仿写句式，又突出大戈壁的荒凉（无山、无水、无人），与原句语境一致。
故答案为：车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
18．错别字：深刻的印像-“像” 指图像、样子，“印象” 指记忆中的感受，应为 “象”-深刻的印象。语序不当：神秘的几分色彩-形容词 “神秘的” 应修饰 “色彩”，数量词 “几分” 需放在形容词前，符合 “数量词 + 形容词 + 名词” 的语序-几分的神秘色彩。成分残缺：云遮雾罩的 -“云遮雾罩的” 后缺少指代对象（指庐山），句子表意不完整-云遮雾罩的庐山。错别字 ：流连忘反-正确成语为 “流连忘返”，“返” 指返回，意为舍不得离开，非 “相反” 的 “反”流连忘返。
故答案为：假期里，爸爸带我参观庐山，庐山的云雾给我留下了深刻的印象。它们千姿百态、变化无常，为庐山增添了几分的神秘色彩。是啊，云遮雾罩的庐山，怎能不令人流连忘返呢。
（2024四上·江阴期中）走月亮（节选）
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……
19．结合上下文可知，“走月亮”的意思是　 　。
20．第2自然段描写了溪水流香图、　 　图、洗衣做船图这三幅优美的画面。其中，我最喜欢　 　图。读着这句，我仿佛看见　 　。
21．对“啊，我和阿妈走月亮”这句话理解正确的是（　　）（多选题）
A．交代了白天“我”和阿妈的主要活动。
B．在结构上起到了串联全文的作用。
C．流露出“我”和阿妈走月亮时的愉悦，体现出“我”和阿妈之间浓浓的亲情。
【答案】19．我和阿妈在洒满月光的小路上走
20．水塘抱月；洗衣做船；白天，阿妈踩在河边的鹅卵石上，勤劳地洗着衣服，我跑来跑去摘树叶和花瓣，树叶上放花瓣，放到小溪里，船越漂越远。
21．B；C
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力，解题时需要结合所给内容进行回答。
19．文中开篇明确提到 “阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着…… 啊，我和阿妈走月亮！”，直接将 “走月亮” 与 “我和阿妈在月光下的小路行走” 绑定。这里的 “走月亮” 不是单纯的 “在月亮下走”，而是特指 “我” 和阿妈之间的专属活动，包含人物（我、阿妈）、环境（洒满月光的小路）和动作（走），需完整概括这三个要素，才能准确体现其含义。
故答案为：我和阿妈在洒满月光的小路上走
20．第 2 自然段按内容可拆分为三部分：“细细的溪水…… 流着月光” 对应 “溪水流香图”（溪水、香味、月光）；“灰白色的鹅卵石…… 每个小水塘都抱着一个月亮” 对应 “水塘抱月图”（鹅卵石、小水塘、月亮）；“白天你在溪里洗衣裳…… 运载许多新鲜的花瓣” 对应 “洗衣做船图”（阿妈洗衣、“我” 做船）。因此第 1 空需填 “水塘抱月”，补全三幅画面。以 “洗衣做船图” 为例，原文提到 “阿妈洗衣裳”“我用树叶做小船、运花瓣”，联想时需补充具体场景（如阿妈洗衣的动作、“我” 做船的细节），让画面更生动，同时不能脱离原文设定（地点在溪边、物品是树叶和花瓣）。
故答案为：水塘抱月；洗衣做船；白天，阿妈踩在河边的鹅卵石上，勤劳地洗着衣服，我跑来跑去摘树叶和花瓣，树叶上放花瓣，放到小溪里，船越漂越远。
21．选项 A：错误
文中 “我和阿妈走月亮” 描述的是 “夜晚” 在月光下的活动，而 “白天阿妈洗衣、我做船” 是回忆的白天场景，该句并未交代 “白天的主要活动”，与时间和内容均不符。
选项 B：正确
句子在文中出现两次（开头和结尾），开头引出 “走月亮” 的场景，结尾呼应开篇，将第 2 自然段描写的溪水、水塘、回忆等内容串联起来，起到了 “串联全文、前后呼应” 的结构作用。
选项 C：正确
句子中 “啊” 的感叹语气，结合文中 “喜欢牵着我”“去看看小水塘、看看我采过野花的地方” 等细节，能感受到 “我” 和阿妈走月亮时的轻松愉悦，同时 “牵手同行”“共享时光” 的描写，也体现出两人之间浓厚的亲情。
故答案为：BC
（2024四上·江阴期中）付不起的小费
①8月中旬，我随科考队乘船来到哈苏里奥克土著部落，考察那里的风土人情。
②中午时分，我们把船停在离岸不远的河面，准备吃饭。这时，我看到一家土著人屋后有一棵大树，以前从没见过，问船上的人，也没人知道树名。岸边有个中年妇女正在洗衣服，一个小女孩在旁边玩耍，估计是她的女儿。六七岁的样子，皮肤很黑，光着膀子。清晰的肋（lèi）骨显示出营养不良。我请随行的翻译帮忙问一问那是什么树，他用土著语高声询问，妇女显然听到了翻译的话，她停下手中的活，抬头看了看我们，然后转身进屋去了。过了一会儿，她从屋里出来，手上拿着一个小塑料袋交给了小女孩。只见她对小女孩比画着，用手指着塑料袋，又指指我们。我正感到好奇，只见小女孩跳进水里，向科考船游来。
③“她是过来索取小费的。”我暗自思忖（cǔn）。因为事先看过一些资料，当地有这样的传统，别人为你提供了帮助或服务，就应该付小费。入乡随俗，我赶紧准备好零钱。
④小女孩左手托着塑料袋并举过头顶，右手奋力地划水向我们游来，我开始担心她的安全。“仅仅为了一点儿小费，却让这么小的孩子冒险涉水，值得吗 ”我心中不免责怪起那位母亲。女孩最终顺利地游过来了，被我们拉上船。她的小脸已经涨得通红，把手中的塑料袋交给了我。出乎意料，里面装着一张小纸条，上面写着一行字，我看不懂，就把它交给了翻译。翻译告诉我，纸条上写着：我是哑巴，不能说话，我让孩子送来树名——大科里亚树。
⑤我十分羞愧这是“以小人之心度（duó）君子之腹”啊！
⑥我没有付小费给小女孩。因为那是无价的，我付不起。
22．联系上下文，解释文中加点词语的意思。
思忖：　 　
入乡随俗：　 　
23．根据短文内容，补充下列思维导图。
24．遇到土著母女后，“我”的心情发生了一系列的变化请从文中找出相关词语填空。
好奇→　 　→责怪→　 　
25．第⑤段中画横线的句子是对小女孩的　 　描写？从中，你感受到　 　。
26．第⑤段“以小人之心度（duó）君子之腹”中的“小人之心”指的是什么？请在文中找出相关语句。
27．短文的结尾“因为那是无价的，我付不起”，你认为下列哪种理解符合作者表达的意思 （　　）
A．小女孩并没有跟“我”要小费，“我”也担心自己付不起。
B．“我”觉得土著母女虽然生活困难，但是豪爽大方，并不需要小费。
C．“我”觉得土著母女真诚而又无私，这种品质无法用金钱衡量。
【答案】22．思忖：思考，文中指我看过的资料觉得那个小女孩是来索取小费的。；入乡随俗：到了一个地方就要学习当地的风俗。文中指我学习当地的风俗。
23．冒险涉水，一手举袋一手划水；小女孩是来索取小费的；写着树名的纸条；以小人之心度君子之腹
24．担心；羞愧
25．外貌；哈苏奥克土著部落的人们生活困难，营养不良，土著母女的生活很贫穷，很困难。
26．“仅仅为了一点儿小费，却让这么小的孩子冒险涉水，值得吗 ”我心中不免责怪起那位母亲。
27．C
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力，解题时要注意仔细梳理文本。
22．第1空：思忖
本义是 “思考、思索”。文中指 “我” 看到小女孩向船游来，结合之前了解的当地传统，暗自思考（认为小女孩是来索取小费的），体现 “我” 的主观推测。
第2空：入乡随俗
本义是 “到一个地方，就顺从当地的习俗”。文中指 “我” 因为知道当地有 “提供帮助后应付小费” 的传统，所以准备好零钱遵循当地习俗（打算付小费），为后文的 “羞愧” 做铺垫。
故答案为：思忖：思考，文中指我看过的资料觉得那个小女孩是来索取小费的；入乡随俗：到了一个地方就要学习当地的风俗。文中指我学习当地的风俗。
23．经过部分：小女孩冒险涉水，一手举袋一手划水送来塑料袋；“我” 因为当地付小费的传统，以为小女孩是来索取小费的；结果发现塑料袋里装着写着树名的纸条（大科里亚树）。
结果部分：当 “我” 明白纸条内容后，发现自己是以小人之心度君子之腹（用狭隘的想法揣测土著母女的善意）。
故答案为：冒险涉水，一手举袋一手划水；小女孩是来索取小费的；写着树名的纸条；以小人之心度君子之腹
24．第2段 “我正感到好奇”→第4段 “我开始担心她的安全”→第4段 “心中不免责怪起那位母亲”→第5段 “我十分羞愧”。因此，第1空填担心，第2空填羞愧。
故答案为：担心；羞愧
25．第1空：“皮肤很黑，光着膀子。清晰的肋骨显示出营养不良” 是对小女孩的外貌描写。第2空：从 “清晰的肋骨” 能感受到哈苏里奥克土著部落生活贫困，母女俩营养不良，生存条件艰难，也为后文她们无私帮助 “我” 的行为形成反差，更凸显其善良。
故答案为：外貌；哈苏奥克土著部落的人们生活困难，营养不良，土著母女的生活很贫穷，很困难。
26．“小人之心” 指 “我” 以狭隘、功利的想法揣测土著母女。文中相关语句是：“仅仅为了一点儿小费，却让这么小的孩子冒险涉水，值得吗？” 我心中不免责怪起那位母亲。
故答案为：“仅仅为了一点儿小费，却让这么小的孩子冒险涉水，值得吗 ”我心中不免责怪起那位母亲。
27．选项A错误：“我” 不是担心付不起，而是觉得这份善意无法用金钱衡量。
选项B错误：重点不是 “豪爽大方”，而是 “真诚无私的品质无价”。
选项C正确：土著母女在贫困中仍无私分享树名，这种真诚善良的品质是金钱无法衡量的，所以 “我付不起”，因为它是 “无价” 的。
故答案为：C
28．（2024四上·江阴期中）同学们你们曾经仔细观察过什么？是花草树木，鸟兽鱼虫，还是其他人或物？请选择印象最深的一件事物，按一定的顺序开展描写，突出事物特点，写清自己感受，题目自拟。
【答案】窗台上的小多肉
我家窗台的角落，摆着一盆巴掌大的多肉，是去年生日时朋友送的。起初我只觉得它圆滚滚的可爱，养了半年才发现，这小小的植物里藏着好多耐人寻味的细节。
它的样子特别有意思，像一把攒在一起的小绿伞。最底层的叶片最饱满，指甲盖大小，边缘泛着淡淡的红，像被阳光吻过的痕迹；越往上叶片越小巧，紧紧地围着中心的嫩芽，像一群小朋友手拉手保护着什么。叶片表面裹着一层细细的白霜，摸起来软乎乎的，却不沾手 —— 有次我好奇蹭掉一点，那片叶子的绿色立刻深了一层，后来才知道，这白霜是它的 “保护膜”，能锁住水分呢。
我最爱看它晒太阳的模样。清晨阳光斜斜照进来时，它的影子会在窗台铺开小小的一片，叶片上的白霜会闪着细碎的光，像撒了把星星。要是连着几天下雨，它的叶片会悄悄变 “胖”，把花盆挤得满满当当；可一旦晒上两天太阳，叶片又会微微收拢，像在悄悄 “深呼吸”。有一次我出差忘浇水，回来发现最外层的叶片蔫了两片，耷拉着像没睡醒，我赶紧浇了点水，没想到过了三天，它居然又挺了过来，蔫掉的叶片也慢慢恢复了光泽 —— 原来这小小的多肉，比我想象中坚强多了。
现在每天早上，我都会先看看窗台上的它。看着它慢慢冒出新的嫩芽，看着叶片边缘的红色随季节变深变浅，我忽然明白：原来观察不需要刻意找什么特别的事物，身边这盆安静生长的多肉，就藏着关于耐心和生命力的小秘密。
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】观察对象限定：“花草树木，鸟兽鱼虫，还是其他人或物”—— 不限制对象类型，但强调 “曾经仔细观察过”“印象最深”，要求对象真实、有个人体验，避免写未接触过的 “陌生事物”（如虚构的 “外星生物”）。
写作逻辑要求：“按一定的顺序开展描写”—— 需体现清晰的观察顺序，常见顺序包括 “整体→局部”（如先写树的整体形态，再写树叶、树皮）、“时间顺序”（如从早到晚观察小动物的活动）、“空间顺序”（如从上到下观察一件物品），避免描写杂乱无章。
内容重点要求：“突出事物特点”—— 需抓住观察对象的 “独特之处”，而非泛泛而谈。例如写 “多肉”，不能只说 “它是绿色的”，而要写 “叶片边缘泛红、表面有白霜” 等专属特点；写 “小狗”，要写 “它喜欢歪头听人说话、尾巴总摇成小螺旋” 等个性化细节。
情感表达要求：“写清自己感受”—— 需将 “观察” 与 “感受” 结合，避免只写事物、不写心情。例如观察多肉缺水后恢复，可写 “原来它比我想的坚强，这让我明白小生命也有大力量”；观察奶奶织毛衣，可写 “看到她手上的老茧，才懂每件毛衣都藏着她的温柔”。
【点评】一、观察有顺序，事物特点很鲜明
从整体到局部，层次很清晰：先写多肉 “巴掌大” 的整体大小，再聚焦叶片 —— 从 “最底层饱满的叶片” 到 “上层小巧的叶片”，最后细化到 “叶片表面的白霜”，像用镜头慢慢拉近，让读者能一步步看清多肉的样子，不会觉得杂乱。
抓 “动态变化” 突出独特性：不只写静态的样子，还写了它随环境的变化 —— 晒太阳时 “叶片闪细碎的光”、下雨后 “叶片变胖”、缺水时 “叶片蔫了”、浇水后 “恢复光泽”，这些动态细节让多肉不再是 “静物”，反而像个有 “小脾气” 的小生命，特点一下子就立住了。
二、感受很真实，能从观察中悟道理
感受融入细节，不生硬：比如摸白霜时 “蹭掉一点发现叶片变深”，从而知道 “白霜是保护膜”；出差忘浇水后看到多肉 “蔫了又恢复”，才发现它 “比想象中坚强”，这些感受都来自实际观察，不是凭空抒情，读起来特别真实。
结尾升华自然，有小思考：最后从 “看多肉生长” 想到 “观察不需要刻意找特别的事物，身边的小生命就藏着秘密”，把对多肉的观察，延伸到对 “观察本身” 的理解，让作文不只停留在 “写事物”，还多了一层个人感悟，立意更丰满。
三、语言很生动，有画面感
用词特别贴近 “小多肉” 的可爱气质，比如 “圆滚滚”“像被阳光吻过的痕迹”“像一群小朋友手拉手”“像撒了把星星”，这些比喻特别形象，能让读者立刻想象出多肉的样子；还有 “悄悄变胖”“悄悄深呼吸”“没睡醒” 这类拟人化的表达，让多肉更鲜活，读的时候像在看一只软乎乎的小生物，很有感染力。
1 / 1江苏省无锡市江阴市花园实验小学2024-2025学年四年级上学期语文期中测试试卷
1．（2024四上·江阴期中）小小书法家。
要求：①开头空两格。②字的中心要在横格的中间。③字距相当，标点符号占一字位置。
观察对儿童必不可少，是智慧最重要的能源。
（2024四上·江阴期中）快乐拼音吧。
2．伟大的巨人盘古让人jìng pèi　 　！他开天辟地，顶天立地，使天地成形，最后自己却jīng pí lì jié　 　累得倒下了。
3．飞机jià shǐ　 　员必须听从地面总指挥的指令，不得wéi kàng　 　。
4．壮观的潮水 bēn liú bù xī　 　呼啸于kuān kuò 　 　的钱塘江面，白浪翻gǔn　 　，yóu rú　 　万马奔腾。
5．椰子宝宝在大海里旅行了一段时间，xuǎn zé　 　在海岛边的沙滩上安了家。这种suí yù ér'ān　 　的安家方式，让海边长满了它的兄弟姐妹。
6．（2024四上·江阴期中）下列读音和字形错误的一项是（　　）。
A．叶柄bǐng 潮水 B．薄雾báo 横七坚八
C．鹅卵luǎn石 曾经 D．肝脏 zàng 芬芳
7．（2024四上·江阴期中）下边的人物可以用下列（　　）这个词来形容。
A．未卜先知 B．上天入地 C．神机妙算 D．各显神通
8．（2024四上·江阴期中）下列句子中没有运用“比喻”修辞手法的一项是（　　）。
A．我望着那许多的星星，仿佛看见它们在对我眨眼。
B．夜空里的星星好像无数颗闪烁在黑丝绒上的钻石。
C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
D．突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
9．（2024四上·江阴期中）下列说法不正确的一项是（　　）。
A．读《观潮》一课，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的情景。
B．阅读文章时，我们要积极动脑筋思考，从不同的角度积极提出问题，“无线电波和超声波是一样的吗 ”是针对课文内容来提问的。
C．神话充满了神奇的想象，神话中的人物个性鲜明，所以我们都喜欢读神话。
D．“是谁来呼风唤雨呢 当然是人类。”是疑问句。
10．（2024四上·江阴期中）苏轼的诗总是能告诉我们深刻的道理，（　　）告诉了我们“当局者迷，旁观者清。”
A．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
B．不识庐山真面目，只缘身在此山中。
C．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
D．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
11．（2024四上·江阴期中）眼睛是心灵的窗户，十分脆弱，容易受到伤害。以下建议不太合适的一项是（　　）。
A．半小时读书写字后，向远处眺望，放松眼球。认真做好眼保健操。
B．作业写完后，尽情玩手机游戏。游戏精彩，可以适当延长游戏时间。
C．合理搭配饮食，不挑食。多参加户外活动，提高身体抵抗力。
D．注意读写姿势，“一尺一拳一寸”牢记在心。
12．（2024四上·江阴期中）文创店售卖的书签上有句话的意思是：想成为智慧和有才能的人，就要勤于学习，善于提问。这句话可能是（　　）
A．好问则裕，自用则小
B．人非生而知之者，孰能无惑
C．为学患无疑，疑则有进
D．智能之士，不学不成，不问不知。
13．（2024四上·江阴期中）下列对语段主要内容概括最准确的一项是（　　）
我国到处都有泉水，许多地方还有热的泉水，叫做温泉。温泉的水为什么会是热的呢 原来在地下很深很深的地方，有一种叫做岩浆的东西，岩浆很热很热，比火炉子热好多好多倍。地下水从那里经过时，就慢慢变成了热水，这些热水从地下冒出来，就是我们见到的温泉。
A．热的泉水叫温泉。 B．温泉水从地下冒出。
C．我国到处有温泉。 D．温泉水会热的原因。
（2024四上·江阴期中）课文万花筒。
14．那条白线很快地向我们移来，逐渐　 　，　 　横贯江面。再近些，只见　 　，形成一堵　 　。
15．部分地区在农历八九月还很温暖，这正是“八月暖，九月温，　 　。《暮江吟》中写残阳照射在江水中呈现出不同颜色的诗句是“　 　，　 　。
16．本学期我们学习了许多有意思的神话故事。从中，我认识了　 　的盘古，　 　的普罗米修斯和　 　的女娲……课外，我还阅读了其他神话故事，比如《　 　》、《　 　》等。
（2024四上·江阴期中）句子大世界。
17．仿写句子。
例：那时没有电视、收音机、汽车和飞机。改：那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。
车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。
18．用修改符号修改病句。
假期里，爸爸带我参观庐山，庐山的云雾给我留下了深刻的印像。它们千姿百态、变化无常，为庐山增添了神秘的几分色彩。是啊，云遮雾罩的，怎能不令人流连忘反呢。
（2024四上·江阴期中）走月亮（节选）
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……
19．结合上下文可知，“走月亮”的意思是　 　。
20．第2自然段描写了溪水流香图、　 　图、洗衣做船图这三幅优美的画面。其中，我最喜欢　 　图。读着这句，我仿佛看见　 　。
21．对“啊，我和阿妈走月亮”这句话理解正确的是（　　）（多选题）
A．交代了白天“我”和阿妈的主要活动。
B．在结构上起到了串联全文的作用。
C．流露出“我”和阿妈走月亮时的愉悦，体现出“我”和阿妈之间浓浓的亲情。
（2024四上·江阴期中）付不起的小费
①8月中旬，我随科考队乘船来到哈苏里奥克土著部落，考察那里的风土人情。
②中午时分，我们把船停在离岸不远的河面，准备吃饭。这时，我看到一家土著人屋后有一棵大树，以前从没见过，问船上的人，也没人知道树名。岸边有个中年妇女正在洗衣服，一个小女孩在旁边玩耍，估计是她的女儿。六七岁的样子，皮肤很黑，光着膀子。清晰的肋（lèi）骨显示出营养不良。我请随行的翻译帮忙问一问那是什么树，他用土著语高声询问，妇女显然听到了翻译的话，她停下手中的活，抬头看了看我们，然后转身进屋去了。过了一会儿，她从屋里出来，手上拿着一个小塑料袋交给了小女孩。只见她对小女孩比画着，用手指着塑料袋，又指指我们。我正感到好奇，只见小女孩跳进水里，向科考船游来。
③“她是过来索取小费的。”我暗自思忖（cǔn）。因为事先看过一些资料，当地有这样的传统，别人为你提供了帮助或服务，就应该付小费。入乡随俗，我赶紧准备好零钱。
④小女孩左手托着塑料袋并举过头顶，右手奋力地划水向我们游来，我开始担心她的安全。“仅仅为了一点儿小费，却让这么小的孩子冒险涉水，值得吗 ”我心中不免责怪起那位母亲。女孩最终顺利地游过来了，被我们拉上船。她的小脸已经涨得通红，把手中的塑料袋交给了我。出乎意料，里面装着一张小纸条，上面写着一行字，我看不懂，就把它交给了翻译。翻译告诉我，纸条上写着：我是哑巴，不能说话，我让孩子送来树名——大科里亚树。
⑤我十分羞愧这是“以小人之心度（duó）君子之腹”啊！
⑥我没有付小费给小女孩。因为那是无价的，我付不起。
22．联系上下文，解释文中加点词语的意思。
思忖：　 　
入乡随俗：　 　
23．根据短文内容，补充下列思维导图。
24．遇到土著母女后，“我”的心情发生了一系列的变化请从文中找出相关词语填空。
好奇→　 　→责怪→　 　
25．第⑤段中画横线的句子是对小女孩的　 　描写？从中，你感受到　 　。
26．第⑤段“以小人之心度（duó）君子之腹”中的“小人之心”指的是什么？请在文中找出相关语句。
27．短文的结尾“因为那是无价的，我付不起”，你认为下列哪种理解符合作者表达的意思 （　　）
A．小女孩并没有跟“我”要小费，“我”也担心自己付不起。
B．“我”觉得土著母女虽然生活困难，但是豪爽大方，并不需要小费。
C．“我”觉得土著母女真诚而又无私，这种品质无法用金钱衡量。
28．（2024四上·江阴期中）同学们你们曾经仔细观察过什么？是花草树木，鸟兽鱼虫，还是其他人或物？请选择印象最深的一件事物，按一定的顺序开展描写，突出事物特点，写清自己感受，题目自拟。
答案解析部分
1．【答案】观察对儿童必不可少，是智慧最重要的能源。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】格式规范：
开头空两格
段落第一个字需空出两个汉字的宽度，例如写 “观察对儿童……” 时，“观” 字不能顶格，要先空两格再开始书写，保证段落缩进规范。
标点符号占一字位置
逗号（，）、句号（。）、感叹号（！）等标点，需单独占一个汉字的空间，写在对应文字的右侧，不能与汉字挤在一起，也不能超出横格范围。
字形居中
每个字的重心要与横格的中间线对齐。
独体字（如 “儿”“心”）：笔画的中心区域要落在横格中间，避免上下偏移；
合体字（如 “观”“察”）：左右结构的字（如 “观”）要让左右部件的重心对齐中间线，上下结构的字（如 “智”）要让上下部件的重心垂直居中。
故答案为：观察对儿童必不可少，是智慧最重要的能源。
【点评】本题考查汉字的书写，解题时要注意汉字的笔画和笔顺。
【答案】2．敬佩；精疲力竭
3．驾驶；违抗
4．奔流不息；宽阔；滚；犹如
5．选择；随遇而安
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【点评】本题考查看拼音写词语，书写时注意汉字的结构和笔顺。书写时注意“ 精疲力竭 、 滚 ”等词语的书写。
2．“敬佩”（jìng pèi）：盘古 “开天辟地、顶天立地” 的伟大行为，让人产生尊敬和佩服的情感，“敬佩” 恰好表达 “尊敬且佩服” 的含义，符合语境。易错提示：“敬” 右边是 “攵”（反文旁），不要写成 “又”；“佩” 右边是 “贝”，不要写成 “见”。“精疲力竭”（jīng pí lì jié）：盘古最终 “累得倒下”，说明体力和精神都耗尽了，“精疲力竭” 指精神、力气完全用尽，与 “累倒” 的状态完全匹配。易错提示：“精” 是 “米” 字旁，不要写成 “目”；“竭” 右边是 “曷”，不要少写中间的 “口”。
故答案为：敬佩；精疲力竭
3．“驾驶”（jià shǐ）：搭配 “飞机” 和 “员”，“驾驶员” 是固定职业名称，指操作飞机的人，“驾驶” 即 “操作交通工具”，符合 “飞机” 这一语境。易错提示：“驾” 下面是 “马”，不要写成 “与”；“驶” 左边是 “马”，不要写成 “车”。
“违抗”（wéi kàng）：“听从指令” 的反义行为是 “不遵守、反抗指令”，“违抗” 即 “违背和抗拒”，与 “不得” 搭配，明确禁止反抗指令的行为，逻辑通顺。易错提示：“违” 是 “辶”（走之旁），不要写成 “阝”（双耳旁）；“抗” 右边是 “亢”，不要少写中间的 “一”。
故答案为：驾驶；违抗
4．“奔流不息”（bēn liú bù xī）：钱塘江潮水 “呼啸” 着流动，且不会停止，“奔流不息” 指水流奔腾而不停止，精准描述潮水的动态。易错提示：“奔” 下面是 “廾”，不要写成 “卉”；“息” 上面是 “自”，不要写成 “白”。“宽阔”（kuān kuò）：修饰 “钱塘江面”，需体现江面的 “宽广、开阔”，“宽阔” 侧重 “面积大、范围广”，符合江面的特点（区别于 “狭窄”）。易错提示：“宽” 下面是 “见”，不要写成 “贝”；“阔” 是 “门” 字框，里面是 “活”，不要少写 “口”。“滚”（gǔn）：“白浪翻 gǔn” 是固定搭配，指白色的浪花翻滚涌动，“滚” 即 “翻滚、滚动”，直接描述浪花的动作。易错提示：“滚” 左边是 “氵”（三点水），不要写成 “冫”（两点水）；右边是 “衮”，不要漏写中间的 “衣” 字部件。“犹如”（yóu rú）：句子将 “潮水” 比作 “万马奔腾”，“犹如” 是比喻词，意为 “好像、如同”，起到连接本体（潮水）和喻体（万马奔腾）的作用，符合比喻句式。易错提示：“犹” 右边是 “尤”，不要写成 “龙”；“如” 右边是 “女”，不要写成 “口”。
故答案为：奔流不息；宽阔；滚；犹如
5．“选择”（xuǎn zé）：椰子宝宝 “在海岛边的沙滩上安家”，这是它主动挑选的结果，“选择” 即 “挑选、选定”，体现其安家地点的主动性，符合语境。易错提示：“选” 下面是 “先”，不要写成 “失”；“择” 右边是 “睪”，不要少写中间的 “一”。“随遇而安”（suí yù ér'ān）：椰子宝宝在大海里旅行后，“在海岛边安家”，不挑剔环境，“随遇而安” 指能适应各种环境，在任何境遇中都能安然自得，精准概括其 “不挑环境、安心安家” 的特点。易错提示：“随” 是 “阝”（双耳旁），不要写成 “辶”；“遇” 里面是 “禺”，不要写成 “禹”；“安” 下面是 “女”，不要写成 “皿”。
故答案为：选择；随遇而安
6．【答案】B
【知识点】字音；词形辨析
【解析】【分析】选项 A：全部正确
字音：“叶柄” 的 “柄” 读bǐng，声调为第三声，读音正确。
字形：“潮水” 二字书写规范，无错别字（“潮” 为 “氵” 旁，“水” 为独体字，均符合汉字结构）。
选项 B：两处错误（字音 + 字形）
字音错误：“薄雾” 的 “薄” 读bó，而非 báo。
当 “薄” 表示 “轻微、稀薄”（如薄雾、薄烟）时，读 bó；只有表示 “厚度小、扁平物体”（如薄纸、薄片）时，才读 báo，此处语境为 “雾气稀薄”，读音错误。
字形错误：“横七坚八” 应为 “横七竖八”。
“竖” 指 “垂直方向”，与 “横”（水平方向）相对，形容东西摆放杂乱；“坚” 表示 “坚固、坚定”，与 “横” 无法搭配，属于形近字误用，字形错误。
选项 C：全部正确
字音：“鹅卵石” 的 “卵” 读 luǎn，声调为第三声，读音正确（注意区别于 “卯 mǎo”）。
字形：“曾经” 二字书写规范，“曾” 为上下结构，“经” 为左右结构（“纟” 旁 +“巠”），无错别字。
选项 D：全部正确
字音：“肝脏” 的 “脏” 读zàng，声调为第四声。
“脏” 是多音字，读 zàng 时指 “身体内部器官”（如心脏、肝脏）；读 zāng 时指 “不干净”（如肮脏），此处指器官，读音正确。
字形：“芬芳” 二字均为 “艹” 旁，分别对应 “芬”（香气）、“芳”（花草香），书写规范，无错别字。
故答案为：B
【点评】本题考查汉字的读音和字形，解题时要注意结合所学内容进行回答。
7．【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】选项A：未卜先知指不用占卜就能预知未来，核心是“预测能力”，比如能提前知道事情发展的人（如诸葛亮预测天气），与 “上天、入地” 的动作无关，排除。
选项B：上天入地指既能飞向天空，又能钻入地下，核心是“具备突破空间限制的行动能力”，人物能在天空和地下自由活动，则完全匹配该词，符合题意。
选项C：神机妙算指计谋高明、计算精准，核心是“智慧和谋略”，比如通过分析局势制定巧妙计划的人（如诸葛亮空城计退敌），不涉及 “上天入地” 的动作，排除。
选项D：各显神通指多人各自施展自己的本领，核心是“群体中个体发挥特长”（如八仙过海时每人用不同方法渡海），强调 “多人、各展所长”，而非单一人物的 “上天入地” 能力，排除。
故答案为：B
【点评】本题考查成语的含义，解题时注意仔细观察图片。
8．【答案】A
【知识点】比喻修辞手法
【解析】【分析】选项 A：无比喻手法（拟人）
句子中 “仿佛看见它们在对我眨眼” 的 “眨眼”，是将星星当作人来写，赋予星星人类 “眨眼” 的动作，属于拟人手法。
句中虽有 “仿佛”，但没有 “本体 + 喻体” 的对应关系（没有把 “星星” 比作另一种本质不同的事物），因此不是比喻。
选项 B：典型比喻句
本体：夜空里的星星
喻体：黑丝绒上的钻石
比喻词：好像
相似点：星星的 “闪烁” 与钻石的 “闪亮”、夜空的 “黑暗” 与黑丝绒的 “黑色”，本质不同（星星是天体，钻石是宝石）但有相似特征，符合比喻定义。
选项 C：典型比喻句（诗句）
本体：雪花
喻体：梨花
比喻词：如
相似点：诗句描写冬季雪景，将 “雪花” 比作 “梨花”，突出雪花的 “洁白、繁盛”，本质不同（雪花是自然现象，梨花是植物花朵）但形态相似，属于比喻（借喻的变体）。
选项 D：典型比喻句
本体：老麻雀
喻体：一块石头
比喻词：像…… 似的
相似点：老麻雀飞落时 “速度快、落地稳、姿态坚定”，与 “石头落下” 的特点相似，本质不同（老麻雀是动物，石头是物体），符合比喻定义。
故答案为：A
【点评】本题考查修辞手法，解题时要注意分清楚本体和喻体。
9．【答案】D
【知识点】文章大意理解；其他文学常识；其他文化常识
【解析】【分析】选项 A：表述正确（阅读体验）
读《观潮》时，课文通过 “人声鼎沸”“横贯江面”“白浪翻滚” 等细节描写，生动展现了钱塘江潮从远到近的动态过程。读者结合文字能在脑海中浮现相应画面，“仿佛看到情景” 是正常的阅读联想，表述符合实际，正确。
选项 B：表述正确（提问类型）
“针对课文内容提问” 指围绕文章中具体的知识点、事物概念等发问。“无线电波和超声波是一样的吗？” 是针对课文中可能出现的两种科学概念（无线电波、超声波）展开疑问，聚焦内容本身，属于对课文内容的提问，表述正确。
选项 C：表述正确（神话特点）
神话的核心特征之一是 “充满神奇想象”（如盘古开天、嫦娥奔月的奇幻设定），且神话人物往往有鲜明个性（如大禹的坚韧、女娲的善良）。这些特点让神话故事富有吸引力，“我们都喜欢读” 是基于其特点的合理总结，表述正确。
选项 D：表述错误（句式判断）
“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。” 属于设问句，而非疑问句。
疑问句：只提出问题，不直接给出答案（如 “谁来呼风唤雨？”）；
设问句：先提出问题，再紧接着自己回答，目的是强调答案（本句先问 “是谁”，再答 “是人类”）。
该选项混淆了 “疑问句” 和 “设问句” 的概念，表述不正确。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对语文知识的理解，需逐一分析每个选项的表述是否符合语文常识。
10．【答案】B
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】选项 A：横看成岭侧成峰，远近高低各不同诗句描述从不同角度（横看、侧看、远看、近看）观察庐山，看到的形态（岭、峰）各不相同。核心道理：观察事物的角度不同，得到的结论也会不同，与 “当局者迷，旁观者清”（强调身处其中与否的差异）无关，排除。
选项 B：不识庐山真面目，只缘身在此山中诗句意为 “看不清庐山的整体面貌，只因为自己正处在庐山之中”。核心道理：当事人因身处事件 / 环境内部，难以全面客观地认识全貌；而旁观者不在其中，反而能看清本质，与 “当局者迷，旁观者清” 的含义完全一致，符合题意。
选项 C：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓诗句是对九月初三夜晚景色的描写，将露水比作珍珠、月亮比作弯弓，仅为景物抒情，未蕴含 “当局者与旁观者” 的道理，排除。
选项 D：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香诗句对比梅花和雪花：梅花比雪少三分洁白，雪却比梅花少一段香气。核心道理：任何事物都有自己的优点和缺点，要客观看待事物的长短处，与题干道理无关，排除。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对诗句的理解，解题时要结合 “当局者迷，旁观者清” 的核心含义进行回答。
11．【答案】B
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】选项 A：合适（科学放松眼睛）
原理：长时间近距离读写（如读书、写字）会让眼部肌肉持续紧张，容易导致疲劳。
合理性：“半小时后远眺” 能让睫状肌放松，缓解眼部疲劳；“做眼保健操” 可通过按摩眼部穴位，促进眼部血液循环，两者均是公认的科学护眼方法，建议合适。
选项 B：不合适（加重眼部负担）
原理：手机屏幕发出的蓝光会刺激视网膜，且玩手机时眼睛需长时间近距离聚焦，会加剧眼部肌肉紧张，导致视力下降、干涩等问题。
不合理性：“尽情玩”“延长游戏时间” 会让眼睛长时间处于高强度工作状态，不仅无法保护眼睛，还会直接伤害眼睛，与 “护眼” 需求完全相悖，建议不合适。
选项 C：合适（从饮食与运动辅助护眼）
原理：均衡饮食能为眼睛提供必需营养（如维生素 A、叶黄素等，可保护视网膜）；户外活动时，眼睛能接触自然光线，调节视力，减少近视风险。
合理性：“不挑食” 保证营养摄入，“多户外活动” 调节眼部功能，两者从身体基础层面辅助护眼，建议合适。
选项 D：合适（保持正确读写姿势）
原理：“一尺（眼离书本一尺）、一拳（胸离书桌一拳）、一寸（手离笔尖一寸）” 是标准读写姿势，能避免眼睛过近接触书本，减少眼部压力。
合理性：正确姿势可从源头减少眼部疲劳和近视风险，是基础且重要的护眼措施，建议合适。
故答案为：B
【点评】本题考查学生的生活常识，解题时要注意紧密结合生活实际进行回答。
12．【答案】D
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】选项 A：好问则裕，自用则小含义：喜欢提问，知识就会丰富；自以为是、不接受别人意见，见识就会浅薄。核心侧重：仅强调 “提问” 能带来知识，未提及 “学习” 这一前提，缺少题干中 “勤于学习” 的关键要素，与题干逻辑不完整匹配，排除。
选项 B：人非生而知之者，孰能无惑？含义：人不是生来就知道一切的，谁会没有疑惑呢？核心侧重：仅指出 “人有疑惑” 是正常现象，既未提 “通过学习获取智慧”，也未提 “通过提问解决疑惑”，与题干 “学习 + 提问→智慧才能” 的逻辑无关，排除。
选项 C：为学患无疑，疑则有进含义：做学问最怕没有疑问，有了疑问才能有进步。核心侧重：强调 “提问（有疑）” 对 “做学问（学习）进步” 的作用，但重点在 “提问促进学习进步”，而非题干 “学习 + 提问共同成就智慧才能” 的双向前提，逻辑侧重不同，排除。
选项 D：智能之士，不学不成，不问不知含义：有智慧、有才能的人，不学习就不能成功，不提问就不会知道（真相 / 知识）。核心逻辑：直接将 “智能之士（智慧有才能的人）” 与 “学（学习）”“问（提问）” 绑定，明确 “学习” 和 “提问” 是成为智慧有才能者的必要条件，与题干 “想成为智慧有才能的人，就要勤于学习、善于提问” 的逻辑完全一致，符合题意。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对句子含义的理解，解题时要从选项中找到同时包含这题目关键要素的句子。
13．【答案】D
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】语段共 3 句话，逻辑链清晰：
第 1 句：引入话题 —— 我国有泉水，热泉水叫温泉（背景铺垫，非核心）；
第 2 句：提出问题 —— 温泉的水为什么是热的？（引发核心内容）；
第 3 句：解答问题 —— 地下岩浆发热，加热地下水，热水冒出形成温泉（核心内容，解释 “温泉水=语段的核心是 “解释温泉水热的原因”，而非单纯介绍温泉的定义、位置或冒出方式。
选项 A：热的泉水叫温泉仅对应语段第 1 句中 “热的泉水，叫做温泉” 的内容，是对 “温泉” 的简单定义，属于背景信息，未涵盖语段核心的 “水热原因”，概括不完整，排除。
选项 B：温泉水从地下冒出仅对应语段第 3 句末尾 “这些热水从地下冒出来，就是我们见到的温泉”，是 “温泉形成” 的一个环节，未解释 “水为什么热” 这一核心问题，属于局部信息，概括不全面，排除。
选项 C：我国到处有温泉语段第 1 句实际表述是 “我国到处都有泉水，许多地方还有热的泉水（温泉）”，选项中 “到处有温泉” 与原文 “许多地方有温泉” 不符，且未提及核心的 “水热原因”，既不准确也不全面，排除。
选项 D：温泉水会热的原因精准对应语段第 2 句的问题和第 3 句的解答，涵盖了语段的核心逻辑 ——“提出‘水热’疑问→解释‘水热’原因”，完整且准确地概括了主要内容，符合要求。
故答案为：D
【点评】本题考查学生的概括能力，解题时要注意结合所给内容进行充分概括。
【答案】14．拉长；变粗；白浪翻滚；高高的水墙
15．十月还有小阳春；一道残阳铺水中；半江瑟瑟半江红
16．勇于开创勇于献身；勇敢不屈为民造福；甘于奉献坚持不懈；夸父逐日；女娲造人
【知识点】谚语；古诗词填空；古诗词运用；文章大意理解；文章人物形象理解
【解析】【点评】本题考查学生的古诗文运用能力，解题时要注意汉字的规范书写。
14．该语段描写钱塘江大潮从远到近的形态变化，是课文的核心写景段落。大潮远处是 “一条白线”，随着距离拉近，形态逐渐变化，“拉长、变粗” 是从 “线” 到 “面” 的过渡，准确体现潮水范围扩大的过程；再靠近时，潮水涌动加剧，“白浪翻滚” 描述潮水的动态，而 “高高的水墙” 则用比喻手法，突出潮水高度高、范围广的壮观景象，与课文原文完全一致。
故答案为：拉长；变粗；白浪翻滚；高高的水墙
15．谚语 “八月暖，九月温，十月还有小阳春”该谚语出自课内 “日积月累”，描述部分地区秋季（八、九、十月）的气候特点 —— 八月、九月温暖，十月仍有类似春天的温暖天气，“小阳春” 即指十月的温暖时段，是对秋季气候的准确总结，需完整记忆谚语内容。《暮江吟》诗句匹配题目要求 “残阳照射江水呈现不同颜色”，诗句 “一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红” 中：“残阳铺水中” 点明场景（夕阳照在江面上）；“半江瑟瑟（碧绿）半江红” 直接描写江水因阳光照射，一半呈碧绿色、一半呈红色的不同颜色，完全符合题干要求，需注意 “铺”“瑟” 的正确书写，避免错别字。
故答案为：十月还有小阳春；一道残阳铺水中；半江瑟瑟半江红
16．盘古：开天辟地后，身体各部分化为天地万物，最终牺牲自己，体现 “勇于开创（开天）、勇于献身（化万物）”；普罗米修斯：为人类盗取火种，忍受宙斯的惩罚（被锁高加索山、鹰啄肝脏），始终不屈服，体现 “勇敢不屈（抗宙斯）、为民造福（盗火种）”；女娲：炼五色石补天、斩鳌足立四极，拯救苍生，长期坚持完成补天大业，体现 “甘于奉献（救人类）、坚持不懈（补天过程）”。需选择广为人知的经典神话，除 “夸父逐日”“女娲造人” 外，还可填《嫦娥奔月》《后羿射日》《大禹治水》等，需确保故事名称准确，无错别字
故答案为：勇于开创勇于献身；勇敢不屈为民造福；甘于奉献坚持不懈；夸父逐日；女娲造人
【答案】17．车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
18．假期里，爸爸带我参观庐山，庐山的云雾给我留下了深刻的印象。它们千姿百态、变化无常，为庐山增添了几分的神秘色彩。是啊，云遮雾罩的庐山，怎能不令人流连忘返呢。
【知识点】修改病句；仿写
【解析】【点评】本题考查 “仿写句子” 和 “修改病句” 的语文基础能力，需分别掌握仿写的句式规律和病句修改的常见类型。
17．例句将 “没有 A、B、C 和 D” 的并列结构，改写为 “没有 A，没有 B，没有 C，也没有 D” 的句式，通过重复 “没有” 和增加逗号，增强句子的节奏感和强调意味，突出 “什么都没有” 的状态。原句 “没有山、水和人烟” 是 “A、B 和 C” 的并列形式，需按照规律改写：拆分并列成分：山、水、人烟；重复 “没有” 连接前两个成分：没有山，没有水；用 “也没有” 连接最后一个成分：也没有人烟；最终形成 “没有山，没有水，也没有人烟”，既符合仿写句式，又突出大戈壁的荒凉（无山、无水、无人），与原句语境一致。
故答案为：车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
18．错别字：深刻的印像-“像” 指图像、样子，“印象” 指记忆中的感受，应为 “象”-深刻的印象。语序不当：神秘的几分色彩-形容词 “神秘的” 应修饰 “色彩”，数量词 “几分” 需放在形容词前，符合 “数量词 + 形容词 + 名词” 的语序-几分的神秘色彩。成分残缺：云遮雾罩的 -“云遮雾罩的” 后缺少指代对象（指庐山），句子表意不完整-云遮雾罩的庐山。错别字 ：流连忘反-正确成语为 “流连忘返”，“返” 指返回，意为舍不得离开，非 “相反” 的 “反”流连忘返。
故答案为：假期里，爸爸带我参观庐山，庐山的云雾给我留下了深刻的印象。它们千姿百态、变化无常，为庐山增添了几分的神秘色彩。是啊，云遮雾罩的庐山，怎能不令人流连忘返呢。
【答案】19．我和阿妈在洒满月光的小路上走
20．水塘抱月；洗衣做船；白天，阿妈踩在河边的鹅卵石上，勤劳地洗着衣服，我跑来跑去摘树叶和花瓣，树叶上放花瓣，放到小溪里，船越漂越远。
21．B；C
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力，解题时需要结合所给内容进行回答。
19．文中开篇明确提到 “阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着…… 啊，我和阿妈走月亮！”，直接将 “走月亮” 与 “我和阿妈在月光下的小路行走” 绑定。这里的 “走月亮” 不是单纯的 “在月亮下走”，而是特指 “我” 和阿妈之间的专属活动，包含人物（我、阿妈）、环境（洒满月光的小路）和动作（走），需完整概括这三个要素，才能准确体现其含义。
故答案为：我和阿妈在洒满月光的小路上走
20．第 2 自然段按内容可拆分为三部分：“细细的溪水…… 流着月光” 对应 “溪水流香图”（溪水、香味、月光）；“灰白色的鹅卵石…… 每个小水塘都抱着一个月亮” 对应 “水塘抱月图”（鹅卵石、小水塘、月亮）；“白天你在溪里洗衣裳…… 运载许多新鲜的花瓣” 对应 “洗衣做船图”（阿妈洗衣、“我” 做船）。因此第 1 空需填 “水塘抱月”，补全三幅画面。以 “洗衣做船图” 为例，原文提到 “阿妈洗衣裳”“我用树叶做小船、运花瓣”，联想时需补充具体场景（如阿妈洗衣的动作、“我” 做船的细节），让画面更生动，同时不能脱离原文设定（地点在溪边、物品是树叶和花瓣）。
故答案为：水塘抱月；洗衣做船；白天，阿妈踩在河边的鹅卵石上，勤劳地洗着衣服，我跑来跑去摘树叶和花瓣，树叶上放花瓣，放到小溪里，船越漂越远。
21．选项 A：错误
文中 “我和阿妈走月亮” 描述的是 “夜晚” 在月光下的活动，而 “白天阿妈洗衣、我做船” 是回忆的白天场景，该句并未交代 “白天的主要活动”，与时间和内容均不符。
选项 B：正确
句子在文中出现两次（开头和结尾），开头引出 “走月亮” 的场景，结尾呼应开篇，将第 2 自然段描写的溪水、水塘、回忆等内容串联起来，起到了 “串联全文、前后呼应” 的结构作用。
选项 C：正确
句子中 “啊” 的感叹语气，结合文中 “喜欢牵着我”“去看看小水塘、看看我采过野花的地方” 等细节，能感受到 “我” 和阿妈走月亮时的轻松愉悦，同时 “牵手同行”“共享时光” 的描写，也体现出两人之间浓厚的亲情。
故答案为：BC
【答案】22．思忖：思考，文中指我看过的资料觉得那个小女孩是来索取小费的。；入乡随俗：到了一个地方就要学习当地的风俗。文中指我学习当地的风俗。
23．冒险涉水，一手举袋一手划水；小女孩是来索取小费的；写着树名的纸条；以小人之心度君子之腹
24．担心；羞愧
25．外貌；哈苏奥克土著部落的人们生活困难，营养不良，土著母女的生活很贫穷，很困难。
26．“仅仅为了一点儿小费，却让这么小的孩子冒险涉水，值得吗 ”我心中不免责怪起那位母亲。
27．C
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力，解题时要注意仔细梳理文本。
22．第1空：思忖
本义是 “思考、思索”。文中指 “我” 看到小女孩向船游来，结合之前了解的当地传统，暗自思考（认为小女孩是来索取小费的），体现 “我” 的主观推测。
第2空：入乡随俗
本义是 “到一个地方，就顺从当地的习俗”。文中指 “我” 因为知道当地有 “提供帮助后应付小费” 的传统，所以准备好零钱遵循当地习俗（打算付小费），为后文的 “羞愧” 做铺垫。
故答案为：思忖：思考，文中指我看过的资料觉得那个小女孩是来索取小费的；入乡随俗：到了一个地方就要学习当地的风俗。文中指我学习当地的风俗。
23．经过部分：小女孩冒险涉水，一手举袋一手划水送来塑料袋；“我” 因为当地付小费的传统，以为小女孩是来索取小费的；结果发现塑料袋里装着写着树名的纸条（大科里亚树）。
结果部分：当 “我” 明白纸条内容后，发现自己是以小人之心度君子之腹（用狭隘的想法揣测土著母女的善意）。
故答案为：冒险涉水，一手举袋一手划水；小女孩是来索取小费的；写着树名的纸条；以小人之心度君子之腹
24．第2段 “我正感到好奇”→第4段 “我开始担心她的安全”→第4段 “心中不免责怪起那位母亲”→第5段 “我十分羞愧”。因此，第1空填担心，第2空填羞愧。
故答案为：担心；羞愧
25．第1空：“皮肤很黑，光着膀子。清晰的肋骨显示出营养不良” 是对小女孩的外貌描写。第2空：从 “清晰的肋骨” 能感受到哈苏里奥克土著部落生活贫困，母女俩营养不良，生存条件艰难，也为后文她们无私帮助 “我” 的行为形成反差，更凸显其善良。
故答案为：外貌；哈苏奥克土著部落的人们生活困难，营养不良，土著母女的生活很贫穷，很困难。
26．“小人之心” 指 “我” 以狭隘、功利的想法揣测土著母女。文中相关语句是：“仅仅为了一点儿小费，却让这么小的孩子冒险涉水，值得吗？” 我心中不免责怪起那位母亲。
故答案为：“仅仅为了一点儿小费，却让这么小的孩子冒险涉水，值得吗 ”我心中不免责怪起那位母亲。
27．选项A错误：“我” 不是担心付不起，而是觉得这份善意无法用金钱衡量。
选项B错误：重点不是 “豪爽大方”，而是 “真诚无私的品质无价”。
选项C正确：土著母女在贫困中仍无私分享树名，这种真诚善良的品质是金钱无法衡量的，所以 “我付不起”，因为它是 “无价” 的。
故答案为：C
28．【答案】窗台上的小多肉
我家窗台的角落，摆着一盆巴掌大的多肉，是去年生日时朋友送的。起初我只觉得它圆滚滚的可爱，养了半年才发现，这小小的植物里藏着好多耐人寻味的细节。
它的样子特别有意思，像一把攒在一起的小绿伞。最底层的叶片最饱满，指甲盖大小，边缘泛着淡淡的红，像被阳光吻过的痕迹；越往上叶片越小巧，紧紧地围着中心的嫩芽，像一群小朋友手拉手保护着什么。叶片表面裹着一层细细的白霜，摸起来软乎乎的，却不沾手 —— 有次我好奇蹭掉一点，那片叶子的绿色立刻深了一层，后来才知道，这白霜是它的 “保护膜”，能锁住水分呢。
我最爱看它晒太阳的模样。清晨阳光斜斜照进来时，它的影子会在窗台铺开小小的一片，叶片上的白霜会闪着细碎的光，像撒了把星星。要是连着几天下雨，它的叶片会悄悄变 “胖”，把花盆挤得满满当当；可一旦晒上两天太阳，叶片又会微微收拢，像在悄悄 “深呼吸”。有一次我出差忘浇水，回来发现最外层的叶片蔫了两片，耷拉着像没睡醒，我赶紧浇了点水，没想到过了三天，它居然又挺了过来，蔫掉的叶片也慢慢恢复了光泽 —— 原来这小小的多肉，比我想象中坚强多了。
现在每天早上，我都会先看看窗台上的它。看着它慢慢冒出新的嫩芽，看着叶片边缘的红色随季节变深变浅，我忽然明白：原来观察不需要刻意找什么特别的事物，身边这盆安静生长的多肉，就藏着关于耐心和生命力的小秘密。
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】观察对象限定：“花草树木，鸟兽鱼虫，还是其他人或物”—— 不限制对象类型，但强调 “曾经仔细观察过”“印象最深”，要求对象真实、有个人体验，避免写未接触过的 “陌生事物”（如虚构的 “外星生物”）。
写作逻辑要求：“按一定的顺序开展描写”—— 需体现清晰的观察顺序，常见顺序包括 “整体→局部”（如先写树的整体形态，再写树叶、树皮）、“时间顺序”（如从早到晚观察小动物的活动）、“空间顺序”（如从上到下观察一件物品），避免描写杂乱无章。
内容重点要求：“突出事物特点”—— 需抓住观察对象的 “独特之处”，而非泛泛而谈。例如写 “多肉”，不能只说 “它是绿色的”，而要写 “叶片边缘泛红、表面有白霜” 等专属特点；写 “小狗”，要写 “它喜欢歪头听人说话、尾巴总摇成小螺旋” 等个性化细节。
情感表达要求：“写清自己感受”—— 需将 “观察” 与 “感受” 结合，避免只写事物、不写心情。例如观察多肉缺水后恢复，可写 “原来它比我想的坚强，这让我明白小生命也有大力量”；观察奶奶织毛衣，可写 “看到她手上的老茧，才懂每件毛衣都藏着她的温柔”。
【点评】一、观察有顺序，事物特点很鲜明
从整体到局部，层次很清晰：先写多肉 “巴掌大” 的整体大小，再聚焦叶片 —— 从 “最底层饱满的叶片” 到 “上层小巧的叶片”，最后细化到 “叶片表面的白霜”，像用镜头慢慢拉近，让读者能一步步看清多肉的样子，不会觉得杂乱。
抓 “动态变化” 突出独特性：不只写静态的样子，还写了它随环境的变化 —— 晒太阳时 “叶片闪细碎的光”、下雨后 “叶片变胖”、缺水时 “叶片蔫了”、浇水后 “恢复光泽”，这些动态细节让多肉不再是 “静物”，反而像个有 “小脾气” 的小生命，特点一下子就立住了。
二、感受很真实，能从观察中悟道理
感受融入细节，不生硬：比如摸白霜时 “蹭掉一点发现叶片变深”，从而知道 “白霜是保护膜”；出差忘浇水后看到多肉 “蔫了又恢复”，才发现它 “比想象中坚强”，这些感受都来自实际观察，不是凭空抒情，读起来特别真实。
结尾升华自然，有小思考：最后从 “看多肉生长” 想到 “观察不需要刻意找特别的事物，身边的小生命就藏着秘密”，把对多肉的观察，延伸到对 “观察本身” 的理解，让作文不只停留在 “写事物”，还多了一层个人感悟，立意更丰满。
三、语言很生动，有画面感
用词特别贴近 “小多肉” 的可爱气质，比如 “圆滚滚”“像被阳光吻过的痕迹”“像一群小朋友手拉手”“像撒了把星星”，这些比喻特别形象，能让读者立刻想象出多肉的样子；还有 “悄悄变胖”“悄悄深呼吸”“没睡醒” 这类拟人化的表达，让多肉更鲜活，读的时候像在看一只软乎乎的小生物，很有感染力。
1 / 1

展开更多......

收起↑