资源简介

八年级（上）语文学习成果监测（一）
参考答案及评分标准
一、积累运用（22分）
1.（4分） li jì 蔼 睦 （每空1分，共4分）
2.(2分）①做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
②对穷困的人给予物质上的帮助。 （每空1分）
3.（2分）B
4.（3分）（1）在“姿态”后加“证明”。（句子成分残缺，缺少谓语）（2分）
（2）莫叹白发悔余生 （1分）
5.（5分）(1)［示例］新兴媒体已经成为人们获知国家大事的主要途径。（2分）
(2)［示例］2025年9月3日，为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，光明中学组织学生在中国人民抗日战争纪念馆开展“铭记烽火岁月，共铸和平未来”主题研学活动。（3分）
6.(6分）①朱敦儒 ②柴门何萧条 ③隔江犹唱后庭花 ④贾生
⑤不问苍生问鬼神 ⑥落红不是无情物 （每空1分，有错字、别字、漏字、增字，该空不得分。）
二、阅读（48分）
7.（2分）C（与材料二中的原句不符）
8.（3分）示例：京杭大运河百年来首次实现全线水流贯通。
9.（共3分） 材料三（1分），因为材料一、二分别介绍的是京杭大运河全线水流贯通目标的确定和启动，只有材料三介绍的是百年来首次实现了京杭大运河全线水流贯通 （2分）。
10.（4分）(2)姐姐因认为养猫是资产阶级作风而赶走了猫，父亲大怒。
(4)“我”插队时求父亲帮忙参军，遭到父亲拒绝。（每空2分 ）
11.（3分）教给“我们”一切靠自己的成长理念（或：培养“我们”的独立意识及能力）；自省的意识；淡泊的人生态度；对阅读以及音乐的热爱；对子女成长的尊重；逆境中对生活充满希望。（每点1分，答对其中3点即可得3分，意对即可）
12. （4分）（1）父亲一定围绕着“他要不要帮孩子这个忙，到底要怎么做才能让孩子更好地成长”思考了很多。（1分） “多得多”说明了父亲的决定是慎重的，从中可见父亲对孩子的良苦用心。（1分）（意对即可）
（2）用“我们”的成长、成绩来侧面衬托父亲对子女教育方法的正确。（2分）
13.（3分）示例：父母之爱子，则为之计深远。成长的路最终还是要自己走，少一点儿依赖，多一份独立。（意对即可）
14.（2分）C(“隐居生活”没有提到）
15．（4分）描绘或赞美山环水绕，花团锦簇的美景时；面对困境时或事情有了转机时，可以用来勉励自己或他人。
16.（2分）C
17.（2分）D
18.（共4分）（1）（2分）即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。（2）（2分）于是心胸潇洒脱俗而清醒通明，更加想要长久地留在此地，忘记了回去。
19．（4分）甲文“两岸连山，略无阙处”写出了山的连绵不断（广度）;“重岩叠嶂，隐天蔽日”“自非亭午夜分，不见曦月”写出了山的高大雄伟（高度）。乙文“夫群山之相环，云烟之相滋”直接写出了群山环绕的样子；“草树众而泉石嘉”写出了山上草树茂盛，泉水山石秀美的特点，运用白描，简洁凝练。
20.（4分）①毛泽东 ②具有反抗精神 ③细心、热情
④［示例］与“红小鬼”聊天，脱棉衣给小号手。（意思对即可）
（每空1分）
21.（4分）［示例］在《红星照耀中国》中，中国共产党人怀着对革命事业的坚定信念，为实现民族解放、人民幸福不懈奋斗。这种信念如“中国红”般炽热、鲜明，他们不惧艰难，爬雪山、过草地，在困境中坚守，在战斗中勇往直前。正是这股信念的力量，让他们为中国革命带来曙光。“中国红”成为信念的象征，凝聚着革命先辈的理想与追求，激励着后人不断 前行。 （结合名著，意思对即可）
三、写作（50分）
作文评分参考
等次 内容立意（20分） 语文表达（20分） 思路结构（10分）
一类 （50-46分） 切合题意、中心突出 内容充实 立意正确、深刻 感情真挚 行文流畅、简洁 语文准确、生动 表达方式、表现手法多样 符合文体要求 结构严谨 层次清晰 构思清晰、巧妙
分项得分 20-19分 20-19分 10-9分
二类 （45-41分） 切合题意、中心明确 内容充实 立意正确 感情真实 文从字顺 语文比较生动 能运用多种表达方式 符合文体要求 结构紧凑 层次清楚 构思新颖
分项得分 18-17分 18-17分 9-8分
三类 （40-35分） 符合题意 中心较明确 内容较充实 语文通顺 表达尚好 符合文体要求 结构完整 层次比较清楚
分项得分 16-15分 16-15分 7-6分
四类 （34-30分） 基本符合题意 中心基本明确 内容尚充实 语言基本通顺 有少量语病 基本符合文体要求 结构尚完整 层次尚清楚
分项得分 14-13分 14-13分 5-4分
五类 （29-20分） 偏离题意 中心不明确 语句不通顺 语病比较多 不符合文体要求 结构层次混乱
分项得分 12-10分 12-10分 3-2分
六类 （19-0分） 严重偏离题意 文理不通 不符合文体要求 结构不完整 层次混乱
分项得分 9-0分 9-0分 1-0分
补充说明：
1.先定类，再评分。
2.不足300字的，按行给分。300-350（20至25分），350-400（25至30分），400-450（30至35分）。
3.450字以上但不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。
4. 写题目得2分，题目不写，扣2分。
5. 行文中出现真实的校名、地名、人名，一经查实扣2分。
6. 雷同作文按六类文视雷同程度酌情赋分。可以参照：一模一样的部分打5分。有不相同的部分，视具体情况也可按照一行一分打分，即5＋x分。
7. 文章直接抄袭试卷中的材料不给分。改头换尾的，自己写的部分一行给一分。2025年秋季学期八年级学习成果监测（一)
语文
(时间：150分钟满分：120分)
题号
二
三
总分
得分
一、积累运用(22分)
阅读下面的文段，完成1~2题。(6分)
每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，
欧柴的欧柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和ǎ1()，没有打骂过我们，也没有同
任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、灿埋(
)相处都很和mù（)。母
亲同情贫苦的人—这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周迹(
)和照顾比自己更穷的亲戚。
1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(4分)
妯娌(
)
周济(
)
和ǎi(
2.结合语境，解释两则介绍中画波浪线的词语。(2分)
栽
①任劳任怨：
②周济：
3.依次填人下面横线处的词语，恰当的一组是（
)(2分)
习近平说：
“青春是用来奋斗的。”青春只有一次，如何
自己的青春华章，革命先辈作
出了响亮的回答。一百年来，他们挺身而出、艰苦奋斗的光辉形象，并未随着时间的流逝而
反而被岁月淬炼得熠熠生辉。重温他们的奋斗历程，当代青年
了自己的使命，
了奋
1
斗的信心。
A.续写
淡漠明确
坚定
B.书写暗淡明确
坚定
C.书写暗淡
坚定明确
D.续写
淡漠坚定明确
4读青春寄语，完成下面题目。(3分)
(1)李明撰写以下的青春寄语，画横线的部分有语病，请帮她修改。（2分)
当代青年应怀揣远大理想，牢记党的嘱托，肩负时代使命，到群众中去，到新时代新天地去。用
忘我奋斗的姿态，新时代的中国青年是好样的。
(2)王潇撰写的青春寄语是一副对联，请帮他删改下联，使之与上联对仗工整。(1分)
上联：应惜青春铸伟业
下联：莫叹白发苍苍悔余生
赵
【组织活动】
5.光明中学正在开展以“走近新闻”为主题的学习活动，请你积极参与。(5分)
(1)为了搞好这次活动，学校面向全校师生开展了“你通过什么途径获知国家大事”的问卷调查，
调查结果如下表。请根据表格内容，写出你的发现。(2分)
八年级语文学习成采监测（一）第1页
扫描全能王创建
媒体
传统媒体
新兴媒体
报纸
广播
电视
互联网
比例
12.7%
1.6%
30.5%
55.2%
(2)学校举行了“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”主题研学活动，校广播
站将对该活动进行新闻报道，以宣传爱国理念，弘扬时代精神。请根据表格信息，为本次活动
拟写新闻导语，80字左右。(3分)
时间
2025年9月3日
地点
中国人民抗日战争纪念馆
举办方
光明中学
主题
铭记烽火岁月，共铸和平未来
活动目的
纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年
6.请根据下表提供的信息，在空格处填入适合的内容。(6分)
作者
题目
批注
诗文
《相见欢》
概括中原沦丧的现
中原乱，簪缨散，几
①
(金陵城上西楼)
实，对统治阶级无心抗敌
时收？试倩悲风吹泪过
感到无限悲愤。
扬州。
咏叹百姓家园荒芜，
②
曹植
《梁甫行》
狐兔出没，表达了对下层
人民的深切同情。
狐兔翔我宇。
对只知寻欢作乐、不
商女不知亡国恨，
杜牧
《泊秦淮》
以国事为重的达官贵人
③
表示忧虑和愤慨。
揭示晚唐皇帝求仙
可怜夜半虚前席，
李商隐
④《X
访道、不顾国计民生的社
⑤
会现实。
⑧
龚自珍
《己亥杂诗》（其五）
表达自己虽然辞官，
但仍会关心国家前途和
命运，为国效力的愿望。
化作春泥更护花。
二、阅读（48分)
(一)现代文阅读（本题共7小题，22分）
阅读下面的文字，完成7~9题。
【材料一】
本报北京4月6日电记者从水利部获悉：水利部门将锚定目标，今年实现京杭大运河全线通水，
让大运河活起来，统筹保护好、传承好、利用好大运河文化。
京杭大运河是世界上开凿时间较早、沿用时间最久、规模最大的一条人工运河，同时也是我国江
河水系的重要组成部分。京杭大运河黄河以北段受水源限制，20世纪70年代以后断航、多处断流。
黄河以南段，随着调水与通航工程的逐步实施，已成为我国重要水上运输通道。南水北调东线一期工
程通水以来，补充了黄河以南段京杭大运河航运水量，改善了通航条件。
近年来，水利部和大运河沿线8省份有序推进保护和治理工作，相关地区着力保障大运河沿线防洪安
全，积极推进大运河沿线地区水资源配置工作，挖掘大运河文化的当代价值和时代特色，讲好大运河故事。
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