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六年级上册第三单元过关检测
A卷（100分）
一、积累与运用（20分）
1.学校广播室发出了“书香沁校园，文化润心灵”读书活动的号召，请你认真看拼音，规范写词语。(8分)
阅读是思想的食粮。书中有bié chū xīn cái （ ）、温暖人心的情节，可以抚慰你jǔ sànɡ（ ）的心情，为你tí ɡōnɡ（ ）精神的享受。书中有鲜明的人物形象，你可以从善于chóu huà（ ）的姜子牙、dāi tóu dāi nǎo（ ）的猪八戒等人物身上感受到东方小说的shén mì（ ）。
2.字音小组搜集了下面的读音，用“____”画出每组中的错误读音，并改正在后面的横线上。（3分）
(1)风靡(mí) 趴下(pā) 辐射(fú) ________
(2)矗立(zhù) 陨石(yǔn) 倾向(qīng) ________
(3)跺脚(duò) 起哄(hòng) 正月(zhèng) ________
3.字形小组把他们归纳的汉字展示了出来，让同学们辨认有误的一项。（ ）（2分）
A.枯萎 抽屉 斑马 B.冰棍 考察 氧气
C.猜测 干躁 颓然 D.雕刻 沙漠 疲倦
4.字义小组不甘示弱，亮出了他们的底牌。下面是“豁”字的读音及解释，加点字读音与“豁出去”的“豁”相同的是（ ） （2分）
豁 huō ①残缺，裂开。
②舍弃，狠心付出高代价。 A.豁达 B.豁免
huò ③开通，敞亮。④免除。 C.豁口 D.豁亮
5.词语小组把他们搜集的词语融合在了句子中，请找出加点词语使用错误的一项。( )(2分)
A.对手技高一筹，我用尽全力也没能赢得比赛。
B.快上课了，他大步流星地往教室走去。
C.人徒有自信而无自卑，会变得忘乎所以，飘飘其然。
D.双方辩论时都念念有词，谁也不服谁。
6.技能小组搜集的是阅读方法，请判断下面说法的对（√）错（×）。（3分）
（1）读文章时，如果遇到与阅读目的关联性很强的内容，需要逐字逐句地读。（ ）
（2）在《竹节人》中，如果要完成“写玩具制作指南”的任务，应重点阅读文中有关竹节人的制作过程的段落。 （ ）
（3）《故宫博物院》由故宫主体建筑的介绍、太和门的故事、故宫博物院官网的部分内容等材料组成。如果要规划故宫一日游路线，所有材料都需要详细阅读。 （ ）
二、阅读理解
（一）阅读文言文，完成练习。(10分)
宋有狙公①者，爱狙，养之成群，能解②狙之意，狙亦得公之心。损③其家口④，充⑤狙之欲。俄而匮⑥焉，将限其食，恐众狙之不驯于己也。先诳⑦之曰：“与若⑧芧⑨，朝三而暮四，足乎？”众狙皆起而怒。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。（选自《列子·黄帝》）
【注释】①狙(jū)公：养猴子的人。狙，猕猴。②解：理解，懂得。③损：减少。④家口：家中的口粮。⑤充：满足。⑥匮：缺乏。⑦诳(kuáng):欺骗。⑧若：你，你们。⑨芋(xù):橡果。
8.解释下面加点字。（2分）
(1)将限其食_________________ (2)众狙皆起而怒___________________
9.翻译文中画横线的句子。（2分）
________________________________________________________________________________
10.狙公想要“限其食”，当他提出“朝三而暮四”时，众狙的反应是“______________________”（用原文回答）；当他提出“朝四而暮三”时，众狙的反应是“______________________________”（用原文回答）。众狙有这样可笑的反应是因为_________________________________________
___________________________________________________________________________。（3分）
11.从这个故事中，你明白了什么道理？（3分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）历史脉络：在阅读中传承建筑文化。（11分）
学校组织参观了首都博物馆主题为“读城——探秘北京中轴线”的展览。同学们结合自己查阅的资料及参观时的记录，整理了如下材料：
【材料一】北京中轴线，创建于元代，形成、完善于明清两代，是北京城市建筑东西对称布局的对称轴线，北京城诸多重要建筑位于此条轴线上。我国著名的建筑历史学家梁思成说，北京城独有的壮美秩序就由这条贯穿南北的中轴线的建立而产生。
【材料二】随着时代的发展，北京中轴线不断延伸。中轴线向北延伸，以仰山作为终结标志，延长线两侧先后建起的国际会议中心、奥林匹克公园等，带来了北部萧条之地的巨变。中轴线向南延伸，在天安门正南46千米处，建起了一座现代化、高水准的大型综合交通枢纽——北京大兴国际机场，为中轴线的历史注入新的生机与活力。
【材料三】北京中轴线是我国首都一张亮丽的“________”，体现了中华优秀传统文化的深刻内涵。2011年6月11日，北京中轴线申遗文物工程正式启动。2018年7月，北京中轴线申遗确定了万宁桥、景山、故宫、天安门等十几处遗产点。2024年7月，联合国教科文组织将“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”列入《世界遗产名录》。
【材料四】
12.要了解北京中轴线的产生及特点，应重点阅读材料________，阅读之后我会用“_________________”来形容北京中轴线。要了解北京中轴线今天的发展，应重点阅读材料_________，阅读之后我知道北京中轴线延伸的意义是__________________________________
__________________________________________________________________________。(4分)
13.下面说法错误的一项是( )(2分)
A.北京中轴线南边的终结标志是仰山。
B.最适合填在材料三横线上的词语是“中国名片”。
C.梁思成的话让我们知道了中轴线对北京城建筑格局的重要作用。
14.下面哪一对建筑能体现北京中轴线东西两侧建筑对称的布局特点 ( )(2分)
A.德胜门——朝阳门 B. 广安门——广渠门 C. 钟楼——鼓楼
15.北京中轴线是中华民族的骄傲。请你根据材料，在下面表格中填写北京中轴线的申遗理由。用上“第一，……；第二，……；第三，……；……”的句式分条陈述。（至少三条）（3分）
景色之美：在阅读中培养审美能力。（11分）
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。②花里带着甜味儿；闭了眼，树上似乎仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。③花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。④野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
16.这段话出自小语的摘抄本，其中有语病的是（ ）（2分）
A.句① B.句② C.句③ D.句④
17.此间所得美景，与朱熹诗句中“ ，无边光景一时新。 ，万紫千红总是春”描绘的盎然春景有异曲同工之妙。（2分）
18.公园里有一些正在跳广场舞的人，请你写一写其中一个人入迷的样子。(4分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19.同学们准备去玉渊潭公园游览，要为此次活动规划出行路线，下面搜集到的信息中不需要重点阅读的是哪一项 ( )(3分)
（四）阅读下面的文字，回答20-24题。(18分)
瓶盖上的童年
①我生在农村，小时候家里穷，没什么玩具，我们基本上是就地取材，有什么玩什么，男孩子滚铁环，玩弹弓，弹玻璃球……女孩子踢毽子，跳绳，扔沙包……花样很多，玩得很开心。
②有一年暑假，永然的叔叔从城里带回一副象棋。那棋子光泽圆润，走棋时调兵遣将的气魄和铿锵声响，让我们羡慕不已。叔叔带我们玩了几盘，我们很快就学会了基本走法。那几天，我们几乎天天泡在永然家，瞅准机会就拿出象棋“杀”几盘。可好景不长，叔叔回城时带走了象棋，我们便像“丢了魂”似的，玩什么都没意思。
③不知是谁提议自己制作象棋，大家纷纷响应。找棋子材料时，我们试过硬纸片、小木块，都不合适，最后想到了饮料瓶盖。我们找来50多个瓶盖，挑出32个新的，用红蓝圆珠笔在皮垫上写上“将”“车”等字，棋子就做好了。棋盘则是从盛石灰的牛皮袋上剪了块牛皮纸，画出“楚河汉界”，这样就做成了。
④因为人多，我们做了三副象棋。整个暑假，【A】我们在树底下、院子中、门洞里快乐地玩着。【B】我们不懂“蹩马腿”，不会“连环炮”，却有自己的规则和套路。棋子坏了，再找个瓶盖就行。我们痛痛快快地玩了一段时间，不知从什么时候起，大家不再慌着下棋了，兴趣又转到钻研“兵法”上去了。童年的时光就这样在如斯的欢乐中悄然流逝。
⑤回想过去，尽管贫寒日子有失落和遗憾，但“少年不识愁滋味”，我们的童年也不乏快乐。其实，穷也罢，富也罢，生活总不是圆满的，快乐要靠自己去找。 (作者：王新文。选文有删改)
20.这篇短文的主要内容是 ______________________________________________。(3分)
21.要想了解“简易象棋”的制作方法，可以重点阅读第 段。读完后，我还能写一个制作指南。(5分)
22.阅读第④段，下面说法不正确的一项是( )(3分)
A.从句A中能看出“我们”下象棋的地点的广泛性。
B.从句B中能看出“我们”下象棋的形式的随意性。
C.从本段中能感受到“我们”玩耍时自由散漫、缺乏纪律。
23.请联系短文与生活实际，谈谈对画“ ”句子的理解。(4分)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
24.本文以“瓶盖上的童年”为题有什么好处？下面分析不正确的一项是( )(3分)
A.制造悬念，激发了读者的阅读兴趣。
B.“瓶盖”是贯穿全文的线索，表现了短文的主要内容。
C.揭示了主旨，表达了“物质匮乏的时期，孩子们依然善于寻找快乐”的生活态度。
三、习作与表达(30分)
种花，可以颐养身心，达到忘我的境界；旅行，可以愉悦心情，开阔我们的视野……这些都可以让我们的生活变得更加美好。是什么让你的生活变得更美好呢？它对你有怎样的影响呢？请你以“_______让生活更美好”为题，写一篇文章。
要求：先把题目补充完整，通过具体的事例表达出自己的真情实感。语句通顺，不少于500字。
100
200
300
400
450
500
B卷（20分）
阅读下面短文，回答问题。（20分）
材料一
文物名称：《儿童斗草图》(见图 A、图 B)
时代：清代
作者：金廷标
现藏于：北京故宫博物院
简介：描绘了儿童酣战百草的情景。
材料二
斗草，又称斗百草，是中国民间流行的一种游戏，它分为文斗和武斗。“文斗”有这样一个规矩，找出无数奇花异草互说出名字，谁说的名字多，谁就可以获胜。而“武斗”就是两人相互比较所挑选的草的韧性———儿童采集野草，将草茎互相交结，并各持草柄向后拉扯，谁的断了谁就输了。欢乐的斗草游戏中，儿童不仅可以认识百草，还能了解它们的形态与特性。
材料三
文物名称：清乾隆款粉彩十六子灯笼瓶
时代：清代
现藏于：沈阳故宫博物院
简介：因形似古代宫灯、表面绘画十六童子而得名。十六童子在种了芭蕉、梧桐树、鲜花等植物的庭院中游戏玩耍……姿态生动，栩栩如生。
材料四
骑竹马，即在两腿中间夹着一根竹竿模仿骑马的传统游戏，道具最早就是一根竹竿。李白诗歌《长干行》中“郎骑竹马来，绕床弄青梅”就写了这一游戏。宋元以后，骑竹马游戏日益戏剧化，元杂剧剧本中，常见到“骑竹马上”等舞台提示语，可见竹马已经作为戏剧表演道具登上舞台。之后，竹马逐渐又简化为马鞭，成为传统戏剧中重要的道具。
1.古代儿童游戏种类丰富、趣味十足。现藏于 的《儿童斗草图》描绘了古代儿童斗草的画面。骑竹马是古人对于童年共同的美好回忆，李白在《长干行》中写道“郎骑竹马来，绕床弄青梅”，其中“ ”这个成语就是来源于这两句诗。(4分)
2.想了解“斗草”的玩法，我们可以阅读材料 。A、B两幅图中，图 描绘的是“武斗”的画面。我们可以梳理“武斗”的流程图：(6分)
3.阅读材料，判断下列说法的正误，对的打“ ”，错的打“×”。(3分)
(1)从博物馆的文物中也能发现一个童趣世界，儿童游戏是艺术创作的重要内容。 ( )
(2)材料三中介绍“清乾隆款粉彩十六子灯笼瓶”名字的来源用了打比方和举例子的说明方法。( )
(3)传统戏剧中的马鞭就是由竹马演变而来的。 ( )
4.我们可以根据关键句把握主要内容。材料四的主要内容是 ( )(3分)
A.骑竹马是在两腿中间夹着一根竹竿模仿骑马的传统游戏。
B.竹马逐渐简化为马鞭，成为传统戏剧中重要的道具。
C.骑竹马玩法与从民间游戏到戏剧道具的演变。
D.李白诗歌《长干行》写了骑竹马的游戏。
5.古代儿童游戏取材质朴，竹竿、野草都能成为玩具，相较于现代玩具的智能精美，你更喜欢现代还是古代的玩具呢？请结合材料内容或联系生活谈谈你的看法。(4分)

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