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17.1 关于电动机转动的猜想
第十七章 电动机与发电机
逐点
导讲练
课堂小结
作业提升
课时讲解
1
课时流程
2
了解电动机的结构
电动机转动原因的猜想
知识点
了解电动机的结构
知1－讲
1
活动一 让电动机转起来
如图1(a)所示，用导线把电动机模型与电源、开关连接起来。闭合开关，观察电动机是否转动。并思考：
知1－讲
(1)在实验中连接好电路，开关闭合后，电动机是否转动？
(2)如果电动机不转，不转的原因是什么？
(3)和邻组同学交流一下，电动机的转动方向是否一样？如果不一样，是什么原因？
(4)电动机为什么会转动？
知1－讲
活动2 观察电动机的结构
学生活动：拆开电动机模型，探究电动机的内部结构。
结论：电动机的主要部件是磁体组成的定子和线圈组成的转子。
在电动机模型中磁体不动，所以磁体是定子。
在电动机模型中线圈能够转动，所以线圈是转子。
知1－讲
技巧点拨
电动机模型的组装：
(1)电动机模型的安装顺序是从内到外，从下到上。具体的安装顺序：支架→线圈转子→电刷→定子(磁体)。
(2)安装时电刷与换向器之间的松紧、线圈转子与定子之间的间隙要适中。
(3)安装完毕后用手拨动一下转子，观察运转是否处于良好状态，否则应加以调试。
知1－练
例 1
拆开实际的电动机后发现，它的内部主要由装有________的定子和嵌有_______的转子组成。拆开电动机模型后发现，它的内部主要由______和______组成。可见，电动机最主要的两个部件是_______和________。
电磁铁
线圈
磁体
线圈
定子
转子
知1－练
解析：电动机最主要的两个部件是定子和转子。拆开实际的电动机后发现，它的内部主要由装有电磁铁的定子和嵌有线圈的转子组成。拆开电动机模型后发现，它的内部主要由磁体和线圈组成。
知1－练
1. 下列用电器使用了电动机的是(　　)
A. 电风扇
B. 电水壶
C. 台灯
D. 手电筒
A
知2－讲
知识点
电动机转动原因的猜想
2
1. 现象和猜想
现象 猜想
现象1: 线圈中没有电流通过时，线圈不转动；线圈中有电流通过时，线圈就会转动 猜想1：电动机的转动可能跟电流有关
知2－讲
续表
现象 猜想
现象2：取下电动机模型中的磁铁，给线圈通电，线圈不转动；重新装上电动机模型中的磁铁，给线圈通电，线圈能够转动 猜想2：电动机的转动可能跟磁场有关
电动机的转动，可能跟电流方向和磁场方向有关。由于磁场对通电线圈产生力的作用，电动机才会转动起来。
知2－讲
思维引导
逆向思维法猜测电动机转动的原因：
奥斯特实验的发现—电流周围存在着磁场，并通过磁场对磁体发生作用，即电流对磁体有力的作用，再让我们逆向思维，磁体对电流有无力的作用呢？
知2－讲
2. 电动机结构的简化
(1)电动机转子简化过程示意图
知2－讲
(2)电动机定子简化过程的示意图
知2－讲
3. 简化目的 将电动机结构简化为一根通电直导线和一个蹄形磁铁，这样就可以用线圈或单根直导线与蹄形磁铁进行实验研究了。
知2－讲
方法点拨
简化法：为了研究问题简便，忽略掉对事物发展与变化影响不大的因素，抽取出对事物发展与变化影响较大的因素的方法。通电导线在磁体中是否受力与通电导线的形状、磁体的形状无关，为了研究问题简便，我们取一根导线代替线圈、取蹄形磁铁代替复杂磁体。
知2－练
为了探究通电线圈受力转动的具体情况，需要对电动机的部件进行合理的简化，简化的情况：电动机转子上的线圈组→_________________→__________
_____________→ 一个线圈中的一段直导线；
例 2
转子上的一组线圈
一组线圈
中的一个线圈
知2－练
对镶嵌在定子槽内比较复杂的通电线圈(电磁铁)，则可以简化为__________。将相关部件简化后，我们就可以用________________和________来研究电动机转动的原因了。
蹄形磁铁
线圈或单根直导线
蹄形磁铁
知2－练
解析：“简化”就是把某部分在保持其主要影响因素的前提下忽略次要因素的方法，所以我们可以把实际电动机中的线圈组最终简化为一段通电直导线；根据电动机中的电磁铁的形状把电磁铁简化为蹄形磁铁。
知2－练
2. 下列关于电动机转动原因的猜想，错误的是( )
A．有电源供电
B．线圈中有电流
C．受到磁场的作用
D．磁体对线圈有吸引作用
D
关于电动机转动的猜想
关于电动
机转动的
猜想
电动机模
型的结构
定子
转子
转动原
因猜想
转动的力与
磁场有关
转动的力与
线圈中的电
流有关

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