资源简介

《同学相伴》第1课时教学设计
一、教材分析
《同学相伴》 是三年级道德与法治教材中引导学生认识人际交往的重要内容。以 “不一样的你我他”“我们在一起”两个板块展开教学。本课为第一课时教学内容，以 “不一样的你我他” 开篇，借树叶类比，直观呈现个体差异；接着通过生活情境讨论，引导学生思考与不同同学相处的方式；最后落脚于差异带来的积极价值，从分工合作、相互学习、寻找共性等角度，帮助学生理解差异对集体生活的意义，为构建和谐同学关系、融入集体奠定认知基础。
二、教学目标
1.感受同学间差异的普遍存在，体会差异让集体生活更精彩，激发接纳、欣赏他人的积极情感。
2.培养理解他人、尊重差异的意识，提升人际交往与社会适应的核心素养 。
3.学会运用尊重、包容、合作等方式，与不同特点同学友好相处，解决交往中的实际问题 。
三、教学重难点
教学重点：认识同学间性格、爱好等方面存在差异的客观性，理解差异对集体生活的积极价值，掌握与不同同学友好相处的方法。
教学难点：真正从内心接纳同学差异，在实际交往中灵活运用包容、合作等策略，构建和谐同学关系。
四、教学过程
（一）课程导入：趣味启思：叶子的奇妙对比（5分钟）
引入：老师今天带来一袋“大自然的小秘密”，想不想看看？（拿出提前收集的多种树叶，如枫叶、银杏叶、松针等。）
过渡：快瞧瞧，这些叶子长得一样吗？
追问：它们有什么不一样的地方？
教师小结：形状有不同、颜色有差异、纹理有区别。大家观察叶子真仔细！其实呀，咱们班里的同学，就像这些叶子一样，各有各的不同！今天咱们就一起聊聊“不一样的你我他”，去发现同学间的奇妙不同！
设计意图：以直观有趣的树叶观察切入，激发学生好奇心与探究欲。类比同学与树叶，为理解“不一样的你我他”做铺垫，培养观察能力，初步渗透差异认知，关联核心素养中对自然与社会现象的感知 。
（二）探究新知
【活动一：班级差异小侦探】（10分钟）
过渡：树叶因为各不相同才美丽，咱们同学也像这些树叶一样，每个人都有自己的特点！现在请大家当“同桌大揭秘”小侦探，仔细观察你的同桌，说一说你们在性格、爱好、习惯、想法上有哪些不一样的地方。
展示预设回答：
教师小结：如果说班级是棵大树，那么每一个同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，又各有不同。
过渡： 请大家走出同桌的小圈子，找找班级里其他同学的“不一样”。把这些“宝藏差异”分享出来。可以是学习方面的、生活习惯方面的或者兴趣爱好等方面的不同。
展示预设回答：
教师小结：看来虽然我们每个人都“不一样”，但却有别样的精彩。
设计意图：聚焦教材中同学差异的内容，从学生最熟悉的同桌入手，让他们具象化感受身边同学的不同。通过分享交流，让学生意识到差异在班级中广泛存在，且这些差异让班级生活更加丰富多彩，培养学生关注集体、发现他人闪光点的意识，提升“社会参与”中营造积极集体氛围的素养。
【活动二：和不同的同学交朋友】（12分钟）
过渡：我们身边的每个人都是不同的，学会和不同的人相处是我们必须具备的本领。与不同的人交往，可以弥补自己的不足，可以学到不一样的东西。
过渡：当我们和不同特点的同学相处时，可能会遇到一些小挑战。
情境1：“沉默的好朋友”
思考：如果你是这位同学，你的好朋友突然变得沉默，你会怎么做呢？
小组讨论：如果你的朋友变得沉默少言语，你该怎么与他相处？
请小组讨论一下，然后每个小组派代表分享办法，其他小组要当“智慧小评委”，评一评这些办法好不好！
展示预设回答：
情境2：“急性子与慢性子”
过渡：急性子和慢性子的同学在一起，会发生什么有趣的事儿呢？请急性子的同学说说自己做事的特点，慢性子的同学也讲讲自己的想法，然后大家一起想想，急性子和慢性子做朋友，有什么益处呀？
预设：
情境3：“小雨的闪光点”
过渡： 小雨不太会用电脑查资料，但老师相信他肯定有其他厉害的“闪光点”！大家都来当“闪光点放大镜”，找找小雨可能有的优点，看谁找得又多又准！
预设：
小结：我们都要有一双善于发现美的眼睛，以后要多去发现同学的优点。
设计意图：本活动旨在引导学生理解个体差异，学会与不同特点的同学友好相处。通过创设“沉默的朋友”“急性子与慢性子”“发现闪光点”三个情境，让学生在讨论、分享中体验不同交往场景，掌握与不同性格同学相处的方法，学会关注和欣赏他人优点，培养包容与尊重的交往态度，提升人际交往能力。
【活动三：让差异点亮集体】（10分钟）
展示材料：
正因为每个人的不同，世界才变得多姿多彩。我们要平等相处，学会接纳不同，欣赏他人。这样，我们的生活才会更丰富、更多彩。
提问：生活在同一个班集体，我们要如何跟“不同的同学”相处呢？
过渡：因为大家的“不一样”，咱们班级才这么有趣、有活力！就像教材里说的，“不同”的同学分工合作，默契配合；互相学习，共同进步；找共同点，同享欢乐！
小组讨论：
假设班级要办一场“秋天的童话”主题班会，需要布置教室、准备节目、设计邀请卡，怎样结合大家的不同优势来完成呢？小组讨论，然后说说你们的分工！
展示预设回答：
过渡：大家说得真好，发挥优势，合理分工！不一样的我们，发挥优势，合理分工，不一样的我们，一样可以创造美好。
小结：不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景。不同的我们在同一个集体中友好交往，共同度过美好的时光。
设计意图：通过学生互评促进学生反思与学习，培养学生的集体合作、实践创新素养，同时深化对差异价值的理解。通过模拟班级任务，让学生实践运用尊重、接纳不同的理念，让理念落地。
（三）课堂小结（3分钟）
今天这节课我们发现了好多“不一样”—— 树叶的不同、同学的不同，还学会了怎么和不同的同学好好相处、合作！希望大家以后都能当好“差异小天使”，接纳、欣赏身边的不同，让班级变成更温暖、更有趣的大家庭！
五、布置作业
请每位同学说一个“我发现的同学优点”，把这份美好传递下去。
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