资源简介

2026届高三年级英语试题一轮复习A篇应用文综合训练
二次学案教师版（一）【湖南省】
长沙市2026届高三月考试卷（二）
Study Abroad Adventure for High School Students — Apply Now!
Are you a high school student dreaming of exploring the world while studying Our 2026 Study Abroad Program is here to make it happen! Designed for students aged 15 — 18, this program offers a unique opportunity to study in the USA, UK, Canada, or Australia for 3 months (semester) or 6 months (full academic year).
Why Choose Us
● Live with a Host Family: Experience daily life in a new culture.
● Attend Local Schools: Study alongside international peers.
● Cultural Activities: Explore famous landmarks, attend festivals, and more!
● 24/7 Support: From pre-departure orientation (培训) to emergency assistance, we’ve got you covered.
Program Fees:
● 3-Month Program: $8,500 (includes accommodation, school fees, and activities).
● 6-Month Program: $15,000 (includes accommodation, school fees, and activities).
Scholarships available for outstanding students!
2026 Program Schedule:
Activity Date Details
Application Deadline March 31, 2026 Submit your application online.
Pre-Departure Orientation May15 — 16, 2026 Learn about your host country and culture.
Program Start August 25, 2026 Fly to your host country!
Cultural Excursion (远足) Week October 12 — 18, 2026 Explore famous landmarks.
Program End November 25, 2026 (3 months) Return home with unforgettable memories!
February 25, 2027 (6 months)
How to Apply:
Visit our website at www. or call us at+1-800-555-1234. Spaces are limited — apply today!
1. Why is the above information provided
A. To discuss the challenges of studying abroad. B. To compare study programs in different countries.
C. To explain the benefits of living with a host family. D. To promote a study abroad program for high school students.
2. Which of the following is included in the program
A. Living in the school. B. Getting help at any time.
C. Visiting landmarks in New Zealand. D. Introducing the culture of your country.
3. What is to happen in the middle of October, 2026
A. The program will be ended. B. Some landmarks will be visited.
C. Members of the program will meet for the first time. D. The culture of the host country will be learnt about.
【参考答案】
【答案】1. D 2. B 3. B
【导语】本文是一篇应用文。文章是一份面向高中生的2026年留学项目宣传材料，旨在吸引高中生报名参加该项目。
【1题详解】
推理判断题。根据文章的标题“Study Abroad Adventure for High School Students — Apply Now! (高中生留学冒险——立即申请！)”以及结尾“Spaces are limited — apply today! (名额有限——立即申请！)”以及通读全文可知，本文是一份面向高中生的2026年留学项目宣传材料，其目的是吸引和鼓励高中生申请这个留学项目。因此，这篇文章提供信息的主要目的是推广这个高中生留学项目。 故选D项。
【2题详解】
细节理解题。根据文章中“Why Choose Us (为什么选择我们？)”部分列出的项目优势“24/7 Support: From pre-departure orientation (培训) to emergency assistance, we’ve got you covered. (全天候不间断支持：从行前培训到紧急援助，我们为您保驾护航。)”可知，项目包含了从出发前到期间的全程支持，包括紧急情况下的帮助。选项B“Getting help at any time (随时获得帮助)”与文中“24/7 Support”和“emergency assistance”的描述相符。 故选B项。
【3题详解】
细节理解题。根据文章“2026 Program Schedule (2026年项目日程)”部分，在“Cultural Excursion (远足) Week(文化远足周)”一栏中，日期是“October 12 — 18, 2026; Explore famous landmarks (2026年10月12日至18日；探索著名地标) ”可知，10月中旬正好包含在10月12日至18日这个时间段内。因此，在2026年10月中旬，项目参与者将进行文化远足周的活动，参观著名地标。故选B项。
【文章翻译参考】
高中生留学冒险——立即申请！
您是否是一位渴望在求学期间探索世界的高中生？我们的2026年留学项目来帮您实现梦想！本项目专为15至18岁的学生设计，提供了一个独特的机会，前往美国、英国、加拿大或澳大利亚进行为期3个月（一学期）或6个月（完整学年）的学习。
为何选择我们？
● 寄宿家庭生活：体验新文化中的日常生活。
● 入读当地学校：与国际同学一同学习。
● 文化活动：探索著名地标、参加节日庆典等等！
● 24/7全程支持：从行前培训到紧急援助，我们为您保驾护航。
项目费用：
● 3个月项目：8,500美元（包含住宿、学费和活动费用）。
● 6个月项目：15,000美元（包含住宿、学费和活动费用）。
优秀学生可申请奖学金！
2026年项目日程：
活动 日期 详情
申请截止 2026年3月31日 在线提交您的申请。
行前培训 2026年5月15日至16日 了解您寄宿国家的文化。
项目开始 2026年8月25日 飞往您的寄宿国！
文化远足周 2026年10月12日至18日 探索著名地标。
项目结束 2026年11月25日（3个月项目） 带着难忘的回忆回国！
2027年2月25日（6个月项目）
如何申请：
请访问我们的网站 www. 或致电 +1-800-555-1234。名额有限——立即申请！
【文本结构分析】
该文档是一篇结构清晰、目的明确的宣传广告类应用文。其整体结构可以划分为以下五个逻辑严密的板块：
1. 广告标题与引子 (Headline & Hook)
功能： 吸引读者注意，激发兴趣，并点明核心主题。
结构分析：
主标题： "Study Abroad Adventure for High School Students --- Apply Now!"。使用"Adventure"和"Apply Now!"等充满吸引力和行动力的词汇，直接锁定目标读者（高中生）并发出号召。
引子段落： 以反问句开头，与读者建立联系，随即简要介绍项目核心（谁、去哪、多久）。
2. 主体信息模块 (Core Information Modules)
功能： 系统性地展示项目的核心价值、价格和计划，以说服读者。
结构分析：
"为何选择我们？(Why Choose Us )"： 使用项目符号列表清晰罗列四大独特卖点（USP），从文化沉浸、教育质量、活动体验到后勤支持，层层递进，解决潜在客户顾虑。
"项目费用 (Program Fees)"： 明确列出两种方案的价格及包含内容，价格透明。附注"优秀学生可申请奖学金"以扩大潜在申请者范围。
"2026年项目日程 (2026 Program Schedule)"： 采用表格形式按时间顺序清晰展示关键节点，使复杂的日程一目了然，体现项目的专业性和计划性。
3. 行动号召 (Call to Action - CTA)
功能： 明确告诉读者下一步该怎么做，将兴趣转化为实际申请。
结构分析：
"如何申请 (How to Apply)"： 提供具体、可操作的联系方式（网站和电话）。
紧迫感营造： 通过"Spaces are limited --- apply today!"（名额有限——立即申请！）来促使读者尽快行动，避免拖延。
4. 阅读理解问题 (Comprehension Questions)
功能： 考查学生从上述结构化信息中提取、分析和推理的能力。
结构分析：
题1（写作目的）： 考查对文本整体体裁和功能的把握，需要理解其"宣传推广"的本质。
题2（细节定位）： 考查对"项目优势"部分具体条款（24/7 Support）的理解。
题3（信息推理）： 考查对"日程表"的查阅和理解能力，需要将"十月中旬"与表格中的具体日期范围进行匹配。
总结：
这份文档是"劝说型"应用文的典范。
结构完整，逻辑性强： 遵循了经典的广告文案结构：吸引注意 → 激发兴趣 → 建立信任 → 促成行动。
语言富有感染力： 大量使用积极词汇、祈使句和修辞问句，旨在打动读者情感。
信息呈现高效： 综合运用了标题、列表、表格等多种视觉化元素，使信息层次分明，易于快速获取。
能力考查全面： 问题设计覆盖了主旨理解、细节定位和信息推理等多个层面，有效检验了学生对宣传类文本的解读能力。
高中英语重点句子结构分析课案
课文范例： A篇应用文 《高中生留学项目宣传广告》
教学目标：
识别并理解宣传广告类应用文中的核心句型结构。
掌握这些结构在突出项目优势、说明条款时的表意功能。
能够模仿并运用这些结构进行简单的项目或活动宣传写作。
教学重点与难点：
重点： 现在分词短语作定语、被动语态作后置定语、祈使句用于行动号召、现在时表计划日程。
难点： 理解宣传文本中隐含的劝说意图，以及如何通过句式选择来增强感染力和说服力。
一、核心句子结构归纳与讲解
这篇留学广告包含了宣传推广类文本的典型句式，掌握这些结构对理解和使用同类文本至关重要。
1. 现在分词短语作定语 - 修饰目标群体
文章原句： "Are you a high school student dreaming of exploring the world while studying "
结构分析： 名词 (student) + doing sth.。现在分词短语 "dreaming of..." 放在名词后作后置定语，其功能相当于一个定语从句 "who are dreaming of..."。该结构生动地描述了目标学生群体的特征和渴望。
功能： 使句子简洁生动，直接与目标读者建立情感联系，引发共鸣。
仿写练习：
We are looking for volunteers hoping to make a difference in the community. （我们正在寻找希望为社区带来改变的志愿者。）
This is a book inspiring generations of young readers. （这是一本激励了几代年轻读者的书。）
2. 被动语态作后置定语 - 客观描述项目特征
文章原句： "Our 2026 Study Abroad Program is here to make it happen! Designed for students aged 15-18, this program offers a unique opportunity..."
结构分析： 主句。, + done (by sb.)。过去分词短语 "Designed for students..." 在第二句句首作状语，表示被动意义，其逻辑主语是"this program"。该结构客观地说明了项目的设计对象。
功能： 以客观、中立的口吻介绍项目的背景或设计初衷，增强可信度。
仿写练习：
Founded in 1990, our school has a long history of excellence. （我们学校成立于1990年，拥有悠久的卓越传统。）
The new smartphone, equipped with the latest camera, is selling very well. （这款配备了最新摄像头的新智能手机非常畅销。）
3. 一般现在时表将来 - 陈述既定计划与日程
文章原句： "Program Start August 25, 2026 --- Fly to your host country!"
结构分析： 在日程表（Schedule）中，尽管活动发生在将来，但使用一般现在时来描述。这是一种常见的用于表示按计划、规定要发生的将来动作用法，尤其在时刻表、日程安排中。
功能： 使计划的表达显得确定、不变，给人以稳定和可靠之感。
仿写练习：
The train leaves at 8:00 PM tomorrow. （火车明晚8点开出。）
The exhibition opens next Monday and runs for two weeks. （展览下周一开幕，持续两周。）
二、综合应用与巩固练习
任务： 请根据提示，使用上文所学结构完成句子，使其表达更符合宣传广告的文体风格。
We are seeking candidates. The candidates should have strong communication skills.
（提示：使用现在分词短语作定语合并句子）
→ We are seeking candidates having strong communication skills.
The new library was completed last month. It is now open to the public.
（提示：使用被动语态作状语合并句子）
→Completed last month, the new library is now open to the public.
You can find more information on our official website. You can also contact our customer service.
（提示：使用祈使句发出行动号召）
→Visit our official website for more information or contact our customer service !
According to the plan, the new semester begins on September 1st.
（提示：使用一般现在时表达既定计划）
→ The new semester begins on September 1st.
【教师教学提示】
文体特征分析：引导学生识别本文作为“宣传广告”的文体特征，如使用吸引人的标题（"Adventure"）、反问句开头、列举好处（"Why Choose Us "）、明确的行动号召（"Apply Now!"）等，理解其劝说性写作目的。
信息结构梳理：指导学生快速分析文章结构（项目介绍→优势→费用→日程→申请方式），培养他们快速定位关键信息（如价格、日期、包含服务）的能力。
批判性思维启发：在理解文章基础上，可引导学生思考此类广告的潜在未言明信息（如对自主能力的高要求、可能的文化冲击等），培养其批判性阅读能力。
话题聚焦：海外高中交换生项目与跨文化学习体验。
核心概念链：项目介绍（是什么）→ 项目优势（为什么选）→ 费用与日程（多少钱、何时）→ 申请方式（怎么做）
课程对象：2026届高三年级学生，适用于一轮复习阶段对信息型及劝说类应用文的阅读训练。
课程内容：一篇关于高中交换生项目的宣传广告阅读。
三个阅读理解问题，分别考查写作目的（主旨题）、细节信息定位、以及根据时间线进行推理判断。
词汇学习：聚焦与教育、旅行、计划安排相关的核心词汇。
课程收益
提高学生阅读实用型宣传材料的能力，学会快速抓取核心信息。
增强学生对文本体裁和写作目的的分析能力。
积累与留学、文化体验相关的话题词汇，为相关书面表达打下基础。
课程要求
学生需在规定时间内完成阅读和答题，并尝试用笔勾画出“项目优势”和“日程安排”中的关键词。
课后复习词汇表，并尝试用5-7个新词简单介绍一个校内或校外的活动项目。
鼓励学生思考并讨论此类项目的利与弊，进行简单的口语或书面输出。
词组与搭配
study abroad: 出国留学
apply for: 申请...
be designed for: 为...而设计
offer an opportunity: 提供一个机会
live with a host family: 寄宿家庭
experience daily life: 体验日常生活
attend local schools: 就读当地学校
alongside international peers: 与国际同学一起
cultural activities: 文化活动
24/7 support: 24/7全天候支持
emergency assistance: 紧急援助
program fees: 项目费用
scholarships available: 提供奖学金
application deadline: 申请截止日期
pre-departure orientation: 行前培训
cultural excursion: 文化远足/游览
return home: 回国/回家
spaces are limited: 名额有限
词性拓展
apply (v.) → application (n.) → applicant (n.)
explore (v.) → exploration (n.) → explorer (n.)
unique (adj.) → uniqueness (n.)
opportune (adj.) → opportunity (n.)
academy (n.) → academic (adj.)
culture (n.) → cultural (adj.)
local (adj.) → locality (n.) → localize (v.)
nation (n.) → international (adj.)
act (v.) → activity (n.) → active (adj.)
support (v./n.) → supportive (adj.)
emerge (v.) → emergency (n.) → emergent (adj.)
accommodate (v.) → accommodation (n.)
schedule (n./v.) -> scheduled (adj.)
forget (v.) → unforgettable (adj.) → forgettable (adj.)
memorize (v.) → memory (n.) → memorial (n./adj.)2026届高三年级英语试题一轮复习A篇应用文综合训练
二次学案学生版（一）【湖南省】
长沙市2026届高三月考试卷（二）
Study Abroad Adventure for High School Students — Apply Now!
Are you a high school student dreaming of exploring the world while studying Our 2026 Study Abroad Program is here to make it happen! Designed for students aged 15 — 18, this program offers a unique opportunity to study in the USA, UK, Canada, or Australia for 3 months (semester) or 6 months (full academic year).
Why Choose Us
● Live with a Host Family: Experience daily life in a new culture.
● Attend Local Schools: Study alongside international peers.
● Cultural Activities: Explore famous landmarks, attend festivals, and more!
● 24/7 Support: From pre-departure orientation (培训) to emergency assistance, we’ve got you covered.
Program Fees:
● 3-Month Program: $8,500 (includes accommodation, school fees, and activities).
● 6-Month Program: $15,000 (includes accommodation, school fees, and activities).
Scholarships available for outstanding students!
2026 Program Schedule:
Activity Date Details
Application Deadline March 31, 2026 Submit your application online.
Pre-Departure Orientation May15 — 16, 2026 Learn about your host country and culture.
Program Start August 25, 2026 Fly to your host country!
Cultural Excursion (远足) Week October 12 — 18, 2026 Explore famous landmarks.
Program End November 25, 2026 (3 months) Return home with unforgettable memories!
February 25, 2027 (6 months)
How to Apply:
Visit our website at www. or call us at+1-800-555-1234. Spaces are limited — apply today!
1. Why is the above information provided
A. To discuss the challenges of studying abroad. B. To compare study programs in different countries.
C. To explain the benefits of living with a host family. D. To promote a study abroad program for high school students.
2. Which of the following is included in the program
A. Living in the school. B. Getting help at any time.
C. Visiting landmarks in New Zealand. D. Introducing the culture of your country.
3. What is to happen in the middle of October, 2026
A. The program will be ended. B. Some landmarks will be visited.
C. Members of the program will meet for the first time. D. The culture of the host country will be learnt about.
高中英语重点句子结构分析课案
一、核心句子结构归纳与讲解
这篇留学广告包含了宣传推广类文本的典型句式，掌握这些结构对理解和使用同类文本至关重要。
1. 现在分词短语作定语 - 修饰目标群体
文章原句： "Are you a high school student dreaming of exploring the world while studying "
结构分析： 名词 (student) + doing sth.。现在分词短语 "dreaming of..." 放在名词后作后置定语，其功能相当于一个定语从句 "who are dreaming of..."。该结构生动地描述了目标学生群体的特征和渴望。
功能： 使句子简洁生动，直接与目标读者建立情感联系，引发共鸣。
仿写练习：
We are looking for volunteers __________(hope) to make a difference in the community. （我们正在寻找希望为社区带来改变的志愿者。）
This is a book ___________(inspire) generations of young readers. （这是一本激励了几代年轻读者的书。）
2. 被动语态作后置定语 - 客观描述项目特征
文章原句： "Our 2026 Study Abroad Program is here to make it happen! Designed for students aged 15-18, this program offers a unique opportunity..."
结构分析： 主句。, + done (by sb.)。过去分词短语 "Designed for students..." 在第二句句首作状语，表示被动意义，其逻辑主语是"this program"。该结构客观地说明了项目的设计对象。
功能： 以客观、中立的口吻介绍项目的背景或设计初衷，增强可信度。
仿写练习：
___________(found) in 1990, our school has a long history of excellence. （我们学校成立于1990年，拥有悠久的卓越传统。）
The new smartphone, __________(equip) with the latest camera, is selling very well. （这款配备了最新摄像头的新智能手机非常畅销。）
3. 一般现在时表将来 - 陈述既定计划与日程
文章原句： "Program Start August 25, 2026 --- Fly to your host country!"
结构分析： 在日程表（Schedule）中，尽管活动发生在将来，但使用一般现在时来描述。这是一种常见的用于表示按计划、规定要发生的将来动作用法，尤其在时刻表、日程安排中。
功能： 使计划的表达显得确定、不变，给人以稳定和可靠之感。
仿写练习：
The train ___________(leave) at 8:00 PM tomorrow. （火车明晚8点开出。）
The exhibition _________(open) next Monday and runs for two weeks. （展览下周一开幕，持续两周。）
二、综合应用与巩固练习
任务： 请根据提示，使用上文所学结构完成句子，使其表达更符合宣传广告的文体风格。
We are seeking candidates. The candidates should have strong communication skills.
（提示：使用现在分词短语作定语合并句子）
→ _____________________________________________________________________.
The new library was completed last month. It is now open to the public.
（提示：使用被动语态作状语合并句子）
→______________________________________________________________________.
You can find more information on our official website. You can also contact our customer service.
（提示：使用祈使句发出行动号召）
→ ______________________________________________________________________________!
According to the plan, the new semester begins on September 1st.
（提示：使用一般现在时表达既定计划）
→ ______________________________________________________.
【教师教学提示】
文体特征分析：引导学生识别本文作为“宣传广告”的文体特征，如使用吸引人的标题（"Adventure"）、反问句开头、列举好处（"Why Choose Us "）、明确的行动号召（"Apply Now!"）等，理解其劝说性写作目的。
信息结构梳理：指导学生快速分析文章结构（项目介绍→优势→费用→日程→申请方式），培养他们快速定位关键信息（如价格、日期、包含服务）的能力。
批判性思维启发：在理解文章基础上，可引导学生思考此类广告的潜在未言明信息（如对自主能力的高要求、可能的文化冲击等），培养其批判性阅读能力。
话题聚焦：海外高中交换生项目与跨文化学习体验。
核心概念链：项目介绍（是什么）→ 项目优势（为什么选）→ 费用与日程（多少钱、何时）→ 申请方式（怎么做）
课程对象：2026届高三年级学生，适用于一轮复习阶段对信息型及劝说类应用文的阅读训练。
课程内容：一篇关于高中交换生项目的宣传广告阅读。
三个阅读理解问题，分别考查写作目的（主旨题）、细节信息定位、以及根据时间线进行推理判断。
词汇学习：聚焦与教育、旅行、计划安排相关的核心词汇。
课程收益
提高学生阅读实用型宣传材料的能力，学会快速抓取核心信息。
增强学生对文本体裁和写作目的的分析能力。
积累与留学、文化体验相关的话题词汇，为相关书面表达打下基础。
课程要求
学生需在规定时间内完成阅读和答题，并尝试用笔勾画出“项目优势”和“日程安排”中的关键词。
课后复习词汇表，并尝试用5-7个新词简单介绍一个校内或校外的活动项目。
鼓励学生思考并讨论此类项目的利与弊，进行简单的口语或书面输出。
词组与搭配
study abroad: _____________
__________________: 申请...
______________: 为...而设计
___________________: 提供一个机会
live with a host family: ______________
_______________________: 体验日常生活
_______________________: 就读当地学校
alongside international peers: ____________________
_____________________: 文化活动
24/7 support: 24/7_____________________
emergency assistance: ___________________
program fees: ___________________
scholarships available: ___________________
application deadline: __________________
pre-departure orientation: _________________
cultural excursion: ____________________
return home: __________________
spaces are limited: __________________
词性拓展
apply (v.) → ________________ (n.) → applicant (n.)
explore (v.) → _______________ (n.) → explorer (n.)
_____________ (adj.) → uniqueness (n.)
opportune (adj.) → __________________ (n.)
academy (n.) → __________________(adj.)
culture (n.) → ____________________ (adj.)
____________(adj.) → locality (n.) → localize (v.)
nation (n.) → __________________(adj.)
act (v.) →______________ (n.) → active (adj.)
___________ (v./n.) → supportive (adj.)
emerge (v.) → _______________ (n.) → emergent (adj.)
accommodate (v.) → ___________________ (n.)
schedule (n./v.) -> _______________ (adj.)
forget (v.) → ________________ (adj.难忘的) → forgettable (adj.)
memorize (v.) → ________________ (n.) → memorial (n./adj.)

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