资源简介

一、核心素养目标 政治认同：通过学习营造清朗网络空间的方法，认同社会主义核心价值观对网络文化建设的指导作用，理解建设网络强国的重要意义，增强对我国网络空间治理理念和政策的认可。 道德修养：明确网络生活中的道德要求，在理性参与网络生活、传播网络正能量的过程中，提升自身道德判断力和约束力，自觉抵制网络不良信息，做到文明上网、恪守网络道德。 法治观念：认识到网络不是法外之地，知晓网络言论自由的边界和相关法律规范，理解遵守网络法律对维护网络秩序的重要性，树立依法使用网络、对自身网络行为负责的法治意识。 健全人格：在学习合理利用网络、避免陷入“信息茧房”和抵制网络不良影响的过程中，培养理性思维和独立判断能力，增强自我控制能力，塑造健康、积极、全面发展的人格。 责任意识：明确作为网络参与者的责任，主动承担传播网络正能量、参与网络公共事务、维护网络安全和个人信息安全的责任，树立建设清朗网络空间、助力网络强国建设的责任担当。 二、教学重难点 教学重点：理性参与网络生活的具体要求；传播网络正能量的做法。 教学难点：理解“信息茧房”的危害并主动打破；掌握辨别网络谣言的科学方法。 三、教学方法 案例分析法、小组讨论法、多媒体辅助教学法、讲授法、情境创设法、问题引导法、活动激趣法 第二课时 3.2营造清朗空间 教学过程：
议学主题 议学情境任务设计 议学活动实施 议学活动收获
3.2营造清朗空间 （1学时） 1.【导入】 出示材料：中央网信办部署开展的清朗系列专项行动，聚焦网络空间中的突出乱象，通过集中整治、严厉打击，有效遏制了网络不良信息的传播，提升了网络空间的信息质量，为广大网民营造了一个更加安全、健康、文明的网络环境。 播放时政新闻视频：网信办深入开展“清朗·整治AI技术滥用”专项行动 2.自主学习 1.阅读时政材料 2.观看视频 3.体会国家为营造更加安全、健康、文明的网络环境所不懈努力。 4.阅读教材P19-22，在课本上标记问题要点。 让学生理解良好的网络环境的营造，不仅需要国家相关部门的努力，同时还需要网络平台和普通网民的配合。在此过程中培养学生多角度分析解决问题的能力，同时强化合理使用网络意识。
议学任务1 暑期“中学生利用网络行为”之所见
PPT出示情境： l小涵手机收到不明网址，提示按需操作后可以退款，小涵照做。 l小依关注某主播好长时间，暑假期间共打赏该主播2万元。 议学延伸 解读：媒介、媒介素养 议学问题思考： 1.这些中学生使用手机的行为，正确吗？为什么？ 2.这对我们合理利用网络，有何启示？ 3.理解媒介、媒介素养的内涵。 1.不正确。网络极大地改变了社会，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。 2.小结：A.我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
议学任务2 AI聊天App被约谈
PPT播放视频：诱导10岁女孩聊色情、猎奇话题，AI聊天App被约谈 议学延伸： 网络生活中，还有哪些虚假、不良信息？ l歪曲事实甚至制造谣言，误导公众； l实施网络诈骗，侵害他人利益； l恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息； 议学问题思考： 1.从“筑梦岛APP”IA聊天事件中，你能明白什么道理？ 2.这对我们合理利用网络，有何启示？ 3.观察漫画，理解网络生活中的不良信息，讨论这些不良行为有何危害。 道理：在网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假、不良的信息。 启示：B.自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 笔记整理： 1.如何辨别网络谣言？2.如何抵制网络谣言？
议学任务3 网红 “柴怼怼”指责胖东来玉石获利百倍暴利
1.PPT出示材料：近日，网红“柴怼怼”事件，广泛引发社会关注。事件的背后，是其在视频中对胖东来商超恶意指控，称其以低成本玉石获取高额暴利等言论，严重影响了公司的商业信誉。 2.PPT播放视频：“柴怼怼” 议学延伸 如何做到恪守道德，遵守法律？（如何做负责任的网络参与者） 议学问题思考： 1.“柴怼怼”的言论不仅受到人们的谴责，而且要承担相应的法律责任。 这对我们合理利用网络，有何启示？ 2.分享：“恪守道德，遵守法律”的要求 小结：C.恪守道德，遵守法律。网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。
议学任务4 张铭泉：记录“小人物”故事传递真善美
1.PPT出示材料、播放视频：张铭泉事迹 2.议学延伸： 如何传播网络正能量？ 启思导行 新时代青少年网络文明公约 议学问题思考： “张铭泉”传递真善美的事迹，对我们合理利用网络有何启示？ “请你结合《新时代青少年网络文明公约》，以“争做中国好网民”为主题，写一份倡议书？ 小结：D.传播网络正能量。 【笔记】 如何理性参与网络生活？P19-22 A.B.C.D 【变式设问】 营造清朗空间，公民如何做？
课堂小结： 回顾本节重点知识
课堂练习 基础知识掌握和运用
板书设计 3.2 营造清朗空间 一、理性参与网络生活 1. 提高媒介素养，信息节食 2. 学会“信息节食”，不沉迷 3. 恪守道德，遵守法律 二、传播网络正能量 1. 践行社会主义核心价值观 2. 高扬主旋律，为社会发展建言献策 3. 共同培育积极健康的网络文化 行动：从我做起，共建清朗网络空间
作业设计（分层） · 基础性作业：整理本节课所学的《理性参与网络生活指南》。 · 实践性作业（二选一）： 1. 创作一份网络正能量作品：围绕一个主题（如环保、敬老、反诈等），创作一张海报、一段短视频或一篇短文，发布在合适的平台。

培根铸魂 启智润心

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