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期中检测试题（1-4单元） 2025-2026学年
小学语文统编版（2024）二年级上册
一、书写
1．根据情境，写字词。
（1）七八月，美的葡萄成熟了，葡萄有的运往，有的挂在墙上有的晾房里，制成葡萄干。
（2）一学生戴着红巾，经过一石桥，来到学校附近的，在这里吹响了铜号，声在空中回荡。
（3）一轮月在天空， 议说：“多么美的夜景，我们一起去赏月吧！”
二、填空题
2．照样子，写词语。
（1）一（幢）房子 一( )鱼塘 一( )信
（2）淹没（庄稼） 灌溉( ) 修理( )
（3）（明亮）的眼睛 ( )的枝叶 ( )的办法
（4）紧紧地（闭着） 微微地( ) 静静地( )
三、词语积累
3．先将下列四字词语补充完整，再选词填空。
金光( )( ) 百( )争艳 名胜古( )
花( )柳( ) 四( )为家 风光( )丽
（1）蒲公英的种子被风轻轻一吹，飘到各个地方，从此 。
（2）日月潭 ，吸引了许多游客。
四、未命名题型
4．根据所学内容填空。
（1）墙角数枝梅， 。遥知不是雪， 。
（2） ，稻上场，谷像黄金粒粒香。 ，心里喜洋洋。
（3）假期，我们一家到庐山游玩。看见瀑布悬挂在山前，我想到了李白的“日照香炉生紫烟， 。”看着山顶缭（liáo）绕的云雾，我又想到了对联“雾锁山头山锁雾， ”。连爸爸也感慨道：“这真是‘ ，无水不文章’啊！”
（4）孩子如果已经长大，就得告别妈妈， 。
（5） 高，榕树壮，梧桐树叶像 。
（6）要是下起 ，日月潭好像 ……
五、语言表达
5．口语交际
乐乐和阳阳在交流自己喜欢的动物，请你将他们的对话补充完整。
乐乐：“我喜欢可爱的大熊猫，你喜欢什么动物啊？”
阳阳：“ ”
乐乐：“你为什么喜欢它呀？”
阳阳：“ ”
六、句子训练
6．用加点的词语写句子。
(1)那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上。
(2)尤其是那些怪石，有趣极了。
(3)要是下起蒙蒙细雨，日月潭就好像变成了仙境。
七、现代文阅读
7．对比阅读： 阅读下面两篇短文，回答问题。
短文一《彩虹》
①雨停了，天上有一座美丽的桥。
②爸爸，假如我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨吗？我把雨洒在山上的药圃里，你就不用挑水去浇了，你快乐吗？
短文二《神奇的桥》
雨过天晴，天空中出现了一座神奇的桥。小兔子看到了，它想：如果我能在这座桥上蹦蹦跳跳，一定很有趣。于是小兔子飞快地跑向桥。小猴子看到了，它想：要是我能在桥上荡来荡去，肯定特别好玩。小猴子连忙爬上树，准备往桥上跳。这时，小鸟飞过来，对它们说：“这座桥可不能随便上去，它是彩虹，很神奇，但不是我们能玩耍的地方哦。”
(1)两篇短文中都提到的桥是什么桥？它出现在什么时候？
(2)短文中的小朋友和小动物们都对桥有自己的想法，《彩虹》中的 “我” 想做什么？《神奇的桥》中的小兔子和小猴子想做什么？
(3)小鸟为什么说彩虹不能随便上去？你觉得彩虹还有哪些神奇之处？
(4)你更喜欢哪篇短文中关于彩虹的描述？为什么？
阅读短文，回答下列问题。
不听话的小猪嘟嘟
小猪嘟嘟特别喜欢喝奶茶，他总是缠着妈妈给他冲奶茶喝。
有一天，小猪嘟嘟看到跳跳兔在喝可乐，她的吸管真好看啊！小猪嘟嘟想，妈妈怎么从来没有给我用过漂亮的吸管呢！
回到家，嘟嘟妈妈又为嘟嘟准备了奶茶，嘟嘟看着光秃秃的杯子说:“妈妈，我要用漂亮的吸管喝！”妈妈问道:“什么吸管？”嘟嘟说:“就是花花绿绿的漂亮吸管，跳跳兔在用。”妈妈说:“不可以用吸管喝热奶茶，那样会烫到舌头啊！”嘟嘟噘起了嘴。
第二天，嘟嘟偷偷从商店买了一根吸管。晚上妈妈一如既往地为他准备了热乎乎的奶茶，小猪嘟嘟趁妈妈不注意的时候，悄悄把吸管放入奶茶中，猛吸了一大口。“啊！”嘟嘟突然大叫一声，原来奶茶把嘟嘟的舌头烫起了好大的一个水泡。
小朋友们，一定不要跟嘟嘟学。记住，不要用吸管喝热奶茶！
8．短文共有( )个自然段。第三自然段有( )句话。
9．小猪嘟嘟为什么想要用吸管喝奶茶？（ ）
A．因为吸管能喝可乐 B．因为吸管很漂亮
C．因为用吸管好喝 D．因为吸管便宜
10．下列饮品中，不可以用吸管喝的是哪一项？（ ）
A．椰汁 B．冰咖啡 C．凉奶茶 D．开水
11．妈妈为什么不让小猪嘟嘟用吸管喝热奶茶？请你用“ ”在文中画出相关的句子。
12．你认为小猪嘟嘟是一个怎样的孩子？为什么？
八、书面表达
13．
提示：图上都有谁？他们在什么地方干什么？会说什么？请你发挥想象，写一段通顺的话。
参考答案
1．（1）
（2）
（3）
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。
（1）本题“份”“城”的笔画较复杂，易写错，需注意。
（2）本题“群”“领”的笔画较复杂，易写错，需注意。
（3）本题“秋”“提”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2． 方 封 田地 枝叶 茂盛 有效 张开 看着
【详解】本题考查量词、词语搭配和仿写。
（1）结合例词可知，是填入量词。鱼塘：养鱼的池塘。可以搭配的量词有：亩、个。
信：信件。可以搭配的量词有：叠、沓。
（2）结合例词可知，是填入名词。灌溉：把水输送到田地里。可以搭配的名词有：农田、草地。
修理：使损坏的东西恢复原来的形状或作用。可以搭配的名词有：汽车、电器、家具、玩具。
（3）结合例词可知，是填入形容词。枝叶：枝条和树叶 。用来形容“枝叶”的词语有：嫩绿、茂密。
办法：处理事情或解决问题的方法。用来形容“办法”的词语有：有效、合适。
（4）结合例词可知，是填入动词。微微地：很微小；很轻微。与“微微地”搭配的词语有：张开、睁开。
静静地：指很安静；很清净。与“静静地”搭配的词语有：看着、听着。
3． 闪 闪 花 迹 红 绿 海 秀 四海为家 风光秀丽
【详解】本题考查补全词语及选词填空。
金光闪闪：形容物体表面闪烁着金色的光芒。
百花争艳：指各种花卉竞相开放，展现艳丽的姿态，多用来描绘春天的景象。
名胜古迹：指风景优美且具有历史文化价值的著名地方或古代遗迹。
花红柳绿：形容春天花木繁茂、色彩鲜艳的景象，“红”形容花的艳丽，“绿”形容柳树的翠绿。
四海为家：原指帝王占有全国，后指漂泊不定，没有固定的居住地方，到处都可以当作自己的家。
风光秀丽：形容某个地方的风景优美、清秀雅致，让人看了心情舒畅。
（1）句子描述蒲公英种子无固定居所、飘向各地的特点。所以选“四海为家”符合句子语境。
（2）日月潭是著名的旅游景点，句子强调其景色对游客的吸引力，“风光秀丽”专门形容风景优美，能准确体现日月潭的特点。故选“风光秀丽”符合句子语境。
4． 凌寒独自开 为有暗香来 秋季里 身体虽辛苦 遥看瀑布挂前川 天连水尾水连天 有山皆图画 四海为家 杨树 手掌 蒙蒙细雨 披上轻纱
【详解】本题考查名篇名句默写填空。
（1）书写时注意“凌”“寒”的正确写法。
（2）书写时注意“季”“身”“虽”的正确写法。
（3）书写时注意“遥”“瀑”“尾”的正确写法。
（4）书写时注意“海”的正确写法。
（5）书写时注意“杨”“掌”的正确写法。
（6）书写时注意“蒙”“披”的正确写法。
5． 示例：我喜欢小狗。 示例：因为它很忠诚，能看家。
【详解】本题考查口语交际。
要求学生结合课内外的积累进行作答。选择一种自己喜欢的动物，抓住它的样子、生活习性、特殊本领等方面的内容写出它的有趣。只要语句通顺，内容真实即可。
示例：乐乐：“我喜欢可爱的大熊猫，你喜欢什么动物啊？”
阳阳：“我喜欢小兔子。”
乐乐：“你为什么喜欢它呀？”
阳阳：“因为小兔子毛茸茸的，既可爱又乖巧。”
6．(1)成熟的柿子真像一个个小灯笼挂在枝头。
(2)尤其是他的钢笔字，最为出色！
(3)要是明天下雨，我就不去公园了。
【详解】（1）本题考查用词语造句。
在例句“那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上”里，把“巨石”比作“仙人”，运用比喻的修辞手法，写出了巨石的形状和仙人站立的姿态的相似性。我们在写句子时，也需找到有相似点的两种事物，写一个比喻句。比如：那弯弯的月亮真像一艘小船挂在夜空中。
（2）本题考查词语造句。
“尤其”表示更进一步，突出强调某一事物具有突出的特点。写句子时，先描述一个整体的情况，再用“尤其”突出其中一部分。比如：花园里的花很漂亮，尤其是那朵红玫瑰，娇艳极了。
（3）本题考查词语造句。
“要是……就……”是表示假设关系的关联词，前半部分“要是……”提出一种假设的情况，后半部分“就……”说明在这种假设情况下会产生的结果。示例：要是明天天气好，我们就去公园野餐。
7．(1)两篇短文中的桥都是彩虹。它出现在雨过天晴/雨停的时候。
(2)《彩虹》中的“我”想提着水壶走到桥上洒水，帮助爸爸浇灌药圃。
《神奇的桥》中的小兔子想在桥上蹦蹦跳跳，小猴子想在桥上荡来荡去。
(3)小鸟说彩虹不能随便上去，是因为彩虹是自然现象，并非真实的桥，无法真正攀爬或玩耍。
彩虹的神奇之处：由阳光和水滴折射形成，色彩绚丽；形状像一座桥，但无法触摸；出现时间短暂，转瞬即逝。
(4)更喜欢《彩虹》，因为小朋友的想法充满童真和爱心，想用彩虹帮助爸爸干活，体现了亲情和想象力。
或更喜欢《神奇的桥》，因为小动物们的反应生动有趣，展现了不同动物的特点，结尾小鸟的提醒也富有教育意义。
【导语】这两篇短文以“彩虹”为意象，展现了童真与想象的魅力。《彩虹》通过孩子的视角，将浇花水壶与下雨相联系，体现了孩童天马行空的联想和对父亲的体贴；《神奇的桥》则借小动物的视角，展现不同性格对同一事物的不同想象。两文都运用拟人手法，但前者更显温情，后者更具趣味性。文字简洁生动，通过对话和心理描写，成功塑造了鲜活的童趣世界，让读者感受到孩子眼中彩虹的奇妙与美好。
【详解】（1）本题考查文章内容理解概括及关键信息提取。
在短文一《彩虹》中，第①自然段：“雨停了，天上有一座美丽的桥。”可知，这里的“桥”就是指彩虹，出现在雨停之后，天空放晴的时刻。孩子想象自己提着水壶走上这座“桥”，把水洒下来，就像下雨一样，可以帮助爸爸浇药圃，表现出童真的想象力和对家人的关爱。
在短文二《神奇的桥》中，开头也写道：“雨过天晴，天空中出现了一座神奇的桥。”同样是指彩虹。小兔子和小猴子都误以为这是一座可以玩耍的桥，想去跳跃或攀爬，直到小鸟提醒他们，这座桥其实是彩虹，不是可以随便上去的。这段描写通过动物的反应，进一步强调了彩虹的美丽与神奇，同时也传达出对自然现象的尊重和敬畏。
两篇短文都通过孩子的视角或动物的想象，把彩虹比作“桥”，既形象又富有童趣，展现了彩虹在雨后天空中的美丽景象和人们对它的美好联想。
（2）本题考查文章内容理解概括及关键词句查找。
短文一《彩虹》中的“我”看到雨停后天空中出现的美丽彩虹，把它想象成一座桥，并产生了一个充满童趣和关爱的想法：“假如我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨吗？我把雨洒在山上的药圃里，你就不用挑水去浇了，你快乐吗？”（第②自然段）这里的“我”希望通过自己走上这座“桥”，用水壶洒水，代替爸爸挑水浇药圃，表达对爸爸的体贴和关心，体现了孩子天真烂漫的想象力和对家人的爱。
短文二《神奇的桥》中的小兔子和小猴子看到雨过天晴后天空中的神奇彩虹，也把它当作一座桥，并产生了各自的想法。小兔子想：“如果我能在这座桥上蹦蹦跳跳，一定很有趣。”于是“飞快地跑向桥”；小猴子想：“要是我能在桥上荡来荡去，肯定特别好玩。”于是“连忙爬上树，准备往桥上跳”。它们都希望能在这座“桥”上玩耍，体验快乐。然而，小鸟提醒它们：“这座桥可不能随便上去，它是彩虹，很神奇，但不是我们能玩耍的地方哦。”这段描写通过小动物们的反应，表现了彩虹对孩子们的吸引力，同时也传达出对自然现象的敬畏和尊重。
综上所述，《彩虹》中的“我”想走上彩虹桥洒水，帮助爸爸浇药圃，表达对爸爸的关爱；而《神奇的桥》中的小兔子和小猴子则想在彩虹桥上玩耍，体验快乐，体现了孩子们对彩虹的好奇与向往。
（3）本题考查文章内容理解概括。
短文二，小鸟说彩虹不能随便上去，是因为彩虹并不是一座真正可以踩踏的桥，而是一种自然现象，是由阳光照射到空中的水滴上，发生折射和反射形成的彩色光带。在短文二中，小鸟明确指出：“这座桥可不能随便上去，它是彩虹，很神奇，但不是我们能玩耍的地方哦。”这说明彩虹虽然看起来美丽迷人，但它并不是实体，无法承载小兔子和小猴子的重量，更不可能像真正的桥那样供人行走或玩耍。
彩虹的神奇之处不仅在于它的美丽色彩和梦幻般的弧形外观，还在于它出现的条件非常特殊，通常只有在雨过天晴、阳光与水汽同时存在时才会出现。此外，彩虹的位置总是与太阳相对，而且每个人看到的彩虹位置都不相同，仿佛是为每个人量身定制的自然奇观。彩虹还常常被人们赋予美好的寓意，比如希望、幸运和梦想，激发人们丰富的想象力和创造力，就像短文一中的小朋友把彩虹想象成可以帮助爸爸浇水的桥一样，充满了童真和温暖。
（4）本题考查开放性作答。
本题目问的是“更喜欢哪篇短文中关于彩虹的描述”，并需要说明原因。因此，需要先回顾两篇短文对彩虹的描述，分析它们的特点和表达方式。根据个人偏好选择更喜欢的一篇，并说明原因。可以从语言风格、情感表达、想象力、教育意义等角度展开。
《彩虹》：描述更简洁，突出彩虹的美丽（“天上有一座美丽的桥”）。通过小朋友的想象，将彩虹与日常生活联系起来（用浇花的水壶洒水，帮助爸爸浇药圃），充满童趣和温馨。
因此，我更喜欢短文一《彩虹》中关于彩虹的描述，因为它通过一个孩子天真而富有想象力的视角，把彩虹描绘成一座可以帮助爸爸浇水的桥，充满了童真、温暖和对家人的关爱。
《神奇的桥》：描述更注重彩虹的“神奇”特性。通过小动物们的想象（小兔子想蹦跳，小猴子想荡来荡去）展现彩虹的吸引力，但最后用小鸟的话点明彩虹不能随便上去，带有一定的教育意义。
因此，我更喜欢短文二《神奇的桥》，这是因为它通过小动物们的视角，生动有趣地展现了彩虹的神奇与美丽，同时也巧妙地传达了对自然现象的敬畏与尊重。
8． 5/五 5/五 9．B 10．D 11．妈妈说：“不可以用吸管喝热奶茶，那样会烫伤舌头啊！” 12．我认为小猪嘟嘟是一个不听话、固执的孩子。因为妈妈跟他说不能用吸管喝奶茶，他还是非要用吸管喝。
【导语】这篇短文通过小猪嘟嘟的故事，告诉小读者一个重要的生活常识：不要用吸管喝热饮。故事通过小猪的好奇心和实际体验，生动展示了使用吸管不当的潜在危险。小猪嘟嘟因模仿他人使用吸管喝热奶茶，结果烫伤自己，凸显出听从父母正确指导的重要性。语言简洁易懂，并借助拟人化的形象，有趣地传达出安全常识和遵循建议的必要性，适合儿童阅读、学习。
8．本题考查数自然段和句子。
段前空两格标志着一个自然段的开始，数出短文中有几个段前空两格就可以知道有几个自然段。本文中有五处段前空两格，因此可知课文一共有五个自然段。
数句子时，注意一个句号、一个问号、一个叹号都表示一句话，据此结合第③自然段内容可知，有两个叹号、一个问号、两个句号，因此这一段落共有五句话。
9．本题考查短文内容理解。
从文中第②段“小猪嘟嘟想，妈妈怎么从来没有给我用过漂亮的吸管呢！”可知，小猪嘟嘟看到跳跳兔用漂亮的吸管喝可乐后，产生了想要用漂亮吸管喝奶茶的想法。
故选B。
10．本题考查课外知识搜集与积累。
A．椰汁：椰汁是一种常温或冷藏的饮品，其温度通常不会高到足以烫伤口腔或食道，因此可以使用吸管喝。
B．冰咖啡：冰咖啡是冷的或加冰的饮品，温度较低，使用吸管喝是安全的。
C．凉奶茶：凉奶茶是冷却后的奶茶，温度适中，同样适合使用吸管喝。
D．开水：开水是指刚刚煮沸或温度很高的水，直接使用吸管喝可能会导致口腔或食道烫伤。由于开水的温度极高，使用吸管不仅不能降低温度，反而可能因为吸管传导热量而增加烫伤的风险。因此，开水不适合用吸管喝。
文中第③段“妈妈说：‘不可以用吸管喝热奶茶，那样会烫到舌头啊！’”由此可以推断，同样作为高温液体的开水，也不适合用吸管喝，因为同样存在烫伤舌头的风险。
因此不可以用吸管喝的是开水。
故选D。
11．本题考查找关键句。
从文中第③段“妈妈说：‘不可以用吸管喝热奶茶，那样会烫到舌头啊！’”可知妈妈明确指出了用吸管喝热奶茶会烫到舌头的危险，是妈妈不让小猪嘟嘟用吸管喝热奶茶的原因。
12．本题考查分析人物形象和开放性作答。
从第②段“小猪嘟嘟特别喜欢喝奶茶，他总是缠着妈妈给他冲奶茶喝。”可以看出嘟嘟的活泼和对奶茶的喜爱，他总是积极地寻求满足自己的需求，这体现了他的活泼性格。同时，“总是缠着”也表现出他的一种坚持和固执。
从第②段“有一天，小猪嘟嘟看到跳跳兔在喝可乐，她的吸管真好看啊！小猪嘟嘟想，妈妈怎么从来没有给我用过漂亮的吸管呢！”可以看出嘟嘟的好奇心，他对新事物（漂亮的吸管）产生了浓厚的兴趣，并希望自己也能拥有。
从第④段“第二天，嘟嘟偷偷从商店买了一根吸管。晚上妈妈一如既往地为他准备了热乎乎的奶茶，小猪嘟嘟趁妈妈不注意的时候，悄悄把吸管放入奶茶中，猛吸了一大口。”的内容中，可以看出嘟嘟的任性。他没有听从妈妈的劝告，而是选择偷偷尝试，结果导致了舌头被烫。这体现了他的冲动和不顾后果的一面。
因此，结合文中的这些描述，我认为小猪嘟嘟是一个好奇、活泼但又有些任性的孩子。
13．例文：
晚饭过后，妈妈切了一盘甜甜的西瓜。小明拿起一块最大的西瓜，跑到爷爷面前，笑着说：“爷爷，您先吃！”爷爷接过西瓜，欣慰地说：“我的小明真懂事！”妈妈在一旁看着，脸上露出了开心的笑容。
【详解】本题考查看图写话。
看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定要仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图片上的信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。
通过观察图片可知，小朋友在递给爷爷西瓜，妈妈在切西瓜，组织语言，运用正确的标点符号即可。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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