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期中综合试题（1-4单元） 2025-2026学年
小学语文统编版六年级上册
一、基础知识综合
1．请按要求完成下列各题。
坦途虽好，却少磨砺；（崖 涯）壁陡峭，我们依然攀登。我们用智慧面对生活的曲折，坚定地走进人生的车站，（ ）不售返程车票，我们（ ）无畏前行。时光飞逝，我们在岁月的洗礼中dà bù liú xīng（ ）地成长。我们见证了“一带一路”的初步实现，mèng xiǎng（ ）照亮前行之路；目睹杭州亚运会的精彩瞬间，gāo cháo（ ）迭起；观看神舟飞天，激发探索未知世界的欲望。成长的路上充满lè qù（ ），我们眺望未来，qīng tīng（ ）内心的声音，以háo mài（ ）的姿态，书写更加精彩的篇章。
(1)根据拼音，将寄语里用拼音代替的字词写在拼音后面的括号里。
(2)“崖”和“涯”易混淆，请你先根据给出的意思为下面的句子辨字书写，再用“√”选出寄语中括号里正确的字。
唐僧在取经的路上，被女妖抓住，下面是唐僧对女妖说的一句话：“女施主，你抓我是没有用的，苦海无yá ，回头是岸，你还是悬yá 勒马吧！”
崖：部首是“山”，说明与山有关，指山石或高地的陡立的侧面。
涯：部首是“氵”，说明与水有关，可以理解为水边，泛指边际。
(3)给寄语中的括号里加上适当的关联词。
二、选择题
2．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．笨拙（zhuō） 风靡（mǐ） 斩钉截铁（tiě）
B．抵御（yù） 颓然（tuí） 唉声叹气（āi）
C．羞涩（sè） 隆重（lónɡ） 威风凛凛（lín）
D．璀璨（cuǐ） 高潮（cháo） 迥然不同（jiǒnɡ）
3．下列词语，没有错别字的一项是（ ）
A．恍然大悟 襟飘带舞 意味深长 狂风怒号
B．庞然大物 热雪沸腾 别出心载 居高临下
C．心惊肉眺 惊天动地 拨地而起 排山到海
D．窃窃私语 自做自受 悬崖峭壁 计高一筹
4．下列句子中没有运用比喻的修辞方法的一项是（ ）
A．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
B．花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
C．桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心铅笔就从裂缝里掉下去了。
D．老汉清瘦的脸上淌着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
三、词语积累
5．把下面的四字词语补充完整，再选词填空。
( )( )自受 ( )身( )骨 别出( )( )
念( )有( ) ( )钉( )铁 大步( )( )
（1）张璐想出的办法 ，让妈妈大吃一惊。
（2）小科迪神采奕奕， 地走进图书馆。
四、填空题
6．根据课文内容和理解填空。
诗中赏美景，看月夜景色： ，清风半夜鸣蝉。诗中忆往昔，温革命岁月： ，万水千山只等闲。诗中看江景，品羁旅之思：移舟泊烟渚， 。看到翠绿的树木围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧的画面，我想起了诗句“绿树村边合， 。
《狼牙山五壮士》中的五名八路军战士保家卫国的壮举可歌可泣，悲壮感人，正如曹植所说：“ ，视死忽如归。”班长马宝玉在生死抉择面前坚决果断，舍生取义，就像李纲说的：“ ，当以死守， 。”
五、综合性学习
综合性学习。
抗战纪念馆“体验官”。学校组织大家参观本地抗战纪念馆，馆内陈列着《七律 长征》书法作品、老红军的日记、战场遗留的武器等珍贵文物。作为纪念馆的小小体验官，你需要在参观过程中完成两项任务：一是找出最能体现红军乐观主义精神的诗句，二是观察并记录同学被文物吸引的场景，用文字还原那份对历史的敬畏与感动。
7．在“长征精神”展览馆中展出了书法作品《七律·长征》，最能体现出红军蔑视艰难险阻，战胜困难的乐观主义精神的诗句是（ ）
A．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
B．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
8．张晓在参观长征主题纪念馆时，对展出的藏品和文物看入了迷，请你写一写当时的场景。
六、现代文阅读
课内阅读。
宇宙生命之谜（节选）
①哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下50至零上150摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。
②根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，向阳时表面温度达到300至400摄氏度，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水、有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下140摄氏度，因此，也不可能有生命存在。
9．要了解天体存在生命必须具备哪些条件，需要重点阅读第 段，要想知道太阳系除地球之外的行星是否存在生命，需要重点阅读第 段。
10．想要快速把握选段①的主要意思，比较适合运用 的方法进行阅读。通过阅读我知道了天体上生命存在的条件有 、 、 、 。
11．选段②信息量特别大，适合用 的方法进行阅读，通过阅读，我归纳出了这段话的主要内容：
12．读选文，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
A．科学家经过研究，得出结论：太阳系中唯一存在生命的星球是火星。( )
B．火星与地球有不少相似之处，因而可能存在生命。( )
C．太阳系中的其他星球表面温度都比地球低，因而不存在生命。( )
夏天的磨难与考验（节选）
①夏天给人们种种磨难和考验，训练人的耐性、智慧跟机敏。苍蝇、蚊子、臭虫、蟑螂都在夏天大活跃，暴风雨、霹雳、冰雹也是夏天多。一不小心，就可以遭到非常的灾害。您要当农人，要防备几天的旱涝，会造成一年的歉收；一场小病，会叫草吃了禾苗。您要做商人，要当心仓库货品的霉烂、码头火车上的淋雨，可以使您的血本一下子赔光。您要做工人，也须预备风里雨里，教您的建筑营造突然停止，大热天使您的工作效率无法估计。您要当医生，也须估计病人的“夏瘦”“怯夏”，减少了抵抗力。气候的突变，使正在恢复的病人，遭到波折。传染病的蔓延，肠胃病的增加，也使得您更累、更烦。您要当学生，暑假可不是休假的时候，正像传说里鲤鱼跳龙门一样，是过关前进的时机。升级考，升学考，转学考，就业考，一两天的成败得失，常常决定着一个人一生的命运。耐不住磨难，经不起考验的，只有碰得遍体鳞伤，血淋淋地退下来。
②过分地讴歌夏天，好像有点儿不近人情。反过来，诅咒夏天，也是没有用的。夏是一年一回来到，不因为我们欢喜而放长，也不因为我们厌恶而缩短，怕也没有用，逃也逃不掉，那么，还是充分地利用夏天，享受夏天，对付夏天吧！
③夏天教我们成长，教我们率真、亲近自然，教我们克服艰难和考验。
13．选文的第1自然段是围绕哪句话来写的？请用“______”画出来。
14．要理解医生在夏天遭受的磨难和考验，你会读哪些句子？请在选文中用“ ”画出来。
15．结合短文中画“ ”的句子，谈谈我们应如何对待磨难和考验。
16．将文中画“______”的句子换作“各种考试，常常决定着一个人的命运”好不好？为什么？
17．阅读也能让我们成长。听，我和书中的小伙伴们聚在一起聊“成长”呢！
雨来：“成长”是和大人一起保卫自己的祖国。我和小伙伴们为八路军站岗放哨，这就是成长。
阿廖沙：
我：
课外阅读。
无名英雄
①大伯曾参加中国人民志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！ //
②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车，打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。大伯犹豫了，但他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用了！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人：“不行！ 他们都是重伤员，不尽快送到后方，随时都有生命危险！”□可是不赶快把这批物资送到前线将会有更多战士失去生命□他说□我这个排长有责任保护这些重伤员□她瞪着他，“你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？”他不敢瞅她，不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员……
③凄苦的北风像饥饿的猩猩在吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。
④正当大伯左右为难之际，一个人从一副担架上咕咚滚下车来。那人全身绑满了绷带，他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116 师团职参谋，所有人都听我的，前方战事要紧，全部下车！”
⑤即刻，那些东倒西歪的伤员们纷纷行动起来，有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动着身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车……
⑥很快，车厢被清空了。//
⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向战火纷飞的前线。//
⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的枯枝。
⑨“人呢！”他喊着，把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！ 炸死啦！ 美国鬼子的‘黑寡妇’飞机扔下一颗燃烧弹，把这些孩子全都炸死啦！ 多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈趔趄着走来告诉了他这个噩耗。//
⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿望，就是死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士一起。不要给我立碑。我不要名字！ 在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”//
18．把文中□的标点补充完整。
19．短文用“//”分成了五个部分，请用简洁的语言把情节补充完整。
20．读下列句子，联系上下文想想加点词的意思，再根据要求完成练习。
①正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。
②一位朝鲜阿妈趔趄着走来告诉了他这个噩耗。
（1）句①中大伯“左右为难”，是因为如果征用火车， ；如果不征用火车， 。
（2）句②中的“噩耗”指 。
21．文中有一处环境描写，起着暗示了伤员们噩耗的发生，推动故事情节发展的作用。请抄下来。
22．短文第⑤自然段中既有人物群体描写，又有个体描写，这种写作方法是什么？ 这样写有什么好处？
23．写本文主要目的是歌颂 。
七、书面表达
24．作文
以“难忘的 体验”为主题，回忆并描述一次让自己印象深刻、难以忘怀的经历或体验。这次体验可以是生活中的一次冒险、一次挑战、一次学习、一次旅行、一次与家人的互动等，只要它对你产生了深远的影响，让你至今记忆犹新。
参考答案
题号 2 3 4
答案 C A A
1．(1)大步流星 梦想 高潮 乐趣 倾听 豪迈
(2)涯 崖 崖√
(3)即使 也
【详解】（1）本题考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先要读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“潮、趣、倾、豪”容易写错。书写时还要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
（2）本题考查同音字。
“苦海无涯”意思是痛苦的海洋没有边际，“涯”在这里表示边际，与 “苦海”的广阔无边的语义相符合，且“苦海”与水有关，故用“涯”。
“悬崖勒马”指在高高的山崖边上勒住马，“崖”表示山石或高地的陡立的侧面，符合在山崖边上的语境，故用“崖”。
崖壁陡峭：崖壁高而陡峻。故选“崖”。
（3）本题考查关联词。
“不售返程车票”是一种假设的困难情况，“无畏前行”则体现了在这种假设情况下的态度和行动。句子“不售返程车票”与“我们无畏前行”之间是假设关系，故选择表示假设关系的关联词“即使……也……”相连接，强调了无论遇到什么困难情况，我们都不会畏惧，会坚定地向前走，符合句子表达的在面对人生各种情况时勇敢前行的意思。
2．C
【详解】本题考查汉字读音掌握。
C．威风凛凛（lín）——lǐn；
故选C。
3．A
【详解】本题考查字形易错字。
B．热雪沸腾——热血沸腾，别出心载——别出心裁；
C．心惊肉眺——心惊肉跳，拨地而起——拔地而起，排山到海——排山倒海；
D．自做自受——自作自受，计高一筹——技高一筹；
故选A。
4．A
【详解】本题考查的是修辞方法。
A．这里使用的是拟人修辞手法。将花、鸟、虫子赋予了人的行为“睡醒”“逛”“说话”，没有把一种事物比喻成另一种事物，所以没有运用比喻的修辞方法。
B．把“紫色的花”比喻成“印象派的画”，有比喻词“如同”，是比喻句。
C．把“桌面上的裂缝”比喻成“黄河长江”，有比喻词“像”，是比喻句。
D．把“老汉”比喻成“一座山”，有比喻词“像”，是比喻句。
故选A。
5． 自 作 粉 碎 心 裁 念 词 斩 截 流 星 别出心裁 大步流星
【详解】本题考查补充词语和选词填空。
自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。
粉身碎骨：身体粉碎而死。比喻为了某种目的或遭到危险而丧失生命。
别出心裁：另有一种构思或设计，指想出的办法与众不同。
念念有词：旧指和尚念经，现指低声自语或含糊不清地说个不停。
斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。
大步流星：形容步子跨得大，走得快。
（1）句中说张璐想出的办法让妈妈大吃一惊，强调办法的独特性、与众不同，故选“别出心裁”。
（2）句中描述小科迪神采奕奕地走进图书馆，重点在形容他走路的状态，步子大且走得快，故选“大步流星”。
6． 明月别枝惊鹊 红军不怕远征难 日暮客愁新 青山郭外斜 捐躯赴国难 祖宗疆土 不可以尺寸与人
【详解】本题考查诗词名句默写。
书写时注意“鹊”“难”“暮”“斜”“捐”“躯”“赴”“疆”“尺”的正确写法。
7．A 8．张晓站在长征主题纪念馆内，目光被一件件珍贵的藏品深深吸引。他的脸庞紧贴着玻璃展柜，眼中闪烁着对历史的好奇与敬仰。从破旧的草鞋到泛黄的日记，每一件文物都仿佛在诉说着那段不朽的传奇，让他久久不愿离去。
【解析】7．本题考查理解诗句意思。
A．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”出自近现代毛泽东的《七律·长征》。
译文：五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。
赏析：这两句诗通过将五岭比作细浪，乌蒙比作泥丸，形象地表现了红军面对艰难险阻时的轻视和乐观态度，展现了红军不畏艰难、勇往直前的革命精神。
B．“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”出自近现代毛泽东的《七律·长征》。
译文：金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。
赏析：这句诗以生动笔触描绘了红军长征途中的艰难险阻，金沙江波涛汹涌，大渡河铁索桥寒风凛冽，展现了红军的英勇无畏。
故选A。
8．本题考查语言表达。
本题是一个开放性的问题，回答时，可以运用神态、动作、语言等描写描绘张晓被展品深深吸引的情景。
例：张晓在参观长征主题纪念馆时，对展出的藏品和文物看入了迷。他的目光在一幅幅历史照片、一件件红军的遗物间徘徊，那些破旧的军装、磨损的武器、泛黄的信件，都让他感受到了那个时代红军战士们的坚定信念和不屈不挠的斗志。张晓仿佛能够听到历史的回声，感受到那些英雄们在艰苦卓绝的长征路上所展现出的革命乐观主义精神。他的心灵被深深触动，对那段历史有了更加深刻的理解和感悟。
9． ① ② 10． 圈画关键词 适合生物生存的温度 必要的水分 适当成分的大气 足够的光和热 11． 提取关键信息 六大行星由于表面温度和地球相差太大，都不可能有生命存在。 12． × √ ×
【导语】这篇《宇宙生命之谜》节选，以科学的视角探讨了生命存在的条件，并通过对太阳系行星的逐一分析，展现了严谨的科学态度。文章逻辑清晰，语言准确，既普及了天文知识，又激发了读者对宇宙生命的好奇心。作者巧妙地将科学理论与实际观测相结合，使文章既具有科学性，又不失趣味性，是一篇值得一读的科普佳作。
9．本题考查内容的理解。
结合第①自然段中“人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件”可知，要了解天体存在生命的条件，应重点读第①自然段；结合第②自然段中“根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析”可知，要想知道太阳系除地球之外的行星是否存在生命，应重点读第②自然段。
10．本题考查内容的理解及阅读的策略与方法。
结合第①自然段中“人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度”“二是必要的水分”“三是适当成分的大气”“四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源”可知，我们抓住了这些关键词就可以快速把握选段①的主要意思，还知道了天体上生命存在的条件有：适合生物生存的温度；必要的水分；适当成分的大气和足够的光和热。
11．本题考查阅读的策略与方法及内容的理解。
结合第②自然段中“水星离太阳最近，向阳时表面温度达到300至400摄氏度，不可能存在生命”“使得金星表面温度极高，不可能有生命存在”“木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下140摄氏度，因此，也不可能有生命存在。”这些关键句中的关键信息“水星表面温度高，不可能存在生命”“金星表面温度极高，也不可能有生命存在”“木星、土星、天王星和海王星表面温度低，也不可能有生命存在”可知，这一段主要描写了“水星、金星”的表面温度比地球高，“木星、土星、天王星和海王星”的表面温度比地球低，造成了它们上面都不可能有生命的存在。
12．本题考查内容的理解。
（1）结合课文中“太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星”可知，还可能是，不是一定是，故叙述有误；
（2）结合课文中“太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处”可知，题干叙述正确；
（3）结合第②自然段中“木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下140摄氏度，因此，也不可能有生命存在。”可知，叙述的木星、土星、天王星和海王星的表面温度比地球低，而不可能存在生命；“水星离太阳最近，向阳时表面温度达到300至400摄氏度，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水、有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的‘温室效应’，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在”可知，这是叙述金星和水星是因为表面温度比地球高，而不可能有生命存在，故题干叙述有误。
13．夏天给人们种种磨难和考验，训练人的耐性、智慧跟机敏。 14．您要当医生，也须估计病人的“夏瘦”“怯夏”，减少了抵抗力。气候的突变，使正在恢复的病人，遭到波折。传染病的蔓延，肠胃病的增加，也使得您更累、更烦。 15．在生活中，我们会遇到许多的挫折和磨难，我们应该勇敢地面对磨难，只有经历了磨难和考验，我们才能够更好地成长。 16．因为多个短句形象地写出了考试给学生带来的压力，增强了语气和感情。 17． “成长”是在磨难中学会了坚强、善良，在外婆讲的各种故事中学会了做人。 “成长”是在老师的指导下，在同学的帮助下，学到了许多新的知识。
【导语】这篇文章通过描绘夏天带来的种种磨难和考验，展现了夏季对人们生活的多重影响。作者从农人、商人、工人、医生、学生等不同角色的视角，细致地刻画了夏天的挑战，强调了耐性、智慧和机敏的重要性。文章不仅揭示了夏天的严酷，还传达了积极面对和利用夏天的态度。通过对夏天的磨难的描述，作者引导读者思考如何在困境中成长，体现了对生活的深刻理解和积极的生活态度。
13．本题考查找中心句。
通过阅读可知，第①自然段短文，开头总写“夏天给人们种种磨难和考验，训练人的耐性、智慧跟机敏”。接下来分写，夏天带给人们的种种磨难和考验：您要当农人、您要做商人、您要做工人、您要当医生和您要当学生分别遇到了不同的磨难和考验，因此，“夏天给人们种种磨难和考验，训练人的耐性、智慧跟机敏。”是本段的中心句。
14．本题考查关键词句查找。
仔细阅读第①自然段内容可知，本段先总写“夏天给人们种种磨难和考验，训练人的耐性、智慧跟机敏。”后分写五种人（您要当农人、您要做商人、您要做工人、您要当医生和您要当学生）所遇到的各种磨难和考验，其中语句“也须估计病人的“夏瘦”“怯夏”，减少了抵抗力。气候的突变，使正在恢复的病人，遭到波折。传染病的蔓延，肠胃病的增加，也使得您更累、更烦。”写的是医生在夏天遭受的磨难和考验，我会仔细读这句话。
15．本题考查课文内容理解。
第①自然段中描写“您要当学生”时，文中提到“耐不住磨难，经不起考验的，只有碰得遍体鳞伤，血淋淋地退下来”，这表明磨难和考验是人生中不可避免的部分。我们应当正视这些挑战，积极应对，才能在磨练中成长和进步。第①自然段中，强调了各种职业的人们都会因夏天而带来的种种考验，意在提醒我们要有准备和应对的智慧。作为学生，我们应以积极的态度面对磨难和考验，充分利用它们来锻炼自己的耐性、智慧和机敏，努力克服困难，迎接挑战。
16．本题考查句子表达方式含义及作用。
仔细阅读第①自然段中划线的句子，我们可以了解到这种表达方式通过列举具体的考试类型（升级考、升学考、转学考、就业考），明确地展示了这些考试在个人生活中的重要性和频繁程度。这些考试不仅关乎学业晋升，还直接影响到个人的职业发展和社会地位，从而强调了它们对个人命运的决定性作用 。而换作“各种考试，常常决定着一个人的命运”就过于笼统，不能表现出”暑假“这个时间节点的重要性了，更不能突出“暑假可不是休假的时候，正像传说里鲤鱼跳龙门一样，是过关前进的时机。”了。
17．本题考查开放性作答。
结合名著人物特点（阿廖沙的坚韧）和个人体验，用具体事例诠释“成长”内涵，语言表达通顺合理即可。
示例：阿廖沙：“成长”是从艰难的生活中学会坚强和勇敢。我在贫困和压迫中努力求知，这就是成长。
我：“成长”是面对生活中的磨难和考验，学会坚韧和智慧。通过阅读和学习，我不断提升自己，这就是成长。
18．“ ，” ，“ 。” 19．征用火车 完成任务 告知噩耗 20． 伤员得不到及时救治 物资没法送到前线 伤员们牺牲 21．凄苦的北风像饥饿的猩猩在吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 22．点面结合。层次感及画面感强，既能感受到伤员们东倒西歪的场面，又能感受到每个伤员的具体伤情，凸显了伤员们随时都有生命危险。 23．抗美援朝无名英雄。
【导语】这篇《无名英雄》以抗美援朝为背景，通过大伯征用火车送物资、伤员主动下车、最终伤员牺牲等情节，塑造出志愿军战士与伤员的群像。运用点面结合、环境烘托等手法，展现战争残酷与英雄们的牺牲精神，结尾大伯遗言升华主题，深情歌颂抗美援朝无名英雄。
18．本题考查标点符号。
根据句子的语气和结构，第一处，“可是不赶快把这批物资送到前线将会有更多战士失去生命”是人物所说的话，且句子未结束，所以用逗号，并用双引号引起来。第二处，“他说”在人物语言中间，后面用逗号，再用双引号引出后面人物继续说的话。第三处，“我这个排长有责任保护这些重伤员”是人物所说的完整的话，句末用句号，并用双引号引起来。
即：“可是不赶快把这批物资送到前线将会有更多战士失去生命，”他说，“我这个排长有责任保护这些重伤员。”
19．本题考查文章情节的梳理与概括。
第一部分“接受任务”后，第二部分是大伯接到任务后去征用火车，所以是“征用火车”。第三部分大伯把物资送往前线，完成了任务，即“完成任务”。第四部分是大伯返回后，朝鲜阿妈告知他伤员牺牲的噩耗，所以是“告知噩耗”。
20．本题考查词语的含义。
（1）若征用火车，火车上的三十几名重伤员就不能及时被送到后方救治，所以①是：伤员得不到及时救治。
若不征用火车，大伯就无法把军用物资送到前线，会有更多战士失去生命，所以②是：物资没法送到前线。
（2）从后文朝鲜阿妈说的“都死啦！炸死啦！美国鬼子的‘黑寡妇’飞机扔下一颗燃烧弹，把这些孩子全都炸死啦！”可知，“噩耗”指伤员们牺牲了，所以③是：伤员们牺牲。
21．本题考查环境描写的作用。
“凄苦的北风像饥饿的猩猩在吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。”这句环境描写，通过“凄苦的北风”“浓浓的硝烟味”，营造出战争的残酷氛围，暗示了危险的处境，为后文伤员们遭遇轰炸牺牲的噩耗埋下伏笔，推动了情节发展。
22．本题考查写作手法的判断与作用分析。
第⑤自然段中，“那些东倒西歪的伤员们纷纷行动起来”是对伤员群体的“面”的描写，而“有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车…… 让战友抬他下火车……”是对个别伤员的“点”的描写，这种“点面结合”的写作方法。
好处是：既从整体上展现出伤员们东倒西歪、艰难下车的场面，给人以全面的印象；又通过对个体伤员动作、状态的描写，让读者感受到每个伤员具体的伤情，凸显出他们随时都有生命危险的状况，使描写更具层次感和画面感。
23．本题考查文章主旨。
文章通过讲述大伯在抗美援朝战争中征用载有伤员的火车送物资，以及后来得知伤员牺牲，还有大伯弥留之际的遗言，歌颂了抗美援朝战争中像那些牺牲的伤员以及大伯所敬重的志愿军战士一样的无名英雄，他们为了战争胜利，默默奉献甚至牺牲生命。
24．例文：
难忘的露营体验
人生中有许多难忘的体验，而那次露营体验，如同夜空中最亮的星，在我的记忆里熠熠生辉。
那是一个暑假，我和几个好朋友约好去郊外露营。出发前，我的心里既兴奋又有些忐忑。兴奋的是可以和朋友们一起在大自然中尽情玩耍，忐忑的是听说晚上山里可能会有虫子，而且我还是第一次在野外过夜。
我们背着沉重的露营装备，沿着蜿蜒的山路向上走。阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一道道金色的光柱，山间的小溪 “叮咚叮咚” 地唱着歌，仿佛在欢迎我们的到来。走了大约一个小时，我们终于到达了目的地 —— 一片开阔的草地上，旁边还有一条清澈的小溪。大家立刻忙碌起来，有的搭帐篷，有的准备食材，有的去捡干柴。我负责帮着搭帐篷，看着说明书，和朋友一起小心翼翼地把帐篷的支架组装好，再把篷布套上去，最后固定好地钉。当看着自己参与搭建的帐篷稳稳地立在草地上时，我心里充满了成就感。
到了晚上，我们生起了篝火。火焰在夜色中跳动，发出 “噼啪噼啪” 的声响，把每个人的脸庞都映照得红通通的。我们围坐在篝火旁，分享着各自带来的零食，讲着笑话，聊着天。抬头望去，夜空像一块巨大的黑色丝绒，缀满了无数闪烁的星星，仿佛伸手就能摘到。我从来没见过这么多、这么亮的星星，它们像是在对我眨眼睛，诉说着宇宙的奥秘。
半夜里，我被一阵轻微的响动惊醒。起初还有些害怕，以为是什么奇怪的动物。但当我仔细听时，才发现是风吹过树叶的声音，还有小溪潺潺的流水声。我慢慢平静下来，感受到一种前所未有的宁静。躺在帐篷里，闻着草地和泥土的清香，听着大自然的 “交响乐”，我渐渐进入了梦乡。
第二天清晨，我被清脆的鸟鸣声唤醒。走出帐篷，山间的雾气还未完全散去，像一层薄薄的轻纱，笼罩着草地和树木，宛如仙境。我们收拾好东西，依依不舍地离开了这片带给我们欢乐和宁静的草地。
这次露营体验，让我亲近了大自然，感受到了它的神奇与美好，也让我变得更加勇敢和独立。它就像一颗珍贵的宝石，永远珍藏在我记忆的宝盒里。
【详解】本题考查书面表达。
题目为 “难忘的____体验”，需要先补充横线上的内容，确定具体的体验类型，如冒险、挑战、学习、旅行、与家人互动等。重点在于“难忘”和“体验”，要选取一次对自己有深远影响、记忆深刻的经历来写，需把体验的过程和感受清晰地展现出来。通过描述这次难忘的体验，表达自己在其中获得的成长、感悟，或是对特定人、事、情感的珍视等。
开头：可以采用直接点题式，开篇就点明难忘的体验是什么；也可以用设置悬念的方式，引起读者的阅读兴趣；还能借助环境描写、情感抒发等引入主题。要简洁明了，快速切入核心体验。
中间：详细叙述体验的过程，按照一定的顺序（如时间顺序、事情发展顺序）来写。要加入具体的细节描写，包括人物的动作、语言、神态、心理活动，以及环境等，让读者有身临其境的感觉。同时，要写出自己在体验过程中的感受变化，从开始的期待、紧张，到过程中的投入、感动，再到最后的收获等。
结尾：可以总结这次体验给自己带来的影响和收获，抒发自己的情感，再次点题，强调 “难忘”。也可以升华主题，将个人的体验与更广泛的意义（如成长、亲情、勇气等）联系起来。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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