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期中专题--非连续性文本阅读 2025-2026学年
初中语文统编版（2024）七年级上册
如何保护个人信息？
【材料一】
近年来，“人脸识别”逐步渗透到人们生活的方方面面，并大有普及推广之势。然而，“人脸识别”技术在诸多领域发挥着积极作用的同时，也存在一些滥用和强制性使用的现象。比如，小区门禁设置“人脸识别”是为了加强小区安全管理。这样高大上的理由，看似是维护多数人的利益，实则越过了私权保护的界线。
《中华人民共和国个人信息保护法》于2021年11月1日正式实施，这是一部保护公民个人信息的专门法律。中国消费者协会发布提示称，小区物业、经营场所将“人脸识别”作为出入的唯一验证方式缺乏充分的必要性，也很难采取严格的保护措施，应当提供其他替代性的验证方式供业主或消费者自主选择。
《中华人民共和国个人信息保护法》明确规定，违反本法规定处理个人信息，或者处理个人信息未履行本法规定的个人信息保护义务的，由履行个人信息保护职责的部门责令整改，给予警告，没收违法所得，对违法处理个人信息的应用程序，责令暂停或者终止提供服务；拒不改正的，并处一百万元以下罚款：对直接负责的主管人员和其他直接责任人员处一万元以上十万元以下罚款。
【材料二】
【材料三】
消费者应如何保护个人信息？在接受服务时，消费者要仔细阅读隐私协议等涉及个人信息的条款，明确经营者处理个人信息的方式、范围、目的和依据等，考量经营者处理个人信息理由的充分性和消费者提供个人信息的必要性，建议只在确属必要的情况下才向经营者提供个人信息或者进行授权。消费者要保护好带有个人信息的单据和资料，防止因随意丢弃、使用不当等造成个人信息泄露。如妥善处理未脱敏的快递单据等带有个人信息的单据和资料，使用完后应及时销毁，或是涂抹掉关键信息后再丢弃；在向他人提供身份证等重要证件的复印件时，最好显著标识此复印件的用途；一些带有个人敏感信息的电子数据，如证件照片等，建议用完即删或者采用加密方式进行存储。
1．对以上材料内容理解分析正确的一项是（ ）
A．“人脸识别”有可能泄露个人信息，存在安全隐患，因此应该全面禁止人脸识别。
B．《中华人民共和国个人信息保护法》规定，只要违反本法规定处理个人信息的，处一百万元以下罚款。
C．小区物业、经营场所用“人脸识别”作为出入的验证方式，这一做法违反了《中华人民共和国个人信息保护法》。
D．我们要提升保护个人信息的意识和能力，不要轻易将个人信息提供给他人，要养成“非必要不提供”的习惯。
2．小语看到材料二中的漫画，不知道它反映了什么社会问题，请你说给他听。
3．小语住在“阳光小区”其所在的小区物业为了做好安全工作，在门禁设置了“人脸识别”，要求每位业主必须刷脸进入，邻居李阿姨和保安在小区门口为此发生了争执。如果你在现场，你会如何劝说？
邻居李阿姨：凭什么刷脸才能回家？我偏不刷脸！
保安张叔叔：你怎么这么不讲理？这是为了大家的安全！
4．阅读下面选文，完成问题。
【材料一】
某智库对中国非物质文化遗产发展现状进行了调研，以下是“非遗发展面临的危机分布及占比”调查结果：
【材料二】
①民间社火是流行于中国民间春节期间的一种自演自娱活动，它来源于古老的土地崇拜与火神崇拜。社，即土地神；火，即火祖，是传说中的火神。人们对火的崇拜中，产生了祭祀社与火的风俗。随着社会的发展和人们认识能力的提高，祭祀社火的仪式逐渐增加了娱人的成分，成为规模盛大、内容繁复的民间娱乐活动。
②社火根据其表演形式可分为造型社火和表演社火两类。造型社火有布社火等列队游演，主要展示人物造型和工艺；表演社火有地台社火等，主要在场院进行斗打表演。
③社火以民间传说和戏剧故事为题材，通过一个或一组人物展现一个故事，一个故事即为一转社火。民间社火的主要表演项目有高跷、旱船、跑竹马等。
（选自“中国非物质文化遗产网”，有删改）【材料三】
①当前，民间社火已先后两次被列入国家级非物质文化遗产名录，但是，社火的传承依旧面临困境，除了经费筹措困难、参演人员缺乏、民众兴趣缺乏等外在原因，其本身演出水平下降、内容缺乏创新也是重要原因。
②在当前广播、电视、网络等多媒体并存的新媒体语境下，利用全新的传播手段和载体使濒临失传的古老民间民俗文化重放光彩，成为当下推进非物质文化遗产传承和发展的必然选择。
（选自“凤凰lite”，有删改）【材料四】
①非物质文化遗产是我国优秀传统文化的重要组成部分，只有不断加大非遗文化的传承、弘扬，才能让非遗记忆“活”起来，重新焕发新时代光彩，凝聚民族复兴伟力。
②做好非遗保护传承工作，需在创新上下功夫。一方面，要加强对非物质文化遗产保护和传承力度，厚植非遗人才沃土，推动青年人才成为保护非物质文化遗产的强劲动能。另一方面，非遗保护工作要见人、见物、见生活，要广泛运用电视、网络、报刊等形式开展宣传。同时，结合红色旅游专列、乡村振兴等活动平台，让精彩的展示、精湛的技艺、精美的产品“潮”起来，培育更多的非遗“粉丝”。
③把非物质文化遗产保护好、传承好，是推动社会主义文化繁荣兴盛的一个重要举措。
（选自“人民论坛网”，有删改）
(1)下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．据调查显示，部分制作工艺、曲艺失传是当前我国非遗发展过程中面临的最大危机。
B．社会的发展和人们认识能力的提高促进祭祀社火的仪式逐渐增加了娱人的成分。
C．社火的传承困境，主要源自演出经费筹措困难、参演人员缺乏等外在原因。
D．保护传承非遗不仅要挖掘非遗人才，还要开展多种形式的宣传活动，培育“粉丝”。
(2)小宁想在“我所了解的非遗”展示会上给大家介绍民间社火，他根据以上材料拟写了发言提纲，请你将提纲内容补充完整。
名称：民间社火
①风俗来源：
② ：造型社火和表演社火
③题材：
④主要表演项目：高跷、旱船、跑竹马等
(3)在交流会上，小雨发表了自己对于民间社火的看法，请你结合材料内容写一段反驳她的话。
小雨：随着社会高速发展，现在的娱乐方式多种多样，民间社火已经过时了，没有必要传承。
阅读下面的文章，完成下面小题。
【材料一】
①如今，无论是人头攒动的数字科技馆、虚拟科技馆、科普剧场，还是科学家在短视频中用铁锅演示中国天眼，用扫帚模拟宇宙射线，把吃剩的碎骨头还原成模型来普及古生物学，其背后是有关部门千方百计创造机会让公众走近科学的用心良苦和积极调动资源创新科普手段的不懈努力。
②“在这个信息爆炸的时代，‘卡脑子’比‘卡脖子’更可怕。”“地球好比一架飞机，一个物种好比飞机上的一颗螺丝钉，丢失一颗螺丝钉，可能没有什么问题，但接连不断地减少，那这架飞机就不再安全。”在“2022科学跨年之夜”的演讲中，诸如此类的触达人心的金句，让更多人意识到一个国家科技进步及生态保护的重要意义。让更多科学家和科普活动得到宣传，有利于更多人理解科学，崇尚科学，践行科学，投身科学。
【材料二】
①一段时间以来，短视频平台掀起了一股科普热，不少专家学者化身科普主播，以短视频为媒介，激发网友探索科学的热情。
②科普类视频的走红反映了几个趋势。首先，信息传播从文字扩大到视频，拓宽了知识传播的路径。其次，人们看视频从追求娱乐转为追求知识，说明相当多的人并非“娱乐至死”，而是希望提升自我，学会一些有用的知识和技能，既提升自己的综合素质，又提高生活质量。
③面对这种情况，传播知识的人，无论是主播，还是作者，都至关重要。正如作品翻译需要“信达雅”一样，科学传播也需要“准易趣”。“准”就是对科学知识的解读和诠释是准确的，至少要符合目前主流科学界的认知和观点；“易”就是让深奥的科学知识容易被人理解，让人能听明白，能弄懂；“趣”就是生动活泼，同时具有文学性、高雅性。
【材料三】
①“用短视频来学习。”随着不少网络平台涉足“泛知识”类短视频领域，这一赛道日益拥挤，竞争趋于白热化。
②当各方正围绕着“泛知识”类短视频摩拳擦掌，准备大干一场的时候，此增长点的短板也开始显现。其一就是内容同质化，同一话题看下来，我们会发现很多博主实际上只是“搬运工”，观点雷同，只是换了一个人说出来而已。其二，在盈利的压力之下，有的“泛知识”类短视频存在粗制滥造、跟风追随的现象，甚至走向了缺乏科学依据的猎奇，这与用户的期待有较大落差。
③“泛知识”类短视频的方向也许是正确的，但是能否成功，能否具有可持续性，关键要看内容是否具有较高的“含金量”。如果没有让受众满意的“含金量”，那么可能又是昙花一现，匆匆收场。
5．下列表述中，与【材料一】、【材料二】内容不相符的一项是（ ）
A．科学家在短视频中用铁锅演示中国天眼，用扫帚模拟宇宙射线，把吃剩的碎骨头还原成模型来普及古生物学，体现了积极调动资源创新科普手段的不懈努力。
B．只有让所有科学家和科普活动得到宣传，才能让更多人理解科学，崇尚科学，践行科学，投身科学。
C．信息传播从文字扩大到视频，拓宽了知识传播的路径。
D．相当多的人看视频并非追求娱乐，而是希望提升自我，学会一些有用的知识和技能。
6．结合选文写出你对科学传播的“准易趣”的理解。
7．“泛知识”类短视频的短板是什么？它想要持续发展，关键是什么？
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
音乐治疗是一种运用各种形式的音乐体验来帮助治疗对象达到心理健康的心理调节手段。它具有成本小、易获取、操作简单、易于实施、受场地限制小等特点，适用于各类人群。其主要作用如下：
第一，音乐治疗能缓解生理不适。音乐是声音的外化，其本身具有一定的能量。有的音乐体验能减慢心率、降低血压、平衡呼吸和促进新陈代谢，还可以通过转移注意力来缓解疼痛。
第二，音乐治疗能促进心理调节。音乐中的节奏、旋律、力度以及和声等要素能够对人们产生复合性听觉刺激，引起人们情感上的共鸣。有的音乐能有效缓解焦虑、紧张等情绪，催生积极的情绪。
第三，音乐治疗能促进人际交往。具有重复的旋律、变动的节奏以及和声的音乐，能让人积极主动地参与到人际活动中去。
（依据《大众心理学》相关资料改编）
【材料二】
音乐治疗在人际沟通中是一个非常有力的工具，其作用可以是情感安抚、情感传递以及情感调整等等。它能够增强情感联接，促进交际关系的建立和稳定。
在友谊交往中，音乐通常用来表达一种情感的宣泄，以及增强情感联系。当两个人在交往关系中出现一些矛盾或者争执时，音乐可以是一种化解方式，让他们共情和理解彼此的情感需求，这样可以让吵架的内容得到疏解和调整，从而避免影响双方的感情。
在商务谈判和公共演讲中，音乐也经常起到一种烘托和调节情绪的作用，让听众感觉到讲话人的真诚和魅力。一些大型活动如奥运会开幕式、政要会议等，会在开始前播放音乐，提高听众的热情和兴奋度，从而更好地达到公众的共鸣。
（摘自“百度文库”）
【材料三】
选择何种音乐进行音乐治疗呢？这需要针对治疗对象存在的问题选择匹配的音乐。
一是根据音乐节奏和旋律进行选择。音乐节奏影响生物节律，音乐旋律影响情绪起伏。譬如，具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐可以稳定情绪，放松和缓解焦虑。
二是根据音乐的力度进行选择。音乐力度的增强可引发情绪的逐渐高涨，让人从萎靡失落的情绪状态中摆脱出来。譬如，鼓声可以改变生物节律，具有振奋人心、给人力量等作用，所以人在情绪低落、需要肯定和支持时，可倾听有鼓声或者打击乐器的音乐，给自己以信心。
三是根据音乐的形式进行选择。不同的音乐形式给人不同的听觉体验，让人产生不同的心理感觉。譬如，独奏独唱形式的音乐贴近个人感受，易引发人心中的孤独感。而合唱、合奏、有和声的音乐，则给人陪伴感，让人产生共鸣，逐渐产生表达欲，这样的音乐能引发人心中的社会支持感，增强集体意识，在一定程度上能缓解负面情绪。
（依据《大众心理学》相关资料改编）
【材料四】
音乐治疗实施步骤图
共情调绪 ·选择、播放合适的音乐，帮助治疗对象与音乐共情，逐渐稳定治疗对象的情况状态。
外泄情绪 ·选择、播放能引导治疗对象表达自己内心体验的音乐，使其情绪外泄疏解。
重塑心理 ·选择、播放能激发治疗对象信心的音乐，引导其畅想成功，找到力量感，积极面对未来。
（依据《大众心理学》相关资料改编）
8．音乐治疗在人际交往中的作用是什么？请根据【材料一】【材料二】概括。
9．某同学考试前出现了焦虑情绪，请你根据【材料三】【材料四】，告诉该同学如何用“音乐治疗”来缓解焦虑情绪。
10．根据上述材料，下列关于“音乐治疗”的理解或推断，正确的一项是（ ）
A．音乐治疗具有成本小、易获取、操作简单等特点，可以治疗各类疾病。
B．音乐治疗能缓解生理不适，可以促进新陈代谢，转移注意力，立即止痛。
C．针对治疗对象存在的问题，可根据音乐的节奏、旋律、力度、形式来选择相匹配的音乐对其进行治疗。
D．独奏独唱形式的音乐易引发共鸣，多听这类音乐能促进人际交往。
阅读下面文章，完成下面小题。
【材料一】
数据显示，完成寒假作业时“用过DeepSeek、豆包、Kimi等各类AI工具”的学生占比达40％。这些学生中，用于“解题与学习辅导”“资料收集与整理”的占比最高，分别为31％、28％。一名受访学生表示，自己在日常学习中摸索使用AI。“遇到不太会的问题，就把它当搜索引擎用，如果答案还看不懂，会继续追问。”该学生说，AI提供的角度有时会让自己眼前一亮，但偶尔也会出错。与此同时，一些中小学尝试主动设置议题，将AI纳入作业范畴。例如，北京市东城区黑芝麻胡同小学的一道五年级寒假作业题为：“借助AI创作一副融合家人名字与祝福语的春联。”该校教学主任说，这项作业目的是引导孩子们了解AI，并尝试运用新技术解决实际问题。
记者调研了解到，有学生也使用AI工具写征文作品、做PPT，甚至写检讨书等。已有学校考虑上线学生作品“AI率”检测平台。“检测不是目的，重在反向推动孩子们有意识地思考和探索跟AI打交道的方式，做机器的‘主人’。”华北地区一中学负责人介绍，关于“AI检出率”的阈值设置，仍需作为课题深入研究。不会“一刀切”，将根据年级、学科、作业内容等实际情况设计柔性标准。
（摘编自《DeepSeek搅动寒假作业，基础教育与AI如何磨合》）
【材料二】
自今年秋季学期起，北京市中小学将开设人工智能通识课程，每学年不少于8课时，覆盖小学至高中全学段。其中，小学阶段以体验式课程为主，重在启蒙学生人工智能思维；初中阶段以认知类课程为主，重在引导学生利用人工智能赋能自身学习和生活；高中阶段以综合性和实践性课程为主，重在强化学生的人工智能应用能力和创新精神。各学段人工智能课程注重有机衔接，全过程浸润人工智能伦理道德教育，引导学生科学、合理、稳妥、审慎使用生成式人工智能工具。
（摘编自《北京发布推进中小学人工智能教育工作方案》）
【材料三】
当人工智能技术不断与教育教学深度融合，不少人担心学生会产生依赖。在使用AI时如何能扬长避短并让它发挥最大的效力？我们再来听听各领域专家的意见。
上海交大人工智能治理与法律研究中心秘书长何渊认为，AI是一把双刃剑，一方面要利用好AI的技术优势，另外一个方面要去治理它的弊端。比如防沉迷系统，对于未成年人的隐私保护，一些制度和法律可能要在AI的领域重新梳理一遍，出台一些更细的规则。AI公司要开发专门的儿童版，要去做制度的、软件的创新。
专家指出，除了学校和社会，要不断探索孩子和AI的正确相处方式，家长也要参与其中。上海市教育科学研究院副研究员朱仲敏认为，在AI使用方面，家长要和孩子共同制定一些规则，共同来认识AI的作用，包括它的积极作用和消极影响。
（摘编自央视新闻）
11．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．黑芝麻胡同小学的五年级寒假作业要求完全由AI独立完成春联创作。
B．华北地区中学已全面上线“AI率”检测平台，并根据年级统一检测标准。
C．北京市小学阶段的人工智能课程以实践性内容为主，强化学生应用能力。
D．上海市教育专家建议家长与孩子共同制定规则，而非单方面限制AI使用。
12．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．【材料一】中“继续追问”体现了学生对AI工具的主动探索和批判性思考。
B．【材料二】中各学段人工智能课程注重有机衔接，教学侧重点体现梯度性。
C．【材料三】强调了防沉迷系统和隐私保护是当前AI技术治理的重要问题。
D．三则材料均提及“AI伦理教育”，主张通过制度约束规避技术风险。
13．综合三则材料，从家庭、学校、社会三个维度，提出帮助学生合理使用AI工具的具体措施。
参考答案
1．D 2．材料二反映了某些人将人脸识别获取的信息进行非法买卖的社会问题。 3．（示例）张叔叔，为了加强小区安全管理，物业设置人脸识别，这个出发点是好的，但如果未经本人同意强制使用人脸识别，就越过了私权保护的界线。中国消费者协会发布提示称，应当提供其他替代性的验证方式供业主自主选择，比如可以提供刷门禁卡的方式。您看我说的有道理吗？
【导语】这篇阅读文章聚焦于个人信息保护问题，通过【材料一】阐述“人脸识别”技术的滥用现象及法律保护措施；【材料二】以漫画的形式揭示了“人脸识别”背后的安全隐患；【材料三】则从消费者角度出发，提出保护个人信息的具体建议。整体结构清晰，内容实用，旨在提升公众对个人信息安全的认识与防护能力。
1．本题考查材料内容理解。
A.错误，由材料一第一段“‘人脸识别’技术在诸多领域发挥着积极作用”可知，选项“因此应该全面禁止设置人脸识别”说法太绝对；
B.错误，材料一的第三段“《中华人民共和国个人信息保护法》明确规定，违反本法规定处理个人信息的……责令暂停或者终止提供服务；拒不改正的，并处一百万元以下罚款”可知，选项“只要违反本法规定处理个人信息的，处一百万元以下罚款”表述过于绝对；
C.错误，根据材料一的第二段“《中华人民共和国个人信息保护法》于2021年11月1日正式实施，这是一部保护公民个人信息的专门法律。中国消费者协会发布提示称，小区物业、经营场所将‘人脸识别’作为出入的唯一验证方式缺乏充分的必要性，也很难采取严格的保护措施”可知，选项表述片面；
故选D。
2．本题考查图文转换。
漫画中有一个阴险的人，让人刷脸，来收集个人信息，进行非法买卖来获取利益。不法分子将人脸数据在网上售卖，意味着个人敏感信息数据被泄露，并遭到买卖。反映了某些人通过人脸识别技术获取个人信息进行非法买卖的问题日益凸显。
3．本题考查语言表达。要求说明如果你在现场，你会怎么做，根据邻居李阿姨和安张叔叔争执的内容，可从刷脸进小区对居民安全有利，同时要给每位业主选择权利和余地，不能一刀切。要有明确的观点，理由阐述要有理有据，语言有礼貌，表达得体。
示例：保安叔叔，疫情期间，为了严控外来人员出入，为了加强小区安全管理，你们设置人脸识别，这一出发点是好的。但是将人脸识别作为出入的唯一验证方式缺乏充分的必要性，应当提供其他替代性的验证方式供业主或者消费者自主选择，采取自愿原则，给予居民充分的选择权，刷卡门禁和人脸识别门禁并存。您看我说的有道理吗？
4．(1)C
(2) 古老的土地崇拜与火神崇拜 表演形式 民间传说和戏剧故事
(3)示例：我不同意你的看法。民间社火历史悠久，内涵丰富，且已先后两次被列入国家级非物质文化遗产名录，属于我国的优秀传统文化。把民间社火这样的非物质文化遗产保护好、传承好，是推动社会主义文化繁荣兴盛的一个重要举措。我们应该担起传承的重任，并将其发扬光大。
【导语】这篇文章结合材料，深入探讨了中国非物质文化遗产特别是民间社火的发展现状及挑战。材料一通过数据展现了非遗面临的危机，材料二和三详细描述了社火的历史、现状及传承困境，指出演出水平下降和内容缺乏创新等内外因素。材料四强调非遗保护的重要性和创新精神，提出了保护和传承的具体措施。整体内容论述清晰，结构严谨，强调了文化传承和时代发展的结合。
【详解】（1）本题考查材料内容理解。
C．有误，根据材料三第①段“但是，社火的传承依旧面临困境，除了经费筹措困难、参演人员缺乏、民众兴趣缺乏等外在原因，其本身演出水平下降、内容缺乏创新也是重要原因”分析可知，社火传承的困境有经费筹措困难、参演人员缺乏、民众兴趣缺乏等外在原因和演出水平下降、内容缺乏创新的内在原因；选项中的“主要源自演出经费筹措困难、参演人员缺乏等外在原因”表述不正确；
故选C。
（2）本题考查材料内容分析与概括。
结合材料二第①②③段“民间社火是流行于中国民间春节期间的一种自演自娱活动，它来源于古老的土地崇拜与火神崇拜”可知，民间社火来源于古老的土地崇拜与火神崇拜；因此第①空应为：古老的土地崇拜与火神崇拜。
结合材料二第②段“社火根据其表演形式可分为造型社火和表演社火两类”可知，社火有两种表演形式是造型社火和表演社火；因此第②空应为：表演形式。
结合材料二第③段“社火以民间传说和戏剧故事为题材，通过一个或一组人物展现一个故事，一个故事即为一转社火。民间社火的主要表演项目有高跷、旱船、跑竹马等”可知，社火的题材为民间传说和戏剧故事；因此第③空应为：民间传说和戏剧故事。
（3）解答此题应抓住小雨的观点，根据题干“随着社会高速发展，现在的娱乐方式多种多样，民间社火已经过时了，没有必要传承”可知，小雨认为民间社火已经过时，没有传承的必要。
结合材料二第①段“民间社火是流行于中国民间春节期间的一种自演自娱活动，它来源于古老的土地崇拜与火神崇拜。社，即土地神；火，即火祖，是传说中的火神。人们对火的崇拜中，产生了祭祀社与火的风俗。随着社会的发展和人们认识能力的提高，祭祀社火的仪式逐渐增加了娱人的成分，成为规模盛大、内容繁复的民间娱乐活动”可知，民间社火历史悠久，内容丰富，规模盛大；结合材料三第①段“当前，民间社火已先后两次被列入国家级非物质文化遗产名录”可知，民间社火已两次被列入国家级非物质文化遗产名录，国家非常重视；结合材料四第①段“非物质文化遗产是我国优秀传统文化的重要组成部分，只有不断加大非遗文化的传承、弘扬，才能让非遗记忆‘活’起来，重新焕发新时代光彩，凝聚民族复兴伟力”和第③段“把非物质文化遗产保护好、传承好，是推动社会主义文化繁荣兴盛的一个重要举措”可知，非物质文化遗产保护好、传承好，是焕发新时代光彩、凝聚民族复兴伟力的重要任务，是推动社会主义文化繁荣兴盛的一个重要举措。结合这些内容进行反驳即可。
示例：小雨，我不同意你的看法。民间社火历史悠久，是重要的民间娱乐活动。它表演项目多样，内容丰富，且已先后两次被列入国家级非物质文化遗产名录，属于我国的优秀传统文化。保护好、传承好非物质文化遗产，是推动社会主义文化繁荣兴盛的一个重要举措，因此民间社火需要传承发扬。
5．B 6．（1）准”就是对科学知识的解读和诠释是准确的，至少要符合目前主流科学界的认知和观点；
（2）“易”就是让深奥的科学知识容易被人理解，让人能听明白，能弄懂；
（3）“趣”就是生动活泼，同时具有文学性、高雅性。 7．短板是①内容同质化，观点雷同
②有的“泛知识”类短视频存在粗制滥造、跟风追随的现象，甚至走向了缺乏科学依据的猎奇。
③想要持续发展，关键内容要具有较高的“含金量”。
【导语】这篇文章探讨了现代科普传播的多样化趋势，尤其是短视频平台在科普中的作用。材料一强调了创新科普手段的重要性，材料二分析了科普视频的流行趋势及其对知识传播的影响，提出科学传播需具备“准易趣”的特点。材料三则指出“泛知识”类短视频面临的同质化和内容质量问题，强调内容“含金量”对其可持续发展的关键性。整体来看，文章通过多角度分析，揭示了科普传播的机遇与挑战。
5．本题考查信息的筛选与辨析。
B.材料一第②段原文为“让更多科学家和科普活动得到宣传，有利于更多人理解科学，崇尚科学，践行科学，投身科学”，并没有说“只有让更多科学家和科普活动得到宣传，才能让更多人理解科学，崇尚科学，践行科学，投身科学”，“只有……才”的表述过于绝对；
故选B。
6．本题考查信息的概括。
根据材料二第③段“‘准’就是对科学知识的解读和诠释是准确的，至少要符合目前主流科学界的认知和观点；‘易’就是让深奥的科学知识容易被人理解，让人能听明白，能弄懂；‘趣’就是生动活泼，同时具有文学性、高雅性”可知，准”就是对科学知识的解读和诠释是准确的，至少要符合目前主流科学界的认知和观点；“易”就是让深奥的科学知识容易被人理解，让人能听明白，能弄懂；“趣”就是生动活泼，同时具有文学性、高雅性。
7．本题考查材料内容概括。
根据材料三第②段“当各方正围绕着‘泛知识’类短视频摩拳擦掌，准备大干一场的时候，此增长点的短板也开始显现。其一就是内容同质化，同一话题看下来，我们会发现很多博主实际上只是‘搬运工’，观点雷同，只是换了一个人说出来而已。其二，在盈利的压力之下，有的‘泛知识’类短视频存在粗制滥造、跟风追随的现象，甚至走向了缺乏科学依据的猎奇，这与用户的期待有较大落差”可知，“泛知识”类短视频的短板是：内容同质化，很多“泛知识”类短视频观点雷同；有些“泛知识”类短视频存在粗制滥造的现象，有的甚至缺乏科学依据。
“泛知识”类短视频想要持续发展，关键因素，可根据材料三第③段中的“要看内容是否具有较高的‘含金量’”“让受众满意的‘含金量’”概括为：关键是内容要有让受众满意的“含金量”。
8．让人积极主动地参与到人际活动中去；增强情感联接，促进交际关系的建立和稳定；表达一种情感的宣泄，增强情感联系。 9．①首先，倾听具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐，稳定自身情绪；②接着，选用合唱、合奏、有和声的音乐，疏解自身情绪；③最后，倾听有力度的音乐，想象自己成功的场景，找到力量感。 10．C
【解析】8．本题考查内容的概括。
根据材料一第四段“第三，音乐治疗能促进人际交往。具有重复的旋律、变动的节奏以及和声的音乐，能让人积极主动地参与到人际活动中去”可知，音乐能让人积极主动地参与到人际活动中去；
根据材料二第一段“音乐治疗在人际沟通中是一个非常有力的工具，其作用可以是情感安抚、情感传递以及情感调整等等。它能够增强情感联接，促进交际关系的建立和稳定”可知，音乐能增强情感联接，促进交际关系的建立和稳定；
根据材料二第二段“在友谊交往中，音乐通常用来表达一种情感的宣泄，以及增强情感联系”可知，音乐能表达一种情感的宣泄，增强情感联系。
9．本题考查内容的理解概括。
根据材料四中的音乐治疗实施步骤图可知，给出的建议必须遵循“共情调绪——外泄情绪——重塑心理”三个步骤。
针对“考试前出现了焦虑情绪”的情况。根据材料三第二段“具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐可以稳定情绪，放松和缓解焦虑”可知，倾听具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐，稳定自身情绪；
根据材料三第四段“独奏独唱形式的音乐贴近个人感受，易引发人心中的孤独感。而合唱、合奏、有和声的音乐，则给人陪伴感，让人产生共鸣，逐渐产生表达欲，这样的音乐能引发人心中的社会支持感，增强集体意识，在一定程度上能缓解负面情绪”可知，选用合唱、合奏、有和声的音乐，疏解自身情绪；
根据材料三第三段“音乐力度的增强可引发情绪的逐渐高涨，让人从萎靡失落的情绪状态中摆脱出来。譬如，鼓声可以改变生物节律，具有振奋人心、给人力量等作用，所以人在情绪低落、需要肯定和支持时，可倾听有鼓声或者打击乐器的音乐，给自己以信心”可知，倾听有力度的音乐，想象自己成功的场景，找到力量感。
10．本题考查内容的理解。
A.根据材料一第一段“音乐治疗是一种运用各种形式的音乐体验来帮助治疗对象达到心理健康的心理调节手段。它具有成本小、易获取、操作简单、易于实施、受场地限制小等特点，适用于各类人群”可知，音乐治疗可知帮助达到心理健康，本项“可以治疗各类疾病”说法绝对，有误；
B.根据材料一第二段“有的音乐体验能减慢心率、降低血压、平衡呼吸和促进新陈代谢，还可以通过转移注意力来缓解疼痛”可知，有的音乐治疗是通过转移注意力来缓解疼痛的，本项“立即止痛”有误；
D.根据材料二第四段“独奏独唱形式的音乐贴近个人感受，易引发人心中的孤独感。而合唱、合奏、有和声的音乐，则给人陪伴感，让人产生共鸣，逐渐产生表达欲，这样的音乐能引发人心中的社会支持感，增强集体意识，在一定程度上能缓解负面情绪”可知，合唱、合奏、有和声的音乐独奏独唱形式的音乐易引发共鸣，多听这类音乐能促进人际交往，本项“独奏独唱形式的音乐易引发共鸣”有误；
故选C。
11．D 12．D 13．家庭：家长应与孩子共同制定使用AI的规则，引导孩子合理使用AI。
学校：开设AI相关课程，引导学生科学、合理地使用AI工具。
社会：加强对AI技术的监管，制定相关制度和法律，保护未成年人的隐私，防止沉迷。
【导语】这三则材料围绕AI在教育领域的应用展开多维度探讨：【材料一】通过学生使用数据和案例，呈现AI辅助学习的现状与争议；【材料二】介绍北京市系统性的人工智能课程规划，体现教育部门的顶层设计；【材料三】从专家视角提出治理建议。三则材料形成递进关系，从现象描述到制度安排再到风险防范，共同构建了“技术应用——教育融合——伦理规范”的完整讨论框架，反映了AI时代基础教育面临的机遇与挑战。
11．本题考查筛选辨析文章信息。
A.【材料一】中提到“北京市东城区黑芝麻胡同小学的一道五年级寒假作业题为：‘借助AI创作一副融合家人名字与祝福语的春联。’”，重点在于“借助AI创作”，并非“完全由AI独立完成”，选项理解错误；
B.【材料一】表明“已有学校考虑上线学生作品‘AI率’检测平台”“不会‘一刀切’，将根据年级、学科、作业内容等实际情况设计柔性标准”，说明华北地区中学只是考虑上线该平台，且标准并非统一，而是根据实际情况设计柔性标准，选项理解错误；
C.【材料二】明确指出“小学阶段以体验式课程为主，重在启蒙学生人工智能思维”，而不是“以实践性内容为主，强化学生应用能力”，选项理解错误；
故选D。
12．本题考查筛选辨析文章信息。
D.【材料一】主要讨论了AI工具在学生作业中的应用，以及学校对此的应对措施，并未直接提及“AI伦理教育”；【材料二】提到了“全过程浸润人工智能伦理道德教育”，但并未明确主张通过制度约束规避技术风险；【材料三】专家视角提出治理建议，提出了要通过制定规则来规范和约束AI的使用。选项所述“三则材料均提及‘AI伦理教育’，主张通过制度约束规避技术风险”错误地将三则材料中并未共同强调的内容作为了它们的共同点。
故选D。
13．本题考查梳理概括文章内容及提建议。
根据【材料三】“在AI使用方面，家长要和孩子共同制定一些规则，共同来认识AI的作用，包括它的积极作用和消极影响”可知，在家庭层面，家长与孩子共同制定规则是引导孩子合理使用AI工具的有效方式，据此可提出家庭维度的建议：家长应与孩子共同制定使用AI的规则，引导孩子合理使用AI。
根据【材料二】“自今年秋季学期起，北京市中小学将开设人工智能通识课程，每学年不少于8课时，覆盖小学至高中全学段。小学阶段以体验式课程为主……重在强化学生的人工智能应用能力和创新精神”可知，学校通过开设AI相关课程，从启蒙、认知到应用，循序渐进地引导学生认识和使用AI工具，同时注重伦理道德教育，能使学生能够科学、合理地运用AI技术，据此可提出学校维度的建议：开设AI相关课程，引导学生科学、合理地使用AI工具。
根据【材料三】“比如防沉迷系统，对于未成年人的隐私保护，一些制度和法律可能要在AI的领域重新梳理一遍，出台一些更细的规则。AI公司要开发专门的儿童版，要去做制度的、软件的创新”可知，社会层面需要加强对AI技术的监管，通过制定相关制度和法律，来规范AI技术的应用，特别是要关注未成年人的权益保护，以保障未成年人在使用AI工具时的安全和健康发展。据此可提出社会维度的建议：加强对AI技术的监管，制定相关制度和法律，保护未成年人的隐私，防止沉迷。
据此概括作答即可。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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