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期中专题--议论文和小说阅读
2025-2026学年初中语文统编版九年级上册
阅读下面选文，完成下面小题。
千古第一是坚持
①“穷且益坚，不坠青云之志”。在事业的征途上，不可能一帆风顺、万事如意，随时可能遇见各种困难，出现意想不到的事情，遭受许多干扰与矛盾，甚至经历失败与挫折。所以说，我们必须坚持，必须具有坚忍不拔之志。
②迎着困难上，就要咬牙坚持。英国的达尔文说：“我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。”大禹治水，劳身焦思，持之以恒，凭着对水利建设的热爱，凭着对老百姓负责的态度，在外十三年，三过家门而不入，建万代功勋。就这样，大禹以坚忍不拔的意志，历经艰难险阻，治理水患得以成功，受到人民群众无限爱戴。他们之所以能够成就伟大的事业，源于对事业的热爱。
③屡败气不馁，就要拼命坚持。周文王说：“天行健，君子以自强不息。”楚汉相争之时，刘邦与项羽之比，实力相差悬殊，刘邦屡次战败，束手无策，东奔西逃，狼狈不堪，几乎丢了性命。在逆境中刘邦之所以死里逃生，屡败而能战，始终在精神上立于不败之地，源于他顽强的毅力。
④身残志不残，就要努力坚持。钱学森说：“不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。”身体残疾的形成，有先天也有后天，不管什么原因，皆是人生之不幸。意志薄弱者，必然垂头丧气，甘受命运的摆布。而那些坚忍不拔、有着顽强拼搏精神者，身残志不残，意志更加坚定，始终持之以恒，最终完成一般人难以完成的事业。春秋末期左丘明，任鲁国大夫，双目失明后，仍然日夜操劳，著作不息，历时30余年，一部纵贯200余年、18万余字的《春秋左氏传》定稿，文字优美，记事详明，其历史、文学、科技、军事价值不可估量，为历代史学家和文人所推崇。他们之所以事业有成，源于他们顽强不屈的坚持。
⑤千古第一是坚持：人生何处不坚持，人生时时要坚持。坚持是一首歌，是人生永恒的主题。不管是否时过境迁，是否路远途近，只要是认定了的事，就要坚持走下去，直至成功的彼岸。
1．本文的中心论点是什么？
2．选文第③段划线句运用了什么论证方法？有什么作用？
3．为第④段补写一个事实论据。
4．请梳理本文的论证思路。
阅读下面选文，完成下面小题。
永葆“作之不止”的奋进姿态
①明代学者杨梦衮有言：“作之不止，可以胜天。止之不作，犹如画地。”意思是说，世上的事，只有坚持不懈地去做，才能走向成功；如果停下来不做，就会陷入“画地为牢”的困境，永远达不到目的。这告诉我们，要想成就一番事业、书写精彩人生，就要永葆“作之不止”的奋进姿态。
②“作之不止”是做事之要、成功之道。它不仅是对“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事”做事原则的认同，还表现为一种笃行不怠的实干作风和不达目的不罢休的执着精神。纵观古今，无论个人还是团队、小家还是国家，无论修身还是做事、为学还是练技，唯有“作之不止”，方有所成。“作之不止”者不胜枚举。黄大发带领村民苦战36年，修建绕三重大山、过三道绝壁、穿三道险崖的水渠；林俊德隐姓埋名50多年，扎根戈壁大漠搞核爆炸研究，使“大国重器”研制取得重大进展；南仁东带着300多幅卫星遥感图，艰难跋涉于中国西南大山，对比了1000多个洼地，终于找到了安顿“天眼”的最佳位置……他们都因“作之不止”而实现梦想、成就事业，也用一个个生动事例诠释了“作之不止”所蕴含的深刻哲理和时代价值。
③做到“作之不止”，须方向正确。方向正确，事半功倍；方向不对，功夫白费。我们讲的“作之不止”，不是任性妄为、盲目蛮干，也不是低效率的简单重复、周而复始，要激发工作、学习的热情，精心筹划和设计行动的方向以及所达目标、方法的路径，谋定而后动。习主席指出，“要笃实好学，尊重实际，不违背规律，不盲目蛮干”。我们无论做什么事、实现什么目标，既要有“作之不止”的态度，更要把前进的大方向搞正确，绝不能盲目蛮干、走一步看一步，这样才能确保举必有功、行有所成。
④做到“作之不止”，当不畏挫折。言之易，行之难。“作之不止”不仅要吃苦耐劳，舍得付出辛苦和汗水，而且要意志坚定，不惧困难和挫折，顶得住压力、经得起失败、扛得住打击。袁隆平经过无数次大小挫折才成功培育出杂交水稻，屠呦呦在经历190次失败后才提取出青蒿素……他们靠着百折不挠、愈挫愈勇的坚韧和顽强，在“作之不止”中“踏平坎坷成大道”，迎来事业和人生的辉煌。惟其艰难，方显勇毅；惟其磨砺，始得玉成。我们要想在追求事业有成的征途上行稳致远，就要做好迎战各种艰难困苦的思想准备，坚定“犯其至难而图其至远”的决心，在迎接困难和挫折的挑战中，不低头、不气馁、不短志，披荆斩棘、爬坡过坎，走山开路、遇水架桥，做到虽百折而不回、履艰险而不惊。所以，想要行稳致远，就要做好迎战各种艰难困苦的思想准备，坚定决心，勇往直前，不畏惧任何挑战
⑤在充满挑战的成长过程中，我们青少年要以“作之不止”的精气神坚持到底，锤炼持之以恒的韧劲，在“追风赶月莫停留”中积小成为大成、积小胜为大胜，最终收获“平芜尽处是春山”的成功。
5．选文中心论点是什么？
6．选文第③段的画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？
习主席指出，“要笃实好学，尊重实际，不违背规律，不盲目蛮干”。
7．阅读选文第④段，理清论证思路，补全下面分析。
首先提出观点：（1） ；接着具体阐述这一观点，再列举 的事例来论证观点；最后得出结论：（3） 。
8．下面材料中哪一则更适合作为上文第②段的论据？请说明理由。
【材料一】
被誉为“战麻斗士”的李桓英，是著名的麻风病防治专家。为寻求更好的治疗方法，她敢于创新，思维灵活，将国外先进的治疗方法与中国实际相结合，率先开展了短程联合化疗研究。
【材料二】
被誉为“海牛之父”的万步炎，在艰苦环境中工作，毫不却步。他一年有三分之二的时间在海上度过，一干就是30年，最终带领团队研制“海牛Ⅱ号”钻机，在两千多米的海底成功下钻231米，刷新了世界深海海底钻机钻探深度。
阅读下面选文，完成下面小题。
本性就是你的天堂
韩青
①每个人都有自己的本性，就像花一样，你是什么花就老老实实地开什么花。如果你本是玫瑰，却非要开牡丹花，不但是空想一场，而且白白浪费自己的大好时光和精力，甚至连自己的花期都错过了。所以，一个人最好的状态就是顺乎自己的本性。
②对此，林语堂先生有过切身的感受。当年，他曾被邀请到武汉革命政府当外交部秘书长，当了半年后，他死活不当了，这也是他一生中仅有的一次官场生涯。他说：“顺乎本性，就是身在天堂。”看来，他的本性就是做一个文人。
③一个人也只有守住自己的本性，才能有所为。当年，狄德罗的父亲希望他成为天主教士，学法律或学医，但他没有屈从于父亲的安排，毅然决然地选择了文学，最终成为法国启蒙文学的最重要的代表人物之一。并且，他对绘画雕刻、音乐、喜剧等都有创造性的见解。如果当初他没有守住自己的本性，那么他也无非就成了一个普通的教士、律师或医生，世界文学史上就会少了一位文化巨匠。
④可是，很多人却不能始终如一地将本性持守到底。开始时本性盎然，生机勃勃，可是，经过段时间后，那本性就枯萎了。明朝的权臣严嵩就属于这种情况。当年他参加京师殿试，中二甲第二名，因此被选为翰林庶吉士。他因母亲去世而辞官回乡隐居。朝廷几次让他出来做官，严嵩都拒绝了，理由是“奸人当道，在下不堪与之为伍”。他口中的奸人指的是当时皇帝身边的红人——钱宁和江彬。显然，在那时他还是一个正直、善良的才子。后来他进京任国子监祭酒。渐渐地失去了自己的本性，成为一个奸臣。如果他能守住自己的本性，也就不会祸国殃民，为后人所不齿。
⑤当然，一个人的本性能不能守得住，取决于他的定力。哲学家西塞罗说：“我们用软弱、逸乐、闲适、怠惰、懒散腐蚀了我们的心灵。”如果我们不为其所动，那么我们的定力就会击败这些家伙。同时，也不会让自己成为别人的影子或俘虏，而是超然物外，淡泊处世。
⑥而要想保持定力，就必须超然物外，对外在的东西淡泊待之。《祖堂集》中记载：慧明很容易受世俗观念影响，师父慈能发现这一点之后，就告诉他学佛的秘密在于要尊重自己的本来面目，不要因为外在的东西而改变自己。而本来面目在佛教中就是本性的意思。其实，不仅学佛这样做人也是如此。
⑦什么时候该做什么，这有规律可循。张潮说：“春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声；白昼听棋声，月下听箫声，山中听松声，水际听欺乃声；方不虚此生耳。”万事万物都有自己的本性，只有以我们的本性来照应它们的本性，才会两情相悦。这也是我们与万物之间的默契。多么美好啊！
⑧可见，本性在，天堂就在。我们常说，境由心造。不错，一切外在的美好，其源头往往都是我们的本性。
9．选文的中心论点是什么？
10．请为选文第③段再补写一个事实论据。
11．选文第⑤段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？
12．请简要分析③④段的论证思路。
首先提出“① ”的观点，其次举② 了进行论证；接着举了严嵩的做法前后不一致，祸国殃民，为后人所不齿的事例进行从反面进行论证了“很多人却不能始终如一地将本性持守到底”的观点。两个段落构成③ 论证。
二、小说阅读理解
13．文学类文本阅读。
小老爷子的指甲刀
杨越
①要是问我现在最怕什么？一点不掺假地说，我最怕的就是小老爷子手中的那把指甲刀。
②那天我正弓着腰抱着脚剪趾甲，小老爷子踱过来冲着我一伸手，我左右看看，不知道小老爷子想要什么。小老爷子也不恼，依旧把那只手伸得笔直，一直伸到我的鼻子底下，光线被小老爷子遮住了，抱着的那只脚也有些发麻，我索性直起腰来，把指甲刀放到了一边，小老爷子飞快地拿起指甲刀，乐颠颠地坐到我的对面抱起我的脚丫子。
③我以为那天不过是小老爷子心血来潮的游戏之作，谁知从那之后，小老爷子竟然迷上了给我剪趾甲。然而他眼花手抖，次次都把我的脚弄得血肉模糊，苦不堪言。
④真是怕啥来啥，我下班回家，刚坐到沙发上，还没坐稳当，小老爷子就笑嘻嘻地举着指甲刀凑了过来。看见小老爷子手中的指甲刀，我心里忽悠一下，脚趾头条件反射似的刺痛起来，“嗖”地蹦到了沙发上，一叠声地说：“不剪，不剪，我的趾甲都剪秃了……”
⑤听我这么一嚷嚷，小老爷子不笑了，拿着趾甲刀呆呆地立在沙发前，那怯懦的小眼神让我很是无奈。我只得从沙发上出溜下来，扒下袜子，掰着脚趾头和小老爷子讲道理：“您看，这只脚趾甲都剪秃了，另一只脚有两个脚趾头都剪出血了，真不能再剪了，您让我的趾甲养养吧。”
⑥小老爷子不语，摩挲着指甲刀眼巴巴地瞅着我，委屈得就像吃不着糖的孩子。我长叹了一口气，壮士断腕般地把脚往前一杵，闭着眼睛说：“那什么，您乐意剪就剪吧，呃，您手轻点……”
⑦小老爷子顿时喜笑颜开，拖过一把小椅子坐在沙发对面，又从口袋中拿出老花镜，哈了口气，用衣角把眼镜擦了又擦，这才郑重其事地搬起我的脚。
⑧谁知，一剪刀下去血肉横飞，我“嗷”的一声把脚抽了回来。我叫唤，小老爷子也跟着叫，一边叫一边慌慌地扔了指甲刀，转身跑进房间再也不肯出来了。
⑨晚饭的时候，小老爷子死活不肯出来吃晚饭，说是把老丫头弄疼了，老丫头脚疼，那就让他胃疼。
⑩大哥急了，数落我说：“你都多大岁数了？还让咱爸给你剪趾甲，你可真行！”不等我分辩，大哥又命令说：“你惹的祸你来收场，咱爸可禁不住饿，赶紧地哄他来吃饭。”
我无可奈何，拖着伤脚蹭到小老爷子跟前，好说歹说，最后吓唬他说：“您不吃饭，我的脚就好不了……”小老爷子才蹦出来，一路蹦进饭厅。
对，小老爷子确实是蹦着出来的。他是我的爸爸，自从得了阿尔茨海默病，也就是俗称的老年痴呆之后，他就不认识我大哥了，只记得我是他的老丫头。每次大哥管他叫爸的时候，小老爷子都很生气，点着大哥黑白相间的头发说：“你谁啊？管我叫爸，我哪有你这么老的儿子？”转脸看见我，立马多云转晴，使劲掏着口袋说：“老丫头爱吃啥，爸给你拿钱。”
后来，大哥改口管他叫老爷子，可是爸爸还是不高兴，觉得自己还年轻，我一锤定音，就叫小老爷子吧，爸爸这才欢天喜地起来，连声说：“小老爷子好！”
小老爷子忘记了很多事情，唯独记得与我有关的大小事情，包括我小时候玩打火机燎了他的胡子；我不爱吃肥肉，就把肥肉埋进他的碗底……一回忆起来，小老爷子满脸都带笑，似乎连皱纹都带着波浪。
这不，小老爷子记得我最喜欢他的兔子蹦，小时候每当我不开心，小老爷子就把手指竖到头上，围着我兔子蹦，直至我破涕为笑。
坐在饭厅，小老爷子依旧不肯消停，一会儿给我夹个猪蹄，说吃啥补啥，一会儿又颤颤巍巍地要帮我盛汤，说是补元气。大哥盯着小老爷子油乎乎的手和洒了满桌子的汤，拧着眉头说，“您要是真心疼老丫头，就别总给她剪趾甲了，回回剪到肉，看着都疼！”大哥总算是说了句公平话，我赶紧溜缝：“就是，就是，我又不是您的玩具，您玩点别的吧。”
小老爷子看看我，又看看大哥，点着我喃喃地说：“老丫头太胖了，剪脚趾甲弯着腰抱着脚，肚子不得劲儿。”
于是一屋子人都笑了起来，恍然大悟地笑。
我也跟着笑，笑着笑着，泪水糊了满脸。
（选自《小小说月刊》）
(1)文章围绕剪脚趾甲记叙了几个片段，请在横线上补全相关内容。
小老爷子想给“我”剪脚趾甲，“我”设法拒绝→小老爷子① ，“我”无奈答应→小老爷子② ，“我”疼得叫唤→小老爷子③ ，“我”连哄带吓→小老爷子说出原因，“我”笑着流泪。
(2)请从人物描写手法的角度赏析下面的句子。
小老爷子顿时喜笑颜开，拖过一把小椅子坐在沙发对面，又从口袋中拿出老花镜，哈了口气，用衣角把眼镜擦了又擦，这才郑重其事地搬起我的脚。
(3)小说在第 段交代了小老爷子的病症，这一点其实在前文处处有伏笔和铺垫，请你找出任意的一处。
(4)小说中的次要人物也有重要的作用。请联系全文，说说“大哥”在文中的作用。
(5)文章结尾写道：“我也跟着笑，笑着笑着泪水糊了满脸。”请分别分析“我”笑和哭的原因。
阅读下面选文，完成下面小题。
背书包的清洁工
①临近春节时，发现小区里那个五十来岁的女清洁工不来了，换成了一个十八九岁的小伙子。我租住的房子在一楼，每当我起床掀开窗帘，就发现他已经在寒风中清扫路面了。他每次看到我，总是腼腆地一笑。令我好奇的是，他橙色的马甲内总是鼓鼓囊囊的。
②我家是这个老旧小区的中心位置，窗前建有一个直径十余米的花坛，花坛旁摆着一张石桌和几个石墩。春节后的一个周六，我吃完早饭看向窗外。清洁工走了过来，放下扫帚，坐在了石凳上。拉开马甲上的拉锁，从怀里掏出了一个布书包，取出一本厚厚的书。他拿着书时而沉思，时而露出顿悟地微笑，时不时把手凑到嘴边，用嘴里的热气哈哈手，让手温暖一些。看到这里，我的心不由一颤，穿上厚厚的羽绒服，出门远远打量着这个年轻的清洁工。
③住在我对门的老安，带着女儿从家里走了出来，看到我，停住脚步说：“我家安翠入选了省奥数代表队，我送她过去集训。”此时，他注意到了看书的清洁工，回头对女儿说：“你看，人家那么忙还这么爱学习，你如果有这个刻苦劲儿，一定能拿全国奥数比赛金牌！”安翠鄙夷地看了清洁工一眼，说：“我去年拿了全省奥数银牌，已经取得保送咱们省最好大学的资格，您却把我和一个清洁工比！”说完裹紧了身上的羽绒服。羽绒服上的“大鹅”商标格外刺眼。
④看着老安父女远去，我不禁摇了摇头。
⑤清洁工看我来到身旁，放下书，冲我微笑。我这才看清，他看的是一本厚厚的数学方面的学习笔记。经聊天得知，他每天早上六点钟就来到小区，在八点钟以前把小区打扫干净，然后每半小时围着小区打扫一遍，如此循环，直到晚上六点下班。每天走三万多步，每天都荣登“微信运动”的封面。正聊着，他起身拿起扫帚，说：“我该去转转了！”
⑥刚要回屋，一群小学生来到了花坛前。率领他们的男子来到我面前：“您好，我是一个小学班主任，班里有个同学住这个小区，马上要转学回老家了。我今天带同学们来看望这位同学，想请您帮忙，给我们拍一段视频留念！”看我接过他的手机，接着说：“我们先演练一下。”
⑦这位老师说完，退回到同学中间，带领学生们围着花坛慢跑。不知什么时候，清洁工回来了，他站我身边盯着一位女生，若有所思。我这才发现这个女生的腿有些跛，两腿一高一低地尽量跟上同学的节奏，坚毅的小脸上有些委屈。
⑧突然，清洁工向前紧走几步，挥手把老师喊住，凑近他耳边小声说着什么，老师频频点头。老师回头看向学生们：“我们围着花坛双腿一起跳，留下我们最美、最活泼的身影！”我拍摄视频时，看到那位跛脚女生的脸上灿若云霞。这时才知道清洁工给老师的提议，是老师带领同学们双腿蹦可以掩盖跛脚女生的残疾。拍完视频，这名老师走到清洁工面前，深深地鞠了一躬。
⑨回到屋内。不知什么时候，窗外下起了雨，雨中夹着雪花。傍晚，出门买菜，发现清洁工在楼道里拖地。见我过来，他微笑着说：“雨雪天气，楼道里很湿滑，我拿拖布拖一下。”就在这时，楼道口传来“噗通”一声。是安翠，可能走得太急，雨伞挡住了视线，不小心摔倒了。老安从后面过来，赶忙把女儿拉起。清洁工则捡起了掉在地上的学习笔记，递给了她。她接过一看，发现笔记本已经被水浸湿，粘连在一起，于是带着哭腔说：“爸， 明天上午王剑涛学长就来给我们集训队讲课了， 他曾经获得三枚国际奥数金牌，去年夏天被保送清华大学。这个学习笔记就是老师复印的王剑涛的，现在却被我弄湿了，怎么办啊？”
⑩清洁工把拖把倚墙放下，拉开马甲的拉锁，从怀里的书包中抽出一本学习笔记，递到安翠的手中：“不用着急，我刚好带着一份奥数的学习笔记，你先用着吧！”安翠犹豫了一下，接过了笔记，一愣，吃惊地问道：“你怎么有王剑涛的学习笔记，你和他什么关系？”“我和王剑涛什么关系不重要，不影响你学习就好！”清洁工淡淡地说。
老安父女满脸狐疑地接过笔记，道谢后离去。清洁工收起拖把说：“叔叔，我快开学了，以后还是我母亲来打扫，她身体不是太好，有什么事情，大家多担待！”
这时，安翠急急火火跑了出来：“原来您就是王剑涛学长，我回家找了您获金牌的视频才确定！”
清洁工回头笑了笑，拉上了马甲的拉锁，撑起伞，拿着拖把走进了雨雪中……
14．梳理故事情节，把下面的表格补充完整。
故事情节 “我”对他的态度
发现清洁工换人，马甲内鼓鼓囊囊的 ①
② 欣赏
发现清洁工能细心的呵护残疾小女孩的自尊 感动
发现清洁工就是学霸王剑涛 敬佩不舍
15．第①段在文章中有什么作用？请简要分析。
16．品味下列句中加点的词语，分析其表达效果。
看到这里，我的心一颤，穿上厚厚的羽绒服，出门远远打量着这个年轻的清洁工。
17．选文第⑨段中加下划线的句子在文中有什么作用？
18．选文以“背书包的清洁工”为题有什么作用？
阅读选文，完成下面小题。
番茄炒鸡蛋
王若禹
①他已经在剧团演了五六年的戏了，生活平淡而规律。他的行当是文武丑，俗称“小花脸”，总是作为配角出现，闲起来甚至五六天都没有戏份儿。多数时候，他还要化上侍卫的妆，或是小厮的，拄着竿子在后面杵着，一杵一个钟头。听着鼓点，听着胡琴，他倒不累，就是思绪早飞到别处去了。
②他不禁怀念起在戏校，师父给他讲戏的日子。还有师父做的番茄炒鸡蛋，酸甜的，那个味儿，他再没吃到过。
③他个子较常人矮些，人也长得机灵，一条嗓子清清亮亮，喊个号子，湖面上都能起阵涟漪。师父说他“是个唱丑角儿的料”。他也着实喜欢这个行当，爱逗人乐。就算是练功累些，他也不怕，因为喜欢。
④师父很幽默，和他称兄道弟。他去师父家学戏，俩人一待就是一整天。也说戏，也唠嗑儿，常常误了饭点，师父就亲自下厨。师父是极简朴的，通常是拌点儿面条。他来了，师父就加一盘番茄炒鸡蛋，酸甜的，生长在北方的他第一次吃这种口味。
⑤“这里面为什么要搁糖？”他问师父。
⑥师父回答得很玄妙：“你看啊，生活是咸的，加点儿糖进去就中和了。”
⑦他太年轻，还不明白为什么“生活是咸的”。
⑧其实，他吃过不少苦了。自小学戏的孩子，有几个是没吃过苦头儿的？他十岁离家，和一帮师兄弟们出着晨功，踢着腿，翻着小翻儿就长大了。好在，师父是顶好的人。师父的声音洪亮，语气却是极谦和的，脸上挂着慈祥的笑。有时见他偷了懒，师父就举起惩罚人的小竹条子，在他的小腿肚子上挠挠。他“哇”地哭两声，转眼看到师父正扶着眼镜笑他。——师父从未发过脾气。那些日子，他笑的比哭的多，总是那么无忧无虑的。他没有心事。
⑨但如今，他有些明白了。他觉得丑角儿在剧团是受冷落的。明明有着《时迁盗甲》《三岔口》等几出丑角大戏，却从来不排。《杨门女将》里他是奸臣王强，《锁麟囊》里他是男扮女装的丫鬟，唤作梅香或是碧玉。就连新排的交响乐京剧《赤壁》，他每天都跟全程，只一幕有词儿，还是“舌战群儒”中叫不上名的角色。除此之外，他要跑整场的龙套。
⑩剧团缺人。他是个万能膏药，哪儿用得着就往哪儿贴。
他的那个角色名儿，叫虞翻。为此，他把《三国演义》翻了好几遍，却没看明白。这人是谁啊？他很迷茫。
他打电话给师父，本想发发牢骚，又觉得太矫情。他同师父讲话，一向是很干脆的。
纠结半天，临了他来了一句：“师父，你那番茄炒鸡蛋是咋做的？”他私下试过，加一勺糖，没味儿；两勺糖，不甜；三勺，太甜了，除了甜没别的，不是师父做的味儿。
师父哈哈地笑道：“一勺盐，两勺糖。”
“甜的为什么放盐？”他不解。
“没有那勺盐垫底，甜味儿怎么发得出来呢？”师父说。
他放下电话想，他的问题已经解决了。
“喂，”师父在电话里喊他，“那个虞翻，好角色啊，出彩的。你可要好好地演！”
一件红袍，一顶乌纱，乌纱旁边挂俩“翅膀”，脸上一抹白，他就上场了。他一副穷酸样，指指戳戳，宽大的袖子一会儿甩上去，一会儿甩下来。“……龙腾虎跃龙行虎步虎步龙行，轰轰隆隆轰轰隆隆哎——是曹公哎——欸！”台下笑了，他不敢笑，他的戏还没有结束。他在心里笑。
“那刘备今已是山穷水尽，我看你孔明也黔驴技穷。无奈何搬救兵你把巧舌弄，诳吴侯蹚浑水你你你你……移祸，移祸江东。”他的词结束了，他的戏还要继续。他屏气凝神地立着。
这出戏结束了，下一出，还要继续。他是丑角儿，多数时候演配角，有时候也演主角。他再也没有忘记过，在一场戏中的定位。也永远记得师父的番茄炒鸡蛋的配方。
“生旦净末丑①，粉墨登场，才是一出大戏；酸甜苦辣咸，五味调和，才是人生。”这些话，师父没有教过他，但是日子久了，他也就明白了。
（选自《小小说选刊》，有删改）
【注释】①生旦净末丑：戏曲中人物角色的行当分类。
19．阅读选文，仿照示例，补写下面的表格。
生活阶段 心路历程
在戏校 唱丑角，满心欢喜
在剧团 A
B
20．选文第⑧段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？
有时见他偷了懒，师父就举起惩罚人的小竹条子，在他的小腿肚子上挠挠。
21．请结合选文内容，谈谈第⑧段必须保留的理由。
22．请分析选文第 段加点词的表达效果。
他屏气凝神地立着。
23．请分析选文结尾段的作用。
参考答案
1．我们必须坚持，必须具有坚忍不拔之志。 2．举例论证，通过列举楚汉之争中刘邦获胜的例子，具体而有力地论证了“屡败气不馁，就要拼命坚持”的分论点，进而论证了本文的中心论点 3．示例：海伦 凯勒，1880年6月27日在亚拉巴马州塔斯喀姆比亚市常春藤巷出生，两岁时因突发的疾病猩红热丧失了视觉和听觉。从此以后，她的世界变得黑暗而且寂静。但她并没有向命运屈服，而是坚持学习手语，用自己顽强的毅力战胜磨难，最终发表了震惊世界的文学巨著《假如给我三天光明》。 4．本文开篇用名言引出本文的中心论点；接着从“迎着困难上，就要咬牙坚持”“屡败气不馁，就要拼命坚持”“身残志不残，就要努力坚持”三个方面，运用举例论证、道理论证等论证方法进行论证，最后总结，再次强调中心论点，提出倡议
【导语】这篇文章通过系列例证突出“坚持”的重要性。文章以古今中外的典型人物如达尔文、大禹、刘邦和左丘明等事例说明在不同背景下坚持的作用与意义。作者通过这些具体案例，强调面对困难、失败或身体残疾时，持之以恒的意志是取得成就的关键。文末的总结段提升了立意，强调了坚持是人生的永恒主题，为全文的论述增添了哲理的高度。文章逻辑清晰、论证严密、语言富有感染力。
1．本题考查论点提炼。
文章开篇引用“穷且益坚，不坠青云之志”，点明在事业征途上会遭遇诸多困境，随即提出 “我们必须坚持，必须具有坚忍不拔之志”这一论点，统领全文；接着，文章从三个方面展开具体论证。第②段列举达尔文凭借对科学的热爱坚持探索、大禹治水持之以恒的事例，论证了“迎着困难上，就要咬牙坚持”，说明面对困难时坚持的重要性，而这份坚持源于对事业的热爱；第③段以刘邦在楚汉相争中屡败屡战，凭借顽强毅力死里逃生为例，阐述“屡败气不馁，就要拼命坚持”，突出逆境中坚持依靠顽强意志；第④段借左丘明双目失明仍著作不息的事迹，论证“身残志不残，就要努力坚持”，表明残疾人凭借顽强不屈的坚持能成就不凡事业。
综上所述，全文围绕“我们必须坚持，必须具有坚忍不拔之志”，从不同困境角度展开论证，此论点即为中心论点。
2．本题考查论证方法及作用。
结合第③段划线句“楚汉相争之时，刘邦与项羽之比，实力相差悬殊，刘邦屡次战败，束手无策，东奔西逃，狼狈不堪，几乎丢了性命。在逆境中刘邦之所以死里逃生，屡败而能战，始终在精神上立于不败之地，源于他顽强的毅力”可知，这句话运用举例论证的方法。作者详细讲述楚汉相争时刘邦的经历，这属于典型事例。当时刘邦面对强大的项羽，实力呈现出极大差距，多次战败，“束手无策，东奔西逃，狼狈不堪”等描述，生动呈现出其所处绝境。然而他凭借顽强毅力，在逆境中不屈不挠，一次次死里逃生、屡败屡战，最终达成目标。这样具体详实的事例，如同鲜活的样本，将“屡败气不馁，就要拼命坚持”这一抽象分论点直观展现，让读者真切感知到坚持的力量。顺势强化了“我们必须坚持，必须具有坚忍不拔之志”的中心论点，增强了文章的说服力。
3．本题考查论据补充。作答此题，首先明确第④段的论点是“身残志不残，就要努力坚持”，所以补写的事实论据要紧扣这一主题，选取身有残疾却凭借坚持不懈的努力取得非凡成就的人物事例。需点明人物残疾状况、面临困境，重点突出其坚持奋斗的过程以及最终获得的卓越成果，以此来论证论点。
示例：史铁生，在风华正茂的21岁时，双腿忽然瘫痪，这突如其来的厄运让他一度陷入绝望，甚至想到过轻生。然而，在母亲的默默守护与鼓励下，他重新振作起来。尽管行动不便，他却从未停止与命运抗争，每日坚持摇着轮椅去地坛“沉思”，笔耕不辍。身体的残疾限制不了他思想的驰骋，他把对生命、对生活的感悟化作一篇篇震撼人心的文字，从《我与地坛》到诸多经典篇章，用坚持书写着自己独特而厚重的人生篇章，激励无数读者直面困境，砥砺前行。
4．本题考查论证思路。
结合①段“‘穷且益坚，不坠青云之志’。在事业的征途上，不可能一帆风顺、万事如意……必须具有坚忍不拔之志”可知，文章开篇引用“穷且益坚，不坠青云之志”这一经典名言，巧妙地引出在事业征途布满荆棘的现实情境，顺势提出“我们必须坚持，必须具有坚忍不拔之志”这一核心论点，提纲挈领，统摄全文。
结合②段“迎着困难上，就要咬牙坚持。英国的达尔文说……大禹治水，劳身焦思，持之以恒……他们之所以能够成就伟大的事业，源于对事业的热爱”可知，随后进入论证主体部分，第二段以达尔文坚持科学探索、大禹治水历经艰辛终成功为例，详细阐述“迎着困难上，就要咬牙坚持”，通过具体事例让读者明晰面对困难时坚守的力量，此处运用举例论证，增强说服力；
结合③段“屡败气不馁，就要拼命坚持。周文王说……始终在精神上立于不败之地，源于他顽强的毅力”可知，接着借楚汉相争中刘邦屡败屡战的史实，佐以周文王“天行健，君子以自强不息”的名言，有力论证“屡败气不馁，就要拼命坚持”，既有举例又含道理论证；
结合④段“春秋末期左丘明，任鲁国大夫，双目失明后，仍然日夜操劳，著作不息，历时30余年，一部纵贯200余年、18万余字的《春秋左氏传》定稿，文字优美，记事详明，其历史、文学、科技、军事价值不可估量，为历代史学家和文人所推崇。他们之所以事业有成，源于他们顽强不屈的坚持”可知，用左丘明失明仍著《春秋左氏传》等事例，论证“身残志不残，就要努力坚持”，依旧采用举例论证。
结合⑤段“千古第一是坚持：人生何处不坚持，人生时时要坚持。坚持是一首歌，是人生永恒的主题。不管是否时过境迁，是否路远途近，只要是认定了的事，就要坚持走下去，直至成功的彼岸”可知，最后作者先总结强调“千古第一是坚持”，回扣论点，继而发出“人生何处不坚持，人生时时要坚持”的倡议，呼吁人们在人生道路上无论何时何地都要秉持坚持的品质，升华主题，使文章论证逻辑严密，一气呵成。
5．要想成就一番事业、书写精彩人生，就要永葆“作之不止”的奋进姿态。 6．道理论证，有力地论证了做到“作之不止”须方向正确。 7． 做到“作之不止”，当不畏挫折。 袁隆平、屠呦呦靠着不畏挫折的毅力迎来成功； 想要行稳致远，就要做好迎战各种艰难困苦的思想准备，坚定决心，勇往直前，不畏惧任何挑战 8．材料二，因为材料二中“海牛之父”万步炎，在艰苦环境中工作，毫不却步，取得成功。与②段观点“作之不止”是做事之要、成功之道相一致；
材料一中“战麻斗士”的李桓英将国外先进的治疗方法与中国实际相结合，成功解决了麻风病的治疗难题体现李桓英的创新精神和灵活思维，与②段观点无关，因此材料二更适合。
【导语】这篇文章以“作之不止”为核心论点，论述了坚持不懈的重要性。文章结构清晰，开篇引用明代学者观点引出主题，接着通过多个历史实例，如黄大发、林俊德、南仁东等，具体阐释“作之不止”的意义，并指出成功需方向正确与不畏挫折。文章结合习主席的教导，强调青少年在成长过程中应坚持不懈，体现了深刻的哲理和现实指导意义。整体论证有力，动员力强，适合作为激励性文章。
5．本题考查概括文章中心论点。
结合题目“永葆‘作之不止’的奋进姿态”，第①段“明代学者杨梦衮有言：‘作之不止，可以胜天。止之不作，犹如画地。’意思是说，世上的事，只有坚持不懈地去做，才能走向成功；如果停下来不做，就会陷入‘画地为牢’的困境，永远达不到目的”“这告诉我们，要想成就一番事业、书写精彩人生，就要永葆‘作之不止’的奋进姿态”，可知：文章的题目是“永葆‘作之不止’的奋进姿态”直接点明论题；开篇引用明代学者杨梦衮的名言，引出“作之不止”的话题，然后由此引出本文的中心论点：要想成就一番事业、书写精彩人生，就要永葆“作之不止”的奋进姿态。
6．本题考查分析论证方法。
本句话引用了习主席的话，这是道理论证。“要笃实好学，尊重实际，不违背规律，不盲目蛮干”，结合第③段“做到‘作之不止’，须方向正确”，可知：习主席的话是告诫人们做事情的时候要尊重客观规律，不能盲目蛮干，有力论证了“做到‘作之不止’，须方向正确”的观点。
7．本题考查理解论证思路。
第一空，结合第④段“做到‘作之不止’，当不畏挫折。言之易，行之难。‘作之不止’不仅要吃苦耐劳，舍得付出辛苦和汗水，而且要意志坚定，不惧困难和挫折，顶得住压力、经得起失败、扛得住打击”，可知：文章提出做到“作之不止”，就要不畏挫折的观点，并阐述理由。
第二空，结合第④段“袁隆平经过无数次大小挫折才成功培育出杂交水稻，屠呦呦在经历190次失败后才提取出青蒿素……他们靠着百折不挠、愈挫愈勇的坚韧和顽强，在‘作之不止’中‘踏平坎坷成大道’，迎来事业和人生的辉煌”，可知：列举了袁隆平培育出杂交水稻和屠呦呦提取出青蒿素的例子，表现他们靠着百折不挠、愈挫愈勇的坚韧和顽强，才迎来迎来事业和人生的辉煌。
第三空，结合第④段“所以，想要行稳致远，就要做好迎战各种艰难困苦的思想准备，坚定决心，勇往直前，不畏惧任何挑战”，可知：“所以”是对上文的终结，本段的结论是：想要行稳致远，就要做好迎战各种艰难困苦的思想准备，坚定决心，勇往直前，不畏惧任何挑战。
8．本题考查补充论据。
结合第②段“‘作之不止’是做事之要、成功之道。它不仅是对‘日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事’做事原则的认同，还表现为一种笃行不怠的实干作风和不达目的不罢休的执着精神”，可知：本段阐述“作之不止”是做事之要、成功之道，要具有笃行不怠的实干作风和不达目的不罢休的执着精神；
结合第②段“纵观古今，无论个人还是团队、小家还是国家，无论修身还是做事、为学还是练技，唯有‘作之不止’，方有所成”“黄大发带领村民苦战36年，修建绕三重大山、过三道绝壁、穿三道险崖的水渠；林俊德隐姓埋名50多年，扎根戈壁大漠搞核爆炸研究，使“大国重器”研制取得重大进展；南仁东带着300多幅卫星遥感图，艰难跋涉于中国西南大山，对比了1000多个洼地，终于找到了安顿‘天眼’的最佳位置”，可知：文章列举黄大发带领村民修建水渠、林俊德扎根戈壁搞核爆炸研究、南仁东艰难寻找“天眼”位置等事例，来展示“作之不止”在个人、团队、国家等各个层面所取得的成就和所蕴含的深刻哲理及时代价值。这些实例都证明了只有坚持不懈地去做，才能走向成功，实现梦想和事业。
【材料一】主要介绍了被誉为“战麻斗士”的麻风病防治专家李桓英，她通过结合国外先进治疗方法和中国实际，成功开展短程联合化疗研究，解决了麻风病治疗难题，为大量麻风病患者带来了福音。
【材料二】主要讲述了被誉为“海牛之父”的万步炎，在艰苦的海洋环境中坚持不懈地工作，历经30年的努力，最终带领团队成功研制出“海牛Ⅱ号”钻机，并在深海钻探中取得了世界级的突破，刷新了深海海底钻机的钻探深度记录。第②段主要强调的是“作之不止”的精神在成就事业和梦想中的重要性，通过列举黄大发、林俊德、南仁东等人的事例来具体说明。这些事例都展现了主人公们面对困难与挑战，坚持不懈、努力奋斗，最终取得重大成果或突破的过程。
综上所述，【材料二】中“海牛之父”万步炎的故事与第②段的主题紧密契合，他长期在艰苦环境中坚持工作，带领团队历经30年努力，最终刷新了世界深海海底钻机钻探深度的记录，这充分体现了“作之不止”的精神和态度。而【材料一】虽然也展现了李桓英的努力和贡献，但其侧重点更多在于创新方法和结合实际解决问题，与第②段强调的坚持不懈、不懈努力的主旨相比，稍显偏离。据此应选择材料二补充到第②段中。
9．一个人最好的状态就是顺乎自己的本性。（或一切外在的美好，其源头往往都是我们的本性。） 10．示例：陶渊明不为五斗米折腰，不愿与黑暗的官场同流合污，坚守内心的净土，毅然归隐，终成伟大的田园隐逸诗人。 11．道理论证，权威有力地论证了“一个人的本性能不能守得住，取决于他的定力”的观点，进而论证中心论点。 12． 一个人也只有守住自己的本性，才能有所为 狄德罗守住自己的本性，最终成为文化巨匠的事例 正反对比论证（或对比论证）
【导语】这篇文章围绕“顺乎本性就是身在天堂”这一中心论点展开，运用正反事例论证本性的珍贵和持守本性的必要性。文中通过林语堂和狄德罗的例子，积极论证顺应本性能实现真正的自我发展；用严嵩的事例从反面强调偏离本性会导致负面影响。作者进一步指出本性与定力、淡泊心境的关系，提倡尊重内在本真。文章结构清晰，论据有力，强调保持本性的重要性与可贵之处。
9．本题考查论点提炼。
文章开篇以花作比，指出每个人都有自己的本性，就如同不同的花各有花期与特质，若违背本性去追求不切实际的目标，只会蹉跎时光、错过自身发展时机，顺势引出“一个人最好的状态就是顺乎自己的本性”这一初步观点。
接着，文章列举诸多事例进行论证。②段先是林语堂的亲身经历，他短暂涉足官场后决然回归文人本行，只因他深谙顺乎本性才如置身天堂，借此强化顺乎本性的重要性；随后③段提到狄德罗，他未依从父亲期望，坚守文学创作之路，终成启蒙文学巨匠，从正面论证守住本性方能有所成就。与之相反，文章第④段又举严嵩的例子，严嵩起初正直善良，能拒绝官场诱惑、坚守本心，但后期却迷失自我，本性尽失沦为奸臣，祸国殃民，从反面凸显不能始终守住本性的危害。
文章第⑤段论及如何守住本性时，文章指出关键在于定力，定力又依赖于对外在事物的淡泊态度，如⑥段引用《祖堂集》中师父教导慧明的事例，阐明不受世俗干扰、尊重本来面目的意义，进一步夯实坚守本性需秉持的理念。⑦段引用张潮之言，描绘顺应四季、不同场景聆听相应声音的惬意画面，意在说明顺应万物本性，能收获美好体验，人与自然和谐共处。
由此可见，全文论述逻辑，从提出顺乎本性的重要，到阐述守住本性的方法、意义，以及违背本性的后果，层层递进、环环相扣，最终落脚点在于强调本性至关重要，故而得出“一个人最好的状态就是顺乎自己的本性”这一中心论点；同时文末升华提及“一切外在的美好，其源头往往都是我们的本性”，也是对本性核心地位的有力总结，二者皆精准概括文章主旨，凸显顺乎本性的关键价值。
10．本题考查论据补充。首先明确：第③段的论点是“一个人也只有守住自己的本性，才能有所为”，所补充的论据要能鲜明体现人物守住自身本性，并且凭借这份坚守在某领域取得斐然成就、有所作为，为社会或某领域作出突出贡献；原文给出狄德罗的例子，属于文学艺术领域文化名人坚守创作本心的事迹，补写事例最好在领域、风格上与之相近，保持论证连贯性，也可选取其他大众熟知、代表性强的行业典型；事例需清晰展现人物面临外界干扰、压力，甚至利益诱惑时，坚决捍卫本性、初心的抉择过程，凸显坚守不易与执着精神。
示例：司马迁继父志出任史官，却因李陵之祸遭汉武帝处以宫刑。身心重创下，他面临两条路：迎合时俗，隐去史实，做趋炎附势的史官；或是坚守史官如实记录、秉笔直书的本性。司马迁选了后者，哪怕被世人耻笑、生活困窘，仍发愤著书。历经十余载，终成《史记》，首创纪传体通史体例，被鲁迅赞为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，凭坚守成就史学伟业。
11．本题考查论证方法及作用。
结合第⑤段画线句“哲学家西塞罗说：‘我们用软弱、逸乐、闲适、怠惰、懒散腐蚀了我们的心灵’”可知，此处引用 “哲学家西塞罗说：‘我们用软弱、逸乐、闲适、怠惰、懒散腐蚀了我们的心灵’”，运用的是道理论证方法。西塞罗作为哲学家，言论极具权威性与思想深度。这句话点明人内心易被软弱、逸乐等不良因素干扰、侵蚀，意味着若无定力抵制，本性就会失守；而唯有凭借强大定力，摒弃这些腐蚀心灵的东西，才可能守住本性。借此，有力地支撑了“一个人的本性能不能守得住，取决于他的定力”这一分论点，为后文阐述保持定力的方法筑牢根基，助推中心论点论证。
12．本题考查论证思路。
结合③段“一个人也只有守住自己的本性，才能有所为”可知，首先提出“一个人也只有守住自己的本性，才能有所为”的观点；结合“当年，狄德罗的父亲希望他成为天主教士，学法律或学医，但他没有屈从于父亲的安排，毅然决然地选择了文学，最终成为法国启蒙文学的最重要的代表人物之一。并且，他对绘画雕刻、音乐、喜剧等都有创造性的见解。如果当初他没有守住自己的本性，那么他也无非就成了一个普通的教士、律师或医生，世界文学史上就会少了一位文化巨匠”可知，紧接着详细列举狄德罗的事例加以论证。狄德罗身处父亲既定期望的压力情境下，父亲一心想让他成为天主教士、律师或医生，然而狄德罗不为所动，决然坚守自己对文学的热爱与追求，这份对本性的执着坚守，最终成就斐然，使他成为法国启蒙文学的关键代表人物，还在诸多艺术领域颇有见地。这一正面事例，有力地佐证了守住本性才能有所作为的论点。
结合第④段“可是，很多人却不能始终如一地将本性持守到底。开始时本性盎然，生机勃勃，可是，经过段时间后，那本性就枯萎了。明朝的权臣严嵩就属于这种情况……渐渐地失去了自己的本性，成为一个奸臣。如果他能守住自己的本性，也就不会祸国殃民，为后人所不齿”可知，接着笔锋一转，引出严嵩的事例。严嵩起初正直善良，能拒绝官场不良诱惑，回乡隐居，彰显其本性纯良；可后来却深陷官场泥沼，本性尽失，沦为奸臣，祸国殃民。与狄德罗的正面典范截然不同，严嵩的反面案例凸显出不能始终坚守本性的严重后果。两段将一正一反两个事例并置，构成鲜明的正反对比论证，使论点更具说服力，让读者清晰洞察坚守本性的重要意义。
13．(1) 硬要给“我”剪趾甲 开始给“我”剪趾甲 不肯出来吃饭
(2)运用了神态描写、动作描写，生动传神地写出了小老爷子在得知可以给“我”剪趾甲后内心的激动与期待，体现了父亲的可爱以及对“我”深深的爱。
(3)第⑧段“谁知，一剪刀下去血肉横飞，我‘嗷’的一声把脚抽了回来。我叫唤，小老爷子也跟着叫，一边叫一边慌慌地扔了指甲刀，转身跑进房间再也不肯出来了”写出了小老爷子的不灵活，为下文作了铺垫。
(4)写大哥是从侧面反映了小老爷子老年痴呆病症的严重；也反映了小老爷子对“我”最“爱”；推动了情节的发展。
(5)笑：小老爷子始终记得与“我”有关的每一件事； 哭：为小老爷子的身体健康状况而痛心和担忧。
【详解】（1）本题考查故事情节的概括。小说以小老爷子为“我”剪趾甲为主要事件安排情节，题目以填空的形式出现，而且每个情节片段都有一部分的提示，从已给出的情节和提示中寻找答题的范围。第一个情节是“我”拒绝小老爷子为“我”剪趾甲；
第二个情节，根据文章第⑤段“我只得从沙发上出溜下来，扒下袜子，掰着脚趾头和小老爷子讲道理：‘您看，这只脚趾甲都剪秃了，另一只脚有两个脚趾头都剪出血了，真不能再剪了，您让我的趾甲养养吧。’”和提示“‘我’无奈答应”可知，说明小老爷子“硬要给‘我’剪”；根据文章第⑧段“谁知，一剪刀下去血肉横飞，我‘嗷’的一声把脚抽了回来。”和第三处提示“‘我’疼得叫唤”可知，是因为小老爷子开始给“我”剪趾甲了；
根据文章第⑨段“晚饭的时候，小老爷子死活不肯出来吃晚饭，说是把老丫头弄疼了，老丫头脚疼，那就让他胃疼。”可知，由于再一次剪疼了“我”，小老爷子觉得做了错事，用不吃饭来惩罚自己，所以有了后面根据第 段“好说歹说，最后吓唬他说：‘您不吃饭，我的脚就好不了……’小老爷子才蹦出来，一路蹦进饭厅。”得出的提示，“‘我’连哄带吓”让小老爷子出来吃饭了。根据这些内容可准确作答。
（2）本题考查句子的赏析。题目要求从人物描写的角度来赏析。“小老爷子顿时喜笑颜开，拖过一把小椅子坐在沙发对面，又从口袋中拿出老花镜，哈了口气，用衣角把眼镜擦了又擦，这才郑重其事地搬起我的脚。”根据句中的“小老爷子顿时喜笑颜开”可知，这里运用的是神态描写；“拖过”“坐”“拿出”“哈”“擦”和“搬”等词语是对小老爷准备为我剪指甲的动作描写，因此还运用了动作描写。通过这些描写，可以看出“我”同意小老爷子给“我”剪趾甲后，小老爷子内心的激动、期待，从而表现了父亲的可爱及对“我”的爱。
（3）本题考查小说的写作技法。小老爷子患有“阿尔茨海默病”，这种病导致人的记忆力差，动作不灵活。如前文第③段“然而他眼花手抖，次次都把我的脚弄得血肉模糊，苦不堪言。”和第⑧段“谁知，一剪刀下去血肉横飞，我‘嗷’的一声把脚抽了回来。”中所写小老爷子每次给“我”剪趾甲时“都把我的脚弄得血肉模糊”，从这里就可以看出他动作的不灵活。
（4）本题考查小说中次要人物的作用。可以从结构和内容等方面综合考虑。根据文章第⑩段“大哥急了，数落我说：‘你都多大岁数了？还让咱爸给你剪趾甲，你可真行！’”可知，从大哥对“我”的数落中侧面表现出父亲对“我”的疼爱；根据文章第 段“自从得了阿尔茨海默病，也就是俗称的老年痴呆之后，他就不认识我大哥了，只记得我是他的老丫头。每次大哥管他叫爸的时候，小老爷子都很生气，点着大哥黑白相间的头发说：‘你谁啊？管我叫爸，我哪有你这么老的儿子？’”可知，从父亲不认识大哥可以看出父亲的病情很严重，这些都推动了故事情节的发展。
（5）本题考查作者的情感。“哭”和“笑”是两种截然不同的情感。从文中第 段“每次大哥管他叫爸的时候，小老爷子都很生气，点着大哥黑白相间的头发说：‘你谁啊？管我叫爸，我哪有你这么老的儿子？’转脸看见我，立马多云转晴，使劲掏着口袋说：‘老丫头爱吃啥，爸给你拿钱。’”和第 段“小老爷子忘记了很多事情，唯独记得与我有关的大小事情，包括我小时候玩打火机燎了他的胡子；我不爱吃肥肉，就把肥肉埋进他的碗底……”可以看出，小老爷子记不得大哥，却始终记得与“我”有关的事，因此给“我”剪趾甲，而小老爷子的身体状况又非常糟糕，让“我”内心痛苦，为他的身体担忧，所以“泪水糊了满脸”。
14．①好奇②发现清洁工认真做题、辛勤工作 15．①内容上，介绍背景，交代故事发生的时间和主要人物②结构上，设置悬念，激发读者阅读兴趣，③引出下文内容的叙述。 16．①“颤”是颤动、发抖的意思。②在句中描写了“我”看到清洁工在寒冬中坚持学习的场景时的感受，表达出“我”对他的敬佩之情。 17．①环境描写，②转换视角，引出下文路滑摔倒弄湿笔记的情节，③为下文被认出做铺垫。 18．①“背书包的清洁工”既是文章的叙事线索，②也揭示了文章的写作对象，③同时激发了读者的阅读兴趣。
【解析】14．本题考查内容概括。
结合第①段“临近春节时，发现小区里那个五十来岁的女清洁工不来了，换成了一个十八九岁的小伙子”“令我好奇的是，他橙色的马甲内总是鼓鼓囊囊的”。可知，清洁工换人了，这个穿橙色的马甲的小伙子的马甲内总是鼓鼓囊囊的，引起“我”的好奇。
结合第②段“清洁工走了过来，放下扫帚，坐在了石凳上。拉开马甲上的拉锁，从怀里掏出了一个布书包，取出一本厚厚的书。他拿着书时而沉思，时而露出顿悟地微笑，时不时把手凑到嘴边，用嘴里的热气哈哈手，让手温暖一些”，第⑤段“他看的是一本厚厚的数学方面的学习笔记。经聊天得知，他每天早上六点钟就来到小区，在八点钟以前把小区打扫干净，然后每半小时围着小区打扫一遍，如此循环，直到晚上六点下班。每天走三万多步，每天都荣登‘微信运动’的封面。正聊着，他起身拿起扫帚，说：‘我该去转转了’可知，小伙子认真工作，把小区打扫得干干净净，工作之余，勤奋读书。
15．本题考查句段作用。
内容上：首段“临近春节时，发现小区里那个五十来岁的女清洁工不来了，换成了一个十八九岁的小伙子。我租住的房子在一楼，每当我起床掀开窗帘，就发现他已经在寒风中清扫路面了。他每次看到我，总是腼腆地一笑。令我好奇的是，他橙色的马甲内总是鼓鼓囊囊的”，写十八九岁的小伙子在临近春节时来到小区做清洁，马甲内鼓鼓囊囊，“临近春节”交代了故事得背景、时间，“小伙子”交代了文章主要人物；
结构上：首段“令我好奇的是，他橙色的马甲内总是鼓鼓囊囊的”，引发读者好奇，马甲内鼓鼓囊囊的装的是什么，设置悬念，激发读者阅读兴趣；联系第②段“清洁工走了过来，放下扫帚，坐在了石凳上。拉开马甲上的拉锁，从怀里掏出了一个布书包，取出一本厚厚的书”等语句可知，“橙色的马甲内总是鼓鼓囊囊的”为下文写“清洁工”从马甲内拿资料学习的内容做了铺垫。
16．本题考查词语的赏析。
“看到这里，我的心一颤，穿上厚厚的羽绒服，出门远远打量着这个年轻的清洁工”，其中“颤”有“颤动、发抖”之意。表现“我”打量清洁工时，内心为之感到惊讶。联系第②段“清洁工走了过来，放下扫帚，坐在了石凳上。拉开马甲上的拉锁，从怀里掏出了一个布书包，取出一本厚厚的书。他拿着书时而沉思，时而露出顿悟地微笑，时不时把手凑到嘴边，用嘴里的热气哈哈手，让手温暖一些”等语句可知，年轻的“清洁工”在清扫完卫生后，在寒冬中坚持学习。他不因学习环境而懈怠。“我”看到此情此景被他好学的精神震撼，表现出“我”对“清洁工”的敬佩与赞美。
17．本题考查句段作用。
“不知什么时候，窗外下起了雨，雨中夹着雪花”这是环境描写，写出了当时下雨下雪的天气。表现当时的环境很恶劣。
结合第⑨段“见我过来，他微笑着说：‘雨雪天气，楼道里很湿滑，我拿拖布拖一下。’就在这时，楼道口传来‘噗通’一声。是安翠，可能走得太急，雨伞挡住了视线，不小心摔倒了。老安从后面过来，赶忙把女儿拉起。清洁工则捡起了掉在地上的学习笔记，递给了她。她接过一看，发现笔记本已经被水浸湿，粘连在一起”，第⑩段“清洁工把拖把倚墙放下，拉开马甲的拉锁，从怀里的书包中抽出一本学习笔记，递到安翠的手中：‘不用着急，我刚好带着一份奥数的学习笔记，你先用着吧！’”，第 段“安翠急急火火跑了出来：‘原来您就是王剑涛学长，我回家找了您获金牌的视频才确定！’”，可知：因为雨雪天气，楼道湿滑，才会出现安翠因为走得急不小心滑倒，导致学习笔记被弄湿。清洁工看到这个情景将自己的数学笔记借给安翠，安翠后来认出他就是王剑涛学长。下雪天气引出下文安翠的笔记弄湿了，她因拿到清洁工的笔记而认出他就是王剑涛学长的情节。
18．本题考查标题的作用。
结合第①段“临近春节时，发现小区里那个五十来岁的女清洁工不来了，换成了一个十八九岁的小伙子”，第②段“清洁工走了过来，放下扫帚，坐在了石凳上。拉开马甲上的拉锁，从怀里掏出了一个布书包，取出一本厚厚的书”，第⑤段“清洁工看我来到身旁，放下书，冲我微笑”，第⑩段“清洁工把拖把倚墙放下，拉开马甲的拉锁，从怀里的书包中抽出一本学习笔记，递到安翠的手中”，第 段“清洁工回头笑了笑，拉上了马甲的拉锁，撑起伞，拿着拖把走进了雨雪中”，可知：全文围绕着清洁工在小区的工作经历来展开情节，“清洁工”既是文章的叙事线索，又是文章的写作对象。
结合第①段“他每次看到我，总是腼腆地一笑。令我好奇的是，他橙色的马甲内总是鼓鼓囊囊的”，第②段“清洁工走了过来，放下扫帚，坐在了石凳上。拉开马甲上的拉锁，从怀里掏出了一个布书包，取出一本厚厚的书”，可知：清洁工的书包里装的是什么，题目引发读者好奇，设置悬念，激发读者阅读兴趣。
19．受冷落，内心迷茫；演角色，找准定位。 20．动作描写，生动形象地展现了师父与徒弟之间深厚的师徒情谊和师父对徒弟的关爱与包容。 21．第⑧段在整篇文章中起到了承前启后、深化主题的作用。该段描述了徒弟在戏校学戏时的情景，为后文他怀念师父做的番茄炒鸡蛋以及师父对他的教诲做铺垫，突出了他对师父的感激与怀念。 22．“屏气凝神”是聚精会神，屏住呼吸的意思。生动地写出了尽管他的词已经没有了，但仍认真专心演出的神态。与第①段中描述的“思绪早飞到别处去了”形成对比，表明了他终于明白任何角色都需要认真对待，人生需要经受磨练，也要耐得住寂寞。 23．最后一段点明主旨：戏曲行当各有不同，缺一不可，才能成就一出精彩的戏。人生不止有甜味，品尝过生活的各种滋味，才是真实的人生。“酸甜苦辣咸”也与前文中多次出现的番茄炒鸡蛋的滋味相呼应，展现了他在师父的引导下，历经世事后的了然。
【解析】19．本题考查内容理解和概括。
①空：结合第⑨段“但如今，他有些明白了。他觉得丑角在剧团是受冷落的。明明有着《时迁盗甲》《三岔口》等几出丑角大戏，却从来不排。什么时候才能演自己的行当？他很迷茫”可知，在剧团，他是受冷落的，感到很迷茫；
②空：结合第 段“他私下试过，放一勺糖，没味儿；放两勺糖，不甜；放三勺糖，太甜了，除了甜没别的，不是师父做的味儿”，结合第 段“他放下电话想，他的问题已经解决了”，第 段“台下笑了，他不敢笑，他的戏还没有结束”可知，这时他已经明白了演角色，要找准定位；
20．本题考查句子赏析。解答时，可结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。
结合“有时见他偷了懒，师父就举起惩罚人的小竹条子，在他的小腿肚子上挠挠”可知，第⑧段画线句运用的是动作描写方法，通过描述师父举起小竹条子，在徒弟小腿肚子上挠挠的动作，生动形象地展现了师父与徒弟之间深厚的师徒情谊和师父对徒弟的关爱与包容，这样的描写不仅丰富了人物形象，还突出了师父的慈祥与幽默，为后文徒弟对师父的怀念与感悟做了铺垫。
21．本题考查内容理解和句段作用。
结合⑧段中“其实，他吃过不少苦了。自小学戏的孩子，有几个是没吃过苦头儿的？他十岁离家，和一帮师兄弟们出着晨功，踢着腿，翻着小翻儿就长大了。好在，师父是顶好的人。师父的声音洪亮，语气却是极谦和的，脸上挂着慈祥的笑。有时见他偷了懒，师父就举起惩罚人的小竹条子，在他的小腿肚子上挠挠。他‘哇’地哭两声，转眼看到师父正扶着眼镜笑他。——师父从未发过脾气。那些日子，他笑的比哭的多，总是那么无忧无虑的。他没有心事”可知， 该段描述了徒弟在戏校学戏时的情景，为后文他怀念师父做的番茄炒鸡蛋以及师父对他的教诲做铺垫；通过描述师父的慈祥与幽默，以及师父对徒弟的关爱与包容，进一步丰富了人物形象；该段与后文徒弟在剧团中的遭遇形成对比，突出了他对师父的感激与怀念，也表达了他对人生咸甜滋味的理解。因此，第⑧段在整篇文章中起到了承前启后、深化主题的作用，必须保留。
22．本题考查赏析句子的表达效果。
“屏气凝神”是聚精会神，屏住呼吸的意思。结合第 段“他的词结束了，他的戏还要继续。他屏气凝神地立着”可知，生动地写出了尽管他的词已经没有了，但仍认真专心演出的神态。与第①段中描述的“思绪早飞到别处去了”形成对比，结合第 段“他是丑角儿，多数时候演配角，有时候也演主角。他再也没有忘记过，在一场戏中的定位”表明了他终于明白任何角色都需要认真对待，人生需要经受磨练耐得住寂寞。
23．本题考查句子含义理解。结合第 段“‘生旦净末丑，粉墨登场，才是一出大戏；酸甜苦辣咸，五味调和，才是人生。’这些话，师父没有教过他，但是日子久了，他也就明白了”可知，这句话放在结尾，结构上：总结全文；内容上：点明主旨。戏曲行当各有作用，缺一不可，各个行当齐备才能成就一出精彩的戏，人生亦是如此，不止有甜味，品尝过生活的各种滋味，才是真实的人生。结合第⑥段“师父回答得很玄妙：‘你看啊，生活是咸的，加点儿糖进去就中和了。’”可知，“酸甜苦辣咸”也与前文中多次出现的番茄炒蛋的滋味相呼应，展现了他在师父的引导下，历经世事后的坦然，明白了有了生活的各种磨砺，才会有更出色的自己。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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