资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
期中综合试题 2025-2026学年
初中语文统编版九年级上册
一、基础知识综合
文化研学宣传组拟写了活动通知，请协助完善。
通知各研学小组：中国历史文化底蕴深厚，自古以来便是文人mò①________客汇聚之地。这里，古镇古村、古桥古塔、古寺古刹等古迹众多，见证了yōu②________久的历史和灿烂的文明；这里，越剧、婺剧、皮影戏等民间艺术独具特色，都是中华文化的guī③________宝；这里美食、竹艺等构成了重要的生态文化，形成了人与自然和谐相处的核心价值观，弘扬了尊重自然、热爱自然、善待自然的良好氛围。 请各研学小组根据小组研学内容开展一次集中动员大会。 校文化研学宣传组 2024年9月15日
1．根据拼音写汉字。
①mò ②yōu ③guī
2．通知里划线句有语病，请修改在下面横线上。
二、名句名篇默写
3．探寻古人足迹，寻找研学灵感。。
城市 古诗文名句 出处
山东密州 因有了“但愿人长久，① ”而添积极向上之豁达情怀。 苏轼《水调歌头·明月几时有》
陕西蓝田 因有了“云横秦岭家何在？② ”而见前路艰辛之飘零孤独。 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
江苏扬州 因有了“③ ，病树前头万木春”而显世事无常之旷达乐观。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
安徽滁州 因有了“④ ，佳木秀而繁阴”而含意境深远之四季秀美。 欧阳修《醉翁亭记》
湖南岳阳 因有了“⑤ ，⑥ ”而寓旷达士子之政治抱负。 范仲淹《岳阳楼记》
浙江杭州 因有了“雾凇沆砀，⑦ ，⑧ ”而扬朦胧纯净之诗意风情。 张岱《湖心亭看雪》
三、综合性学习
班级要寻找一些自强不息的人物作为榜样引导大家学习，请你参与并完成下面小题。
4．小语收集了一些自强不息的人物典故，请帮他完善表格①和②的内容。
5．小文同学想写一副对联激发同学们的奋斗精神，请根据表格序号④对应的图片内容帮他对出下联。
上联：车胤囊萤夜读磨砺意志 下联：
6．榜样是人们为人做事的一种楷模和规范，榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。晓兰同学为大家展示了调查报告中两幅统计图，请你简要分析两图的主要信息和追随榜样的原因（不出现数字）。
四、选择题
7．阅读下面两首诗，完成小题
【甲】
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【乙】
醉赠刘二十八①使君
白居易
为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎②。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
【注释】①唐宝历二年，刘禹锡遭贬谪，二十三年后返洛阳，时逢白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。白居易即席写了《醉赠刘二十八使君》相赠，刘禹锡便也写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答他。刘二十八：即刘禹锡，因其排行二十八，故称。②蹉跎：受挫折，这里指失意贬官。
下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．【甲】诗颔联运用两个典故，一是“怀旧”，二是“到乡”，暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏惆怅的心情，涵义十分丰富。
B．【乙】诗颈联用了对比的表现手法，把别人的风光、升迁与刘禹锡的寂寞、蹉跎进行对比。
C．【甲】诗表达了自己面对世事变迁和宦海沉浮的乐观、豁达之情。【乙】诗尾联一方面赞扬了刘禹锡的才情，另一方面对刘禹锡的曲折遭遇表示惋惜同情，含蓄表达了对当权者的不满、讽刺。
D．【乙】诗对刘禹锡的遭遇感慨万千，最后两句感叹刘禹锡的不幸命运是被才名所累。【乙】诗与【甲】诗相比，感情基调较为低沉。
五、名著阅读
8．小文想为名著导读《艾青诗选》的手抄报选配一幅图，他找了三幅图片，不知道用哪一幅好
请你结合艾青诗歌的意象帮助他选一幅，并说说选择的理由。
我选图 ，因为
六、文言文阅读
阅读下面的古文，完成下面小题。
【甲】
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】
昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。夫定州之役，子京增堞籍兵①，慰死犒生，边垂以安，而文法吏②以耗国③议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第④以束发⑤登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最⑥矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子⑦所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！
（节选自袁中道《游岳阳楼记》）
【注释】①增堞籍兵：增高城墙招募士卒。②文法吏：执掌法律的官员。③耗国：耗费国家资财。④第：但。⑤束发：代指成童之年，这里指年轻。⑥报政最：政绩卓著至极。⑦毛锥子：这里指毛笔。
资料夹 袁中道，明代文学家。年少有才，16岁中秀才，在科举路上屡遭挫折，乡试六次、会试前三次皆落第；身患疾病，更经历挚亲兄长病逝；47岁中进士，入仕后官职亦未达理想。虽文学成就颇高，但一生仕途坎坷，壮志难酬，终在不得志中病逝于南京。
9．下列词句中的“是”与甲文中“是进亦忧”的“是”意义相同的一项是（ ）
A．是则真可哭也 B．同行十二年，不知木兰是女郎
C．问今是何世，乃不知有汉 D．是非曲直
10．请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）不以物喜，不以己悲。
（2）朝廷用人如此，诚不能无慨于心。
11．乙文中袁中道为什么认为滕子京“有何可哭”？
12．面对乙文中袁中道的“真可哭也”，请你结合资料夹，用范仲淹《岳阳楼记》中的观点来开导他。
七、现代文阅读
实用类文本阅读课，老师组织阅读“文博”专题的三则材料，完成下面小题。
材料一：
据统计，2024年国庆假期全国博物馆接待观众7488万人次，迎来火热的“文博游”。绝大多数文博场馆都假期无休、延时开放。观众参观的目的地由集中在头部场馆扩散至各类、各级文博场馆，呈现出“百花齐放”的态势。受“旅游+研学”的双重影响，许多省级博物馆，假期每日都处于游客最高承载量状态。文创商店、徽章打卡处以及国庆打卡装置展示区等，随处可见排队的人群。为使游客有更好的旅游体验，许多博物馆设置发布参观指南、增设售票厅、开放免费停车等服务保障，增加智慧导览和志愿者讲解场次，还安排馆长讲解、业务骨干讲解等特殊场次。
（选编自国家文物局网，2024年10月8日）
材料二：
博物馆成为许多年轻人的旅游必打卡地，各馆文创也被列入必买清单。博物馆“卷”工艺、“卷”质地，力求兼顾不同兴趣点，在有不同偏好的年轻人中都能“出圈”。凸显地域特色的基础上，文创的造型设计出新则成为打动消费者的重要原因。同时，近年“出圈”的博物馆文创大部分都有“社交属性”，得到了社交媒体的“流量”加持。而与“社交属性”相辅相成的，是年轻人购买文创产品时，传播历史文化的体验感和参与感。买到的消费者往往都自发在社交平台上拍图展示，成为爱好者关注的话题。不断“出圈”的文创产品进入了年轻人的“购物车”及精神世界，这背后正是我们的文化沃土，在源源不断滋养浸润着文化创意和文旅产业的创新发展，推动它们走进千家万户。
（选编自《中国青年报》2024年10月11日）
材料三：
2024年文博游相关产品预订用户年龄分布 文创产品：孙悟空书桌摆件

13．下列对相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．今年国庆假期，全国文博场馆迎来“文博游”热潮，每日游客承载量处于最高状态。
B．博物馆成为许多年轻人的旅游必打卡地，文创产品也被博物馆列入游客必买清单之中。
C．文博游相关产品在凸显地域特色的基础上设计出新，有利于吸引不同偏好的年轻人。
D．为买到预订的文博游相关产品，集中在头部场馆的各年龄段游客扩散到各类各级文博场馆。
14．根据三则材料，简述“文博游”火热的原因。
15．班级开展以“孙悟空”为主题的文创产品设计活动。小语为18岁以下游客设计了一手叉腰、一手紧握金箍棒，威风凛凛挺立的孙悟空书桌摆件（见材料三右图），激励他们在成长的道路上善恶分明，敢于担当，勇往直前。结合材料二和材料三，你也设计了一个文创产品，请简要介绍你的文创产品及设计意图。
“思辨”社团邀请你读《精神栖息于茅屋》，品精神力量，完成下面小题。
①如果你爱读人物传记，你就会发现，许多优秀人物生前都非常贫困。就说说那位最著名的印象派画家凡·高吧，现在他的一幅画已经卖到了几千万美元，可是，他活着时，他的一张画连一餐饭钱也换不回，经常挨饿，一生穷困潦倒，终致精神失常，在三十七岁时开枪自杀了。
②要论家境，他的家族是当时欧洲最大的画商，几乎控制着全欧洲的美术市场。作为一名画家，他有得天独厚的便利条件，完全可以像那些平庸画家那样迎合时尚以谋利，成为一个富翁，但他不屑于这么做。他说，他可不能把他惟一的生命耗费在给非常愚蠢的人画非常蹩脚的画上面，做艺术家并不意味着卖好价钱，而是要去发现一个未被发现的新世界。确实，凡·高用他的作品为我们发现了一个全新的世界，一个万物在阳光中按照同一节奏舞蹈的世界。
③我并不是提倡苦行僧哲学。问题在于，如果一个人太看重物质享受，就必然要付出精神上的代价。人的肉体需要是很有限的，无非是温饱，超于此的便是奢侈，而人要奢侈起来却是没有尽头的。温饱是自然的需要，奢侈的欲望则是不断膨胀的市场刺激起来的。例如你本来习惯于骑自行车，不觉得有什么欠缺，可是，当你看到周围不少人开上了汽车，你就会觉得你缺汽车，有必要也买一辆。富了总可以更富，事实上也必定有人比你富，于是你永远不会满足，不得不去挣越来越多的钱。这样，赚钱便成了你的惟一目的。即使你是画家，你哪里还顾得上真正的艺术追求；即使你是学者，你哪里还会在乎科学的良心？
④所以，自古以来，一切贤哲都主张一种简朴的生活方式，目的就是为了不当物质欲望的奴隶，保持精神上的自由。柏拉图也说：“胸中有黄金的人是不需要住在黄金屋顶下面的。”或者用孔子的话说：“君子居之，何陋之有？”我非常喜欢关于苏格拉底的一个传说，这位被尊称为“师中之师”的哲人在雅典市场上闲逛，看了那些琳琅满目的货摊后惊叹：“这里有多少我用不着的东西呵！”
⑤的确，一个热爱精神事物的人必定是淡然于物质的奢华的，而一个人如果安于简朴的生活，他即使不是哲学家，也相去不远了。
（有删改）
16．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本文标题运用比喻和拟人的修辞手法，直白明了，新颖有趣。
B．文章开篇从凡·高生活贫困却热衷追求艺术写起，引出论题。
C．作者认同简朴的生活方式，却不提倡“苦行僧”的生活方式。
D．文章逻辑严密，生动的事例和精辟的推论相结合，引人深思。
17．请简要分析第③段的论证思路。
18．请为第④段补充一则事实论据。
追赶部队的老兵
李金明
①1949年4月底，黄土高原的天空特别晴朗，白云像一层一层的棉絮缓慢飘过，几只苍鹰在白云下盘旋寻觅。解放军攻打太原城的战火已经停息，空气中的火药味正在消散。东郊山山坡一个小村子里，我第63军188师564团正在休整。站在窑洞门前的曹团长告诉通信员：去喊李副参谋长过来。
②不一会儿，李副参谋长就跑了过来。他二十八九岁，扎着腰带，挎着驳壳枪。他就是我的父亲。
③曹团长看到他说：“师里通知，派两个干部去太原军管会，现在就去报到。军管会来车了，在师部等着呢！”
④父亲答应了一声“是”，回身就准备去打背包。到了门口，他又站住，问道：“去多长时间啊？”他以为是临时帮忙。
⑤曹团长说：“不清楚。大概得一个多月吧。”
⑥父亲又问：“我去哪里找你们啊？”
⑦曹团长说：“咱们188师很快转移到太谷、祁县休整。有消息我会派人通知你。”
⑧父亲没有说话，回到窑洞，打起背包快步向师部走去。他把背包扔上车，汽车随后沿着坑坑洼洼的路奔向太原。在太原，父亲与军管会的战友紧张忙碌着：清扫战场，拆除据点，填平战壕，恢复秩序。
⑨6月底，父亲在军管会楼前，偶遇188师的一个熟人。交流中得知，188师已经开拔，“从太谷出发的，好像是往大西北去。”
⑩父亲打好背包，跑到军管会外面，招手拦停一辆卡车。卡车在破败的路上颠簸，他想着想着，眼里沁出泪水：全师一万多人都转移走了，为什么丢下我？
父亲对这段追赶部队的路程是刻骨铭心的。第二天下午，父亲先乘车后步行，辗转来到太谷县188师驻地。他看到，部队转移后，几个小山村街道被打扫了，老乡家的门板还了，路修了；墙上还有大标语“进军大西北、解放全中国！”落款“拂晓队”。他知道，这是师剧社的代号。在村头，他站上井台向远处眺望，哪里还有部队的影子。老乡递给他一瓢水，饥渴的他咕嘟咕嘟喝下。看他大汗淋漓，老乡好心安慰：“是掉队的吧？队伍走了好几天了……”
听到“是掉队的吧”，父亲脸色骤变，他参军十余年，何曾掉过队？他把水瓢还给老乡，朝着部队开拔的方向大步走去。
不久，他登上了山路。星光下，父亲没有丝毫犹豫，就连远处的狼嚎声也没有使他动摇。渐渐地，天色更黑，月亮也隐在了高山后。在一个山坳里，他看到灯火。这是山里的一个小村庄。父亲找到村干部，村长把他安排到一户村民家借宿。第二天鸡叫，他匆匆向房东打个招呼，继续赶路。
太阳终于出来了，从山峰的豁口露出五彩斑斓的光。父亲没有心情观看风景，只是大步走。他像老实巴交的农民奔向土地，像热烈的青年去追寻自己的恋人，一刻都不肯停留。
第五天下午，父亲走到了河津县禹门的黄河边。他呆住了。宽阔的黄河汹涌澎湃，翻滚着向东而去；对面，隐隐约约看到一个人撑着牛皮筏子。父亲使劲喊他，但是涛声太大，根本听不到。
这时，一个背着羊皮筏子的老汉从他身边走过，关心地问：“是要过河吗？”父亲问：“有部队过河了吗？”他指指自己身上的军装。老汉指指远处：“前几天，从渡口过去很多解放军，他们还唱着歌……”父亲又问：“还能过河吗？”老汉说：“涨水了，大船也开走了。到村里去等着吧。”说完，就沿着山路走远了。
父亲坐在大石头上，看着翻滚的黄河水。那宽阔的河水在翻腾，喧闹的涛声让他绝望。他对着黄河水嚎啕大哭，哭了很长时间……
七八天后，风尘仆仆的父亲又出现在太原军管会的楼前。迎面遇到军管会的江主任，他也是从部队被抽调到军管会的。他问父亲：“回来啦！”
父亲气呼呼地看他一眼，没有说话。
江主任说：“带着人去榆次吧，有个涵洞发现了炸药包。”
父亲生气地说：“为什么部队开拔不告诉我？”
江主任耐心解释说：“老李啊，这些年打仗，你负伤四五次，遇到阴雨天走路还瘸腿。大西北天气寒冷，你怎么受得了？你们团长给我说了，让我们和你商量，要你留在太原。”
父亲红着脸反问他：“你们和我商量了吗！”
江主任停顿一下，不再提这件事，说：“赶紧走，带战士去抓人。炸药包的事，村里有线索了。”
父亲虎着脸，带领战士们乘车去了榆次。后来有人说，父亲一路上都在抱怨，对自己离开老部队表达不满。
上世纪70年代初，我报名参军了。那时，父亲已经调到地方工作。他借出差机会，去了一趟驻在太原的老部队，见到了当年的曹团长。老战友多年不见，格外亲热。曹团长问他这些年来的情况，腿伤好了没有。父亲也打听188师战友的情况。曹团长说，部队过黄河以后，参加了扶眉战役、兰州战役等，1951年2月参加抗美援朝战争。他说，在铁原阻击战中，你熟悉的很多人都牺牲了。
父亲谈到自己追到黄河边上，没有追上部队，不得不返回。他最后叹口气：“我还是应该跟着部队走！”曹团长看着父亲，默默无言。父亲对“掉队”一事始终不能释怀。父亲回来后，给我说了这件事。他那句“跟着部队走”，深深地影响了我。
（选自《解放军报》2024年12月18日 有删减）
19．父亲在追赶部队时有哪些经历，请根据提示填写下表。
时间 经历
第二天下午 ①
不久 借宿赶路
第五天下午 ②
七八天后 只好折返太原军管会
20．文中的父亲两次落泪，请你结合上下文分析他落泪的原因。
21．分析第 段景物描写的作用。
不久，他登上了山路。星光下，父亲没有丝毫犹豫，就连远处的狼嚎声也没有使他动摇。渐渐地，天色更黑，月亮也隐在了高山后。在一个山坳里，他看到灯火。这是山里的一个小村庄。父亲找到村干部，村长把他安排到一户村民家借宿。第二天鸡叫，他匆匆向房东打个招呼，继续赶路。
22．本文也运用了照应手法，请你找出一例，并分析其作用。
知识小卡片
照应是文学创作中描写、叙述的一种手法。指作品下文与上文相呼应，即“回应上文”，有段落中的前后照应、文章的首尾照应及行文对标题的照应。它的特点是前边提到的景、物、人、事，言、行、等，为了达到笔者的写作目的，在后边又提及到。它的作用是为了突出人物形象或文章的中心主旨。
23．故事的主人公，行文是用“父亲”一词称呼，而标题用的是“追赶部队的老兵”，你是如何理解的？
八、作文
24．生活中传递的现象很多，如传递火炬、传递快乐、传递爱心……传递的方式也多样，这一切都给你诸多感受和启迪。
请以“传递___________”为题目，写一篇文章。
要求：
（1）先把题目补充完整，然后作文。
（2）立意自定，文体不限（除诗歌外），不少于600字。
（3）字迹工整，书写清楚，卷而整洁。
参考答案
题号 7
答案 A
1． 墨 悠 瑰 2．将“形成”改为“弘扬”，将“弘扬”改为“营造”。
【解析】1．本题考查字形。
文人墨客：wén rén mò kè，泛指文人、文士。
悠久：yōu jiǔ，意思是长久；久远。
瑰宝：guī bǎo，特别珍贵的东西。
2．本题考查病句辨析。
“形成”指通过发展变化而成为具有某种特点的事物。“弘扬”指大力宣扬。对于人与自然和谐相处的核心价值观，并不是在这里才形成，而是通过此活动进一步大力宣扬这种价值观，故此处运用“形成”不恰当，应选择“弘扬”。
“弘扬”与“氛围”搭配不当。“弘扬”指大力宣扬。“营造”意思是创造时，多用于抽象事物，可与“氛围”搭配。
故改句为：这里美食、竹艺等构成了重要的生态文化，弘扬了人与自然和谐相处的核心价值观，营造了尊重自然、热爱自然、善待自然的良好氛围。
3． 千里共婵娟 雪拥蓝关马不前 沉舟侧畔千帆过 野芳发而幽香 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐（或居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君） 天与云与山与水 上下一白
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“婵娟、蓝、畔、幽”等字词容易写错。
4．①左宗棠 ②悬梁刺股 5．祖逖（刘琨）闻鸡起舞铸就辉煌。 6．大多数同学拥有或曾经拥有榜样；选择榜样主要是看重他们的才华学识、为梦想奋斗、人品好等优秀品质。
【解析】4．本题考查图文转换。
第一空：“抬棺出征”说的是左宗棠的事迹。1876年，左宗棠为收复新疆，率军西征。当时他已年近七旬，为表收复新疆的决心，他命人抬着棺材同行，彰显出为国家领土完整，不惜牺牲自己、奋勇前行的自强不息精神。故填写：左宗棠。
第二空：“悬梁”的主人公是孙敬，他为防止读书时打瞌睡，把头发用绳子系在房梁上，一打盹头发就会被扯痛，从而保持清醒继续学习；“刺股”的主人公是苏秦，他读书困倦时，就用锥子刺自己的大腿，以疼痛促使自己专注读书。“悬梁刺股”这个典故体现了孙敬、苏秦刻苦学习、自强不息的精神。故填写：悬梁刺股。
5．本题考查图文转换及对联。
对联要求字数相等、词性相对、结构相应、平仄相谐、内容相关。
图④展示的是两个人在听到鸡鸣后起来练剑的场景，呈现的是“闻鸡起舞”的典故，这个成语出自《晋书·祖逖传》，讲的是东晋时期将领祖逖年轻时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂。为了报效国家，他们半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼，时刻准备着为国家效力。“闻鸡起舞”原意为听到鸡啼就起来舞剑，后来比喻志士奋发向上、坚持不懈的精神。
上联“车胤囊萤夜读磨砺意志”，格式为“人物+典故+动宾短语（体现精神作用）”。下联以“祖逖”对应“车胤”，“闻鸡起舞”对应“囊萤夜读”，“激扬斗志”对应“磨砺意志”，既契合典故内容，又在结构、词性上与上联对仗工整，能很好地激发同学们的奋斗精神。
示例：
下联：祖逖闻鸡起舞激扬斗志
6．本题考查图文转换。
第一问：左边的饼状图标题为“拥有榜样的情况”，共有三个部分，绿色表示有榜样，占大部分，比例为73.3%；粉色表示没有榜样，占20.4%；黄色表示以前有现在没有，占6.3%。左图显示了拥有榜样的比例，从图中可以看出，大部分同学都有榜样或曾经有过榜样，说明榜样在同学们的成长过程中扮演着重要的角色。故填写：大多数同学拥有或曾经拥有榜样。
第二问：右边的条形图标题为“选择榜样看重的因素”，条形图从高到低排列，依次是：有才华、有学识，有奋斗，有梦想，人品好，形象好，成就大，有个性，聪明。右图显示了选择榜样时看重的因素，从条形图中可以看出，同学们在选择榜样时，最看重的因素是“有才华、有学识、有奋斗、有梦想、人品好”等内在品质和积极向上的精神，这些品质和精神是榜样吸引同学们的关键所在。故填写：选择榜样主要是看重他们的才华学识、为梦想奋斗、人品好等优秀品质。
7．A
【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。
A.有误，【甲】诗颔联运用两个典故，一是“闻笛赋”，二是“烂柯人”。“闻笛赋”这一典故，源自西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀与嵇康是好友，嵇康因得罪权贵被司马昭杀害。后来向秀路过嵇康旧居，听到邻人吹笛，笛声勾起他对往昔与嵇康等人一同饮酒、谈玄论道美好时光的回忆，于是写下此赋追思故友。刘禹锡借此典故，抒发自己对那些在政治变革中故去旧友的深切怀念，感慨岁月流逝，人事已非；“烂柯人”的典故则出自南朝梁任昉的《述异记》。相传晋人王质上山砍柴，见几个童子下棋，便驻足观看。等棋局终了，他准备回家时，发现手中斧柄已经腐烂，下山后才惊觉人间已过数百年，同时亲故凋零。刘禹锡运用此典，生动描绘出自己被贬多年归乡后的那种恍若隔世之感，历经漫长岁月，一切都变得陌生，尽显沧桑变迁。
故选A。
8． A 图中呈现的大地广袤、丰饶美丽，符合艾青三四十年代诗歌的主要意象“土地”，凝结了艾青对祖国大地深沉的爱。（B图中呈现出海浪拍打礁石的画面，艾青的作品《礁石》这首诗写礁石面对凶狠的海浪，“含着微笑，看着海洋”。这是诗人的自我写照，都采取一种积极的态度，也勇敢地迎接各种挑战。/C图中呈现的太阳光芒万丈，符合艾青诗歌的主要意象是“太阳”，初升的太阳给大地带来无限光明，表达诗人对胜利的期待。）
【详解】本题考查内容理解。
首先要对有关艾青的文学常识熟悉，他是现当代文学家、诗人，被称作“太阳与火把”的歌手，成名作《大堰河——我的保姆》，代表作有《火把》《黎明的通知》《北方》《向太阳》《礁石》等，著有《艾青诗选》。其创作风格主要经历了三个阶段：1937年以前的诗，笼罩着忧郁与悲哀；1938—1978年，诗中充满对希望与理想的追求；1978年以后的诗，则满含赞美与歌唱的情怀。无论哪个时期，都表现了诗人对中国乡村和家国民族命运的深切关注，对光明与温暖及美好事物的不懈追求，流露出诗人的爱国主义情怀。艾青诗歌的中心意象有“土地”和“太阳”。
A．平原大地图，广阔、充满生机，若选此项，可联系诗人对祖国大好河山的热爱，从诗人采用的主要意象“太阳”和“土地”入手，平原大地是祖国的大好河山，是祖国的良田万顷，这幅图画表现的是诗人对祖国寸寸山河的热爱眷恋；
B．海浪礁石图，表现的是面对狂风巨浪的侵袭，礁石在大海之中屹立不倒。由此可联想到艾青的代表作《礁石》，诗人写礁石面对着汹涌的海洋，依旧“含着微笑，看着海洋”。其实表现的就是诗人自身，即使遇到生命的各种艰难险阻，依旧勇敢地乐观地迎接各种挑战，这幅图画正是诗人精神的自我写照；
C．日出东方图，表现的是太阳从东方地平线上冉冉升起的景象，可以从诗人浓厚的爱国情感出发，联系艾青被称作“太阳与火把”的歌手，光芒万丈的太阳，代表美好的未来，流露出对斗争必胜坚定信念，这幅图画表现出诗人对光明的向往和期待；据此根据不同图画主题，选择后自主作答即可。
示例一：选图A，图中展现出广袤丰饶的大地，这与艾青诗歌的核心意象“土地”相契合。艾青的许多诗歌，如《我爱这土地》，都以“土地”为核心意象，凝聚着他对祖国大地深沉的爱，以及对这片土地上人民命运的关切，大地的意象承载着他浓烈的家国情怀。
示例二：选图B，图里是海浪不断拍打礁石的画面，和艾青诗歌《礁石》中的意象一致。诗中的礁石，长期遭受海浪的冲击，却始终坚定地立在那里，“含着微笑，看着海洋”，象征着坚韧不屈、勇敢迎接挑战的精神，也体现出诗人在困境中顽强抗争的态度，这幅图能很好地体现该意象的内涵。
示例三：选图C，图中是太阳从东方升起、光芒万丈的景象，契合艾青诗歌中“太阳”的核心意象。在《向太阳》等诗里，“太阳”象征着光明、希望与新生，表达了诗人对胜利的期待以及对光明未来的热烈追求，这幅图能直观展现出“太阳”意象所蕴含的希望与力量。
9．A 10．（1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。
（2）朝廷像这样用人，（我）心中实在不能不生感慨。 11．参考示例：（1）滕子京年轻时就入朝为官，在朝堂上能做谏议，在地方可任将帅，才华已得到一定的施展；（2）滕子京有范仲淹这样的知己，且政绩卓著。所以袁中道认为他没什么可哭的。
或引用原文来回答：（1）“第以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；（2）而又有范公为知己，不久报政最矣”。所以没什么可哭。 12．参考示例：
袁中道，您虽仕途坎坷、历经磨难，但不应过度悲伤。正如范仲淹所言的“古仁人”“不以物喜，不以己悲”，您作为读书人也不应因自身遭遇而意志消沉。您也应“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，将个人的得失看淡，把目光放长远，以天下为己任。这样即便身处困境，也能找到内心的坚守，拥有更广阔的胸怀和志向，不应只沉浸在个人的悲伤中。
【导语】这篇古文对比阅读展现了两种截然不同的士人心态。范仲淹在《岳阳楼记》中提出“先忧后乐”的崇高政治理想，体现了儒家以天下为己任的担当精神；而袁中道在《游岳阳楼记》中则抒发了怀才不遇、壮志难酬的悲愤之情。两文形成鲜明对比：前者超然物外，后者困于个人际遇。通过滕子京的典故，更凸显了古代文人在理想与现实之间的挣扎，反映了中国传统知识分子“达则兼济天下，穷则独善其身”的处世哲学。
9．本题考查对文言实词的意义。
甲文中“是进亦忧”句意：这样来说在朝廷做官也担忧。“是”的含义：指示代词，这样；
A.句意：这样才真的值得大哭一场啊。“是”的含义：指示代词，这样；
B.句意：同行多年，竟然不知道木兰是个女子。“是”的含义：判断动词，是；
C.句意：问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝。“是”的含义：判断动词，是；
D.句意：正确与错误，有理与无理。“是”指正确的，与例句意义不同；
故选A。
10．本题考查文言句子翻译。
（1）重点词语：以，因为；物，外物；己，自己；悲伤。注意本句采用了互文的修辞，不能直译。
（2）重点词语：如此，像这样；诚，实在；不能无慨于心，状语后置句，注意调整语序，心中不能不生感慨。
11．本题考查对文章内容的概括。
根据乙文“第以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才”可以看出，滕子京年轻的时候就进入朝廷为官，在朝廷内是有名的谏议官，在朝廷外是著名的将帅，他的才能已经得到了一定程度的施展。
根据文中“而又有范公为知己，不久报政最矣”可知，滕子京有范仲淹这样的知己，并且不久就传来他政绩卓著的消息。综合这两点，袁中道认为滕子京没有什么值得哭泣的理由。
12．本题考查对文章主旨的理解以及劝说词的拟写。
首先，“不以物喜，不以己悲”是范仲淹《岳阳楼记》中提出的古仁人应有的心态，即不因为外界环境的好坏和自己的得失而或喜或悲。袁中道虽然科举不顺、仕途坎坷，还经历了亲人离世等痛苦，但不应该让这些外在的事物和自身的遭遇过度影响自己的情绪，不能因此而意志消沉。
其次，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了一种以天下为己任的高尚情怀。袁中道作为读书人，也应该有这样的志向和抱负，把个人的得失看得淡一些，将目光放长远，关注天下百姓的疾苦和国家的命运，而不是仅仅局限于个人的悲伤之中。如果能以这样的胸怀和志向对待生活中的困境，就能在困境中找到内心的坚守，让自己的人生更有意义和价值。
示例：袁中道先生，您虽一生坎坷，科举失意，仕途不顺，又历经丧亲之痛，自觉“真可哭也”，但切莫沉溺于悲伤之中。范仲淹笔下的古仁人“不以物喜，不以己悲”，不因外物的好坏和个人得失而动摇心境。您虽在科举、仕途上屡受挫折，却在文学领域成就颇高，这便是值得欣慰之处，不应只着眼于未竟之志而黯然神伤。
再者，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，古之贤者以天下为己任，将个人悲喜置于家国之后。您既为读书人，当有此胸怀，即便身处困境，也可凭借自己的文学才华，针砭时弊，为天下发声，为百姓谋福祉。如此，便能从个人的悲伤中解脱，找到更宏大的人生价值，而非一味哭诉命运不公。望先生能释怀过往，以豁达之心，行长远之路。
【点睛】参考译文：
（甲）唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢 ？
（乙）从前滕子京因在庆州统领军队抗敌的事情被贬官到这里，因不得志而心情忧郁，扩大原有城楼的规模而有了现在的岳阳楼。等到完工，宾客同僚请典礼大乐庆祝落成。滕子京说：“简直要扶着栏杆大哭一场才觉得痛快”。范仲淹“先忧后乐”的话，是因为滕子京有作为而发的感慨。定州一役，滕子京增高城墙招摹士卒，告慰死者犒劳生者，边疆得以安宁。但后来执掌法律的官员却以耗费国家资财的罪名上书弹劾，以后朝廷如此用人，（把滕子京贬官到岳州），怎么能不心生感慨呢。但是，他年纪轻轻就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出统领军队是知名的武将，年轻时就稍稍展示了自己的才华，又有范仲淹这样的名士做知心好友，（贬官）不久政绩卓著至极，有什么值得哭的呢？而我，被诗文写作束缚，一下子就是四十多年，没有得到国家任何任用，黑色的鬓发已经白了，往日的壮志已经心灰意冷，近来又遭遇兄弟病故，我像冬日的大雁孤身一人，飘零天涯，这才真的值得哭啊，值得大哭一场啊！
13．C 14．要点：①开放时间的调整：假期无休、延时开放；②与“旅游+研学”活动叠加；③增设贴心服务保障：发布参观指南、增设售票厅、开放免费停车、增加智慧导览和讲解场次等；④社交媒体的“流量”加持；⑤文博游相关文创产品的吸引；⑥受文化滋养浸润。（任答4点即可） 15．示例一：腾云驾雾，手遮眼睛远眺的孙悟空车门贴纸，针对36—45岁游客，放置在车上，激发他们在生活中自由地驾驭人生，一帆风顺。示例二：上下粗细一样，笔盖顶端和笔身尾部各涂装2厘米长金色的如意金箍棒笔，针对18岁以下游客，激励他们在学习中勤学苦练，不断取得进步。
【导语】这篇“文博”专题阅读文章聚焦当下热门文博游现象。材料一呈现国庆假期文博游的火热，包括观众分布、场馆举措等；材料二剖析博物馆受年轻人青睐及文创“出圈”原因，如设计、社交属性等；材料三以图表和具体文创示例，从侧面反映文博游热度，整体展现出文博游蓬勃发展及背后文化滋养创新的态势。
13．本题考查信息辨析。
A.根据材料一“受‘旅游+研学’的双重影响，许多省级博物馆，假期每日都处于游客最高承载量状态”可知，许多省级博物馆，假期每日都处于游客最高承载量状态，并非是“全国文博场馆”，本项说法不当；
B.根据材料二“博物馆成为许多年轻人的旅游必打卡地，各馆文创也被列入必买清单”可知，各馆文创也被许多年轻人列入必买清单，并非是“被博物馆列入游客必买清单之中”，本项说法不当；
D.根据材料一“观众参观的目的地由集中在头部场馆扩散至各类、各级文博场馆，呈现出‘百花齐放’的态势”可知，观众参观的目的地由集中在头部场馆扩散至各类、各级文博场馆，并没有提及到“为买到预订的文博游相关产品”，本项说法不当；
故选C。
14．本题考查概括文章内容。
根据材料一“绝大多数文博场馆都假期无休、延时开放”可知，开放时间的调整，假期无休、延时开放是“文博游”火热的原因之一；
根据材料一“受‘旅游+研学’的双重影响，许多省级博物馆，假期每日都处于游客最高承载量状态”可知，与“旅游+研学”活动叠加是“文博游”火热的原因之一；
根据材料一“为使游客有更好的旅游体验，许多博物馆发布参观指南、增设售票厅、开放免费停车等服务保障，增加智慧导览和志愿者讲解场次，还安排馆长讲解、业务骨干讲解等特殊场次”可知，增设贴心服务保障：发布参观指南、增设售票厅、开放免费停车、增加智慧导览和讲解场次等，这是“文博游”火热的原因之一；
根据材料二“近年‘出圈’的博物馆文创大部分都有‘社交属性’，得到了社交媒体的‘流量’加持”可知，社交媒体的“流量”加持是“文博游”火热的原因之一；
根据材料二“凸显地域特色的基础上，文创的造型设计出新则成为打动消费者的重要原因”可知，文博游相关文创产品的吸引是“文博游”火热的原因之一；
根据材料二“这背后正是我们的文化沃土，在源源不断滋养浸润着文化创意和文旅产业的创新发展，推动它们走进千家万户”可知，受文化滋养浸润是“文博游”火热的原因之一。
15．本题考查内容拓展。
根据材料二“凸显地域特色的基础上，文创的造型设计出新则成为打动消费者的重要原因”可知，文创的造型设计凸显地域特色。
根据材料二“不断‘出圈’的文创产品进入了年轻人的‘购物车’及精神世界，这背后正是我们的文化沃土，在源源不断滋养浸润着文化创意和文旅产业的创新发展，推动它们走进千家万户”可知文化沃土滋养浸润文化创意和文旅产业的创新发展，让文创产品“出圈”。
根据材料三“2024年文博游相关产品预订用户年龄分布图”可知，0——18岁的人群里有15%的人预订文博游相关产品；19——25岁的人群里有14%的人预订文博游相关产品；26——35岁的人群里有34%的人预订文博游相关产品；36——45岁的人群里有23%的人预订文博游相关产品；45岁以上的人群里有14%的人预订文博游相关产品。由此可见，预定文博游相关产品的用户是青年人。
设计文创产品时可说明设计什么文创产品，这些产品具有什么特征，其设计意图是什么即可。
示例：
我设计了一款“孙悟空主题护身钥匙扣”，形象采用腾云驾雾、紧握金箍棒的孙悟空造型。钥匙扣上附有“齐心向前”字样，可随身携带，一方面展现孙悟空果敢、进取的精神，另一方面兼具日常使用与社交分享价值，激励年轻人在学习生活中勇于拼搏、乐观前行。这样既彰显传统文化底蕴，又满足年轻人对时尚文创和社交展示的需求。
16．A 17．首先提出观点“一个人太看重物质享受，就必然要付出精神上的代价”，接着指出人们追求物质享受（奢侈的欲望产生）的原因并列举生活中攀比的事例加以阐释，最后得出结论：当赚钱成为惟一目的，我们就要被迫放弃精神上的追求（追求和良心）。（意对即可） 18．示例1：居里夫人生活简朴，淡泊名利，一生致力于科学研究，在破旧的实验室里发现了放射性元素“镭”。
示例2：袁隆平即使获得无数荣誉，依然保持简朴的生活，潜心研究杂交水稻技术，将大半辈子的精力奉献给粮食，为我国农业发展做出巨大贡献。
【解析】16．本题对文本的理解与分析。
A．根据首段中的“许多优秀人物生前都非常贫困”，第④段中的“所以，自古以来，一切贤哲都主张一种简朴的生活方式”，末段中的“而一个人如果安于简朴的生活，他即使不是哲学家，也相去不远了”可知，题目运用比喻手法，把简朴甚至贫困的生活方式比作茅屋，生动形象地表现了简朴的生活方式可以滋养精神，让精神变得高尚。本项“运用比喻和拟人的修辞手法”有误，没有拟人。“直白明了”有误，应为：生动形象；
故选A。
17．本题考查论证思路。
根据本段中的“我并不是提倡苦行僧哲学。问题在于，如果一个人太看重物质享受，就必然要付出精神上的代价”可知，首先提出观点：一个人太看重物质享受，就必然要付出精神上的代价。
“人的肉体需要是很有限的，无非是温饱，超于此的便是奢侈，而人要奢侈起来却是没有尽头的。温饱是自然的需要，奢侈的欲望则是不断膨胀的市场刺激起来的”解释了人类享受，即压价的欲望产生的原因。
“例如你本来习惯于骑自行车，不觉得有什么欠缺，可是，当你看到周围不少人开上了汽车，你就会觉得你缺汽车，有必要也买一辆。富了总可以更富，事实上也必定有人比你富，于是你永远不会满足，不得不去挣越来越多的钱”列举生活中的一些互相攀比的实例，运用举例论证的方法加以阐释。
“这样，赚钱便成了你的惟一目的。即使你是画家，你哪里还顾得上真正的艺术追求；即使你是学者，你哪里还会在乎科学的良心”得出结论，当赚钱成为惟一目的，我们就要被迫放弃精神上的追求（追求和良心）。
综合表述即可。
18．本题考查补充论据。开放类试题，能证明相关观点即可。根据首段中的“所以，自古以来，一切贤哲都主张一种简朴的生活方式，目的就是为了不当物质欲望的奴隶，保持精神上的自由”可知，本段的观点是自古以来，一切贤哲都主张一种简朴的生活方式，目的就是为了不当物质欲望的奴隶，保持精神上的自由。补充论据应能证明这一观点。
示例：毛泽东一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，一件睡衣竟然补了73次、穿了20年。经济困难时期，他自己主动减薪、降低生活标准，不吃鱼肉、水果。他从来不追求特质条件的优越，安于简朴的生活，保持着精神上的自由与宁静。
19． 辗转到驻地发现队伍走了好几天 黄河阻断了前行的路 20．第一次是因为父亲突然发现自己的师队丢下自己偷偷转移了，很伤心；第二次是因为父亲在黄河边上看着滚滚的河水，知道自己永远都追赶不上自己的部队了，很绝望。 21．景物描写点明赶路时间很长和赶路的困难，表现了父亲追赶部队的急切心理和坚定信念。 22．示例一：第⑨段照应第④段，写师队已经开拔，补充说明父亲他以为是临时帮忙并不知道上级会带着师队偷偷丢下他，表现父亲跟随部队的强烈意愿。
示例二：第 段照应第⑩段，由江主任之口介绍父亲当年的负伤情况，补充说明上级打仗不带上父亲的原因，侧面表现了父亲作战的英勇。 23．行文用“父亲”一词，是站在“我”角度而言，写父亲对我的影响。而这位父亲是1949年我第63军188师564团的一名士兵，他因当时负伤过多，曹团长好心留下他来养伤；知道被丢下后苦苦追赶自己的部队，即使知道在部队里会受伤甚至牺牲，也不放弃追随自己的队伍，至老也保持军人品格，因此，以“追赶部队的老兵”为标题，更能突出主人公的高贵品质和军人不怕牺牲的精神。
【导语】这篇文章以父亲追赶部队的经历为主线，展现了他对军人职责的执着与忠诚，以及割舍不下的战士情怀。通过对艰难追赶路程的细致描写，以及两次落泪情节的刻画，传达了父亲内心深处的倔强和不甘。文中多次运用景物描写烘托人物的坚韧与孤独，同时采用对话和细节描写使人物形象丰满。标题的“老兵”赋予父亲更崇高的敬意，彰显军人的使命感，深化了主题。
19．本题考查内容概括。
根据“第二天下午”提示，定位在第 段，根据“第二天下午，父亲先乘车后步行，辗转来到太谷县188 师驻地。他看到，部队转移后，几个小山村街道被打扫了，老乡家的门板还了，路修了……队伍走了好几天了”可概括父亲父亲追赶部队经历：辗转到太谷县188师驻地，发现部队已离开多日。
根据“第五天下午”提示，定位在第 段，根据 “第五天下午，父亲走到了河津县禹门的黄河边。他呆住了。宽阔的黄河汹涌澎湃，翻滚着向东而去”和 段“父亲坐在大石头上，看着翻滚的黄河水。那宽阔的河水在翻腾，喧闹的涛声让他绝望。他对着黄河水嚎啕大哭，哭了很长时间……”可概括父亲父亲追赶部队经历：黄河阻断了前行的路。
20．本题考查内容理解。
根据⑩“父亲打好背包，跑到军管会外面，招手拦停一辆卡车。卡车在破败的路上颠簸，他想着想着，眼里沁出泪水：全师一万多人都转移走了，为什么丢下我”可知是父亲第一次落泪。第一次是因为父亲突然发现自己的师队丢下自己偷偷转移了，很伤心。第一次落泪突出了父亲对老部队的情感依赖，丢队让他悲痛；
根据 “父亲坐在大石头上，看着翻滚的黄河水。那宽阔的河水在翻腾，喧闹的涛声让他绝望。他对着黄河水嚎啕大哭，哭了很长时间……”、 段“涨水了，大船也开走了。到村里去等着吧”可知父亲第二次落泪。第二次落泪第二次是因为父亲在黄河边上看着滚滚的河水，知道自己永远都追赶不上自己的部队了，这次落泪展现了无力追赶部队的无助与绝望，体现出他对集体的深情并表达了追随部队的执念。两次落泪揭示出父亲作为军人的情感深度和价值观。
21．本题考查景物描写作用。
第 段的景物描写通过描绘夜间行军的环境，如星光、狼嚎声和高山，将父亲追赶部队时环境的艰险表现得淋漓尽致。这些景物也映射出主人公内心的孤独和压力，但他仍坚决不动摇，展现出他对部队的强烈归属感和决心。这种景物描写在烘托氛围的同时，更突出了父亲的顽强和不屈精神。
22．本题考查照应的表现手法。
确定照应的定义和类型：根据知识小卡片，明确照应是下文与上文呼应，类型有段落前后照应、首尾照应、行文与标题照应。
通读全文找照应点：逐段阅读文章，寻找那些前文出现过的内容在下文再次出现的地方，比如人物的话语、行为、物品，或者事件的相关情节等。分析作用：从突出人物形象和文章中心主旨两个角度思考。看照应的内容如何让人物性格更鲜明，对表现文章的主题起到怎样的强化作用。
照应的手法让文章结构更加紧密，突出人物形象或文章的中心主旨。文中多次运用照应手法，找出一例并分析其作用即可。
示例： 段“父亲气呼呼地看他一眼，没有说话”以及 段“父亲红着脸反问他：‘你们和我商量了吗！’” 段“父亲虎着脸，带领战士们乘车去了榆次。后来有人说，父亲一路上都在抱怨，对自己离开老部队表达不满”，与后文 段“父亲谈到自己追到黄河边上，没有追上部队，不得不返回。他最后叹口气：‘我还是应该跟着部队走！’”相照应。
前文一系列对父亲生气、抱怨的描写，和后文父亲感慨自己应该跟着部队走，都展现出父亲对离开老部队这件事一直耿耿于怀，突出了他对部队的强烈眷恋和身为军人渴望战斗的使命感，使父亲坚定执着的军人形象跃然纸上。 这些前后呼应的内容，围绕父亲对离开部队的态度展开，深刻体现了军人对部队的深厚情感以及对投身战斗事业的坚定信念，进一步强化了文章赞美军人精神的主旨 。
23．本题考查称呼的理解。
文章使用“父亲”一词，是站在“我”角度而言，写父亲对我的影响。使用“父亲”更为情感化和私人化，又能够引发亲情共鸣。强调叙述者与故事主人公的亲密关系和个人情感，使得读者在阅读时能够感受到更强的情感连接。而标题使用“追赶部队的老兵”，则具备一种历史延伸和公共意义，强化人物在特定历史背景下的特殊角色和内心动力，父亲是1949年我第63军188师564团的一名士兵，因负伤多曹团长好心留他在军管会养伤，知道被丢下后苦苦追赶自己的部队，“追赶部队的老兵”侧重展现主人公的身份和历史使命，突出其不愿离队、坚定追随部队的精神，体现了其作为老兵在重大历史背景下的责任感和忠诚。同样是一个人，这种称呼上的变化是为了在叙述效果和情感表达中找到平衡。这种安排增添了叙事层次和文章的感染力。
24．例文：
传递爱心
爱心是寒夜里的一袭薄衫，随手一披，便将温暖传送给他人；爱心是疲惫时的一曲绝唱，琴弦一拨，便瞬间将轻松传递给每一个人。传递爱心，让爱无处不在，生活处处可见爱的身影。
清晨起床，看看窗外懒洋洋的太阳，望着远方熠熠生辉的树叶，一周的疲劳瞬间消失殆尽。
“妈，这件蓝色大衣不是已经扔了吗？怎么还在这里？”我挠着“鸡窝头”，疑惑地问。
老妈立马板起了脸，严肃地说：“还好意思问，好好的衣服说扔就扔啊！”只见老妈一边叠衣服，一边低声道，“等会儿看看还有没有不穿的衣服，都拿出来，我给李鑫送过去。”
老妈就是这样，总是干什么都想着别人，家里有什么多余的东西，总觉得别人也许需要。不过，每次看到老妈这样做，我心里都会流入一股暖流，暗暗被老妈的“菩萨心肠”感动。
“知道了，知道了，瞎热心！现在生活条件好了，谁还会穿别人的旧衣服啊！”我伸了伸懒腰，百无聊赖地说。
想到李鑫，去年的那场车祸至今让我难忘。
去年九月份的一天晚上，我记得下着讨厌的牛毛细雨，李鑫的妈妈哭着跑到我家，不停的抽泣使这个坚强的女人说了好几遍，才讲明白来意--借钱。因为下雨，路面太滑，李鑫的爸爸在下班的路上与一辆货车相撞，一条腿骨折了。直到现在，李鑫爸爸的腿还没完全康复。养伤再加上停工，李鑫家现在的生活很拮据。
“你们这些孩子啊！没过过苦日子，不知道珍惜。一件衣服在你这没用，传到别人手里就能当宝……”老妈郑重其事地说着，瞬间让我觉得老妈的话意味深长。
太阳越升越高，天气也更加温暖了。春日的阳光恩泽万物，抚摩着我的脸颊，如妈妈的手，那么轻柔，那么温暖。
“李鑫妈，你看这几件衣服怎么样，合身了就拿着。”看着老妈和我抱着衣服走进院子，李鑫一家人笑容满面地迎了出来。走路一瘸一拐的李鑫爸爸还笑着说：“上次你给的裤子，我穿着啊！特舒服！”
老妈一边打开包袱，一边笑着说：“穿着舒服就行，回头我把孩子她爸刚买的那件袄子拿来让你试试，合适的话你就穿着。”我看到老妈当时高兴得就像个孩子，好像帮助别人是世界上最幸福的事情。
“我要这件大衣！”“这个毛衣，你得让给我……”李鑫三兄妹你一言我一语，仿佛捡到了宝贝，个个乐开了花。
那一瞬间，我似乎明白了：爱心需要传递，万一别人正需要呢！
抬头仰望苍穹，明亮而美好，一阵微风吹过，裹挟着关怀、温馨的气息，传递给小院里的每一个人，也穿透到我的每一个毛孔里。
【详解】本题考查半命题作文。
审题立意：“传递”的意思是递过去、辗转递送。既可以指实实在在存在的“物”之间的转移，如“火炬”“苹果”等，也可以指简单的一句话、一个动作、一个眼神的流露显示等，更可以虚指传递一种精神、一种品质、一种态度、一种意识、一种思想等，如“爱心”“自信”“勇敢”“责任”等。
选材构思：仔细斟酌后，最好选择补“虚”，如“传递责任”等。“怎样传递”应该是本文的重点，如果简单地叙写从“甲”传递到“乙”，虽有具体的经过，但重点还是不够突出，如果能从“辗转递送”这个角度去叙写，也就是说从“甲”到“乙”再到“丙”“丁”，或者叙写一个人的多次递送，细腻描写传递过程中的动作、神态、细节等，文章的重点就凸显出来了。行文过程中以及“传递”结束之后，要能够结合主体内容，用心理描写及议论抒情的方式表达自己独特的体验。如这次的“传递”令“我”振奋，重获信心，这次的“传递”温暖了自己也温暖了他人，这次的“传递”让整个社会都充满了“正能量”等等，这样的文章才有深度和力度。文体可以选记叙文，叙述“传递”的故事。也可以写议论文，论证为什么需要传递的道理。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑