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七年级语文月考试题
1、根据拼音写汉字、给加点字注音（6分）
静（mì） 吝（sè） jué 别
着落 粗犷 徘 徊
2、在空格处填写正确的古诗文。（10分）
以诗为友吧！诗中有景，你可以同曹操一道去领略“水何澹澹，（1）___________________”的大海；诗中有情，你也可以随着王湾，体会在《次北固山下》中想要向家人传递一封珍贵的家书来传达思念之情“（2）_____________________ ，（3）_____________________”;诗中有理，你还可以随王湾一起去感知江上春早，时序交替“（4）_____________________ ，（5）_____________________”（《次北固山下》），一切都充满希望。
以诗为友吧！徜徉其间，你会惊喜地发现：景纷呈，情各异。马致远骑着瘦马行走在古道上，看到“⑥_________________，⑦____________________ , ⑧_____________________”（《天净沙·秋思》）的深秋晚景而心生孤寂；杜甫江南逢故旧，慨叹“(9)__________________，(10) _____________________”（《江南逢李龟年》），花中寄寓着他深沉的悲慨。
3. 下列关于课文的说法有误的一项是（ ）（3分）
A. 《春》的作者朱自清，江苏扬州人，散文家、诗人、学者，其散文语言清新隽永，代表作有《背影》《荷塘月色》等。
B. 《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。代表作有话剧《茶馆》《龙须沟》，小说《骆驼祥子》《四世同堂》等。
C. 《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。课文所选两篇分别出自《言语》篇和《方正》篇。
D. 《天净沙·秋思》是唐代诗人马致远的作品，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目，体裁为散曲。
4. 根据语境作答。（4分）
第一场秋风已经刮过去了，所有结满籽粒和果实的植物都把丰足的头垂向大地，这是任何成熟者必至的谦逊之态，也是对孕育了自己的母亲一种无语的敬祝和感激。手脚粗大的农民再次忙碌起来，它们清理了谷仓和庭院，他们拿着家什一次次走向田里，就像是去为一头（ ）的牲口卸下背上的重负。
看着生动的大地，使我觉得它本身也是一个真理。它叫任何劳动都不落空，它让所有的劳动者都能看到成果，它用纯正的农民暗示我们：土地最宜养育勤劳、厚道、朴实、（ ）的人。
（1）为文中括号处选择恰当的词语。（2分）
不堪重负 远途而归 所求有度 勤勤恳恳
（2）文中画线句有语病，请修改。（2分）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
5．尾联运用了什么写法？抒发了什么情感？
答：
6．把颈联“海日生残夜，江春入旧年”中的“生”改为“升”好不好，简要谈谈你的看法。（3分）
答：
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《〈世说新语〉二则》）
【乙】卓茂①尝②出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年心知非是解以与之，而自挽车而去。将去，顾而谓曰：“若非公③马，幸④至丞相府归我。”他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马。
（《卓茂让马》）
【注释】①卓茂：人名，字子康，西汉元帝时，以博学为通儒，曾任丞相府史事、侍郎、给事黄门等职。②尝：曾经。③公：对人的尊称。④幸：希望。
7、请为【乙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处，2分）。
茂 有 马 数 年 心 知 非 是 解 以 与 之
8、请参考“方法提示”，解释文中加点词语。（4分）
方法提示 词语 解释
联系常见成语（不期而遇） 君与家君期日中 ①
迁移课内字词 顾而谓曰 ②
根据语境推断 挽车而去 ③
查阅字典法（①拜访。②前往；到某地去。③学问、技艺等所达到的高度或深度。） 乃诣丞相府归马 ④ （填序号）
9、翻译句子。（6分）
（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（2）他日，马主别得亡马。
10、谈谈你从这两则故事中分别得到了什么启示？（4分）
济南的冬天（节选）（11分）
老舍
①最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
②古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
③那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。
11、 请用简洁的语言概括选文第①段的主要内容。（3分）
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12、赏析文中画线的句子。
（1）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（3分）
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（2）选文第②段“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”作者说雪后的远山和村庄是张小水墨画，这运用了什么修辞手法，这样写有什么好处？（3分）
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13、选文中多次体现济南冬天“温晴”的特点，请举例说明。（2分）
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一日春光
冰心
①去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地吞咽今年北平的春天。今年北平的春天来得特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄的远去了。
②天下事都是如此——
③去年冬天是特别的冷，也显得特别的长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的北风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气。一冬天，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很远么 ”
④然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外的长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：“春天来了!”当天夜里，北风又卷起漫天铺地的黄沙，愤怒的扑着我的窗户，把我心中的春意又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，院里的桃花开了，可天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨淡的黄云，跟着千枝风动，这刚放蕊的春花，又都埋罩在漠漠的黄尘里……
⑤九十天看看过尽——我不信了春天!
⑥几位朋友说：“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到了大工山，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。
⑦我想，“春去了就去了罢!”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。
⑧四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠，“且喜天气晴明”——现在回想起来，那天是九十天春光中惟一的春天——海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。
斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。
春在眼前了!
这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在繁枝上挤着开……
看见过幼儿园放学没有 从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量和生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季节里定格为永远的春天！那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。
一春天，对于春的憎嫌，这时都消失了。喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意纵情的一放!
看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香!过了三四天，又有友人来约同去，我却回绝了。今年到处寻春，总是太晚，我知道那时若去，已是“落红万点愁如海”，春来萧索如斯，大不必去惹那如海的愁绪。
虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得了酬报，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说：“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢 ”
14．根据行文思路，将文中描摹的景象和作者的情感按照所给示例补充概括完整。（3分）
景象：（1）黄尘漠漠 →（2） →（3）海棠怒放
　　情感：（1）盼望、失落→（2） 、 →（3）欣喜、满意
15．请从修辞及表达效果角度赏析文中画线句。（2分）
“这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在繁枝上挤着开……”
　　 　　　
　　　　　
16．“我不信了春天”,作者为什么反复这样说？请归纳原因。（2分）
　　 　　　
　　　　　
17．本文第③段以及下面的链接材料都写了北方的冬天，请分析两段文字中冬天特点及所要表达的情感上的不同。（4分）
【选文】③去年冬天是特别的冷，也显得特别的长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的北风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很远么 ”
【材料】这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。（选自《济南的冬天》）
　　 　　　
　　　　　
18．下列对文章的理解和分析不恰当的一项是（ ）（2分）
A．“我要尽量地吞咽今年北平的春天。”这里的“吞咽”表达了作者对春天的厌烦。
B．从写作方法上看，作者先前“不信了春天”到后来赞美一日春光，显然是欲扬先抑。
C．文章以作者的行踪为线索，表达了作者对春天的期盼和喜爱的思想感情。
D．作者写冬天的寒冷是为了衬托自己对春天的期盼，写大觉寺的杏花为了衬托春天的短暂，并为写海棠花做铺垫，看这些可爱的海棠花，作者想起了快乐活泼的孩子，也感受到了春天的魅力。
19、小苏想做一份《朝花夕拾》阅读笔记，摘录有关传统文化的内容，并梳理鲁迅对各种人和事的情感态度。（8分）
有些内容还没有完成，请你帮助他补全。（3分）
书名 《朝花夕拾》
作者 鲁迅
篇名 《① 》 《五猖会》 《无常》
情节 她提醒我正月初一早上起来吃福橘、说“阿妈，恭喜恭喜！”等。 ② “爽直公正”，能在执行任务时展现同情心，例如因怜悯母亲悲伤而放亡魂“还阳半刻”，体现了“鬼而人，理而情”的人性光辉。
鲁迅的态度 觉得非常麻烦。 忐忑，觉得迎神赛会都没有什么大意思。 ③
阅读名著选段，完成下列小题。
文段一：
①因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
②“去拿你的书来。”他慢慢地说。
③这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
④我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
⑤两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
⑥“给我读熟。 背不出，就不准去看会。 ”
⑦他说完，便站起来，走进房里去了。
⑧我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢 自然是读着，读着，强记着，————而且要背出来。
【文段二】
每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一叶，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。
20、根据选段一内容，说说第①段中加点动词的表达效果。(2分)
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21、【文段二】选自《朝花夕拾》中的《二十四孝图》。某社区为宣传“孝”文化，计划在社区墙面上绘制《二十四孝图》中的《卧冰求鲤》和《老莱娱亲》做宣传。假设你是社区的一员，对此你有什么样的看法 请你结合对《朝花夕拾》的理解，向社区提出你的建议。（3分）
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22、 请以“共度好时光”题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。②书写规范，卷面整洁。七年级语文月考答案
1、静（mì） 谧 吝（sè） 啬 jué 诀 别
着落 zhuó 粗犷 guǎng 徘 pái 徊
2、山岛竦峙 乡书何处达 归雁洛阳边 海日生残夜 江春入旧年
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马 正是江南好风景 落花时节又逢君
3. D
4. （1）远途而归；所求有度。
（2）看着生动的大地，我觉得它本身也是一个真理。
5．尾联运用了什么写法？抒发了什么情感？
尾联诗人触景生情（借景抒情）抒发了（淡淡的思念家乡 ） 的思想感情
6．把颈联“海日生残夜，江春入旧年”中的“生”改为“升”好不好，简要谈谈你的看法。不好。（1分）“升”只是平实地表达太阳在夜将尽之时从海上升起。（1分）“生”将“日”拟人化（赋予“日”以人的生命），还生动形象地写出了太阳在残夜的海上诞生，显示新事物强大的生命力。（1分）（如果只答“不好”，没有分析，不给分。如果答“好”，言之成理，正常给分。）
7．茂 有 马 数 年/ 心 知 非 是/ 解 以 与 之
8．①约定 ②回头看 ③离开 ④①
9．（1）到了正午您没有到，就是不讲信用；对着儿子骂（他的）父亲，就是没有礼貌。
（2）后来有一天，马的主人在别处找到了丢失的马。
10．甲文：做人要诚实守信，要有礼貌。
乙文：为人要如卓茂一样宽容大度，如马主一样诚信。
参考译文：
【乙】
卓茂曾经有一次出门，有人指认他骑的马是自己的。卓茂问他说：“您的马遗失多久了？”那人答道：“大约有一个多月了！”卓茂有那匹马已经多年，他心里知道这马不是那人的，但还是解开缰绳将马牵给对方，自己拉车离去。将要离开时，他回头对那人说：“如果发现这匹马不是您丢失的，希望您到丞相府还给我。”隔了几天，那个人在别处找到了自己丢失的马，于是他便到丞相府归还卓茂的马。
11. 描写济南冬天小雪后，山上、山尖、山坡、山腰的雪景，突出小山的秀气。
12. 运用拟人的修辞手法，将薄雪比作害羞的人，生动形象地写出夕阳下薄雪泛粉的娇美情态，表现济南冬天的温柔可爱。
运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出济南冬天雪景的淡雅、静谧之美，突出其如诗如画的意境，表达对济南冬天的赞美。
13. 示例：下小雪而不是大雪，雪后小山秀气，阳光斜射时薄雪泛粉；河水不结冰，还冒着热气，显示出温暖。
14、杏花残败 悼惜、憎嫌
15、拟人的修辞手法。（1分）将海棠花当作人来写，形象生动地写出了海棠花的繁多、娇艳、热闹（喧嚣）的特点，（1分）表现了作者对充满生命力的海棠花的喜爱之情。（1分）
16．一是苦苦等待春天,春天却迟迟不来；二是许多次春天刚一露面,就被寒风冷雨驱散；三是到处寻找春天,却发现春天早已远去。
17．本文的冬天：寒冷、漫长，表达作者对冬天的厌恶、无奈与期盼之情。
《济南的冬天》中的冬天：可爱、温晴，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。
18．A
19、 阿长与《山海经》 看五猖会前，父亲让我背《鉴略》，背不出来就不准去看会
赞扬、敬佩和喜爱等
20、答：连用三个动词，生动传神地表达出“我”即将去看五猖会的兴奋和急切心情，与下文中“我”痛苦的心情形成鲜明对比。
21、示例：我认为在社区墙面上绘制《二十四孝图》可以让中华优秀传统文化以一种活泼的形式走进人们的生活，但是盲目照搬《二十四孝图》是不可取的。“孝”作为中华传统文化，有其优良的一面，能够引导人们孝亲敬老，但《二十四孝图》中某些故事传达出的虚伪残忍、违背人性的孝道应该摒弃。我们应该赋予“孝”以现代意义————孝顺父母是天然的情感所系，亲子之间是平等尊重的。(言之有理即可)

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